Geum.ru

Тематическое планирование составлено основываясь на программу основного общего образования. Москва 2000год

Вид материалаТематическое планирование

Содержание


5.Человек на Земле- 16 часов.
1. Введение – 1 час.
Введение-1 час.
2. Вселенная-17 часов
3. Земля – 18 часов. Учащиеся должны знать
4. Жизнь на Земле. – (16 часов.)
5. Человек на Земле. – (15 часов.)
Америка- 1492г.
Подобный материал:

Пояснительная записка к планированию учебного предмета природоведение 5 класс.


Тематическое планирование составлено основываясь на программу основного общего образования .Москва 2000год,

Под редакцией А. А. Плешакова и Н. И. Сонина.

Данный курс рассчитан на 68 часов, 2 часа в неделю.

Обучение ведётся по учебнику АА . Плешакова « Природоведение» 5 класс, . Просвещение 2001-2003 года издания.

Курс содержит основные разделы:

1. Введение.-1час.

2.Вселенная – 17часов.

3.Земля - 18 часов.

4.Жизнь на Земле - 16 часов.

5.Человек на Земле- 16 часов.


Региональный компонент вводится дисперсно.

В планировании заложены такие формы инструментального отслеживания, как: беседа, тестирование, контрольные срезы ,

урок- игра, практические работы.

Для работы взято пособие для учителя «Природоведение» - 5 класс, поурочные планы. Волгоград «Учитель» 2003год.

Дети используют следующие пособия: Рабочая тетрадь «Природоведение 5 класс» Дрофа 3003 год,

альбом-задачник к учебнику « Природоведение» «ТВОИ ОТКРЫТИЯ».


1. Введение – 1 час.

Учащиеся должны знать, что такое «тело», «вещество», «явления природы»; методы изучения окружающей действительности ( наблюдения, эксперимент, измерение); приборы используемые для познания природы(увеличительные, измерительные, лабораторное оборудование); науки о природе; возможности использования знаний о природных процессах и явлениях в практической деятельности человека.


№
Дата
Тема. Содержание темы.
часы
Мониторинг
Региональный

компонент.
Оборудование.
Домашнее

задание.
Примечания.

1



Введение-1 час..

Науки о природе.

Методы изучения природы.
1



примеры-тело,

вещество, явления

на примерах из

жизни детей.
микроскоп, лупа, термометр,

линейка и.т.д.

стр 146-147 пересказ;

154-155 рассмотреть.

Рассмотреть весь учебник.




2. Вселенная-17 часов

Учащиеся должны знать современное определение вселенной; как представляли себе Вселенную древние индийцы, шумеры, греки; взгляды Пифагора на форму Земли; суть модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею, их вклад в науку. Особенности модели вселенной, созданной польским астрономом Н. Коперником. Заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Вселенной; вклад в изучение строения Вселенной, внесённый Г. Галилеем; состав Солнечной системы; планеты земной группы и их характеристики. Знать планеты –гиганты и их характеристики; самую маленькую планету Солнечной системы- Плутон.
  • Спутник Земли- Луну и её характеристики; спутники других планет Солнечной системы.
  • Астероиды и кометы- небесные тела, входящие в состав Солнечной системы; их характеристики.
  • Что представляют собой метеоры и метеориты.
  • Что такое звезда; размеры и природу Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезды. Характеристику и многообразие звёзд.
  • Что представляют собой созвездия.
  • Что представляет собой галактика Млечный Путь; её характеристики; астрономическую единицу длины- световой год. Множества галактик во Вселенной; методы их изучения.


2



.

Что такое вселенная.

Как древние люди представляли

себе вселенную.



1

проверочная

работа (тест)



глобус Земли, рисунки

иллюстрирующие

представления др. людей о Вселенной.
стр. 4-5

р. «подумайте»

сообщения об Аристотеле.



3



Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.

1

сообщение,

устный опрос.
как представляли

Вселенную древние жители Урала.
портреты, таблицы

сделанные уч-ся.
Словарь: вселенная, Аристотель, Аристарх Самосский, Птолемей

стр 4-9.



4



Николай Коперник и его

модель Вселенной.

1
сравнивание

моделей Всел.

Ар. и Пт.



портреты, системы

Вселенной, карта

полушарий.
стр. 10 сравнить

письменно с.м.

Ар. и Коп.
Сообщение о

Н. Копернике.

