Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16. 01. 2012 по 20. 01. 2012) Группа: подготовительная
| Вид материала | Документы |
- План работы мдоу «Детский сад №3» на 2011-2012 учебный год, 303.25kb.
- Перспективное планирование оздоровительной работы по программе «здравствуй!» Группа, 280.54kb.
- Примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы (на день), 367.18kb.
- Примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы (на день), 53.38kb.
- Примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы (на день), 273.75kb.
- Программа тура: 1 день Авиаперелет из Москвы в Париж. Трансфер в выбранный отель, размещение., 38.32kb.
- План работы городских методических объединений и семинаров на 2011 2012 учебный год, 90.98kb.
- Программа деятельности студента на практике По основной специальности, 203.54kb.
- Планирование работы по ознакомлению с г. Северодвинском (подготовительная группа), 35.05kb.
- Перспективное планирование по программе «Детство» Подготовительная группа, 1619.31kb.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 16.01.2012 по 20.01.2012)
Группа: подготовительная Тема: «Животный мир »
Цель: Расширять представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету.
Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки природы» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 20.01.2012
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Понедельник 16.01.2012 | Утро | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Существование животных в нашем мире» Загадывание загадок про животных. Речевая пятиминутка «Домашние животные» Игры – тренинги «Магазин зеркал» | Учить Максима Костенко, Ваню Васильева и Мариету, последовательно называть времена года | Ситуативный разговор о правилах поведения на улице вне детского сада. | Работа в центре творчества: нарисовать любимого животного в движении. Экспериментирование с художественным материалом (смешивание красок, для получения нужных оттенков). Дежурства. Самостоятельные игры детей. | Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию» Индивидуальное консультирование по запросам. Попросить родителей принести фотографии, как дети отдыхали во время зимних каникул, для стенгазеты «Зимние каникулы». Пригласить родителей и детей к участию в оформлении зимних построек на участке детского сада. Конкурс на лучшее тему зимнего участка. | ||
| НОД | Познание Коммуникация | Путешествие в прошлое предмета (счетные устройства). Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. | |||||||
| Худож. тв-во Познание | Продуктивная деятельность. Развивать творческие способности детей. | ||||||||
| Худож. тв-во Музыка | Музыкально-художественная деятельность. | ||||||||
| Прогулка | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация, Чтение худ. л-ры Худож. творчество Музыка | Труд на участке: сгребание снега в определённые места. П/и «Совушка». Д/и «Что не хватает на участке» Наблюдения за небом. | Инд. работа с Данилом Гилевым и Соней Костюченко по развитию движений: прыжки в стороны (влево и вправо) | Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года? | Вынос оборудования для труда на участке и для сюжетно-ролевых игр. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||
| Работа перед сном | Чтение русской народной сказки «Лисица и козел» | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Оформить выставку книг в книжном уголке на тему «Животный мир» Прочитать по желанию детей любое произведение о животных. | Индивидуальная работа по ИЗО. Упражнять Аню Федорову, Настю Бугаенко в изображении предметов окружающего мира. | Напомнить детям, что надо аккуратно складывать свои вещи в шкафчики после прогулки или занятий. | Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные, авторские) | |||||
| Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. С/р игра «Тир». Продолжение наблюдение за небом П/и «Сохрани равновесие» | ||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 16.01.2012 по 20.01.2012)
Группа: подготовительная Тема: «Животный мир »
Цель: Расширять представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету.
Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки природы» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 20.01
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник 17.01.2012 | Утро | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя, как надо себя вести «если ты замерз». Д/и «Детям о времени» П/и «Попади в цель» Речевая пятиминутка «Дикие животные» | С Максимом Костенко и Мариетой повторить порядковый счёт в пределах 10. | Напоминание упражнений в проговаривании скороговорок. | Опытническая деятельность «Путешествие капельки». Знакомство детей с круговоротом воды в природе. Дежурства. Самостоятельные игры детей. | Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию» Индивидуальные беседы консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по сгребанию снега на участке в коробы. Взаимодействие родителей и детей в конкурсе «Сказка зимнего двора». (составление схемы зимнего участка). Предложить родителям рассказать детям о своих прогулках детства в зимнее время. |
| НОД | Познание Коммуникация | ФЭМП. Составление задач. Учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать внимание, память, логическое мышление. Коммуникативная деятельность. Произведения Н. Носова. Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей». Развивать умение пересказывать небольшие фрагменты. Воспитывать интерес к книгам. | |||||
| Физ. культура Здоровье | Двигательная деятельность. | ||||||
| Прогулка | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация, Чтение худ. л-ры Худож. творчество Музыка | Друд на участке: ссыпать снег в определенное место для строительства ледяных фигур. П/и «Волк во рву» М/п «День-ночь» Наблюдения за трудом взрослых. | Инд. работа по развитию движений: упражнять в прыжках с места в длину. Данил, Дима Гилев | Ситуативный разговор о том, как надо вести себя на ледяной горке. | Вынос оборудования для труда на участке (сбор снега). С/р игра «Цирк» | ||
| Работа перед сном | Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение Михаила Михайловича Пришвина «Говорящий грач» | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. МДИ «Эхо» повторение несложного ритма, прохлопывая в ладоши. Чтение главы «Уличный певец» Эрнест Сетон-Томпсон. | Упражнять Саният в использовании расчёски для приведения в порядок внешнего вида. | Рассказывание Алеши и Вани сказок по картинкам. | Сюжетно-ролевая игра «Туристическая фирма». Настольные игры (шашки). Собирание картинок из пазл. Подготовка стенгазеты «Зимние каникулы». | |||
| Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.01.2012 по 20.01.2012)
Группа: подготовительная Тема: «Животный мир »
Цель: Расширять представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету.
Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки природы» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 20.01.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда 18.01.2012 | Утро | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Утренняя гимнастика. Беседа о том, как принято приветствовать всех входящих в группу, класс. Речевая пятиминутка «Насекомые», игры-тренинги Подвижные игры с музыкальным сопровождением. | Андрея Горюхина и Андрея Костюченко упражнять в правильном вырезании округлых форм | Ситуативный разговор на тему «Как вести себя в театре» Правила поведения в общественных местах. | Работа в центрах творчества: придумывание новых вариантов знакомых игр. С/р игры в «Больница», «Поликлиника». Дежурства. Д/и по ФЭМП «Разложи цифры по порядку». | Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам. Предложить родителям принести книги про животных, драконов, динозавров для мини – библиотеки. Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль). Привлечь родителей к постройке горки на детской площадке детского сада. |
| НОД | Познание Коммуникация | ФЭМП. Составление и решение арифметических задач. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словестному указанию о геометрических фигурах. Упражнять в объединении частей в целое множество, установление отношений между целым и частью множества. | |||||
| Коммуникация Худ. тв-во | Музыкальная деятельность Аппликация «Петрушки пляшут на празднике». Учить вырезать мелкие детали (глаза, пуговицы). Закреплять умение вырезать симметричные части одежды из бумаги, сложенной вдвое. Развивать умение пользоваться | ||||||
| Прогулка | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Наблюдения за прохожими. Разбирать, во что они одеты, и какие атрибуты у них присутствуют. П/и «Совушка». Д/и на цвет и форму. Труд на участке: утрамбовывать снег для строительства горки на участке. | Упражнять в умении Веронику и Аню удерживать равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами. | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. | Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения: раздать детям лопатки для сгребания снега в определенное место. | ||
| Работа перед сном | Работа с дежурными по столовой. Продолжение чтения следующей главы «Уличный певец» Эрнест Сетон-Томпсон. | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры с конструктором. П/и «Жмурки с колокольчиками» | Индивидуальная работа с Владом, учить подбирать атрибуты для роли. | Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя на соревнованиях. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |||
| Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Чье звено быстрее соберется». Наблюдения за прохожими. | ||||||