Стандарт дисциплины

Вид материала

Документы

Содержание Планы групповых занятий по дисциплине Дополнительная литература Дополнительная литература Дополнительная литература Дополнительная литература

Подобный материал:

• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Введен, 440.6kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 475.64kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 478.33kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 370.41kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 498.42kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 228.36kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Введен, 284.38kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Введен, 434.48kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Введен, 373.13kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 272.82kb.

Планы групповых занятий по дисциплине

«Основы творческой деятельности журналиста»


Основная литература ко всем групповым занятиям.

Ворошилов В.В. Журналистика.-СПб., 1999.

Горохов В.М. Основы журналистского мастерства.-М.: Мысль, 1989.

Засорина Т., Федосова Н. Профессия журналист.-Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1999.

Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста.-М., 2000.

Основы творческой деятельности журналиста.- СПб., 2000.

Теория и методика журналистского творчества.-М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998.

Теория и практика массовых информационных процессов.-М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1993.

1. Семинар. Тема 3. Информационно-коммуникативная деятельность. Средства массовой информации в современном мире.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое «коммуникация», «массовая коммуникация»?
   
2. В чем специфика информационно-коммуникативной деятельности?
   
3. Место и роль СМИ в обществе. Являются ли средства массовой информации «четвертой властью»?
   
4. Власть и СМИ. Всегда ли информационная полифония есть условие эффективного развития общества?
   
5. Манипулирование информацией. Что такое информационные войны?
   

Дополнительная литература:

Байгузин Р.Н., Илларионов С.И., Рукосуев Г.Н. Информационная война.-М,, 2000.

Березин В.М. Теория массовой коммуникации.-М.: Изд-во РУДН, 1997.

Грачев Г.В., Мельник И.К. Приемы и техника манипулятивного воздействия в массовых информационных процессах.-М., 1996.

Илларионова Т.С. Информационные процессы в современной России.-М.: Изд-во РАГС, 1999.

Почепцов Г. Теория и практика коммуникации.-М., 1998.

Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления.-М.: Изд-во МГУ, 1996.

2. Семинар. Тема 4. Понятие о творчестве. Журналистское творчество.
   

Вопросы для обсуждения:

1. В чем творческая сущность человека?
   
2. Почему творчество рассматривается как высшая форма труда?
   
3. Можно ли считать журналистику специализированной областью творческой деятельности?
   
4. Каковы критерии журналистского таланта?
   
5. Что важнее для успешной карьеры в журналистике: творческие способности или профессиональные навыки?
   

Дополнительная литература:

Варустин Л.Э. Вровень с героем: проблемы творчества и мастерства публициста.-М.: Мысль, 1987.

Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху.-М., 1995.

Маркелов К.В. Карьера в журналистике. Типология профессионального становления и поведения журналиста.-М., 1996.

Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики.-М.: РИП-Холдинг, 1998.

3. Семинар. Тема 5. Информация и творчество.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Какие типы информационных продуктов, составляющих массовые информационные потоки, вы знаете?
   
2. Какие области творческой деятельности журналистики создают массовые информационные потоки?
   
3. Почему активное взаимодействие журналиста с социальной действительностью считается особенностью творческого содержания журналистики?
   
4. В чем сущность свободы творчества в журналистике?
   

Дополнительная литература:

Грачев Г.В., Мельник И.К. Приемы и техника манипулятивного воздействия в массовых информационных процессах.-М., 1996.

Илларионова Т.С. Информационные процессы в современной России.-М.: Изд-во РАГС, 1999.

Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики.-СПб., 1995.

Социальное функционирование журналистики.-СПб,:Изд-во «Час пик», 1994.

4. Семинар. Тема 6. Журналистика как особый вид социальной деятельности. Основные требования к журналистской профессии.
   

Вопросы для обсуждения:

1. В чем специфика журналистики как вида социальной деятельности?
   
2. Какие факторы формируют систему профессиональных обязанностей журналиста?
   
3. Каковы основные требования к журналистской профессии?
   
4. В чем суть системообразующих признаков журналистской профессии?
   

Дополнительная литература:

Журналистика и коммуникативные способности личности: Сб. науч. ст.-Бийск: НИЦ БиГПИ. 1998.

Искусство разговаривать и получать информацию.-М., 1993.

Маркелов К.В. Карьера в журналистике. Типология профессиональ ного становления и поведения журналиста.-М., 1996.

Свитич Л.Г. Профессия журналист.-М., 1996.

Системный анализ журналистской деятельности.-СПб., 1993.

Средства массовой информации в современном обществе: Тенденции развития, подготовки кадров.-М.: РУДН, 1995.

5. Семинар. Тема 7. Любительство и профессионализм как формы организации творческой деятельности. Основные ступени развития профессионализма.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы основные ступени в развитии профессионала?
   
2. Как соотносятся специальные знания и практические навыки в журналистике?
   
3. В чем различие любительства и профессионализма в журналистике?
   
4. Что такое самоактуализация журналиста?
   

Дополнительная литература:

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Свитич Л.Г. Профессия журналист.-М., 1996.

Свитич Л.Г., Ширяева А.А. Журналистское образование: взгляд социолога.-М., 1997.

Средства массовой информации в современном обществе: Тенденции развития, подготовки кадров.-М.: РУДН, 1995.

Шкондин М.В. Средства массовой информации: системные характеристики.-М.: Изд-во МГУ, 1995.