5



Джордано Бруно и Галилео

Галилей. Их роль в развитии

идей Н. Коперника.

1
сравнительная

характеристика

моделей Всел.






стр 10-15

имена учёных

записать в словарь.



6



Солнечная система , её

состав.

Планеты земной группы.

1
учебник стр14.

кув?




Схема Солнечной системы.
стр 16-19

задание «поду-

майте» письменно.



7



Планеты – гиганты.

Самая маленькая планета-Плутон.

1
Дать сравнительную

характеристику

планетам земной гр.
Наблюдение за планетами .
Схема Солнечной системы
стр 22-23

задание .№1(подумайте)

письменно.



8




Спутники планет.

1

учебник стр . 26

Подумайте №1
Наблюдение за

Луной.
Фотографии

Луны, рисунки .
стр. 17 пересказ.

Нарисовать Луну.

Словарь :солнечная система, планеты земной группы.



9




Астероиды.

Кометы.

1
Устный опрос

пособие стр 19.



Схема Солнечной системы, фотографии

комет и астероидов.
стр 28 пересказ

№ 1и 2 стр 33 словарь: астероид, комета.



10



Метеоры и

метеориты.

1
пособие стр 21.



Схема солнечной Системы; фотографии

и рисунки метеоритов.
стр 29 пересказ

словарь: метеор, метеорит.

задание 3 стр 33.



11



Звёзды. Солнце –

ближайшая к нам звезда.

1
проверка письменного задания, определения
Рассмотреть звёздное небо

вечером.
Рисунки , иллюстрации

звёзд, солнца
стр. 34 пересказ

КУВ? Стр39. Словарь: солнце, созвездия, сверхгигант,карлик

ГЕО №


12




Многообразие звёзд.

1
стр 39 Кув.



Карта звёздного

неба.
стр 34- 35 пересказ

словарь стр 39

сообщение о созвездиях.



13




Созвездия.

2
пособие стр 25

сообщения о созвездиях.
Найти и рассмотреть созвездия на небе.
Карта звёздного неба.
стр 35 пересказ

зарисовать созвездия

в тетрадь.



14



Галактики.

Световой год.

1


пересказ. стр 39

«Подумайте»



Карта звёздного неба.

фотографии галактик.
стр 40 пересказ,

практическая

работа стр 44.



15




Многообразие галактик.

1
проверка практической работы.



Схема Солнечной системы

фотографии галактик. и рисунки.
стр 40- 41

словарь: галактика, световой год. Определения

наизусть.



16



Обобщающий урок

по теме «Вселенная»

1
проверка определений.



Все пособия по теме.
Подготовиться к контрольной работе.



17



Проверочная работа

по теме «Вселенная»

1
стр 31 (примерная)






индивидуальное

задание.



3. Земля – 18 часов. Учащиеся должны знать:
  • Сущность термина «гипотеза» ; гипотезы о возникновении Земли ( Ж..Бюффона,И. Канта; Д. Джинса; О.Ю.Шмидта; П. Лапласа) ; современные взгляды на возникновение Земли и Солнечной системы.
  • Местоположение Земли в Солнечной системе; значение Солнца для жизни на Земле; вращение Земли вокруг Солнца и вокруг собственной оси.
  • Внутреннее строение Земли и её внешние оболочки;
  • Принципиальное отличие горных пород от минералов ; суть термина «полезные ископаемые».
  • Причины землетрясений, вулканической деятельности.
  • Характеристику материков.
  • Состав воздуха; типы облаков; закономерности нагревания и охлаждения воздуха над сушей и водной поверхностью.
  • Влияние климата на состояние живых организмов, здоровья людей.
  • Причины и результаты ураганов и смерчей, поведение людей в экстремальных ситуациях.
  • Составные части гидросферы; сущность круговорота воды в природе. Источники пресной воды, как используется вода человеком..
  • Значение атмосферы для сохранения и поддержания жизни на нашей планете; роль гидросферы; роль зелёных растений в поддержании постоянного газового состава атмосферы, обеспечение кислородом и органическими веществами всех живых организмов.




18



Как возникла Земля.

Гипотезы о возникновении Земли.

1
Повторение вопросов ,

на которые дети допустили ошибки.



рисунки стр 51-53

таблицы о возникновении Земли.
сообщения об

учёных. стр 50-51



19




Возникновение Земли.

