Воспитатель первой квалификационной категории – Афонина Наталья Николаевна г о. Балашиха
| Вид материала | Документы |
- Хмара Юлия Анатольевна Первушина Елена Николаевна, учитель первой квалификационной, 1912.46kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Чайка», 3667.73kb.
- Ламова Татьяна Владимировна воспитатель первой квалификационной категории, 47.09kb.
- РФ, 663621, Красноярский край, Канский район,, 379.2kb.
- Отчет о деятельности экспериментальной педагогической площадки, 95.36kb.
- Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год, 173.27kb.
- Развитие творческого потенциала младшего школьника на уроках русского языка и литературного, 110.67kb.
- Сонина Наталья Владимировна, учитель географии моу г. Кургана «Средняя общеобразовательная, 180.81kb.
- Мдоу «Краснояружский детский сад общеразвивающего вида» Воспитатель первой Квалификационной, 75.59kb.
- Моисеева Татьяна Николаевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, 49.48kb.
Воспитатель первой квалификационной категории – Афонина Наталья Николаевна г.о.Балашиха (для аттестации)
«Путешествие по сказочному зимнему лесу»
Цель: разностороннее развитие детей с использованием здоровьесберегающих технологий.
Задачи: сохранение и укрепление здоровья детей; закрепить знания о времени года – зима; закрепить знания о прочитанных сказках; закрепить понятия «один – много»; продолжать развивать мелкую моторику; развитие речи, мышления, памяти, воображения, внимания.
Предварительная работа: чтение художественной литературы; беседа; рассматривание иллюстраций; наблюдения в природе; эксперимент со снегом; заучивание физкультминуток, пальчиковой гимнастики; инсценирование сказок; взаимодействие с семьёй (родители рисовали картины по русским народным сказкам).
Материал: зимние деревья (изготовлены из салфеток); искусственные ели; массажные дорожки; листы бумаги по количеству детей; корзина; конверты с сюжетом из сказок; массажные мячи; колобок; шапочки к сказке «Теремок»; магнитофон, диск.
Ход занятия:
Зал украшен ёлками, деревьями (по-зимнему). Дети заходят босиком (в носочках) по ребристой дорожке.
- Ребята, я сегодня вам предлагаю отправиться путешествовать. Но сначала давайте вспомним, какое сейчас время года ( зима).
- Правильно, зима. Я вам предлагаю отправиться в путешествие по зимнему сказочному лесу. Вы согласны (Да).
- Повернулись все друг за другом и идём по тропинке в лес.
Под музыку дети идут по массажным дорожкам.
Воспитатель читает стихотворение:
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы пойдём гулять сейчас
И зовём с собою вас.
Ждут нас на лесной опушке
Из сказок зверушки.
- Вот мы с вами на лесной опушке. Какой ветер поднялся сильный! Давайте покажем, какой ветер сильный (дети делают глубокий вдох носом, выдыхают воздух ртом, произнося звук «ш» сильно).
- Но постепенно ветер стал стихать и стал слабым. Давайте покажем слабый ветерок (дети выдыхают воздух ртом, произнося звук «ш» тихо).
- И вскоре ветер затих, и с неба стали падать снежинки (показать пальчиками сверху вниз). Они падали к нам на ладошки, их было очень много. Давайте поиграем со снежинками (подуть на ладошки).
- Как красиво в зимнем лесу! Снег укрыл землю и деревья. А какой снег (ответы детей).
- А из снега можно лепить? (Когда на улице холодно, снег рассыпчатый и из него лепить нельзя. Когда теплеет, снег становится липким, и из него можно лепить).
- А что можно слепить из снега? (ответы детей – снеговика, снежки).
- В сказочном лесу снег волшебный, он не тает. Посмотрите, я сейчас слеплю снежок (из белой бумаги скатывать комочки).
- Смотрите, какой снежок я слепила. Я его положу в корзину.
- Сколько снежков у меня получилось (один).
- Теперь вы попробуйте слепить по одному снежку. И тоже кладите их в корзину.