6. Семинар. Тема 8. Профессиональная специализация журналиста. Профессиональные особенности личности журналиста.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Нужны ли специализация и универсализм в журналистике?
   
2. В чем особенности профессии репортера? Разберите типичные ошибки репортерской деятельности.
   
3. Почему утверждают, что аналитическая, публицистическая журналистика есть проявление литературной одаренности и гражданской зрелости личности?
   
4. В чем особенности административной деятельности в журналистике? Назовите наиболее типичные ошибки, связанные с выбором руководящих ролей в журналистике.
   
5. В чем специфика профессиональных особенностей личности журналиста?
   
6. Влияет ли на личность журналиста корпоративная среда?
   

Дополнительная литература:

Воробьев А.М. Средства массовой информации как фактор формирования гражданского общества: процесс, тенденции противоречия.-Екатеринбург, 1998.

Контроль гражданского общества за информационной открытостью власти: теория и практика.-М., 1998.

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Свитич Л.Г. Профессия журналист.-М., 1996.

Рэндалл Д. Универсальный журналист.-СПб., 1999.

7. Семинар. Тема 9. Организаторская работа журналиста.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы место и роль организаторской деятельности в структуре профессиональных обязанностей журналиста?
   
2. Зачем нужно привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей разных социальных групп общества и различных областей творческой деятельности? Как создать систему эффективного управления редакцией?
   
3. Как создается благоприятный психологический климат в редакции?
   

Дополнительная литература:

Грабельников А.А. Редакционный коллектив: прошлое, настоящее, будущее.-М.: Изд-во МГУ, 1990.

Законы и практика СМИ в одиннадцати демократиях мира (сравнительный анализ).-М., 1998.

Культура социально-политического диалога.-М., 1998.

Кузин В.И. Психологическая культура журналиста.-СПб., 1997.

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Проблемы эффективности журналистики.-М.: Изд-во МГУ, 1990.

8. Семинар. Тема 10. Планирование массовых информационных потоков как творческий процесс.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Как разрабатывается концепция издания, канала, программы? Проанализируйте основные этапы этой деятельности.
   
2. Почему планирование является одним из видов творческой деятельности журналиста?
   
3. Каковы формы участия журналиста в создании информационной базы планирования?
   

Дополнительная литература:

Волчинская Е., Терещенко Л., Якушев М. Интернет и гласность.-М.: Изд-во «Галерия»,1999.

Грабельников А.А. Редакционный коллектив.-М., 1990.

Гуревич С.М. Газета и рынок: как добиться успеха.-М., 1994.

Гуревич С.М. Редакционный менеджмент.-М.: МГУ, 1995.

Евстафьев В.А., Ясонов В.Н. Введение в медиапланирование.-М.: Национальная ассоциация телевещателей, 1998.

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Системный анализ журналистской деятельности.-СПб., 1993.

9. Семинар. Тема 11. Идейно-тематические особенности журналистского произведения.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Какие особенности журналистского произведения формируют его тему?
   
2. Почему конкретная ситуация и общественная проблема считаются важнейшими компонентами темы?
   
3. Рассмотрите особенности ситуаций, отражаемых журналистикой. В чем суть проблемных журналистских материалов?
   
4. Идея журналистского произведения – в чем ее особенности?
   
5. Каковы основные идеи, бытующие в современной отечественной журналистике?
   

Дополнительная литература:

Концепция государственной информационной политики/Под. ред. О.Финько.-М., 1999.

Лазутина Г.В. Технология и методика журналистского творчества.-М., 1988.

Менделеев А.Г. СМИ в современном обществе.-М., 1993.

Пронин Е.И. Выразительные средства журналистики.-М., 1980.

Российская журналистика: свобода доступа к информации.-М., 1996.

Социальная практика и журналистский текст.-М., 1990.

10. Семинар. Тема 13. Выбор темы и ее разработка.
    

Вопросы для обсуждения:

1. В чем специфика познавательной деятельности журналиста? Каковы методы познавательной деятельности?
   
2. Какие факторы социальной действительности оказывают влияние на выбор темы?
   
3. Влияет ли процесс творческого осмысления журналистом круга жизненных проблем, требующих разрешения, на выбор темы?
   
4. Каковы этапы разработки и формулирования темы?
   

Дополнительная литература:

Шостак М.И. Журналист и его произведение.-М., 1998.

Кашинская Л.В. Метод наблюдения в журналистике.-М., 1987.

Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования.-М., 1980.

Шостак М.И. Журналист и его произведение.-М.,1998.

Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике.-М., 1997.

11. Семинар. Тема 14. Факт в журналистике: осмысление, интерпретация, комментирование.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Почему социальный факт является основой журналистского материала?
   
2. В чем специфика журналистского факта?
   
3. Функции факта в тексте. Каков механизм трансформации фактов действительности в факты текста?
   
4. Каковы профессиональные требования к фактологическому ряду журналистских произведений в печати, на радио и телевидении?
   

Дополнительная литература:

Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики.-СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос.ун-та, 1995.

Социальная практика и журналистский текст / Учеб. пособ. Под ред. Я. Засурского.-М.: Изд-во МГУ, 1990.

Черепахов М.С. Таинства мастерства публицистики.-М.: Мысль, 1984.

12. Практическое занятие. Тема 18. Профессиональный анализ журналистского произведения.
    