1
Вопросы.

Доклады, сообщения.



Портреты учёных,

таблицы, иллюстрации.
Словарь: гипотеза стр 50-53

стр 55 .



20




Внутреннее строение

Земли.

1
Задание стр 55.



Карта полушарий; схема

строения Земли.
стр 56 пересказ,

стр 60 ВПО.



21



Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

1
Пересказ , стр 60.
полезные ископаемые Урала,

нашей местности.
Физическая карта полушарий ; коллекция

минералов, горных пород, полезных ископ.
стр 56-57 пересказ

словарь: ядро, мантия, земная кора, рельеф, горная порода, минерал.

Письменно «Почему

движутся материки?



22




Землетрясения.

1
Чтение письменных ответов.Терминоло-

гический диктант.стр 40
Землетрясения на

Урале.
Карта полушарий,

таблицы, рисунки с. 62.
с. 62 пересказ

с. 66 № 1.

контурная карта.
ГЕО №

23




Вулканы.

1
Вопросы (пособие с 41).



Ф карта полушарий

муляжи, картинки,

внутреннее строение вулкана.
с. 63-65 пересказ.

с. 67 «подумайте»

Словарь: жерло, магма, лава.



24




Суша.

2
Вопросы с. 42 пособия
наша Родина расположена на 1

материке, но в 2 частях света.
Физическая карта полушарий.
с. 68-69 пересказ.

Контурная карта.с 72

КУВ.

Словарь: континент, архипелаг.



25




Атмосфера Земли.

1
КУВ с 72

контурная карта.

вопросы ,тэсты.



Таб. составные части воздуха; пробирки с кислородом, угл газом

лучина ,спички.
с74-75 пересказ

с 78 КУВ № 1-5.



26





Погода. Климат.

2
КУВ с 78 № 1-5

тэст

Климат в Воздвиженке, Каслинском районе

Физ карта полушарий,

климатическая карта.
с. 75 пересказ.

Словарь: погода, климат. Свои наблюдения .



27




Ураганы. Смерчи.

1
понятия и термины.

свои наблюдения.
Смерч на оз Синара
Физ. карта полушарий,

рисунки , таблицы.
с. 76-77

словарь: атмосфера, состав воздуха.

расспросить о смерче



28



Гидросфера Земли, её

части. Мировой океан.

2
понятия и термины.
Синара- часть мирового океана.
Физ.карта полушарий

схема: круговорот воды в природе.
с 80 ,словарь: гидросфера, мировой океан.

контур. карта, сообщения с. 56 пос.



29




Воды суши.

1
сообщения.

тэст.
оз. и река Синара.
Физ.карта полушарий

схема: круговорот воды в природе.
стр. 80-81, словарь: источник, айсберг.

стр. 75 «подумайте»

№ 1 и 2 письменно.



30




Уникальность планеты

Земля.

1
письменные задания.



глобус Земли, фотографии Земли из космоса, физ карта пол.
стр 86-87 пересказ.

Словарь: озон, озоновый слой.



31



Обобщающий урок по

теме «Земля».

1
пересказ .
Уникальность Уральских гор.
глобус Земли, фотографии Земли из космоса, физ карта пол. макет вулкана.
подготовиться к проверочной работе.

словарь, выводы.



32



Проверочная работа по теме «Земля».

1
стр 64-65 пособие






индивидуальное задание.




4. Жизнь на Земле. – (16 часов.)

Учащиеся должны знать:
  • Историю развития жизни на Земле; древние водные растения и животные древнейших времён; происхождение земноводных и пресмыкающихся, млекопитающих и птиц, папоротников, голосеменных и цветковых растений.
  • История открытия клетки, главные части клетки, жизнедеятельность клетки; роль увеличительных приборов.
  • Царства живой природы: бактерии, грибы, растения, животные; одноклеточные организмы.
  • Разнообразие животных, их распространение на земном шаре; связь животных с растениями и другими организмами.
  • Многообразие сред обитания организмов (наземно-воздушная, водная, почвенная) , их отличительные особенности и приспособленность растений и животных к жизни в них.
  • Особенности растительного и животного мира материков на примере некоторых стран.
  • Природные зоны Земли их расположение на планете; особенности растительного и животного мира в них; причины распределения растений и животных на суше.
  • Разнообразие животных и растений морей и океанов их распространении ; о взаимосвязях и приспособленности к разным условиям жизни


.