- Посмотрите, сколько снежков у нас получилось (много). Мы их обязательно возьмём с собой на обратном пути, а пока оставим их здесь, под ёлочкой.
Воспитатель ставит корзину под ёлку и находит конверт.
- Ой, посмотрите, что я здесь нашла. Красивый конверт. Да на нём что-то написано.
Воспитатель читает: «Вы хотите пройти в волшебный лес, тогда отгадайте, какие сказки здесь живут».
- Ребята, мы с вами знаем много сказок, отгадаем?
Вытащить из конверта сюжет из сказки «Три медведя». Дать детям возможность рассмотреть.
- Как вы думаете, как называется эта сказка? Почему вы так думаете? Как звали самого большого медведя? Медведицу? Медвежонка?
- А какие они были, давайте покажем.
Физкультминутка «Три медведя шли домой».
Три медведя шли домой
(дети шагают вперевалочку на месте)
Папа был большой - большой
(поднять руки над головой, потянуть вверх на носочках)
Мама с ним поменьше ростом
(руки на уровне груди)
А сынок – малютка просто
(присесть)
Очень маленький он был
(присев, качаться по-медвежьи)
С погремушками ходил.
(встать, руки перед грудью сжаты в кулаки).
- Ребята, а медведи большие, здоровые, сильные, крепкие. Давайте вспомним, что мы с вами делаем для того, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими (делаем зарядку и пальчиковую гимнастику, делаем точечный массаж, пьём кислородный коктейль и сок, кушаем овощи и фрукты, греемся на солнышке, гуляем на свежем воздухе, выполняем гимнастику пробуждения, ходим по массажным дорожкам. делаем гимнастику для глаз, закаляемся).
- Ну что, отправляемся дальше.
Возле дерева пенёк, на пеньке сидит колобок.
- Кто это нас встречает? А как сказка называется? Откуда появился колобок? А что с ним случилось?
- Посмотрите, какие под деревом лежат колобки, давайте с ними поиграем.
В корзине массажные мячи.
- Берите по одному колобку, да смотрите, чтобы они от вас не укатились.
Испекли мы колобок,
Колобок - румяный бок.
(между двумя ладонями катать колобок круговыми движениями).
Будем мы его катать,
Наши ручки разминать
(катать по предплечью).
- Поиграли с колобком, да пойдём дальше. А колобки положим в корзину.
Под ёлкой конверт. В конверте сюжет из «Сказки о глупом мышонке».
Дать детям возможность рассмотреть сюжет и назвать сказку.
- Кого приглашала мышка-мама убаюкать своего мышонка (жаба, утка, свинья, лошадь, щука, кошка).
- А что же с ним случилось?
- А почему сказка называется о глупом мышонке?
- А давайте мы сейчас с вами превратимся в мышек и немножко поиграем.
Пальчиковая гимнастика, методика Железновой.
«Маленькая мышка».
- Ну что, идём дальше.
На дереве шапочки из сказки «Теремок».
- А это что за чудеса! Здесь сказка на дереве живёт. Давайте посмотрим, кто здесь.
Воспитатель снимает по одной шапочке, дети называют персонажа.
- Скажите, а из какой сказки все эти герои («Теремок»).
- Правильно, теремок. А давайте поиграем в эту сказку.
Одеть шапочки детям. Хоровод – игра «Теремок».
- Ну, ребята, на этом наше путешествие закончилось, нам пора возвращаться.
- Повернулись все друг за другом.
Под музыку воспитатель читает стихотворение, дети идут по массажным дорожкам:
До свиданья, старый лес,
Полный сказочных чудес.
Подружились мы с тобой,
Но сейчас идём домой,
И снежки с собой возьмём.
Дети проходят по массажным дорожкам и встают лицом к воспитателю.
Подвести итог занятия: где путешествовали, какие сказки повстречали в сказочном лесу, что делали.
После анализа занятия, дети друг за другом идут по ребристой дорожке .