Пояснительная записка. Аннотация. Элективный курс «История в ячейках таблицы Менделеева». Предназначен для учащихся 9 классов в предпрофильной подготовке.

Вид материала

Содержание

Оформление группы П.С.
Оформление презентации и группы П.С.
Практическое занятие.

Подобный материал:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя школа №1 г Рассказово

Тамбовской области.

С.А. Желтова - учитель химии.

Пояснительная записка.

Аннотация.

Элективный курс «История в ячейках таблицы Менделеева». Предназначен для учащихся 9 классов в предпрофильной подготовке.

Взаимосвязанное изучение химии истории, литературы и географии раскрывает значение химии как науки имеющей

большой научный потенциал и просветительское значение, а также способствует лучшему усвоению исторических понятий литературных сведений и этимологического происхождении названий химических элементов.

Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении химии, истории, литературы, географии. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации по предлагаемым вопросам. Учащиеся совершенствуют умения проводить сравнение, сопоставление подготовки докладов, рефератов. Развивают умения работать на компьютере, составлять презентации, оформлять страницы в Интернете, готовить справочные и раздаточные материалы.

Место курса в образовательном процессе.

Элективный курс « История в ячейках таблицы Менделеева» имеет интегрированный характер. Он может рассматриваться как курс « поддерживающий» историю и литературу в гимназических классах, утвердится в выборе профиля расширить свои знания по химии, литературе, географии и истории. Данный курс позволит расширить кругозор школьников об именах ученых, странах, в которых были сделаны открытия происхождении общепринятых названий. Позволяет использовать образное мышление для запоминания химических терминов и с помощью художественных и литературных приемов привить интерес к предмету.

Целью предлагаемого курса является освоение взаимосвязи химии и гуманитарных наук.

Способствует лучшему усвоению гуманитарных понятий и ценностей. Развивает познавательную активность и самостоятельность. Раскрывает «химическую сторону» исторического процесса. Расширяет кругозор учащихся. Использовать образное мышление для запоминания химических терминов. Используя художественные и литературные приемы привить интерес к предмету.

Задачи:

Углубление знаний в области химии.
Закрепление и развитие системы гуманитарных понятий.
Развитие культуры познавательной деятельности.
Расширяет кругозор учащихся.
Развить образное мышление
Формирование навыков профориентации школьников.

Компонент содержания.

Основным компонентом содержания курса является расширение и углубление теоретической и практической базы по темам «Периодический закон и система Менделеева» Дополнение данных приведенных в учебнике О.С. Габриеляна сведениями о историческом аспекте « таблицы Менделеева». Расширяет познания по географии открытий, этимологии названий химических элементов. С помощью невербальных методов познания (рисунок, цвет) расширяет горизонты памяти. Материалом для изучения курса это, прежде всего учебник «Химия-8-9» О.С. Габриеляна печатные пособия, разработанные для учащихся, а так же литература указанная в списке. Все приведенные материалы способствуют ориентации учащихся на гуманитарные специальности.

Методы и формы организации познавательной деятельности учащихся:

Повторение материалов из курса химии и истории.

Постановка и решение проблемных вопросов, требующих знания из химии и истории, географии.

Сочетание индивидуальных и коллективных занятий ( по интересам, по выбору, обязательных.)

Художественные и иллюстративные методы.

Поисковый метод.

Сопоставления и сравнения.

Внеклассная работа, обобщающая знания учащихся доклады, конференции.

Результаты изучения курса:

В качестве основного образовательного результата выступает сформированная система базовых знаний.

Углубление знаний по химии.
Усвоение системы гуманитарных понятий
Расширение культуры познавательной деятельности.
Умение оперировать знаниями.
Пополнение знаний о персоналиях.
Расширение образного мышления

Форма контроля.

Ежеурочный выход продукта работы (см учебно-тематический план). Круглый стол ,где представляются результаты проделанной работы

Учебно - тематический план.

№	Тема	Часы	Теория	Прак тика	Форма отчета
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Элементы первой группы главной подгрупп Элементы второй группы Элементы третьей группы Элементы четвертой группы Элементы пятой группы Элементы шестой группы Элементы седьмой группы Лантаноиды. Элементы актиноиды Круглый стол	2 2 2 2 2 2 3 2 3 1	1 1 1 1 1 1 2 1 2 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1	Оформление ячеек первой группы элементов Реферат. Оформление портретной галереи. Оформление группы П.С. Оформление презентации и группы П.С. Презентация страницы энциклопедии. Оформление группы П.С. Презентация сайта. Оформление группы. Создание раздаточного материала, в виде карточек с вопросами по каждому элементу группы. Оформление группы элементов. Оформление Группы П.С. ( см выше) Оформление презентации и группы П.С.