33



Развитие жизни на Земле.

1
Анализ проверочной работы по теме «Земля».




Геохронологическая таблица.
Стр 96-97 Индивидуальное задание: сообщения.



34



Животные прошлого.
1
Заслушивание сообщений.
Животные водившиеся в прошлом на нашей территории.
Рисунки и таблицы с изображением древних животных.
Стр 96-97 повторить, стр101.



35



Живые клетки.
1
Выводы , задание в учебнике.



Микроскопы, луковица, йод, пипетка.
Стр 102-103; словарь: оболочка, цитоплазма, ядро.



36



Разнообразие клеток.
1
Устный опрос.



Таблицы строение клеток, микроскопы, готовые микропрепараты.
Стр104-105практическое задание стр 107



37



Царства живой природы.

Одноклеточные организмы.

1
Заполнение таблицы стр 71 (пособие)
Рассмотрение воды из озера , лужи.
Организмы различных царств природы-таблицы, микроскоп.
Стр 108-109 пересказ

Сообщения о грибах и растениях и их роли в природе.

ГЕО №

38



Многоклеточные организмы.

1
Устный опрос, сообщения.
Сообщения о грибах и растениях местности , где проживают дети.
Гербарий, муляжи грибов, таблицы шляпочные грибы.
Стр 109, словарь: бактерии, простейшие.




39



Беспозвоночные и позвоночные животные.

1
Проверка словарей.

Устный опрос
Животные проживающие в нашей местности.
Картины с животными различных групп; коллекции, таблицы.
Стр 109; характеристика животных стр 110-111.



40



Среды обитания организмов.Наземно-воздушная среда, приспособленность организмов к жизни в ней.


1
Проверь свои знания стр 112.
Примеры наземно-воздушной среды на нашей территории и организмов в ней обитающих.
Гербарии, коллекции, таблицы с изображением растений и животных.
Стр114-115,116Провести наблюдение за растением и описать его среду обитания.

Словарь: среда обитания.



41



Водная среда. Приспо-

собленность организмов к жизни в ней.

1
Рассказы детей о своих наблюдениях.



Коллекции, гербарии, таблицы с водными животными.
Стр115, 117; сообщения о живот-

ных водной среды.



42



Почвенная среда. Приспособленность организмов к жизни в почве.

1
Заслушивание сообщений о приспособленности ж. о. к жизни в воде.



Таблицы и картины с изображением организмов, живущих в почве; коллекции.
Стр 115. 116-117; «подумайте» стр 119.Вывод стр 119.



43



Жизнь на разных материках.

2
Стр 119. Выводы по теме три среды обитания.
Примеры из наблюдений за животными.
Географическая карта полушарий; таблицы из серии «Растительный мир и животный мир материков»
Стр 120. 122.

Стр121-122.

Задание 1-3 стр 125.

Словарь: баобаб, секвойя, эвкалипт.
Игра «жизнь на разных материках»

44



Природные зоны Земли.
1
Задание 1-3 стр 125

Работа по карте.
Животные, живущие в зоне смешанных лесов.
Карта природные зоны Земли; таблицы животных и растений.
Стр 126-127,128.

Выполнить задание стр 131.

энциклопедия.

45



Жизнь в морях и океанах.

2
Словарь, устный опрос.



Карта морей и океанов

Картины морских животных .
Стр 132-133

Задание стр 134, словарь: планктон, коралловый риф.
энциклопедия

46



Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле»

1
Задание стр 134

Рубрика «подумайте».



Физическая карта полушарий Земли, таблицы, картины, гербарии, коллекции, микроскопы, микропр.
Подготовиться к контрольной работе по теме « Жизнь на Земле».



47



Контрольная работа по теме « Жизнь на Земле». Обобщение, повторение.

1






Задания к контрольной работе.
Индивидуальное задание.




5. Человек на Земле. – (15 часов.)

Учащиеся должны знать:
  • Предков человека, их среду обитания и образ жизни, усложнения в строении и поведении в процессе исторического развития.
  • Естественные науки, объекты их изучения, значение их в познавании природы.
  • Методы изучения природы; роль наблюдений при изучении природы, их использование в практической деятельности; суть таких способов изучения природы, как эксперимент и измерение.
  • Увеличительные и измерительные приборы; лабораторное оборудование, используемое в практической деятельности человека.
  • Иметь представление об открытиях материков нашей планеты.
  • Знать первооткрывателей материков и как открывали новые земли.
  • Последствия влияния человека на природу; экологические проблемы, конкретные примеры негативной деятельности человека.
  • Меры сохранения биологического разнообразия видов и природных сообществ.




