Учебно-методический комплекс дисциплины исследование систем управления Специальность
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно методический комплекс по дисциплине «Исследование систем управления» Специальность, 700.37kb.
- Рогожина Татьяна Вадимовна, к т. н., доцент должность профессор учебно-методический, 1042.35kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу " Исследование систем управления " для студентов, 2075.44kb.
- Исследование систем управления, 301.84kb.
- И. Д. Алекперов учебно-методический комплекс дисциплины "информатика" Ростов-на-Дону, 952.05kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины исследование, эксплуатация и ремонт гидросооружений, 159.31kb.
- Московский экономико-правовой институт, 317.55kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины история государственного управления в России, 502.62kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины основы аудита специальность: 080102 «Мировая, 320.32kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социология для студентов психологического факультета, 871.24kb.
УПРАВЛЕНИЯ
Понятия программы, плана, алгоритма исследования. Обязатель-
ные разделы программы исследования. Схематический план исследова-
ния: обязательные разделы. Основные принципы планирования иссле-
13
дований: организационной значительности, рассчитанной трудоемкости,
интеграции, конкретности формулировок и т.д. Понятие организации ис-
следования. Формы организации: силами собственных сотрудников ( без
или с отрывом от основной работы), силами приглашенных специали-
стов, смешанные формы организации. Недостатки при использовании
той или иной формы организации исследований. Технологии исследова-
ния систем управления: линейная, циклическая, параллельная, последо-
вательного улучшения качества управления, адаптивного типа, случайно-
го поиска проблем и т.п. Принципы эффективного построения исследова-
тельской технологии: научного равенства, консультативности, конструк-
тивной критичности и др. Интегральный исследовательский интеллект:
понятие, принципы формирования. Типологические признаки личности в
исследовательском интеллекте.
Тема 6. ДИАГНОСТИКА СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Понятие диагностики. Виды диагностики систем управления: общая,
полномасштабная, специальная, экспресс-диагностика. Группы методов
диагностики систем управления. Определение приоритетности проблем.
Матрица отбора приоритетных проблем системы управления с использо-
ванием экспертных оценок. Построение графа проблем. Примерная тех-
нологическая схема проведения диагностики системы управления. Инст-
рументарий диагностики. Диагностика организационной структуры.
Оформление результатов диагностики.
14
2,2, Тематический план лекций и семинарских занятий
для очной формы обучения
| № | Темы занятий | Количество ауди- торных работ | Самостоятельная | |
| | | Лекции | Семинары | работа |
| 1 | Исследование систем управле- ния: основные подходы и понятия | 4 | | 4 |
| 2 | Исследование систем управле- ния: некоторые понятия и этапы | | 2 | 8 |
| 3 | Системный анализ в исследова- нии управления | 4 | | 8 |
| 4 | Эксперимент в исследовании систем управления | | 2 | 8 |
| 5 | Методы исследования систем управления | 8 | | 8 |
| 6 | Структуризация систем управле - ния: современные концепции | | 4 | 8 |
| 7 | Социальные исследования сис- тем управления | 4 | | 8 |
| 8 | Научная и практическая эффек- тивность исследований систем управления | | 2 | 8 |
| 9 | Планирование и организация ис- следований систем управления | 4 | | 8 |
| 10 | Требования, предъявляемые к специалистам, при проведении исследований систем управления | | 2 | 8 |
| 11 | Диагностика систем управления | 4 | | 4 |
| 12 | Оформление отчета об исследо- вании систем управления | | 2 | 8 |
| | ВСЕГО | 28 | 14 | 88 |
| для очно-заочной (вечерней) формы обучения | ||||
| № | Темы занятий | Количество ауди- торных работ | Самостоятельная | |
| | | Лекции | Семинары | работа |
| 1 | Исследование систем управле- ния: основные подходы и понятия | 4 | | 8 |
| 2 | Системный анализ в исследова- нии управления | 4 | | 8 |
| 3 | Эксперимент в исследовании систем управления | | | 12 |
| 4 | Методы исследования систем управления | 4 | | 8 |
| 5 | Структуризация систем управле - ния: современные концепции | | | 12 |
