Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вид материала

Документы

Содержание Федеральное агентство по образованию 2. Цели учебного модуля 3. Задачи учебного модуля 4. Взаимосвязь модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО). 5. Ожидаемые результаты освоения учебного модуля/спецкурса 6. Перечень элементов комплекта УММ 7. Инновационность комплекта УММ 8. Актуальность для системы педагогического образования 9. Список авторов элементов комплекта УММ 10. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УММ к учебному модулю/курсу Федеральное агентство по образованию Рабочая программа Всего часов Самостоятельная работа Организация контроля знаний учащихся по теме «Площадь». Обучению решению задач на уроках геометрии с применением компьютерных средств обучения. (На примере темы «Векторы. Элементы анал Изучение темы Четырехугольники» с использованием ЦОР «Открытая математика 2.5. Планиметрия» Итоговый контроль Федеральное агентство по образованию Конспект лекций ... Полное содержание

Подобный материал:

• Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего, 409.09kb.
• Федеральное агентство по образованию, 1104.6kb.
• Министерство спорта, туризма и федеральное агентство по молодёжной политики РФ образованию, 2622.05kb.
• Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
• "Основы финансовой математики", 846.63kb.
• Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное государственное, 2741.44kb.
• Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
• Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 13.45kb.
• Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 177.08kb.
• Федеральное агентство по образованию, 47.63kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»


Кафедра _геометрии и методики ее преподавания_________________________


КОМПЛЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К УЧЕБНОМУ МОДУЛЮ:

__«Использование ЦОР в преподавании
школьного курса планиметрии»

КВ3 «Формирование приемов поиска решения задач по геометрии»


Специальность:

032100.00 _Математика с дополнительной специальностью Информатика

(код ОКСО) (наименование)


Красноярск

2006


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический университет им.В.П. Астафьева»


Кафедра геометрии и методики ее преподавания_____________________________


Комплект учебно-методических материалов к учебному модулю: __«Использование ЦОР в преподавании школьного курса планиметрии»

КВ3 «Формирование приемов поиска решения задач по геометрии»


АННОТАЦИЯ

1. Минимальные требования к содержанию учебного модуля (выписка из ГОСа по специальности).

Цели и задачи использования информационных технологий в образовании. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно - деятельностных моделей в обучении. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения. Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в школе.


2. Цели учебного модуля: Содействие становлению и развитию специальной профессиональной компетентности будущего учителя геометрии в области организации изучения базовых понятий и обучению поиска решения задач по планиметрии с использованием инновационных технологий на основе освоения содержания модуля.


3. Задачи учебного модуля:

-актуализация и систематизация знаний и умений студентов, полученных в курсе геометрии на плоскости, необходимых для решения методической задачи организации изучения тем школьного курса планиметрии на основе инновационных технологий, соответствующей специальному уровню профессиональной компетентности учителя;

- формирование системы знаний о роли и возможностях ЦОР при организации изучения планиметрии в будущей профессиональной деятельности учителя геометрии;

- развитие умений оценки дидактических качеств ЦОР по отдельным темам школьного курса планиметрии;

- развитие умений построения уроков по изучению планиметрии на основе ЦОР;

- ориентация в пространстве ЦОР, формирование представлений об их типологии, знаний психолого-педагогических и эргономических требований к проектированию, функционированию и использованию электронного ресурса;

- мотивация научно-методической деятельности студентов по исследованию целесообразности использования ЦОР, имеющихся на рынке программного продукта, для организации изучения курса планиметрии;

- формирование позитивной мотивации и стремления к использованию ЦОР в будущей профессиональной деятельности;

- инициирование самообразовательной деятельности студентов в освоении инновационных подходов к обучению геометрии в школе.


4. Взаимосвязь модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО).

Рассматриваемый модуль интегрирует, расширяет и обогащает знания полученные в курсах ТиМОМ, элементарной математики.

5. Ожидаемые результаты освоения учебного модуля/спецкурса

Задачи изучения модуля «Использование ЦОР в преподавании школьного курса планиметрии»: содействие овладению студентами следующими профессиональными компетенциями:

1. Общекультурных:
   
   • Потребность и способность к самообразованию и саморазвитию.
     
   • Готовность к использованию информационных и телекоммуникационных технологий в педагогической деятельности (владеть информационными и телекоммуникационными технологиями на уровне пользователя; уметь применять информационные и телекоммуникационные технологии в своей педагогической деятельности; знать принципы построения компьютерных обучающих программ и уметь использовать их в профессиональной деятельности);
     
   • Готовность к творческой деятельности (обладать навыками критического и творческого мышления; уметь позитивно воспринимать новшества и изменения).
     
2. Методологических:
   

• Готовность к организации целостного учебного процесса (уметь организовывать учебно-познавательную деятельность в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся; уметь организовывать работу в группах; уметь применять современные технологии обучения; уметь оценивать и анализировать деятельность обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса; уметь организовывать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся; уметь мотивировать обучающихся на познавательную деятельность на уроке).
  