Задание к семинару:

Вспомните методику анализа текста журналистского произведения. Возьмите конкретное журналистское произведение и определите основные его характеристики (тему, идеи, структурно-композиционные особенности). Оцените качество идейно-тематического и структурно-композиционного решения журналистского материала. Используя диаграмму «текст – смысл» – графической модели произведения, постарайтесь выявить в нем авторские погрешности.

Дополнительная литература:

Исследование телевизионной аудитории. Теория и практика.-М.: НАТ, 1997.

Коробейников В.С. Редакция и аудитория.-М.: Мысль, 1983.

Социальная практика и журналистский текст / Учеб. пособ. Под ред. Я. Засурского.-М.: Изд-во МГУ, 1990.

Федотова Л.Н. Контент-аналитические исследования СМИ и пропаганда.-М.: Изд-во МГУ, 1988.

Четыре теории прессы.-М.: Национальный институт прессы. Изд-во «Вагриус», 1998.

Шостак М.И. Журналист и его произведение.-М., 1998.

13. Семинар. Тема 19. Работа журналиста с текстами, поступающими в СМИ из различных источников.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы задачи журналистов, связанные с включением официальных текстов, поступающих в СМИ, в массовые информационные потоки?
   
2. Как используются публицистические тексты, направляемые в СМИ гражданами, в практике СМИ?
   
3. В чем специфика фольклорных и художественных текстов, привлекаемых журналистами, для использования в массовых информационных потоках?
   
4. Какова роль журналистов при подготовке ритуальных текстов к опубликованию?
   
5. С какими проблемами сталкиваются журналисты при включении рекреативных (развлекательных) текстов в массовые информационные потоки?
   
6. Какое место в современной журналистике играют справочно-информационные и рекламные тексты?
   

Дополнительная литература:

Назайкина А.Н. Рекламная служба газеты.-М., 1996.

Ольховников А.В. Построение показателей аудитории СМИ.-М., 1990.

Полукаров В.Л. Телерадиореклама: Инновац. технологии.-М.: ПРИОР, 1998.

Самошонков Н.В. Журналистика и политический процесс.-Кемерово, 1998.

Социальная практика и журналистский текст.-М., 1990.

14. Круглый стол. Тема 21. Конструирование и выпуск массовых информационных потоков.
    

Проблемы для обсуждения:

Журналистская деятельность, связанная с конструированием и выпуском массовых информационных потоков в «свет» и «в эфир»: подбор материалов для ретрансляции; подготовка заявок на публикации и предложений по верстке; выступления при обсуждении текущих номеров и программ; дежурства по выпуску. Зависимость круга обязанностей журналиста от канала трансляции массовых информационных потоков.

Дополнительная литература:

Дзялошинский И.М., Никитин М.Н. Деловые игры в журналистском коллективе,-М., 1990.

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Рэндалл Д. Универсальный журналист.-СПб., 1999.

Системный анализ журналистской деятельности.-СПб., 1993.

Средства массовой информации в современном обществе: Тенденции развития, подготовки кадров.-М.: РУДН, 1995.

15. Семинар. Тема 22. Понятие о способе журналистского творчества
    

Вопросы для обсуждения:

1. В чем состоит различие содержания понятий «метод деятельности» и «способ деятельности»?
   
2. Что такое способ журналистского творчества?
   
3. Каковы основные элементы способа творческой деятельности журналиста?
   
4. В чем заключаются условия успешного освоения способа творческой деятельности журналиста?
   
5. Почему способ творческой деятельности журналиста считается носителем ее специфики?
   

Дополнительная литература:

Методы журналистского творчества/ под ред. В.М. Горохова.-М.: Изд-во МГУ, 1982.

Отт У. Вопрос+ответ=интервью.-М., 1993.

Шостак М.И. Журналист и его произведение.-М., 1998.

16. Семинар. Тема 23. Творческий акт журналиста: ход работы.
    

Вопросы для обсуждения:

1. В чем состоит творческий акт журналиста?
   
2. Каковы особенности различных источников журналистской информации: документ, предметно-вещественная среда, человек?
   
3. Нужна ли интуиция в творчестве журналиста?
   
4. В чем суть концепции изученной ситуации как результата познавательного этапа творческого процесса?
   
5. Влияет ли канал трансляции информации на ход творческого акта?
   
6. Каковы новые тенденции, наметившиеся в организации творческого акта журналиста на современном этапе?
   

Дополнительная литература:

Методы журналистского творчества/ под ред. В.М. Горохова..-М.: Изд-во МГУ, 1982.

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Борецкий Р.А., Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: за кадром и в кадре.-М., 1990.

17. Семинар. Тема 24. Методы и приемы журналистского творчества.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Назовите факторы, определяющие формирование системы методов журналистского творчества?
   
2. Какие методы и приемы творчества используются в современной журналистике?
   
3. Дайте характеристику методам предъявления информации, используемым для воплощения фактологического ряда элементарных выразительных средств: констатация, репортажное и реконструктивное описание, репортажное и реконструктивное повествование, характеристика, рассуждение, типизация?
   
4. Дайте характеристику методам предъявления информации, используемым для воплощения образного и нормативного рядов элементарных выразительных средств: цитирование, апелляция, ссылка, изложение, переосмысление, словесная инкрустация?
   

