Пояснительная записка к календарно-тематическим планам по технологии в 5-8 классах

Вид материалаПояснительная записка
Подобный материал:
Пояснительная записка к календарно-тематическим планам по технологии в 5-8 классах


Основной целью преподавания предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни, творческое развитие личности и социальная защита учащихся. Представленное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии со стандартом основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии на основе областного базисного учебного плана. На основе программ рекомендованных Министерством РФ:

1. Сельский дом: семья/под ред.В. И. Кальней. М.: Просвещение, 2001.

2. Программы средних образовательных учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл., 5-9 кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2006.

3. Методическое письмо « О преподавании учебного предмета образовательной области «Технология» в 2008-2009 уч.году»

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Представленное календарно-тематическое планирование составлено с учетом особенностей и проблем сельской школы, базовая технологическая подготовка рассчитана на 2 часа в неделю в 5-7 классах и на 1 час в 8 классе. В условиях малочисленной школы у нас объединение классов, поэтому планирование составлено таким образом что на занятия могут объединяться девочки двух классов. 20% учебного времени выделено на изучение раздела «Агротехника сельскохозяйственного производства», что является решением задачи подготовки к жизни в условиях села и содержанием технологической подготовки сельских школьников.

Календарно тематическое планирование включает в себя следующие разделы образовательной области «Технология»

Основная общая школа:
  • Агротехника сельскохозяйственного производства;
  • Создание изделий из текстильных и поделочных материалов;
  • Кулинария;
  • Технология ведения дома;
  • Современное производство и профессиональное образование.

В связи с перераспределением времени между разделами «Агротехнологии» и «Обслуживающий труд, темы «Творческая, проектная деятельность», «Электротехника» изучаются комплексно, с другими разделами ООТ.

В связи с отсутствием материально технической базы часы, отведенные на практические занятия по разделам «Агротехника сельского хозяйства», «Электротехнические работы» и «Технология ведения дома» переносятся на углубленное изучение других разделов, при изучении данных разделов будет применяться объяснительно-иллюстративный метод обучения. Введен блок – модуль «Основы проектирования», предусматривающий организацию и руководство проектной деятельностью обучающихся (метод проектов). Проектная деятельность предлагает более гибкую структуру учебного процесса по всей проектно – технологической цепочке - от идеи до ее реализации (изготовления объекта труда - модели, изделия).

В результате проектной деятельности полнее обеспечиваются современные требования к развитию обучающихся. Выполняются и осваиваются не только конкретные трудовые действия, но и решаются разнообразные конструкторско – технологические и технические задачи, возникающие в ходе выполнения проектов, анализируются факторы, влияющие на конструкцию, форму, дизайн объектов труда (моделей, изделий). Действия обучающихся носят в основном преобразующий характер, способствуют развитию у них творческого потенциала.

Межпредметная интеграция образовательной области «Технология» осуществляется с:
  • Математикой (расчет количества продуктов, расчеты для построения, подсчет стоимости);
  • Черчением (основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);
  • Биологией (жиры, белки, углеводы, витамины, фазы развития растений);
  • Русским языком (обогащение словарного запаса, развитие речи);
  • Естествознанием, ОБЖ, экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);
  • ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);
  • Физикой (электричество, принцип работы домашних приборов);
  • Информатика (использование ПК и программных средств при изучении некоторых разделов);
  • Историей (история возникновения вещей, продуктов, костюма и т.д.);
  • Литературой (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях).

На изучение предмета «Технология» отводится:

- в 5- 7-ом классах 2 часа в неделю, 70 часа годовых;

- в 8 классе 1 час в неделю, 35 ч. годовых;

У М К

Для учащихся:
  1. Технология: Учебник для учащихся 5 класс общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). Под ред. И.А.Сасова. Магариф. 2007.
  2. Технология: Учебник для учащихся 6 класс общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). Под ред. И.А.Сасова. Магариф. 2008.
  3. Технология: Учебник для учащихся 7 класс сельских общеобразовательных учреждений ./Под ред. В.Д. Симоненко. –2-е изд., с уточн. - М.: Вентана-Графф, 2006. – 240с.:ил.
  4. Технология: Учебник для учащихся 8 класс сельских общеобразовательных учреждений ./Под ред. В.Д. Симоненко. –2-е изд., с уточн. - М.: Вентана-Графф, 2006. – 240с.:ил.
  5. В. Н. Чернякова. Технология обработки ткани. М.:Просвещение, 2002. 5, 6, 7, 8,
  6. Т. И. Ермакова. Основы кулинарии. М.: Просвещение, 2002. 8-11 класс.

Для учителя:
    1. Т. И. Ерёменко. Технология ручной вышивки. М.:Просвещение, 2000.
    2. А.К.Бешенков. Методика обучения технологии. 5-9 классы. Дрофа. 2003.
    3. А.В.Марченко. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. Вентана Граф, 2002.
    4. В. Н. Чернякова. Методика преподавания курса «Технология обработки ткани». М.:Просвещение, 2000.
    5. С. Н. Чистякова. Твоя профессиональная карьера. М.:Просвещение, 2000.
    6. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера». М.:Просвещение, 2000.
    7. И. А. Сасова. Экономика для школьников. М,:Вита Пресс, 2001.
    8. И. А. Сасова. Технология 5класс. Сборник проектов. М.:Вентана Граф, 2003.
    9. И. А. Сасова. Технология. «Метод проектов в технологическом образовании школьников» М.: Вента на Граф, 2003.
    10. И. А. Сасова. Тетрадь творческих работ (девочки) 5класс. М.: Вентана Граф, 2003.
    11. Итоговая аттестация выпускников 9 класс. М.: Просвещение, 2001.
    12. Оценка качества подготовки выпускников средней полной школы по технологии М.: Дрофа, 2001.
    13. Обучение технологии в средней школе: 5 -11класс.: Метод. Пособие.- М.:ВЛАДОС, 2003.
    14. Технология. Программно-методические материалы. 5-11кл. М.:Дрофа, 2001.
    15. Старикова Е. В. Корчагина Г. А. Дидактический материал по трудовому обучению: Кулинарные работы, Обработка ткани: 5 Класс: Книга для учителя М.: Просвещение, 1996.
    16. Богатырёв А.Н. Коптелов А.В. Некрасова Г.Н.. Учителю технологии о современных информационных технологиях: Учебное пособие. – Киров: Изд-во ВГПУ,1998.
    17. Журнал «Школа и производство» -2003 – 2009.
    18. Трайтак Д.И. Основы сельского хозяйства. Сельскохозяйственный труд 5-7кл. – М., 1999.
    19. Технология 5-8 класс. Поурочные планы.
    20. Припченкова С.И. Глушкова Э.Ю. Уроки труда. 5 класс. Макраме. Вышивание: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2002
    21. Гусарова Н. Н. Техника изонити для дошкольников. Методическое пособие. – 2-е изд., испр. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
    22. Горячева Н. А. Методическое пособие к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»: 5кл./Н. А. Горячева; Под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2003.