• Готовность к инновационной деятельности в своей предметной области (иметь мотивацию к совершенствованию своей педагогической деятельности; уметь критически анализировать опыт учителей, педагогическую литературу и нормативную документацию; уметь применять инновационные методы и технологии в своей предметной области; уметь разрабатывать и апробировать свои инновации; уметь анализировать и оценивать результаты внедрения инноваций в учебно-познавательный процесс).
  

3. Предметно-ориентированных:
   

• Пространственно-образная, образно-графическая и логико-семиотическая.
  
• Готовность организовывать компьютерный эксперимент, исследовательскую работу учащихся по геометрии средствами НИТ и ЦОР;
  
• Готовность разрабатывать дидактический материал, изготавливать наглядные пособия, создавать демонстрационные программные средства обучения, применять их при изучении конкретных тем курса планиметрии;
  
• Готовность использовать НИТ и ЦОР в преподавании школьного курса геометрии.
  

5*. Ожидаемые результаты освоения модуля

Задачи изучения модуля «Использование ЦОР в преподавании школьного курса планиметрии»: вооружить будущих учителей геометрии:

• ЗНАНИЯМИ:
  

• общих принципов технологии компьютерного обучения;
  
• компьютерных средств оценки деятельности учащихся;
  
• содержания и возможностей ЦОР и НИТ в преподавании и изучении курса планиметрии;
  
• дидактических, методических, психологических, эргономических, технологических требований к использованию ЦОР и НИТ
  

• НАВЫКАМИ:
  

• использования НИТ и ЦОР как источника информации и средства получения новых знаний;
  
• организации компьютерного тестирования;
  

• УМЕНИЯМИ:
  

• строить современные и эффективные методики изучения тем школьного курса геометрии в зависимости от целей и различных условий обучения;
  
• разрабатывать дидактический материал, изготавливать наглядные пособия, создавать демонстрационные программные средства обучения, применять их при изучении конкретных тем курса планиметрии;
  
• оценивать деятельность учащихся средствами компьютерного тестирования;
  
• организовывать деятельность учащихся на различных видах занятий и управлять этой деятельностью на разных ее этапах, организовывать и проводить лабораторные занятия по геометрии в дисплейном классе;
  
• организовывать компьютерный эксперимент, исследовательскую работу учащихся средствами НИТ и ЦОР.
  
• формировать предпосылки для более глубокого усвоения школьниками курса планиметрии;
  
• при решении задач средствами ЦОР придавать своеобразную эстетическую окраску мотивации этой деятельности;
  
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
  
• создавать условия для реализации учебных возможностей ученика;
  
• формировать навыки работы учащихся с обучающими компьютерными программами;
  
• сформировать у школьников не только понимание того, что в настоящее время в геометрии как науке широко используются методы и средства информатики, но и представление о том, каким образом это происходит.
  

6. Перечень элементов комплекта УММ:

• рабочая программа учебного модуля;
  
• учебно-методическое обеспечение учебного модуля по видам занятий в соответствии с рабочей программой:
  

- учебно-методическое обеспечение лекций;

- учебно-методическое обеспечение семинаров;

- учебно-методическое обеспечение лабораторных занятий.

• методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов:
  

- методическое обеспечение входного контроля;

- методическое обеспечение текущего контроля;

- методическое обеспечение итогового контроля.

7. Инновационность комплекта УММ:

7.1 Инновационность по целям обучения

В проектировании целей и определении конечных результатов участвует и студент, исходя из своих мотиваций и запросов. Корректировка поставленных целей и содержания осуществляется на основе результатов входного контроля (анкетирования).

7.2.Инновационность по содержанию обучения

Расширеник программы обучения студентов в области использования НИТ и ЦОР в преподавании планиметрии. Разработаны индивидуальные методические проекты.

7.3.Инновационность по методам обучения

Наряду с традиционными методами используются компьютерный эксперимент; имитационное моделирование (микропреподавание); защита презентаций выполненных методических проектов.

7.4.Инновационность по средствам обучения

Используются компьютерные средства.

Используется диагностический метод мониторинга качества образования.

8. Актуальность для системы педагогического образования

8.1. Возможность использования УММ для создания банка оценочных и диагностических средств по специальностям педагогического образования

Материалы входного контроля (анкета) можно использовать как средство диагностики уровня сформированности основных компетенций студентов математических факультетов педагогических вузов в области использования НИТ и ЦОР в преподавании.

8.2. Возможность использования УММ для формирования содержания подготовки педагогических кадров на основе компетентностного подхода и кредитно-модульной структуры обучения.

Содержание данного модуля может расширить содержание соответствующего материала курса ТиМОМ за счет конкретизации использования НИТ и ЦОР в преподавании отдельных тем планиметрии.


9. Список авторов элементов комплекта УММ:

Глухова И. С., стажер – исследователь кафедры геометрии и методики ее преподавания КГПУ им. В. П. Астафьева;

Пономарева Н. Н., к.п.н., доцент кафедры геометрии и методики ее преподавания КГПУ им. В. П. Астафьева.

10. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УММ к учебному модулю/курсу

• Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Приложение № 1 к Постановлению Правительства Российской Федерации № 940 от 12.12.1994 г. Изд. официальное. М., Гос. комитет по высшему образованию, 1995;
  
• Государственный образовательный стандарт по специальности 032100.00
  

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.В.П.АСТАФЬЕВА»


Кафедра геометрии и методики ее преподавания_____________________________


Комплект учебно-методических материалов

к учебному модулю: __«Использование ЦОР в преподавании школьного курса планиметрии»

КВ3 «Формирование приемов поиска решения задач по геометрии»


УТВЕРЖДАЮ


Ректор ___________________


"____"______________2006г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по модулю ___«Использование ЦОР в преподавании школьного курса планиметрии»

КВ3 «Формирование приемов поиска решения задач по геометрии»


Специальность 032100.00 Математика с дополнительной специальностью Информатика

Факультет _математический________________________________________


Курс обучения 5

Семестр 9

Всего часов по учебному плану: __18_

В том числе по формам обучения: очная

- лекции __2_

- практикум __10

- самостоятельная работа __6_


Формы итогового контроля знаний:

- зачетный тест, методический проект__9__сем.


Красноярск

2006

Содержание


1. Общие положения.

2. Требования к уровню освоения учебного модуля.

3. Требования к обязательному объему учебных часов, отведенных на изучение модуля.

4. Требования к обязательному уровню подготовки по дисциплине:

4.1. Лекционные занятия

4.2. Самостоятельная работа

5. Требования к обязательному минимуму содержания программы.

6. Литература основная и дополнительная.

7. Перечень учебных наглядных пособий и ЦОР.

8. Требования к уровню освоения.

9. Рекомендации по использованию информационных технологий и других инновационных методов обучения.


1. Общие положения

Цель и задачи изучения учебного модуля:

Комплексная дидактическая цель: Содействие становлению и развитию специальной профессиональной компетентности будущего учителя геометрии в области организации изучения базовых понятий и обучению поиска решения задач по планиметрии с использованием инновационных технологий на основе освоения содержания модуля.

Задачи изучения модуля:

актуализация и систематизация знаний и умений студентов, полученных в курсе геометрии на плоскости, необходимых для решения методической задачи организации изучения тем школьного курса планиметрии на основе инновационных технологий, соответствующей специальному уровню профессиональной компетентности учителя;

- формирование системы знаний о роли и возможностях ЦОР при организации изучения планиметрии в будущей профессиональной деятельности учителя геометрии;

- развитие умений оценки дидактических качеств ЦОР по отдельным темам школьного курса планиметрии;

- формирование умений построения уроков по изучению планиметрии на основе ЦОР;

- ориентация в пространстве ЦОР, формирование представлений об их типологии, знаний психолого-педагогических и эргономических требований к проектированию, функционированию и использованию электронного ресурса;

- мотивация научно-методической деятельности студентов по исследованию целесообразности использования ЦОР, имеющихся на рынке программного продукта, для организации изучения курса планиметрии;

- формирование позитивной мотивации и стремления к использованию ЦОР в будущей профессиональной деятельности;

- инициирование самообразовательной деятельности студентов в освоении инновационных подходов к обучению геометрии в школе.


Изучение содержания модуля предусматривает инновационный вид обучения, основанный на деятельностном подходе и принципе осознанности.


2. Требования к уровню освоения учебного модуля

Студент должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности:

• Использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения
  
• Использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий
  
• Анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации
  
• Реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей;
  
• строить современные и эффективные методики изучения тем школьного курса геометрии в зависимости от целей и различных условий обучения;
  
• разрабатывать дидактический материал, изготавливать наглядные пособия, создавать демонстрационные программные средства обучения, применять их при изучении конкретных тем курса планиметрии;
  
• оценивать деятельность учащихся средствами компьютерного тестирования;
  
• организовывать деятельность учащихся на различных видах занятий и управлять этой деятельностью на разных ее этапах, организовывать и проводить лабораторные занятия по геометрии в дисплейном классе;
  
• организовывать компьютерный эксперимент, исследовательскую работу учащихся средствами НИТ и ЦОР.
  
• формировать предпосылки для более глубокого усвоения школьниками курса планиметрии;
  
• при решении задач средствами ЦОР придавать своеобразную эстетическую окраску мотивации этой деятельности;
  
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
  
• создавать условия для реализации учебных возможностей ученика;
  
• формировать навыки работы учащихся с обучающими компьютерными программами;
  
• сформировать у школьников не только понимание того, что в настоящее время в геометрии как науке широко используются методы и средства информатики, но и представление о том, каким образом это происходит.
  
• 
  

3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение учебного модуля

Вид учебной работы	Всего часов	семестр
		9
Общая трудоемкость работы	18	18
Аудиторные занятия:	12	12
Лекции	2	2
Семинары	2	2
Лабораторно-практические занятия	8	8
Самостоятельная работа:	6	6
Входной, текущий и выходной контроль	6	6