Дополнительная литература:

Методы журналистского творчества/ под ред. В.М. Горохова..-М.: Изд-во МГУ, 1982.

Ныркова Л.М. Как делается газета.-М.: Изд-во «Гендальф», 1998.

Маркелов К.В. Карьера журналиста: к вершинам профессии.-М., 1999.

Теория и практика массовых информационных потоков.-М.: МГСУ, 1993.

18. Семинар. Тема 26. Правовые и профессионально- этические ориентиры творческого поведения журналиста.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Какую роль в творчестве журналиста играют: методологические постулаты; технологические правила; законы и нормы права; профессионально-этические принципы и нормы?
   
2. Почему Закон РФ «О средствах массовой информации» считается правовой основой журналистской деятельности?
   
3. Почему «Декларация принципов поведения журналистов», принятая Международной Федерацией журналистов, «Кодекс профессиональной этики российского журналиста» выступают как концентрация профессионально-этических основ журналистской деятельности?
   
4. Почему освоение правовых основ журналистской деятельности и профессионально-этических представлений журналистского содружества является важнейшими элементами профессионального становления?
   

Дополнительная литература:

Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста.-М., 1999.

Власть и пресса в России: К истории правового регулирования отношений: (1700 – 1917).-М.: Изд-во РАГС, 1999.

Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»//Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. 1992. №7.-Ст.300.

Законы и практика СМИ в одиннадцати демократиях мира (сравнительный анализ).-М., 1998.

Корконосенко С.Г., Ворошилов В.В. Право и этика СМИ.-СПб., 1999.

Краткий юридический справочник для журналиста.-М.: Изд-во «Права человека», 1997.

Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста.-М., 1999.

Ламберт Э. Приверженность журналистскому долгу: Об этическом подходе к журналистской профессии.-М., 1998.

Теплюк В.М. Этика журналистского творчества.-М.: Мысль, 1980.

19. Семинар. Тема 27. Жанр как понятие теории и практики журналистики.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Каково содержание понятия «жанр» в контексте представлений о внутри профессиональной дифференциации творческой деятельности журналиста?
   
2. Как формируется жанровая специфика журналистского материала?
   
3. В чем заключаются сюжетно-композиционные и лексико-стилистические особенности жанров в журналистике?
   
4. Каковы новые тенденции развития журналистских жанров?
   

Дополнительная литература:

Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры.-Минск, 1990.

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

20. Семинар. Тема 28. Жанровая дифференциация журналистского творчества.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы основные типы ситуаций, составляющие предметную область журналистики?
   
2. Почему многообразие предметно-объектных характеристик отражаемой действительности является фактором дифференциации творческой деятельности журналиста?
   
3. Какие технологии, необходимы для осуществления определенных жанровых моделей, как модификации способа творческой деятельности журналиста?
   
4. Каковы основные группы жанров, объединенных предметно-объектными характеристиками отражаемой действительности?
   
5. Каковы характерные черты групп жанров, ориентированных на определенные цели обращения к аудитории?
   
6. Каковы основные жанровые группы в творческой деятельности журналиста?
   

Дополнительная литература:

Ворон Н.И. Жанры в советской фотожурналистике.-М.: Высшая школа, 1991.

Горохов В.М. Газетно-журнальные жанры. Теоретический курс в авторском изложении.-М.,1993.

Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры.-Минск, 1990.

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Хелемендик В.С. Союз пера, микрофона,и телекамеры.-М.: Мысль, 1987.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.


Семинар. Тема 29. Новостная журналистика.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие виды новостей объединяет новостная журналистика?
   
2. Что общего и специфического имеют основные виды новостей: событие, происшествие, мероприятие, итоги деятельности, решение (о планах и намерениях)?
   
3. Каковы принципы отбора новостей для сообщения?
   
4. Каковы цели обращения к аудитории с новостными материалами?
   
5. Чем характеризуются основные жанровые модели новостной журналистики: хроникальная заметка, расширенная заметка, репортаж, острый сигнал?
   
6. Какова технология работы в новостных жанрах?
   

Дополнительная литература:

Антонов В.И. Информационные жанры газетной публицистики.-Саранск, 1996.

Информационные жанры газетной публицистики: Хрестоматия.-М.: Изд-во МГУ, 1986.

Копперуд Р., Нельсон Р.П. Как преподносить новости.-М., 1998.

Рэддик Р., Кинг Э. Журналистика в стиле он-лайн.-М., 1999.

Фэнг И. Теленовости: секреты журналистского мастерства.-М., 1993.

Шостак М.И. Оперативная журналистика.-М., 2000.

21. Семинар. Тема 30. Проблемно-аналитическая журналистика.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Какова природа проблемных ситуаций, механизм их возникновения и развития?
   
2. В чем состоят принципы отбора проблемных ситуаций для рассмотрения в СМИ?
   
3. Каковы цели обращения к аудитории с проблемно-аналитическими материалами?
   
4. Каковы основные жанровые модели проблемно-аналитической журналистики? Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении.
   
5. Какова технология работы в жанрах проблемно-аналитической журналистики?
   

Дополнительная литература:

Акопов А.И. Аналитические жанры публицистики: Письмо. Корреспонденция.-Ростов на/Д., 1996.

Аналитические жанры газеты. Хрестоматия.-М.: Изд-во МГУ, 1989.

Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход.-М., 1998.

Уллмен Д. Журналистское расследование: современные методы и техника.-М., 1998.