Содержание курса

Курс рассчитан на учащихся 9 классов.

Тема №1

Элементы первой группы главной подгруппы.(2ч)

История открытия щелочных металлов. Энтомология названий элементов. Знакомство с портретами и биографией ученых.

География открытия.

Практическое занятие.

Оформление ячеек первой группы элементов. Портрет ученого наклеивается справа от символа. По нижнему краю наклеивается желтая бумажка с фамилией ученого. Ниже этикетка со сведениями о происхождении названия. Порядковый № записывается в нижнем правом углу.

Тема №2 Элементы второй группы.(2ч)

Работа с литературой для докладов.

«Волклен ученый и экспериментатор»
«Немецкие химики - Маргграф и Штромйер»
«Радий лучистый метал, история открытия»
«Деви - ученый первооткрыватель»
Барий - тайны открытия»

Изучение географии открытий и портретов ученых.

Практическое занятие.

Оформление Группы П.С. ( см выше)

Тема №3 Элементы третьей группы.(2ч)

Вернисаж

Подготовка экскурсоводов.

Французские ученые.
Швейцария - родина великих химиков.
Химики старой Европы, англичане и немцы.
Энтомология названий.

Практическое занятие.

Оформление портретной галереи. Оформление группы П.С.

Тема №4 Элементы четвертой группы.(2ч)

Компьютерная презентация.

Подготовка к презентации .Работа с литературой на предмет истории открытия, географии создания, истории названия.

Практическое занятие.

Оформление презентации и группы П.С.

Тема №5 Элементы пятой группы.(2ч)

Создание компьютерной страницы из энциклопедии.

Работа с литературой.

Элемент	Ученый	Год открытия	этимология	Страна

Практическое занятие.

Работа с компьютером. Презентация страницы энциклопедии.

Оформление группы П.С.

Тема №6 Элементы шестой группы.(2ч)

Создание сайта в Интернете для элементов этой группы.

Поиск источников информации.

Практическое занятие.

Оформление сайта.
История открытия.
Размещение портретов.
Создание географической карты открытий.
Происхождение названия.

Презентация сайта. Оформление группы.

Тема №7 Элементы седьмой группы.(2ч)

Лекция учителя на тему « История открытия элементов седьмой группы»

Практическое занятие.

Создание раздаточного материала, в виде карточек с вопросами по каждому элементу группы. Оформление группы элементов.

Тема №8 Лантаноиды.(2ч)

Работа с литературой для докладов.

«Лекок де Буабодран ученый и экспериментатор»
«Шведские химики »
«Французы на службе химии.»
«Деви - ученый первооткрыватель»
«Гадолиний и празеодим -тайны открытия»
«История легенды о Прометее в ячейках периодической системы».

Изучение географии открытий и портретов ученых.

Практическое занятие.

Оформление Группы П.С. ( см выше)

Тема №9 Элементы актиноиды.(3ч)

Компьютерная презентация.

Подготовка к презентации. Работа с литературой на предмет истории открытия, географии создания, истории названия.

Практическое занятие.

Оформление презентации и группы П.С.

Круглый стол (1ч)

Представление оформленной таблицы Менделеева.

Обсуждение наработанных материалов см учебно-тематический план.

Учащиеся должны знать

Символы химических элементов.
Кем и когда были открыты.
Историю открытия
Этимологию названия.
Страну открытия.
Строение атома химического элемента.

Учащиеся должны уметь

Ориентироваться в периодической системе химических элементов
Пользоваться знаками системы
Распределять электроны по облакам.
Узнавать ученых по их портретам.
Составлять компьютерную презентацию.
Оформлять страницу в Интернете.
Писать рефераты и доклад

Литература. ( для учителя)

Биографический словарь деятелей естествознания и техники.Т1-2БСЭ
Волков В.А. Вронский Е. В. Химики. Биографический справочник.
Джуа М История химии, М.; Мир.
Фигуровский Н.А. Открытие химических элементов и происхождение их названий. М.; Наука.
Популярная библиотека химических элементов. М.; Наука.

Литература. ( для ученика)

С.Гридчин, А.Гридчин «Элементы Вселенной» .;центрально-черноземное книжное издательство.
П.Р.Таубе « От водорода до…» .;Наука
Д.Н.Трифонов «Как были открыты химические элементы». М.; Просвещение.
Ю Фиалков «В клетке №…» М.; Детская литература.

Blog

Пояснительная записка. Аннотация. Элективный курс «История в ячейках таблицы Менделеева». Предназначен для учащихся 9 классов в предпрофильной подготовке.

Содержание