Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория по химии для 11 класса (профильный уровень) Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 573.99kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 632.03kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 740.09kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа педагога Орловой Ларисы Владимировны (высшая категория) по окружающему, 433.62kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога Васиной Т. И. (I квалификационная категория) по математике, 665.92kb.
- Рабочая программа педагога Орловой Ларисы Владимировны ( высшая категория) по изобразительному, 448.49kb.
- Задоровой Ольги Владимировны, учителя высшей квалификационной категории по курсу «Общая, 409.58kb.
- Рабочая программа педагога шатовой ирины владимировны вторая категория искуссво (изо), 344.08kb.
7
Инструментарий для оценивания достижений учащихся
Качество учебно-воспитательного процесса отслеживаю следующим образом: проводя:
- тестирование,
- самостоятельные и проверочные работы,
- контрольные работы,
проверяя:
- лабораторные и практические отчёты,
- домашние общие и индивидуальные работы.
Система условных обозначений
ИТБ – инструктаж по технике безопасности
Д.О. – демонстрационный опыт
Л.О. – лабораторный опыт
П.Р. – практическая работа
8
Учебно-тематический план по химии в 11 классе (физико-химический профиль).
| № п/п | Тема урока | Тип урока | Кол-во часов | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля. Измерители | Эксперимент | Дата проведения | Домашнее задание | ИКТ | |
| план | факт | |||||||||
| Раздел№1. Методы познания в химии (2часа) | ||||||||||
| 1 | Научные методы познания веществ и химических явлений. | Урок изучения нового материала | 1 | Знать основные теории химии Уметь проводить самостоятельный поиск хим. информации; использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности хим. информации, поступающей из разных источников. | Работа по конспекту. | | Выучить конспект в тетради. | | ||
| 2 | Роль эксперимента и теории в химии | Комбинированный урок | 1 | Уметь выполнять хим. эксперимент по распознаванию важнейших неорг. и орг. ве-в; использовать приобретенные знания и умения для приготовления р-ров заданноц концентрации в быту и на производстве. | Работа по конспекту. | Д. Анализ и синтез химических ве-в | | Выучить конспект в тетради. | | |
| Раздел 2. Теоретические основы химии (100 часов) | ||||||||||
| Тема 1. Современные представления о строении атома (9 часов) | ||||||||||
| 3 | Строение атома. Атом – сложная частица | Урок изучения нового материала | 1 | Знать основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; Уметь определять состав и строение атома элемента по положению в ПСХЭ, а также уметь определять заряд иона. | Вид контроля – входной Форма контроля - Т Измерители §1 | ПСХЭ. Таблицы «Строение атома». Модели атомов. | | §1 упр.1-5 стр.5 | | |
| 4 | Состояние электронов в атоме. Электронная конфигурация атомов химических элементов. | Комбинированный урок | 1 | Знать сущность понятий: «электронная орбиталь», «электронное облако», форма орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона. Знать основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами. Уметь составлять электронные формулы атомов. | Вид контроля – текущий Форма контроля - ДСР Измерители §2,3, упр. 3 стр.23 | ПСХЭ. Таблицы «Распределение электронов по уровням». | | §2,3, упр. 1,2 стр. 10 3,4 стр.23 | | |
| 5-6 | Валентные возможности атомов химических элемент | Урок изучения нового материала | 2 | Знать понятия «валентность» и «степень окисления»; уметь определять валентность и степень окисления химических элементов | Для закрепления стр.96 | ПСХЭ | | §4, упр.7 стр.25 | | |
| 7-8 | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома Предпосылки открытия периодического закона. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона Д.И. Менделеева | Комбинированный урок | 2 | Знать основной закон химии - периодический закон; смысл и значение ПЗ; горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины; уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева | Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §5 | ПСХЭ, портрет Д.И. Менделеева, презентация «Д.И.Менделеев». | | §5 стр. 26-33 Подготовить сообщения по теме: «Перио дический закон» | | |
| 9 | Периодический закон, ПСХЭ и строение атома | Комбинированный урок | 1 | Знать основной закон химии - периодический закон; уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева | Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §5 упр. 1,2 стр.42 | Презентации учащихся по теме. | | §5, стр.33-35, упр.6,7 стр.41 | | |
| 10 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома», подготовка к контрольной работе. | Комбинированный урок | 1 | Знать понятия «ве-во», «химический элемент», атом», «молекула», «относительная атомная и молекулярная массы», «изотоп»; основной закон химии - периодический закон; уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева | Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §5, стр.35-38 | ПСХЭ | | Повторение главы 1, §1-5, индивидуальные задания | | |