Шостак М.И. Аналитическая публицистика: методы и жанры.-М., 1999.

22. Семинар. Тема 31. Интерактивная журналистика.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое интерактивная журналистика? В чем ее социальный смысл?
   
2. Каковы цели обращения к аудитории с текстами интерактивной журналистики?
   
3. Каковы основные жанровые модели интерактивной журналистики? Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении.
   
4. Какова технология работы в жанрах интерактивной журналистики?
   

Дополнительная литература:

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры.-Минск, 1990.

23. Семинар. Тема 32. Очерковая журналистика.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Человеческая индивидуальность как предмет отражения журналистики. Каковы принципы отбора персонажей для публикации о человеке?
   
2. Каковы цели обращения к аудитории с материалами, раскрывающими человеческую индивидуальность в ее разных проявлениях?
   
3. Что общего и особенного имеют основные жанровые модели очерковой журналистики: фотопортрет с текстовкой (фотопрезентация), зарисовка, фотоочерк, житейская история, путевой очерк, проблемный очерк, портретный очерк, эссе?
   
4. Какова технология работы в очерковых жанрах?
   

Дополнительная литература:

Беневоленская Т.А. Портрет современника. Очерк в газете.-М.: Мысль, 1983.

Вершель В.П. Рабочий: грани социального портрета.- Л.: Лениздат, 1991.

Организация деловой игры «Подготовка статьи (очерка, фельетона)»/Сост. В.В. Ворошилов.-Л., 1990.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

24. Семинар. Тема 33. Просветительская журналистика.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое просветительская журналистика?
   
2. В чем особенности продукта специализированных областей информационного производства (произведения науки, искусства, художественной литературы, публицистики, журналистики, тексты административно-управленческой деятельности) как фактора развития массового сознания и организации практических действий общества?
   
3. Каковы цели обращения к аудитории с просветительскими материалами?
   
4. Что общего и особенного имеют основные жанровые модели просветительской журналистики: анонс, аннотация, фоторепортаж, рецензия, творческий портрет, обозрение, (научное, литературное, художественное материалов СМИ), статья (научно-популярная, пропагандистская, литературоведческая, искусствоведческая), проповедь?
   
5. Какова технология работы в жанрах просветительской журналистики?
   

Дополнительная литература:

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры.-Минск, 1990.

25. Семинар. Тема 34. Смеховая палитра журналистики.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Что является базисом смеховой палитры журналистики?
   
2. В чем состоит юмористический и сатирический пафос журналистских текстов?
   
3. Каковы цели обращения к аудитории с юмористическими и сатирическими произведениями?
   
4. Что общего и особенного имеют основные жанровые модели юмористической и сатирической журналистики: шутка, иронические афоризмы, дружеский шарж, веселая история (журналистская байка), пародия, карикатура, сатирическая заметка, фельетон, памфлет?
   
5. Какова технология работы в жанрах юмористической и сатирической журналистики?
   

Дополнительная литература:

Сатирические жанры в газете/Сост. В.В. Ворошилов.-Л.:ЛГУ, 1989

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

26. Семинар. Тема 35. Основные тенденции развития жанров печати, радио и телевидения.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Какие характерные черты жанров советской прессы: информационных (заметка, интервью, репортаж, отчет); аналитических (статья, корреспонденция, письмо, обзор печати, обозрение, рецензия); художественно-публицистических (очерк, фельетон, памфлет) - вы знаете?
   
2. Каковы современные тенденции развития российской журналистики?
   
3. Возможно ли расширение жанровых границ журналистских произведений, тенденция появление новых жанров?
   
4. Почему имеет место дилетантизм в журналистике?
   

Дополнительная литература:

Информационные жанры газетной публицистики.-М.: Изд-во МГУ, 1996.

Средства массовой информации в социалистическом обществе.-М.: Политиздат, 1989.

Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры.-Минск, 1990.

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

27. Семинар. Тема 36. Журналистское произведение как единство содержания и формы.
    

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы характеристики содержания журналистского произведения?
   
2. Каковы наиболее распространенные формы журналистских произведений?
   
3. Что приоритетно в журналистском произведении – содержание или форма?
   
4. Какова специфика использования образных, языковых, стилистических и композиционных средств в журналистике?
   
5. Какую роль играет дизайн в продукции СМИ?
   

Дополнительная литература:

Кулев В.С. Деловая пресса России.-М., 1996.

Пресса России: проблемы и перспективы развития.-М.: Изд-во РАГС, 2000.

Тертычный А.А. Жанры периодической печати.-М., 2000.

Шостак М.И. Жанры художественной публицистики.-М., 2000.

Примерные вопросы к зачету и экзаменам.

Раздел 1. Журналистское творчество как профессиональная деятельность.

1. Цели и задачи курса «Основы творческой деятельности журналиста».
   
2. Понятие информации. Социальная информация.
   
3. Информационная среда как средство коммуникации между людьми.
   
4. Информационное общество и процессы глобализации: проблемы и противоречия.
   
5. Формирование информационной инфраструктуры общества. Доминирующие средства коммуникации.
   
6. Влияние СМИ на установки, ценности, цели, поведение людей.
   
7. Проблемы информационного неравенства: тенденции и возможные последствия.
   
8. Информационно-коммуникативная деятельность, ее особенности и эволюция.
   
