Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16. 01. 2012 по 20. 01. 2012) Группа: подготовительная
| Вид материала | Документы |
- План работы мдоу «Детский сад №3» на 2011-2012 учебный год, 303.25kb.
- Перспективное планирование оздоровительной работы по программе «здравствуй!» Группа, 280.54kb.
- Примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы (на день), 367.18kb.
- Примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы (на день), 53.38kb.
- Примерная структура планирования воспитательно-образовательной работы (на день), 273.75kb.
- Программа тура: 1 день Авиаперелет из Москвы в Париж. Трансфер в выбранный отель, размещение., 38.32kb.
- План работы городских методических объединений и семинаров на 2011 2012 учебный год, 90.98kb.
- Программа деятельности студента на практике По основной специальности, 203.54kb.
- Планирование работы по ознакомлению с г. Северодвинском (подготовительная группа), 35.05kb.
- Перспективное планирование по программе «Детство» Подготовительная группа, 1619.31kb.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.01.2012 по 20.01.2012 )
Группа: подготовительная Тема: «Животный мир »
Цель: Расширять представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету.
Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки природы» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 20.01
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг, 19.01.2012 | Утро | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о кроликах и зайцах, чем они отличаются. Речевая пятиминутка «Грибы» Игра «На какого зверя я похож?» | Упражнять Максима Костенко, Ваню Васильева в классификации животных. | Вспомнить с детьми скороговорки и загадки про животных. | Работа в центре творчества: составить план, по своей фантазии зимнего участка. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальное консультирование по запросам. Предложить родителям посетить библиотеку, познакомиться с животными России, занесенными в красную книгу. Просмотреть семейные фотографии с животными вместе с детьми. Рассказать, у кого в детстве имелись животные, и какие. |
| НОД | Познание Коммуникация | Познавательная, коммуникативная деятельность. День заповедников (11 января) Дать понятие о редких и исчезающих растениях и животных, в красную книгу. Расширять представления детей о разнообразии природного мира. Развивать умение самостоятельно делать выводы об охране окружающей среды. Здравствуй гостья - зима! Познакомить детей со стихотворениями о детях зимой. | |||||
| Физ.культура здоровье | Двигательная деятельность: Физкультура | ||||||
| Худ творчество Познание Коммуникация. | Конструирование по замыслу. Развивать детское творчество, конструкторские способности, умение управлять своей деятельностью. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели. | ||||||
| Прогулка | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Наблюдение за погодой. П/и «Море волнуется раз…» Строительство из снега лабиринты. | Инд. работа с Василисой по закреплению движений с мячом. | Ситуативный разговор с детьми о том, на кого из зверей похож хитрый, лукавый человек. | Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения Ане и Веронике собрать лопатки. | ||
| Работа перед сном | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжение чтения главы «Уличный певец» Эрнест Сетон-Томпсон. | ||||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Чтение литературы профессора Флинта В. «Животные тропического леса». | Индивидуальная работа с Владом и Аней по завязыванию шарфов и на шапках завязки. | Ситуативные разговоры с детьми: что нужно делать, если вы заблудились в лесу зимой. | Сюжетно-ролевая игра «Я ветеринар». Настольные игры в шашки. Рисование на любую тему по выбору детей. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –16.01.2012 по 20.01.2012 )
Группа: подготовительная Тема: «Животный мир »
Цель: Расширять представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету.
Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки природы» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 20.01
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница 20.01.2012 | Утро | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о природе. Подготовка к викторине «Знатоки природы» Речевая пятиминутка «Осень», игры-тренинги | Упражнять Андрея Горюхина и Диму Лукашева в использовании таких слов «Дай, пожалуйста, извини меня, давай вместе поиграем» | Разговор с детьми о культуре поведения во время прогулки по детскому саду. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство перед завтраком и обедом. Сюжетно-ролевая игра «Школа» (плакат «Животные мира»). | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Предложить родителям на выходных с детьми сходить в городской музей. Предложить родителям и детям забрать не нужные вещи из шкафчиков Пригласить на совместный труд по приготовлению снежных построек на участке детского сада всех родителей и детей на выходные. |
| НОД | Коммуникация Познание | Слогообразующая функция гласных звуков. Учить устанавливать причинно-следственную связь в предложении, тексте. Упражнять в звукослоговом анализе слов. Закрепить представления детей о животных мира, умения их классифицировать. | |||||
| Физ.культура Здоровье | Двигательная деятельность на прогулке. | ||||||
| Прогулка | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Наблюдения за погодными изменениями. Труд на участке: продолжение собирание снега в коробы. П/и « Догони меня» Д/и «Узнай, на кого я похож» | Инд. работа с Викой Куликовой и Настей Бугаенко над прыжками вверх двумя ногами. | Ситуативный разговор с детьми можно ли отличить намерения людей? По каким признакам? Соотнести с животными. | Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Труд на участке. Сбор снега для построек (лопатки). | ||
| Работа перед сном | Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение литературы профессора Флинта В. «Животные тропического леса» | ||||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Закаливание. Проведение викторины «Знатоки природы». | Совершенствовать знания Алеши Дудина и Влада Здобнова про животных, их классификации. | Ситуативный разговор о взаимопомощи. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). | |||
| Прогулка | Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Жмурки» |
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 23.01 – 27.01)
Группа: подготовительная Тема: «Путешествие в прошлое »
Цель: Познакомить детей с представлениями о происхождении мира нашими предками. Прививать интерес к изучению прошлого.
Итоговое мероприятие: создание снежных построек на участке детского сада. Дата проведения итогового мероприятия: суббота – 28.01
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник 23.01.12 | Утро | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение худ. л-ры Худож. тв-во Музыка | Утренняя гимнастика. Проблемная ситуация «Жизнь без электричества» Рассматривание предметов быта ханты в уголке «Наш край». Речевая пятиминутка «Семья» | Повторить с Вадимом Рабодзей и Максимом Костенко название округа, города и домашнего адреса. | Ситуативный разговор о воде, о том, чем мыли руки, когда не было мыла. | Рассматривание страниц детской энциклопедии о жизни первобытных людей. Внесение предметов ханты (украшений, платков, ножен, упряжки) для с/р игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Предложить посетить совместно с детьми «Краеведческий музей», музей в деревне Русскинские Порекомендовать родителям для семейного чтения сказки народов Севера «Как собака друга искала», «Айога» (нанайская народная сказка), «Кукушка» (ненецкая народная сказка). Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
| НОД | Познание Коммуникация | Познавательная, коммуникативная деятельность: «Прошлое родного края». Расширять представления детей о Севере, о жизни и традициях коренных жителей (ханты – манси). | |||||
| Худож. творч. Познание | Продуктивная деятельность. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки. | ||||||
| Худож. тв-во Музыка | Музыкальная деятельность. | ||||||
| Прогулка | Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация, Чтение худ. л-ры Худож. творчество Музыка | Наблюдение за погодой. П/и «Два Мороза». Д/ игра «Узнай дерево по описанию» М/и «Узнай по голосу» | Упражнять Ваню, Мариету в бросании снежка одной рукой вдаль. | Ситуативный разговор «Почему в одежде ханты нет пуговиц?» | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор снега, утрамбовка его для изготовления построек Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
| Работа перед сном | Чтение мансийской сказки «Зайчик» Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Сложи узор» | С Настей Д., Вероникой, Аней разучить движения танца народов ханты. | Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах (музеях, выставках) | Игровая творческая ситуация «Танцы народов Севера» Изготовление украшений из бисера. | |||
| Прогулка | П/и «Жмурки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом. Наблюдение за погодой(вечером быстро темнеет, холоднеет) |