Элективный курс для учеников 9 класса Учитель химии школы №853
| Вид материала | Элективный курс |
- Элективный курс для 11 класса Преподаватель математики школы №853, 96.66kb.
- Пояснительная записка Программа данного элективного курса рассчитана на 16 часов. Элективный, 74.11kb.
- Элективный курс «Химия и здоровье». Сучкова И. А., учитель химии школы №53 г. Томска., 44.03kb.
- Элективный курс «Методы определения состава вещества». Ильина Ирина Николаевна, учитель, 34kb.
- Элективный курс по химии для 10 класса профильного уровня. Тема: «Избранные вопросы, 93.44kb.
- Элективный курс «Химия питания». Лобода Л. В., учитель химии школы №53 г. Томска. Курс, 49.61kb.
- Элективный курс по химии для 10 класса естественнонаучного профиля «Механизмы реакций, 49.19kb.
- Элективный курс «Семь металлов древности» для 9 Х классов 2010 2011 учебный год, 115.07kb.
- Урок за курс химии 8-11 класса Тема: «Обобщение и систематизация знаний за курс химии, 164.62kb.
- Элективный курс по химии 10-11 класс для профильного обучения. «Введение в биохимию, 103.1kb.
Семь металлов древности (факты, истории, легенды).
Элективный курс для учеников 9 класса
Учитель химии школы №853
Костюк И.В.
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов.
Направленность курса - общеразвивающая и носит межпредметный характер. Учащиеся получат не только более глубокие знания по теме «Металлы», что может понадобиться при дальнейшем обучении в профильных классах с расширенным или углубленным изучением химии, но и значительно расширяет свой кругозор и повысят эрудицию в области культуры и истории развития мировых цивилизаций.
Содержание курса знакомит учащихся с историей алхимии, поисками и разгадками «философского камня», с семью металлами древности: железом, золотом, серебром, медью, свинцом, ртутью и оловом. В курсе достаточно подробно рассматриваются физические и химические свойства выше указанных металлов, их применение на основании свойств историческом аспекте, показывается роль металлов а развитии человечества (бронзовый век, железный век и т.д.). При изучении курса акцентируется внимание школьников на связь химии с литературой, историей, географией. Для создания положительной мотивации к обучению приводится обширный историко-искусствоведческий материал (иллюстрации, гравюры, фотографии произведений искусств, изготовленных из металлов и их сплавов).
Основные цели курса:
интеллектуальная сфера: расширение кругозора, формирование представлений о причинно-следственных связях явлений, о познаваемости мира явлений; формирования на многочисленных исторических фактах сознания единства всех наук, повышение мотивации к изучению предмета;
эмоционально- волевая сфера: развитие эмоциональной сферы и эстетического чувства на многочисленных примерах историко-искусствоведческого материала курса;
действенно-практическая сфера: обогащение словарного запаса, развитие эмоций, творческих способностей, развитие умения выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать изученные факты.
Задачи курса:
- Показать, что развитие химии явилось результатом взаимодействия со смежными науками ( физикой, минералогией, биологией), а также практической необходимостью получения веществ с полезными свойствами.
- Ознакомить с основными направлениями развития химии.
- Ознакомить с особенностями свойств изучаемых в курсе металлов, свойств, обуславливающих применение данных металлов в той или иной области.
- Закрепить приемы безопасной экспериментальной работы в химической лаборатории.
- Способствовать развитию речи и дикции школьников.
- Дать представление об использовании металлов и сплавов в создании памятников мировой художественной культуры.
- Показать, что получе6нные знания можно и нужно применять в повседневной жизни.
Предполагаемый результат:
В конце изучения данного курса учащиеся должны
- уметь характеризовать основные направления исторического развития химии как науки;
- знать наиболее важные свойства изученных металлов, уметь приводить примеры применения металлов и их сплавов в технике, безопасного применения в быту;
- проводить качественные реакции по определению ионов металлов в растворах;
- производить расчеты по определению содержания металлов в рудах;
- закрепить навыки экспериментальной работы, правила техники безопасности при работе с химическими веществами;
- уметь отбирать материал из информационных источников для подготовки сообщений, кратко и четко излагать информацию;
- приводить примеры исторических памятников, произведений искусства, созданных из металлов.