48



Происхождение человека Древние предки человека

1
Анализ контрольной работы.
Стоянки древнего человека на территории оз. Синара.
Таблицы из серии «Происхождение человека».
Стр 140 пересказ;

Сообщения о жизни древних людей(индивидуальное задание).


ГЕО №

49



Первые люди.
1
Беседа о дриопитеках и австралопитеках.



Картины с изображением древних людей.
Стр 140-141 пересказ ,словарь : дриопитек, австралопитек, неандерталец, кроманьонец..



50



Науки о природе.
1
Стр 144-145 КУВ и ВПО.




Самодельная схема «Естественные науки»
Стр 146-147 , учить таблицу в тетради, стр 150-151. Словарь.: естественные науки.



51



Методы изучения природы. Наблюдения.


1
Проверка рубрик стр 150 учебника.



Линейка, термометр, часы, лупа, микроскоп, телескоп, таблицы и картины.
Стр 152, практическая работа стр 156.



52



Эксперимент, измерение – методы познания природы.

1
Рассказы уч-ся о своих наблюдениях за животными.
Рассказы уч-ся о своих наблюдениях за животными.
Линейка, термометр, секундомер, магнит, тела неживой природы.

Стр 153 пересказ; стр 157 задание, словарь: наблюдение, эксперимент, измерение.



53



Оборудование для научных исследований.


1
Стр 101 ( пособие учителя).



Спиртовка, штатив, колбы, пробирки, лупы, микроскопы, весы, термометр. Телескоп.
Стр 152-155 повторить.

ИЗ- подготовить доклады о первооткрывателях материков.



54



История географических открытий. Открытие Америки.


1
Перед уроком проверить доклады.



Физическая карта полушарий Земли; портреты.
Стр. 158. пересказ.

Индивидуальное задание: подготовить сообщения об открытии Австралии и Антарктиды.



55



Открытие Австралии и Антарктиды.

1






Географическая карта полушарий Земли; портреты.
Стр 159 пересказ. стр 160-161 рассмотреть портреты.



56



Великие путешественники- первооткрыватели новых земель.


1
Проверка знания карты.



Карта полушарий ; портреты, Схема маршрутов путешественников. Даты открытия материков.
Стр 160-161 пересказ .

Словарь: Америка- 1492г.

Австралия- 1606г.

Антарктида- 1820г.



57



Как человек изменил Землю.

1
Стр 162 КУВ?
Экологические проблемы местности, где живут дети.
Карта полушарий; картины и иллюстрации.
Стр 164-165 пересказ.

Сообщения о кислотных дождях, озоновой дыре и парниковом эффекте.



58



О кислотных дождях, об озоновой дыре , парниковом эффекте.

1
№ 1 стр 169 учебника.
Экологические проблемы местности, где живут дети.
Картины и таблицы на экологическую тему.
Стр 166-167 пересказ; стр 168- «Подумайте»

Инд. Задание: сообщения о редких и исчезающих видах животных и растений России и своей области.



59



Жизнь под угрозой.
1
Стр 168 «подумайте»
Редкие и исчезающие виды животных и растений своей области.
Картины и таблицы на экологическую тему.
Стр 170 пересказ;

№1 ,2 с. 173;

словарь: радиоактивные отходы,

экологические проблемы.



60



Меры сохранения жизни на Земле.


1
1-2 стр 173 обсуждение.
Заповедники Челябинской области.
Диапозитивы «Охраняемые территории России», «Заповедники мира».
Стр 171 пересказ;

№ 3 стр 173.

Словарь: биологическое разнообразие.



61



Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания

1
Фронтальная беседа по вопросам «Проверь свои знания».



Таблицы и картины с изображением пустынь.
Стр 174-175 пересказ;

№ 1и 2 стр 177.

Словарь опустынивание
ГЕО № 8 2005год

62



Обобщающий урок по теме «Человек на Земле».


1
Пересказ ; 1и2 с. 177. Биологический диктант.



Карта полушарий таблицы и картины по всей теме.