9. Субъекты и объекты информационной деятельности.
   
10. Диалектика цели и средства в информационной деятельности.
    
11. Место и роль СМИ в обществе. Средства массовой информации как «четвертая власть».
    
12. Власть и СМИ. Информационная полифония как условие эффективного развития общества.
    
13. Манипулирование информацией. Информация, дезинформация, диффамация. Информационные войны.
    
14. Творческая сущность человека. Механизм творчества. Критерии творчества.
    
15. Сочетание репродуктивных и творческих элементов в деятельности человека. Творчество как высшая форма труда.
    
16. Журналистика как специализированная область творческой деятельности. Специфика творческих способностей журналиста.
    
17. Стабильное и инновационное в журналистском творчестве. Творческая одаренность как инструмент профессиональной карьеры в журналистике.
    
18. Проявление способностей к журналистике. Критерии журналистского таланта.
    
19. Массовые информационные потоки. Типы информационных продуктов, составляющих массовые информационные потоки.
    
20. Области творческой деятельности, создающие массовые информационные потоки.
    
21. Журналистика как организатор интеграции массовых информационных потоков.
    
22. Свобода творчества в журналистике.
    
23. Факторы, формирующие систему профессиональных обязанностей журналиста.
    
24. Журналистское произведение в структуре массовых информационных потоков.
    
25. Журналистика как область творческой деятельности.
    
26. Становление профессиональной журналистики.
    
27. Концепции социального назначения журналистики: журналист – политический борец, социальный философ, литератор; журналист – предприниматель, деловой человек.
    
28. Системообразующие признаки журналистской профессии: функции, преобладающие виды; тип, характеристики, объект и условия деятельности; типы контактов и способы взаимодействия с аудиторией; объекты отражения; система источников информации; режим и ритм труда.
    
29. Три ступени в развитии профессионала: обученность, умелость, мастерство.
    
30. Специальные знания и практические навыки – необходимые составляющие профессионализма. Специфика творческого процесса в журналистике.
    
31. Творческое самовыражение журналиста: проблема поиска профессиональной ниши и профессионального признания. Самоактуализация журналиста.
    
32. Универсальная творческая одаренность как инструмент профессиональной карьеры в журналистике.
    
33. Склонности и творческие способности. Соотношение профессиональных навыков и творческих способностей журналиста.
    
34. Профессиональная карьера в журналистике.
    
35. Классификация видов журналистской деятельности.
    
36. Специализация и универсализм в журналистике.
    
37. Особенности профессии репортера.
    
38. Аналитическая, публицистическая журналистика как проявление литературной одаренности и гражданской зрелости личности.
    
39. Особенности административной деятельности в журналистике.
    
40. Связь творческой одаренности с профессиональным универсализмом в журналистике.
    
41. Психологические, возрастные, гендерные и другие особенности личности журналиста, их влияние на творческие процессы.
    
42. Личность журналиста и корпоративная среда.
    
43. Место и роль организаторской деятельности в структуре профессиональных обязанностей журналиста. Основные направления организаторской деятельности:
    
44. Привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей разных социальных групп общества и различных областей творческой деятельности.
    
45. Обеспечение выражения в СМИ мнений широких слоев аудитории.
    
46. Организация коллективного журналистского труда. Управление редакцией.
    
47. Основные виды и стили управления редакционным коллективом. Влияние стиля руководства на творческую работу журналистов.
    
48. Разработка концепции издания, канала, программы – основа планирования массовых информационных потоков.
    

46. Планирование как вид творческой деятельности. Основные этапы планирования в различных видах журналистской деятельности.
    

Раздел II. Журналистское произведение как особый вид текста.

46. Понятие темы журналистского произведения. Конкретная ситуация и общественная проблема как компоненты темы.
    
47. Понятия «факт», «ситуация», «проблема». Разновидность ситуаций, отражаемых журналистикой. Разновидность проблем, входящих в структуру темы журналистского произведения.
    
48. Общее и особенное в тематическом решении материалов для различных СМИ.
    
49. Идея журналистского произведения, ее особенности. Единство «опорной» и «рабочей» идей в журналистском произведении.
    
50. Направляющий характер «рабочей» идеи. Варианты «рабочей» идеи, бытующие в современной отечественной журналистике.
    
51. Журналистское познание мира. Особый статус познавательной деятельности журналиста. Методы познавательной деятельности.
    
52. Основные разновидности познавательной деятельности в журналистике: ознакомление, исследование, расследование.
    
53. Формы и ход познавательного процесса в журналистике.
    
54. Журналистский продукт познавательной деятельности.
    
55. Факторы социальной действительности, определяющие выбор темы.
    
56. Тема как редакционное задание.
    
57. Творческий интерес личности как детерминанта выбора темы.
    
58. Тема как предмет изучения и результат творческого осмысления журналистом круга жизненных проблем, требующих разрешения.
    
59. Масштаб темы: тема общая и частная. Постоянная тема. Личная тема.
    
60. Разработка и формулирование темы. Предварительная подготовка, постановка задачи, определение цели и средств деятельности, выработка плана действий, знакомство с объектом, отбор, осмысление фактов, публицистическая задача, формулировка выводов и литературное оформление замысла.
    
61. Факт в журналистике: осмысление, интерпретация, комментирование.
    
62. Механизм трансформации фактов действительности в факты текста.
    