Формы работы и итоговый контроль.
Содержание элективного курса предполагает разнообразные виды и формы деятельности:
Лекции, беседы, сообщения учащихся, демонстрационные и лабораторные опыты, решение кроссвордов, ребусов, проведение викторины. Каждое занятие включает в себя познавательную часть, практические занятия и материал для закрепления в занимательной игровой форме.
Итоговое занятие представляет собой конкурс газет с материалами, найденными учащимися в разных информационных источниках в период времени изучения курса, и заключительную игру «Брейн-ринг», где участвуют все слушатели курса.
Учебно-тематический план курса
Семь металлов древности (факты, истории, легенды)
20 часов
| № занятия | Тема занятия | Количество теория | Часов практика |
| 1 | Введение. «Алхимия- древнейший прообраз химии» Практическая работа с коллекциями. | 1 | 1 |
| 2 | Общие свойства металлов. Практическая работа по теме: «Электрохимический ряд металлов» | 1 | 1 |
| 3 | Главный металл современности - железо. Лабораторная работа: «Исследование свойств руд железа» | 1 | 1 |
| 4 | «Царь металлов» - золото. Лабораторная работа «Растворение золота в царской водке» | 1 | 1 |
| 5 | Музыкальный металл с острова Кипр – медь. Лабораторная работа: «Выращивание кристаллов медного купороса» | 1 | 1 |
| 6 | «Хрустальный» металл – свинец. Решение расчетных задач на получение металлов и руд. | 1 | 1 |
| 7 | Металл, болеющий чумой, а также повелитель консервной банки – олово. Лабораторная работа: « Изучение перехода олова из одной аллотропной модификации в другую». Решение задач. | 1 | 1 |
| 8 | Ртуть – «растворитель» металлов. Работа с информационными источниками. | 1 | 1 |
| 9 | «Доктор» от металлов – серебро. Лабораторная работа: «Проведение опытов с соединением серебра» | 1 | 1 |
| 10 | Итоговый урок. Выставка газет. Игра-зачет «Брейн-ринг» между командами по теме «Металлы» | 2 | |
| | Итого 20 часов | 12 | 8 |
Краткое содержание элективного курса
Семь металлов древности ( факты, истории, легенды)
Занятие № 1. Введение. «Алхимия – древнейший прообраз химии». 2часа
Теория 1час.
Лекция. Алхимия и алхимики. Характеристика уровня знаний в области химии в период алхимии. «Философский камень», алхимические знаки. Век медный, век бронзовый. Открытия алхимиков.
Практика 1час. Изучение рисунков – репродукций с изображением мастерских алхимиков с целью ознакомления с лабораторным оснащением и производимыми химическими операциями.
Работа с коллекциями «Металлы и сплавы», «Горные породы и минералы», шкалой твердости.
Лабораторная работа «Изучение некоторых физических свойств сплавов»
Занятие 2. Общие свойства металлов. 2часа.
Теория 1час.
Общая характеристика металлов, строение кристаллических решеток, особенности металлической связи. Физические и химические свойства металлов.
Практика 1час.
Изучение кристаллических решеток металлов на моделях.
Изучение физических свойств металлов на образцах.
Лабораторная работа «Электрохимический ряд металлов».
Занятие 3. Главный металл современности – железо. 2часа.
Теория 1час.
Железо – «небесный металл». Железо в древней мифологии. Самородное железо, железосодержащие минералы. Железный век. История развития металлургии. Краски на основе железа. Железо и здоровье человека.
Практика 1час.
Лабораторная работа «Исследование свойств руд железа (магнитный, бурый, красный железняки)».
Качественное определение ионов железа.
Занятие 4. «Царь металлов» - золото. 2часа.
Теория 1час.
Золото в природе. Золото – металл ювелиров и банковских кладовых.
Особенности физических и химических свойств золота. Черное и разноцветное золото. Древняя профессия золота связана с медициной (имплантанты).
Практика 1час.
Работа с печатными материалами по современному применению золота. Мини-конференция.
Лабораторная работа: 1) приготовление «алхимического золота»,
2) растворение золота в «царской водке».
