Унарова Любовь Дорофеевна, доцент кафедры социальной педагогики Принципы: Данный курс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Подобный материал:

• В г. Брянске кафедра социальной психологии и коррекционной педагогики кезикова Инна, 178.6kb.
• Учебно-методический комплекс Налогообложения физических лиц составлен в соответствии, 2764kb.
• Вьюгина Любовь Константиновна учебно-методический комплекс, 539.33kb.
• Баранников Александр Лукьянович, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры, 853.95kb.
• Экзамен VII, X принципы Данный курс разработан для студентов 3 4 5 курсов факультета, 59.88kb.
• Середина Елена Владимировна, кандидат географических наук, доцент, доцент кафедры учебно-методический, 653.52kb.
• Баранников Александр Лукьянович, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры, 798.96kb.
• Романова Елена Витальевна, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры информатики, 254.32kb.
• Рабочая программа по элективному курсу «Социальная мифология» для специальностей, 131.89kb.
• Джейранов Федор Елефтерович, к ф. н., доцент элективный курс, 116.47kb.

ДПП. Ф. 10. Методология и методы психолого-педагогических исследований


Автор: Унарова Любовь Дорофеевна,

доцент кафедры социальной педагогики


Принципы:

1. Данный курс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
   
2. Рабочая программа предполагает структурную организацию учебного материала.
   
3. При построении учебного материала учтены основные дидактические принципы.
   

Вопросы к зачетам


(Составлено 50 вопросов на 2 зачета в III – IV семестрах)

1. Методология научного исследования.
   
2. Методы, техника, процедуры.
   
3. Проблема, объект, предмет исследования.
   
4. Понятие «научный аппарат» исследования.
   
5. Определение цели и задач исследования.
   
6. Уточнение и интерпретация основных понятий.
   
7. Выдвижение рабочих гипотез.
   
8. Составление плана исследования.
   
9. Общая характеристика методов психолого-педагогического исследования.
   
10. Взаимосвязь предмета и метода.
    
11. Классификация методов.
    
12. Исследование и диагностики.
    
13. Научные и практические исследования.
    
14. Требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методов исследования.
    
15. Способы представления данных.
    
16. Методы статистической обработки данных.
    
17. Исследовательские возможности различных методов.
    
18. Эксперимент и его виды.
    
19. Характеристика экспериментальной процедуры и требования к ней.
    
20. Наблюдение и его исследовательские возможности.
    
21. Пути повышения надежности данных наблюдений.
    
22. Место наблюдения среди других методов.
    
23. Развитие способностей к наблюдению.
    
24. Приемы анализа документальных источников.
    
25. Опрос как метод получения социологической и психологической информации.
    
26. Разновидности опросов.
    
27. Процедурные требования к опросным методам.
    
28. Специфика анкетного опроса.
    
29. Особенности интервьюирования.
    
30. Психологические тесты и их виды.
    
31. Проективная техника.
    
32. Тесты на выявление личностных диспозиций.
    
33. Социометрическая процедура.
    
34. Требования к процедуре тестирования.
    
35. Опрос как метод получения социологической и психологической информации.
    
36. Специфика и особенности анкетирования.
    
37. Требования и особенности интервью.
    
38. Наблюдение и его исследовательские возможности.
    
39. Проективные методики.
    
40. Метод экспертной оценки и метод анализа результатов деятельности.
    
41. Обработка, анализ, интерпретация результатов исследования.
    
42. Составление заключения и практических рекомендаций на основе исследовательских данных.
    
43. Работа в библиотеке: поиск литературы, составление библиографии.
    
44. Виды и характеристика научно-исследовательской деятельности студентов.
    
45. Требования и критерии к оформлению реферата.
    
46. Курсовая работа как научно-исследовательский опыт.
    
47. Выпускная квалификационная работа: выбор темы, подготовка материала, поиск литературы.
    
48. Анализ внутренней структуры выпускной квалификационной работы.
    
49. Приемы и методы учебно-методической и научно-исследовательской работы.
    
50. Требования к этической культуре исследователя.
    

Обязательная литература

1. Басаков М.И. От реферата до дипломной работы. – Ростов-на-Дону, 2001.
   
2. Бурковская М.О. Учебное пособие по интервьюированию.- М., 2001.
   
3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М., 2001.
   
4. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара, 1994.
   
5. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. – М., 1999. – Кн. 3. Психодиагностика.
   
6. Никандров В.В. Наблюдение и эксперимент в психологии. – СПб., 2002.
   
7. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. -Прага, 1990.
   
8. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 2001.
   

Дополнительная литература

9. Басаков М.И. От реферата до дипломной работы. – Ростов-на-Дону, 2001.
   
10. Бурковская М.О. Учебное пособие по интервьюированию.- М., 2001.
    
11. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М., 2001.
    
12. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара, 1994.
    
13. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. – М., 1999. – Кн. 3. Психодиагностика.
    
14. Никандров В.В. Наблюдение и эксперимент в психологии. – СПб., 2002.
    
15. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. -Прага, 1990.
    
16. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 2001.