63. Функции факта в тексте. Комментирование и интерпретация факта.
    
64. Профессиональные требования к фактологическому ряду журналистских произведений в печати, на радио и телевидении.
    
65. Структурно-композиционные особенности журналистского произведения.
    
66. Выразительные средства журналистики. Образный ряд элементарных выразительных средств.
    
67. Разновидности образного ряда элементарных выразительных средств, их функции в журналистском произведении.
    
68. Профессиональные требования к образному и нормативному рядам элементарных выразительных средств в материалах для печати, радио и телевидения.
    
69. Понятие о средствах организации журналистского произведения. Композиция и монтаж как средства организации, их функциональные различия.
    
70. Журналистский образ как средство организации текста.
    
71. Природа журналистского образа, его функции и механизм формирования в материалах СМИ.
    
72. Профессиональная самоактуализация и творческая доминанта. Роль творческой доминанты в достижении профессионального успеха.
    
73. Компетентность и мастерство журналиста.
    
74. Гражданская позиция журналиста. Индивидуальность журналиста.
    
75. Убедительность аргументации, доказательность, достоверность журналистских материалов, конкретность выводов.
    
76. Документальность в журналистике.
    
77. Место профессионального анализа текста в структуре деятельности журналиста. Методика анализа.
    
78. Пути выявления основных характеристик произведения (его темы, идеи, структурно-композиционных особенностей).
    
79. Оценка качества идейно-тематического и структурно-композиционного решения журналистского материала. Критерии оценки.
    
80. Понятие о дитексте (диаграмма «текст – смысл») – графической модели произведения, позволяющей выявить в нем авторские погрешности.
    
81. Работа журналиста с текстами, поступающими в СМИ из различных источников.
    
82. Официальные тексты, поступающие в СМИ: законы, указы, подзаконные акты, административно-управленческие решения, обращения государственных и общественно-политических деятелей, сводки, справки.
    
83. Задачи журналистов, связанные с включением официальных текстов в массовые информационные потоки.
    
84. Публицистические тексты, направляемые в СМИ гражданами: отклики, мнения, предложения, жалобы, полемические заметки, исповеди, статьи по актуальным проблемам действительности.
    
85. Фольклорные и художественные тексты, привлекаемые журналистами для использования в массовых информационных потоках: анекдоты, сказки, произведения художественной литературы, изобразительного, театрального, музыкального, циркового искусства, кинофильмы и видеофильмы.
    
86. Задачи журналиста, ориентированные на получение и использование в массовых информационных потоках фольклорных и художественных текстов.
    
87. Ритуальные тексты, направляемые в СМИ организациями и гражданами для включения в массовые информационные потоки: поздравления, благодарности, некрологи, эпитафии, соболезнования.
    
88. Задачи журналистов при подготовке ритуальных текстов к опубликованию.
    
89. Рекреативные (развлекательные) тексты: кроссворды, сканворды, головоломки, викторины, игры.
    
90. Проблемы включения развлекательных текстов в массовые информационные потоки.
    
91. Справочно-информационные и рекламные тексты: метеосводки, рекламные статьи, блоки и клипы, частные объявления.
    
92. Участие и роль журналиста в создании справочно-информационных и рекламных текстов как тенденция современной журналистики.
    
93. Журналистская деятельность, связанная с конструированием и выпуском массовых информационных потоков в «свет» и «в эфир»: подбор материалов для ретрансляции; подготовка заявок на публикации и предложений по верстке; выступления при обсуждении текущих номеров и программ; дежурства по выпуску.
    
94. Проблемы профессиональной специализации журналиста.
    
95. Предпосылки специализации: базовое образование, условия жизни и творчества, личные качества, мировоззренческая позиция, ценностные ориентации, социальный статус, круг потребностей и интересов, хобби, темперамент, характер журналиста.
    
96. Специфика работы в печатных и электронных СМИ.
    
97. Специализация в тематике творчества.
    
98. Специализация в жанрах журналистики.
    
99. Работа в пресс-центрах.
    
100. Редакторская работа.
     
101. Преимущества и недостатки специализации.
     

Раздел III. Способ журналистского творчества.

46. Способ деятельности как совокупность ее особенностей, поддающихся освоению. Структура способа деятельности.
    
47. Отличие способа творческой деятельности от способа репродуктивной деятельности.
    
48. Основные элементы способа творческой деятельности журналиста. Условия для успешного освоения способа творческой деятельности журналиста.
    
49. Творческий акт журналиста – единство двух относительно самостоятельных стадий: стадии познавательной деятельности и стадии создания текста.
    
50. Действительность как система источников информации для журналиста.
    
51. Типы источников информации: документ, предметно-вещественная среда, человек.
    
52. Концепция изученной ситуации как результат познавательного этапа творческого процесса.
    
53. Создание текста – завершающая стадия творческого акта. Основные операции этой стадии.
    
54. Влияние канала трансляции информации на ход творческого акта.
    
55. Новые тенденции, наметившиеся в организации творческого акта журналиста на современном этапе.
    
56. Факторы, определяющие формирование системы методов журналистского творчества. Механизм формирования методов.
    
57. Методы и приемы журналистского творчества.
    
58. Методы предъявления информации, используемые для воплощения фактологического ряда элементарных выразительных средств: констатация, репортажное и реконструктивное описание, репортажное и реконструктивное повествование, характеристика, рассуждение, типизация.
    
