Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего, 409.09kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1104.6kb.
- Министерство спорта, туризма и федеральное агентство по молодёжной политики РФ образованию, 2622.05kb.
- Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
- "Основы финансовой математики", 846.63kb.
- Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное государственное, 2741.44kb.
- Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
- Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 13.45kb.
- Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 177.08kb.
- Федеральное агентство по образованию, 47.63kb.
Использование ЦОР в начальном образовании
Вострецова Т. А.
МОУ «Гимназия № 2», г. Пермь
Использование информационных технологий в образовательном процессе следует считать приоритетным, поскольку именно они соответствуют логике развития образования в нашей стране. Компьютер, современные цифровые технологии, являются уникальными по своим возможностям средствами обучения, способствуют развитию предметных, ключевых компетентностей учащихся.
Одна из целей преподавания информатики в начальной школе – сформировать у ученика убеждение в том, что компьютер является удобным и несложным инструментом, полезным в различных областях человеческой деятельности.
Обучение в начальной школе – это фундамент, на котором будет стоиться вся дальнейшая деятельность человека, это база важнейших общеучебных знаний, умений и навыков, без которых дальнейшее обучение ребёнка будет невозможно.
Уже в начальном образовании имеет место предметная направленность содержания задач на углубление основных знаний, умений, навыков и компетентностей по предметам математика, русский язык, литературное чтение, природоведение, история; решение, которых средствами информационных технологий способствует более глубокому их усвоению.
Методические функции ЦОР в начальном образовании:
- Диагностические;
- Учебно – обучающие;
- Учебно-игровые;
- Контролирующие.
В своей работе использую ЦОР:
- обучающие программы;
- развивающие программы;
- программы – тренажёры;
- развивающие игры и конкурсы;
- энциклопедии;
- виртуальные путешествия и экскурсии;
- познавательные программы;
- семейный наставник по русскому языку и математике с 1 по 4 классы;
- викторины для проверки и контроля знаний;
- трёхмерные интерактивные модели;
- диагностические материалы образовательной программы 2100.
Одним из способов успешного обучения всех категорий учащихся является применение компьютерных обучающих систем на уроке, которые помогают учителю добиваться реализации триединых целей урока: обучающей, развивающей и воспитывающей. Для того чтобы повысить активность и интерес детей на уроке, создаю поурочные презентации при помощи программы Power Point.
Возможности использования программы Power Point неограниченны, её можно использовать на любом уроке. С помощью этой программы можно создавать презентации, тем самым оживлять урок и делать его доступным для восприятия.
Для работы с презентацией, с демонстративными, справочно–информационными, мультимедийными, используется один компьютер и проектор. Для работы с учебными, контролирующими программами используется несколько компьютеров.
Использую ЦОР и во внеклассной деятельности. Фотоальбомы, буклеты, презентации, становятся продуктом совместного проекта учеников и родителей. В конце учебного года готовим ИКТ- отчёт, в котором подводим итоги уходящего учебного года.
Опыт показывает, что внедрение в образовательный процесс ЦОР открывает значительные возможности для повышения качества образования. Учебное занятие с использованием ЦОР эффективнее и восприятие предлагаемой информации намного превосходит возможности в этой области любых традиционных наглядных пособий, а самое главное развивает ключевые компетентности, что ведёт к социальной успешности учащихся.
Практика организации УММ по изобразительному искусству и черчению в единый информационный ресурс-
Веб-сайт «Простограф»
Дружинина С. К.
Из опыта работы учителя ИЗО и черчения МОУ «Гимназия №2» г. Перми
Современный период развития цивилизованного общества называют этапом информатизации. Одно из приоритетных направлений информатизации общества является информатизация образования. Это перспективное направление в образовании направлено на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей развивающего обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса.
Основа информационной деятельности - виртуально-сенсорная деятельность человека стала на сегодня неотъемлемой частью учения, саморазвития человека. Информационно-учебная деятельность учащихся основана на введении в процесс обучения интерактивных компьютерных систем: мультимедийных технологий, подключающих комплексное (текст, звук, цвет, объем, анимация) восприятие информации; телекоммуникации, позволяющих расширить социальные границы, в рамках которых осуществляется развитие детей; искусственного интеллекта, поднимающего уровень обучения до сознательного исследования.
