Элективный курс «Семь металлов древности» для 9 Х классов 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Элективный курс |
- Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководительмо зам. Директора Директор школы, 118.42kb.
- Элективный курс по истории России в 9 классе (17 часов) 2010-2011 учебный год, 54.6kb.
- Элективный курс Художественно-прикладное искусство. Вышивка. ( Учебный курс профильного, 106.11kb.
- Элективный курс по астрономии, 93.86kb.
- В. А. Ходаков моу воротынская средняя школа Перемышльского района Калужской области, 76.7kb.
- Рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов на 2010-2011 учебный год, 839.28kb.
- Элективный курс Эволюция в космосе и Вселенной элективный курс для 10-ых классов, 21.37kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Р. И. Горелова элективный курс «молекулярные основы наследственности», 116.13kb.
- Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов, 115.81kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
закрытого административно-территориального образования
города Радужный Владимирской области
«Утверждаю»
Зам. директора школы
_______________________
«_____» ________________2011 год
Элективный курс «Семь металлов древности»
для 9 – х классов
2010 – 2011 учебный год
Составлено учителем
Аванесовой Г.Н.
Рассмотрено и согласовано на заседании
методического совета
Протокол № от «_____» ________________2011 года
г. Радужный
2011 год
Пояснительная записка
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов.
Составлен с использованием программы элективного курса «Семь металлов древности (факты, истории, легенды)» учителя химии Костюк И.В. школы №853.
Направленность курса - общеразвивающая и носит межпредметный характер. Учащиеся получат более глубокие знания по теме «Металлы» и значительно расширяет свой кругозор и повысят эрудицию в области культуры и истории развития мировых цивилизаций.
Содержание курса знакомит учащихся с историей алхимии, поисками и разгадками «философского камня», с семью металлами древности: железом, золотом, серебром, медью, свинцом, ртутью и оловом. В курсе достаточно подробно рассматриваются физические и химические свойства выше указанных металлов, их применение на основании свойств историческом аспекте, показывается роль металлов а развитии человечества (бронзовый век, железный век и т.д.). При изучении курса акцентируется внимание школьников на связь химии с литературой, историей, географией. Для создания положительной мотивации к обучению приводится обширный историко-искусствоведческий материал (иллюстрации, гравюры, фотографии произведений искусств, изготовленных из металлов и их сплавов).
Основные цели курса:
интеллектуальная сфера: расширение кругозора, формирование представлений о причинно-следственных связях явлений, о познаваемости мира явлений; формирования на многочисленных исторических фактах сознания единства всех наук, повышение мотивации к изучению предмета;
эмоционально- волевая сфера: развитие эмоциональной сферы и эстетического чувства на многочисленных примерах историко-искусствоведческого материала курса;
действенно-практическая сфера: обогащение словарного запаса, развитие эмоций, творческих способностей, развитие умения выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать изученные факты.
Задачи курса:
- Показать, что развитие химии явилось результатом взаимодействия со смежными науками (физикой, минералогией, биологией), а также практической необходимостью получения веществ с полезными свойствами.
- Ознакомить с основными направлениями развития химии.
- Ознакомить с особенностями свойств изучаемых в курсе металлов, свойств, обуславливающих применение данных металлов в той или иной области.
- Закрепить приемы безопасной экспериментальной работы в химической лаборатории.
- Способствовать развитию речи и дикции школьников.
- Дать представление об использовании металлов и сплавов в создании памятников мировой художественной культуры.
- Показать, что полученные знания можно и нужно применять в повседневной жизни.
В конце изучения данного курса учащиеся должны
- уметь характеризовать основные направления исторического развития химии как науки;
- знать наиболее важные свойства изученных металлов, уметь приводить примеры применения металлов и их сплавов в технике, безопасного применения в быту;
- проводить качественные реакции по определению ионов металлов в растворах;
- производить расчеты по определению содержания металлов в рудах;
- закрепить навыки экспериментальной работы, правила техники безопасности при работе с химическими веществами;
- уметь отбирать материал из информационных источников для подготовки сообщений, кратко и четко излагать информацию;
- приводить примеры исторических памятников, произведений искусства, созданных из металлов.
Содержание элективного курса предполагает разнообразные виды и формы деятельности:
Лекции, беседы, сообщения учащихся, демонстрационные и лабораторные опыты. Каждое занятие включает в себя познавательную часть, практические занятия и материал для закрепления в занимательной игровой форме.
Итоговое занятие представляет собой конкурс газет с материалами, найденными учащимися в разных информационных источниках в период времени изучения курса.