Занятие 5. Музыкальный металл с острова Кипр – медь. 2часа.
Теория 1час.
Медный век. Особенности свойств меди и ее сплавов. Художественная бронза ( царь-колокол, царь-пушка, бронзовые памятники). «Певкая медь» - колокольная бронза. Малахит, «Ярьмедянка».
Практика 1час.
Лабораторная работа: 1) закладка опыта по выращиванию кристаллов медного купороса;
2) чернение меди;
3) «медная шуба» -реакция замещения;
4) качественные реакции на ион меди.
Занятие 6. «Хрустальный» металл – свинец. 2часа.
Теория 1 час.
Применение свинца в древнем мире. Свинцовые водопроводы возможно явились причиной гибели Римской империи, свинец – яд! Свинец - лучший радиопротектор. Почему чернеют со временем шедевры мировой живописи и не только? Свинцовые письма, Хрусталь.
Практика 1час.
Решение задач на получение металлов из руд.
Занятие 7. Металл, болеющий чумой, а также повелитель консервной банки – олово.
2 часа.
Теория 1час.
Особенности физических и химических свойств. Аллотропные видоизменения. Белое и серое олово. Почему погибла полярная экспедиция Роберта Скотта. Проделки «оловянной чумы». Проблема консервных банок. Оловянная бронза. «Сусальное золото».
Практика 1час.
Лабораторная работа «Изучение перехода олова из одной аллотропной модификации в другую».
Занятие 8. Ртуть- «растворитель» металлов. 2часа.
Теория 1час.
Ртуть в природе. Самородная ртуть. Амальгамы металлов. «Гремучая ртуть». Ртуть- яд, она же- лекарство. Почему Иван был Грозным?
Практика 1час.
Работа с информационными источниками, консультации по подбору материала для оформления газет.
Занятие 9. «Доктор» от металлов - серебро. 2 часа.
Теория 1час.
Серебро в природе, физические и химические свойства. Аргентина и аргентум. Серебро - лучший проводник тепла и электрического тока. «Гремучее серебро». О зеркалах.
Фотография началась с серебра. Почему армия Александра Македонского была «вооружена» серебряными ложками и кубками. «Серебряная» вода.
Практика 1час.
Лабораторная работа: 1) проведение реакции «серебряного зеркала»;
2) качественные реакции на ион серебра.
Занятие 10. Подведение итогов. 2часа.
Выставка газет по теме «Многоликие металлы».
Проведение игры «Брейн-Ринг» по теме «Металлы».
Методическое обеспечение курса.
Формы учебных занятий:
Лекция, семинар, мини-конференция, практические занятия расчетные и экспериментальные, просмотр.
Техническое обеспечение.
- Коллекция «Металлы и сплавы», «Горные породы и минералы», шкала твердости Моста.
- Модели кристаллических решеток металлов.
- Реактивы: металлы (магний, цинк, железо, медь, свинец, олово) кислоты (серная, азотная, соляная, фосфорная), соли (сульфаты, хлориды, нитраты выше указанных металлов, нитрат серебра, ацетат свинца, тиоцианат калия).
- Оборудование: спиртовки, штативы, пробирки, мерная посуда.
- Иллюстрации, рисунки, репродукции картин, фотографии с изображениями мастерских алхимиков, художественными изделиями из металлов.
Образовательные ресурсы к курсу.
Литература.
- Малышкина В.А. Занимательная химия. С.-П., Тригон, 2001.
- Штемплер Г.И. Химия в досуге.М., Просвещение, 1993.
- Габриэлян О.С., Остороумов И.Г. Настольная химия учителя. М. Дрофа, 2002.
- Книга для чтения по неорганической химии. Сост. Крицман В.А. М., Просвещение, 1984.
- Николаев Л.А. Первые в рядах элементов. М., Просвещение, 1983.
- Гофман К. можно ли сделать золото? Л., Химия, 1987.
- Потемкин С.В. 79-й. Благородный. М., Недра, 1988.
- Венецкий С.И. В мире металлов. М., Металлургия, 1988.
- Хомченко Г.П., Хомченко и. Задачи по химии для поступающих в ВУЗы. М., Высшая школа, 1995.
- Габриэлян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя, М, Дрофа, 2002.