59. Методы предъявления информации, используемые для воплощения образного и нормативного рядов элементарных выразительных средств: цитирование, апелляция, ссылка, изложение, переосмысление, словесная инкрустация.
    
60. Технические средства в журналистском творчестве.
    
61. Правовые ориентиры творческого поведения журналиста.
    
62. Профессионально - этические ориентиры творческого поведения журналиста.
    

Раздел IV. Жанровые разновидности журналистского творчества.

46. Жанр как понятие теории и практики журналистики.
    
47. Жанр в журналистике: исторический аспект и некоторые новые тенденции.
    
48. Формирование жанровой специфики журналистского материала.
    
49. Сюжетно-композиционные и лексико-стилистические особенности жанров в журналистике.
    
50. Жанровая дифференциация журналистского творчества.
    
51. Многообразие предметно-объектных характеристик отражаемой действительности как фактор дифференциации творческой деятельности журналиста.
    
52. Многоцелевая ориентация журналистского творчества, обусловленная полифункциональностью журналистики.
    
53. Жанровые модели журналистских текстов как модификации основных характеристик журналистского произведения под воздействием факторов дифференциации.
    
54. Технологии, необходимые для осуществления определенных жанровых моделей, как модификации способа творческой деятельности журналиста.
    
55. Два уровня дифференциации творческой деятельности журналиста, определяемых наличием следующих факторов: группы жанров, объединенных предметно-объектными характеристиками отражаемой действительности; существованием конкретных жанров внутри этих групп, ориентированных на определенные цели обращения к аудитории.
    
56. Основные жанровые группы в рамках творческой деятельности журналиста.
    
57. Новостная журналистика.
    
58. Новость: онтологический и гносеологический смысл. Основные виды новостей: событие, происшествие, мероприятие, итоги деятельности, решение (о планах и намерениях).
    
59. Принципы отбора новостей для сообщения. Цели обращения к аудитории с новостными материалами.
    
60. Основные жанровые модели новостной журналистики: хроникальная заметка, расширенная заметка, репортаж, острый сигнал.
    
61. Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении произведений новостной журналистики.
    
62. Технология работы в новостных жанрах.
    
63. Проблемно-аналитическая журналистика.
    
64. Принципы отбора проблемных ситуаций для рассмотрения в СМИ.
    
65. Цели обращения к аудитории с проблемно-аналитическими материалами.
    
66. Основные жанровые модели проблемно-аналитической журналистики: реплика, комментарий, персонифицированная корреспонденция, деловая корреспонденция, статья.
    
67. Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении произведений проблемно-аналитической журналистики.
    
68. Технология работы в жанрах проблемно-аналитической журналистики.
    
69. Интерактивная журналистика.
    
70. Социальный смысл интерактивной журналистики.
    
71. Тексты интерактивной журналистики как продукт совместной творческой деятельности журналистов и представителей аудитории.
    
72. Цели обращения к аудитории с текстами интерактивной журналистики.
    
73. Основные жанровые модели интерактивной журналистики: отчет, опрос, обзор писем, интервью, диалог, беседа, «круглый стол» (полилог), ток-шоу.
    
74. Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении произведений интерактивной журналистики.
    
75. Технология работы в жанрах интерактивной журналистики.
    
76. Очерковая журналистика.
    
77. Человеческая индивидуальность как предмет отражения журналистики. Принцип отбора персонажей для публикации о человеке.
    
78. Цели обращения к аудитории с материалами, раскрывающими человеческую индивидуальность в ее разных проявлениях.
    
79. Основные жанровые модели очерковой журналистики: фотопортрет с текстовкой (фотопрезентация), зарисовка, фотоочерк, житейская история, путевой очерк, проблемный очерк, портретный очерк, эссе.
    
80. Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении произведений очерковой журналистики.
    
81. Технология работы в очерковых жанрах.
    
82. Просветительская журналистика.
    
83. Цели обращения к аудитории с просветительскими материалами.
    
84. Основные жанровые модели просветительской журналистики: анонс, аннотация, фоторепортаж, рецензия, творческий портрет, обозрение (научное, литературное, художественное материалов СМИ), статья (научно-популярная, пропагандистская, литературоведческая, искусствоведческая), проповедь.
    
85. Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении произведений просветительской журналистики.
    
86. Технология работы в жанрах просветительской журналистики.
    
87. Смеховая палитра журналистики.
    
88. Юмористический и сатирический пафос в журналистских текстах.
    
89. Цели обращения к аудитории с юмористическими и сатирическими произведениями.
    
90. Основные жанровые модели юмористической и сатирической журналистики: шутка, иронические афоризмы, дружеский шарж, веселая история (журналистская байка), пародия, карикатура, сатирическая заметка, фельетон, памфлет.
    
91. Общее и особенное в теме, идее, структурно-композиционном решении произведений юмористической и сатирической журналистики.
    
92. Технология работы в жанрах юмористической и сатирической журналистики.
    
93. Основные тенденции развития жанров печати, радио и телевидения.
    
94. Расширение жанровых границ журналистских произведений, тенденция появление новых жанров.
    
95. Журналистское произведение как единство содержания и формы.
    
96. Содержание журналистского произведения как органическое соотношение идеи, факта, мнения, проблемы, конфликта, аргумента.
    
97. Специфика использования образных, языковых, стилистических и композиционных средств в журналистике.