Для эффективной организации учебно-воспитательного процесса необходимо добиваться оптимального сочетания классических и информационно- технологических приемов и методов обучения, выбираемых с учетом развития пространственных представлений, способностей к аналитико-синтетической деятельности и других индивидуально-психологических особенностей школьников. ЦОР создают возможность такого сочетания.
Материалы, разработанные компьютерными фирмами, содержат интересный и познавательный материал, они богато иллюстрированы. Но, не смотря на эти преимущества, использовать их на уроках не целесообразно, так как методика применения не разработана (я использую готовые разработки фрагментарно или во внеурочной деятельности). Презентации, созданные учителем, позволяют решать учебные задачи в соответствии с поставленными на уроке целями. Поэтому учителя самостоятельно создают ЦОР, тратя на это много времени и сил. Часто можно увидеть у разных учителей презентации на одну и ту же учебную тему (причем разного качества). Материалы зачастую не систематизированы, единичны. Свои наработки я попыталась организовать в единую копилку УММ и назвала её «Простограф».
Сайт "ПростоГраф" предназначен для объединения и размещения, разработанных учителями УММ в едином информационном ресурсе - Веб-сайте. Основой УМК на сайте являются ЦОРы, позволяющие сделать рисовальную, конструкторскую, текстовую, компьютерную графику простой для объяснения учителю и доступной для понимания ученику.
Сайт «ПростоГраф» состоит из нескольких ключевых страниц, содержащих основные материалы необходимые учителю, и страниц дополнительных материалов.
Схема сайта «ПростоГраф»
Главная страница
Открытые уроки
Рисунок на компьютере
Это интересно
Детский вернисаж
Занимательные материалы
Элективные курсы
Внеклассная работа
Нормативные
документы
УММ
Копилка
Проверь себя
Гостевая страница
Об авторе
Главная страница содержит общие сведения о сайте.
Страница «Нормативные документы» содержит материалы, сопровождающие учебный процесс:
- сведения об учебниках, программах, методических пособиях, тетрадях;
- концепция ИЗО;
- сведения об интернет - ресурсах.
Страница «УММ» содержит данные о ЦОР по изобразительному искусству и черчению. Учебно-методические материалы в виде конспектов уроков и слайдовых презентаций к ним размещены на странице «Открытые уроки». Варианты различных упражнений, композиционных игр разработанных в поддержку учебного процесса размещены на странице «Занимательные материалы». Готовится к разработке страница календарно-тематического планирования с гиперссылками на ЦОР (в этом учебном году проходит апробацию планирование с ЦОР в 4 классе).
Внеклассная работа является и досуговой деятельностью, и дополнительным образованием. Материалы, которые можно использовать во внеурочной деятельности и как игровые моменты на уроках расположены на странице «Внеклассная работа».
Страница «Элективные курсы» знакомит с опытом преподавания курса «Графическая культура», а также готовится к размещению опыт преподавания курса «Компьютерная графика». Работы, выполненные на курсах по компьютерной графике, выставлены на странице «Рисунок на компьютере». Рисунки, выполненные учащимися на уроках рисования и принимавшие участия в различных выставках, размещены на странице «Детский вернисаж».
Страница «Копилка» содержит дополнительные материалы к урокам ИЗО:
- литературные произведения;
- галерею репродукций (готовится к размещению);
- сборник «Это интересно» (расположен на одноименной странице)
содержит краткие сведения о художниках, картинах и особенностях их выполнения. Эти данные хорошо использовать для уроков, внеклассных мероприятий, искусствоведческих игр.
Для проведения контроля знаний на сайте размещена тестовая страница «Проверь себя». Тесты, расположенные на этой странице можно использовать учащимся для самоконтроля.
«Гостевая страница» приглашает разместить свои материалы заинтересованных учителей (естественно с соблюдением авторских прав).
На последней странице «Об авторе» я кратко рассказываю о себе, о своих достижениях. Мне очень хочется, чтобы ЦОР стали доступными, понятными, удобными для всех практикующих учителей изобразительного искусства и черчения.