| 6 | Социальные исследования сис- | 4 | | 8 |
15
| | тем управления | | | |
| 7 | Научная и практическая эффек- тивность исследований систем управления | | | 12 |
| 8 | Планирование и организация ис- следований систем управления | 4 | | 8 |
| 9 | Требования, предъявляемые к специалистам, при проведении исследований систем управления | | | 12 |
| 10 | Диагностика систем управления | 4 | | 8 |
| 11 | Оформление отчета об исследо- вании систем управления | | | 10 |
| | ВСЕГО | 24 | | 106 |
для заочной (выходного дня) формы обучения
| № | Темы занятий | Количество ауди- торных работ | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинары | |||
| 1 | Исследование систем управле- ния: основные подходы и понятия | 4 | | 4 |
| 2 | Системный анализ в исследова- нии управления | | | 16 |
| 3 | Эксперимент в исследовании систем управления | | | 12 |
| 4 | Методы исследования систем управления | 4 | | 4 |
| 5 | Структуризация систем управле - ния: современные концепции | | | 12 |
| 6 | Социальные исследования сис- тем управления | 2 | | 10 |
| 7 | Научная и практическая эффек- тивность исследований систем управления | | | 12 |
| 8 | Планирование и организация ис- следований систем управления | 4 | | 4 |
| 9 | Требования, предъявляемые к специалистам, при проведении исследований систем управления | | | 12 |
| 10 | Диагностика систем управления | 2 | | 16 |
| 11 | Оформление отчета об исследо- вании систем управления | | | 12 |
| | ВСЕГО | 16 | | 114 |
16
2.3. Планы семинарских и практических занятий
Тема 1 . ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ: НЕКОТОРЫЕ ПОНЯТИЯ
И ЭТАПЫ
Темы для подготовки докладов и дискуссий
о Выбор концепции исследования и разработка гипотезы.
о Виды гипотезы и этапы ее появления.
о Планирование процесса ИСУ.
о Прогнозирование и моделирование поведения систем управления.
о Информационное обеспечение ИСУ и источники получения сведе-
ний и деятельности объекта исследования.
Тема 2. ЭКСПЕРИМЕНТ В ИССЛЕДОВАНИИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Темы для подготовки докладов и дискуссий
о Понятие и типы эксперимента.
о Достоинства применения данного метода.
о Типология эксперимента.
о Процесс планирования и проведения эксперимента.
В ходе семинарского занятия по теме 2 возможно использование
кейсового задания (№ 1)
17
Тема 3. СТРУКТУРИЗАЦИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ: СОВРЕМЕННЫЕ
КОНЦЕПЦИИ
Темы для подготовки докладов и дискуссий
о Понятие структуризации систем управления и общ. характеристика
современных концепций структуризации.
о Концепция структуризации систем управления И. Ансоффа.
о Концепция структуризации систем управления Л. Евенко.
о Концепция структуризации систем управления Р. Фатхутдинова.
о Концепция структуризации систем управления О. Виханского, А.
Наумова.
о Подсистемы управления: структурно-функциональная, информаци-
онно-поведенческая, саморазвития.
Дополнительная литература к семинарскому занятию по теме 3
- Ансофф И. Стратегическое управление: Сокр. пер. с англ. / Науч.
ред. и предисловие Л.И. Евенко. - М.: Экономика, 1989.
- Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, ор-
ганизация, процесс. - М., 2002.
- Евенко Л.И. Организационные структуры управления промышлен-
ными корпорациями США. - М.: Наука, 1983.
18
Тема 4. НАУЧНАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ
СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Темы для подготовки докладов и дискуссий
о Критерии оценки эффективности системы управления.
о Методики оценки эффективности систем управления.
о Контроль качества системы управления.
о Методы повышения эффективности систем управления в условиях
риска.
о Новые информационные технологии в ИСУ.
В ходе семинарского занятия по теме 4 возможно использование
кейсового задания (№ 2)
Тема 5. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СПЕЦИАЛИСТАМ ПРИ ПРО-
ВЕДЕНИИ ИССЛЕДОВАНИЙ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Темы для подготовки докладов и дискуссий
о Роль и принципы поведения менеджеров при проведении исследо-
ваний систем управления.
о Основные требования к менеджерам исследовательского типа.
о Использование в практике современных российских предприятий
аппарата «Полиграф».
В ходе семинарского занятия по теме 5 возможно использование
кейсового задания (№ 3)
19