| 11 | Контрольная работа №1 по теме «Строение атома». | Урок контроля знаний | 1 | | Вид контроля текущий Форма контроля - КР | КР «Строение атома» (Габриелян О.С. Методическое пособие 11 класс, стр. 132) | | Дидактический материал. | | |
| Тема 2. Химическая связь (21 час) | ||||||||||
| 12 | Строение вещества. Химическая связь. Ионная химическая связь. | Урок изучения нового материала | 1 | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; уметь определять тип химической связи в соединениях, заряд иона; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ионной). | Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §6, упр. 4. стр.55 | Слайд-лекция «Хим. связь». Проектор, ноутбук, ПСХЭ. Модели кристаллических решеток различных веществ. | | §6, упр.5,7 стр.55 | | |
| 13-14 | Ковалентная химическая связь. | Комбинированный урок | 2 | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ковалентной). | Вид контроля – текущий Форма контроля – УО, 2 урок СР Измерители: §6, упр.3, стр. 56 | ПСХЭ, ДМ, задачники, Слайд-лекция «Степень окисления». Проектор, ноутбук | | Индивидуальные задания | | |
| 15 | Металлическая связь. | Комбинированный урок | 1 | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (металлической). | Вид контроля – тематический Форма контроля - СР Измерители: § 6 стр.50 | ПСХЭ, ДМ, задачники | | § 6 стр.50. Дидактический материал | | |
| 16 | Водородная связь. | Комбинированный урок | 1 | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (водородной) | Вид контроля – тематический Форма контроля - СР Измерители: § 6, стр. 50-52 | ПСХЭ, ДМ, задачники | | § 6, стр. 50-52 . Дидактический материал | | |
| 17 | Качественный и количественный состав вещества. | Урок изучения нового материала | 1 | Знать понятие качественный и количественный состав вещества; уметь определять качественный и количественный состав вещества | Вид контроля текущий Форма контроля - УО Измерители: Подготовить проекты , сообщения, презентации по теме: «Кристаллические решетки» | | | Лекция. Дидактический материал. | | |
| 18 | Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. | Защита проектов | 1 | уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета). | Вид контроля текущий Форма контроля - ДСР | Проектор, ноутбук, презентации учащихся. | | конспект | | |
| 19 | Аллотропия. | Урок изучения нового материала | 1 | уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения | Вид контроля текущий Форма контроля - ДСР | Проектор, ноутбук, слайд-презентация «Аллотропия веществ». | | конспект | | |
| 20 | Единая природа химических связей. | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической). | Вид контроля тематический Форма контроля - тест Измерители: Стр.52-54 | | | Стр.52-54 | | |
| 21 | Гибридизация атомных орбиталей и геометрия молекул. | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | Знать:основные теории химии: строения органических соединений; уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; | Вид контроля тематический Форма контроля - УО Измерители: § 7 упр.1 стр.62 | Л. Изготовление моделей молекул воды, аммиака, метана и т.д. | | § 7 , упр.2-4 стр.62. | | |
| 22-23 | Теория строения химических соединений А.М. Бутлерова. | семинар | 2 | Знать: основные теории химии: строения органических соединений; уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; характеризовать строение изученных органических соединений | Вид контроля текущий Форма контроля –УО, СР Измерители: § 8, упр.4,5, стр.76 | Слайд-лекция «Теория Бутлерова». Проектор, ноутбук. Д. Модели изомеров и гомологов. Таблица «Гомологические ряды» | | § 8, упр 1,3,6 стр.77 | | |
| 24-25 | Полимеры неорганические и органические. Классификация полимеров. | Лекция, семинар | 2 | Знать: способы получения полимеров, строение полимера, применение | Вид контроля текущий Форма контроля –УО, сообщения Измерители: § 9, упр.1,2 стр.90 | Слайд-лекция «Полимеры». Проектор, ноутбук. Л. Знакомство с образцами полимеров. Вопросы к семинару. Образцы различных полимеров, коллекции. | | § 9 упр.4-6 стр.90 | | |
| 26 | Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон» | Практическая работа | 1 | Знать: правила ТБ при выполнении ПР Уметь: определять наиболее широко распространенные полимеры по их свойствам. | Вид контроля текущий Измерители: ПР №8 (по учебнику на стр. 406). | Пенопласт, целлулоид, полиэтилен, капрон ПВХ, полистирол, полиметилметакрилат; вискоза, шерсть, нитрон, лавсан, хлорин, капрон; спиртовка, спички. | | Оформление ПР. Стр.393 | | |
| 27 | Дисперсные системы. | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | Знать: примеры дисперсных систем и их классификацию уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; | Вид контроля текущий Форма контроля –УО, Измерители: § 10, стр.90-95 | Д. Эффект Тиндаля. Слайд-лекция «Растворы», проектор, ноутбук. Образцы золей, гелей. | | § 10, стр.90-95 | | |
| 28-29 | Растворы. | Уроки обобщения и систематизации знаний | 2 | Уметь решать задачи на растворы: массовая доля растворенного вещества,молярная и моляльная концентрация | Вид контроля текущий Форма контроля –решение задач, тест. Измерители: § 10, стр.95-98 Упр.1-4 стр.98 | Слайд-лекция «Растворы», проектор, ноутбук. Образцы растворов. | | § 10, стр.95-98 Упр.5,6 стр.98 | |