Учебно-тематический план курса
| № занятия | Тема занятия | Количество часов теория | Количество часов практика |
| 1. | Введение. «Алхимия- древнейший прообраз химии» Общие свойства металлов. Практическая работа по теме: «Электрохимический ряд металлов». | 1 | 1 |
| 2. | Главный металл современности - железо. Лабораторная работа: «Исследование свойств руд железа» | 1 | 1 |
| 3. | «Царь металлов» - золото. | 1 | |
| 4. | Музыкальный металл с острова Кипр – медь. Лабораторная работа: «Распознавание ионов меди в растворах солей» | 1 | 1 |
| 5. | «Хрустальный» металл – свинец. Ртуть – «растворитель» металлов. Работа с информационными источниками. | 1 | |
| 6. | Металл, болеющий чумой, а также повелитель консервной банки – олово. | 1 | |
| 7. | «Доктор» от металлов – серебро. Лабораторная работа: «Проведение опытов с соединением серебра» | 1 | 1 |
| 8. | Заключительное занятие. Выставка газет | 1 | |
Краткое содержание элективного курса
Семь металлов древности (факты, истории, легенды)
Занятие № 1. Введение. «Алхимия – древнейший прообраз химии». Общие свойства металлов.
Теория 0,5 час.
Лекция. Алхимия и алхимики. Характеристика уровня знаний в области химии в период алхимии. «Философский камень», алхимические знаки. Век медный, век бронзовый. Открытия алхимиков. Общая характеристика металлов, строение кристаллических решеток, особенности металлической связи. Физические и химические свойства металлов.
Практика 0,5 час. Лабораторная работа «Электрохимический ряд металлов».
Занятие 2. Главный металл современности – железо. 2часа.
Теория 0,5 час.
Железо – «небесный металл». Железо в древней мифологии. Самородное железо, железосодержащие минералы. Железный век. История развития металлургии. Краски на основе железа. Железо и здоровье человека.
Практика 0,5 час.
Лабораторная работа «Исследование свойств руд железа (магнитный, бурый, красный железняки)».
Качественное определение ионов железа.
Занятие 3. «Царь металлов» - золото. 2часа.
Теория 0,5 час.
Золото в природе. Золото – металл ювелиров и банковских кладовых.
Особенности физических и химических свойств золота. Черное и разноцветное золото. Древняя профессия золота связана с медициной (имплантанты).
Занятие 4. Музыкальный металл с острова Кипр – медь.
Теория 0,5 час.
Медный век. Особенности свойств меди и ее сплавов. Художественная бронза ( царь-колокол, царь-пушка, бронзовые памятники). «Певкая медь» - колокольная бронза. Малахит, «Ярьмедянка».
Практика 0,5 час.
Лабораторная работа: 1) «медная шуба» -реакция замещения;
2) качественные реакции на ион меди.
Занятие 5. «Хрустальный» металл – свинец. 2часа.
Теория 1 час.
Применение свинца в древнем мире. Свинцовые водопроводы возможно явились причиной гибели Римской империи, свинец – яд! Свинец - лучший радиопротектор. Почему чернеют со временем шедевры мировой живописи и не только? Свинцовые письма, Хрусталь.
Занятие 6 . Металл, болеющий чумой, а также повелитель консервной банки – олово.
Теория 1час.
Особенности физических и химических свойств. Аллотропные видоизменения. Белое и серое олово. Почему погибла полярная экспедиция Роберта Скотта. Проделки «оловянной чумы». Проблема консервных банок. Оловянная бронза. «Сусальное золото».
Занятие 7 . «Доктор» от металлов - серебро. 2 часа.
Теория 0,5 час.
Серебро в природе, физические и химические свойства. Аргентина и аргентум. Серебро - лучший проводник тепла и электрического тока. «Гремучее серебро». О зеркалах.
Фотография началась с серебра. Почему армия Александра Македонского была «вооружена» серебряными ложками и кубками. «Серебряная» вода.
Практика 0,5 час.
Лабораторная работа: 1) проведение реакции «серебряного зеркала»;
2) качественные реакции на ион серебра.
Занятие 8 . Подведение итогов. 1час.
Выставка газет по теме «Многоликие металлы».
Техническое обеспечение.
- Коллекция «Металлы и сплавы», «Горные породы и минералы», шкала твердости Моста.
- Модели кристаллических решеток металлов.
- Реактивы: металлы (магний, цинк, железо, медь, свинец, олово) кислоты (серная, азотная, соляная, фосфорная), соли (сульфаты, хлориды, нитраты выше указанных металлов, нитрат серебра, ацетат свинца, тиоцианат калия).
- Оборудование: спиртовки, штативы, пробирки, мерная посуда.
- Иллюстрации, рисунки, репродукции картин, фотографии с изображениями мастерских алхимиков, художественными изделиями из металлов.
Литература.
- Малышкина В.А. Занимательная химия. С.-П., Тригон, 2001.
- Штемплер Г.И. Химия на досуге.М., Просвещение, 1993.
- Габриэлян О.С., Остороумов И.Г. Настольная химия учителя. М. Дрофа, 2002.
- Книга для чтения по неорганической химии. Сост. Крицман В.А. М., Просвещение, 1984.
- Николаев Л.А. Первые в рядах элементов. М., Просвещение, 1983.
- Гофман К. можно ли сделать золото? Л., Химия, 1987.
- Потемкин С.В. 79-й. Благородный. М., Недра, 1988.
- Венецкий С.И. В мире металлов. М., Металлургия, 1988.
- Хомченко Г.П., Хомченко и. Задачи по химии для поступающих в ВУЗы. М., Высшая школа, 1995.
- Габриэлян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя, М, Дрофа, 2002.