В. А. Ходаков моу воротынская средняя школа Перемышльского района Калужской области Предлагаемый элективный курс
| Вид материала | Элективный курс |
- Малюкина Полина Васильевна, учитель математики моу «Гимназия с. Ивантеевка Ивантеевского, 278.12kb.
- Гоу дпо (ПК) с «Марийский институт образования» Решение алгебраических уравнений выше, 41.98kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Поселково-Воротынская средняя общеобразовательная, 526.62kb.
- Моу «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской, 216.48kb.
- Образовательная программа начального общего образования моу «Кинельская средняя общеобразовательная, 3294.04kb.
- Хритошин Александр Васильевич, 61.45kb.
- Журнал «апк: экономика, управление», №1, 2009 управленческий учет – интегрированная, 112.1kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный доклад моу песковская средняя общеобразовательная школа Поворинского муниципального, 420.97kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа им. М. М. Рудченко с. Перелюб Перелюбского муниципального, 157.27kb.
История России ХХ-ХХI вв.
В политических портретах
Элективный курс
В.А.Ходаков
МОУ Воротынская средняя школа Перемышльского района
Калужской области
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-10 классов (также может преподаваться в 11 классе как факультативный курс)
Историческое прошлое, как полагают многие ученые, о чем свидетельствует сама историческая практика, невозможно восстановить абсолютно точно, можно лишь наметить ориентиры истины и в какой-то мере приблизиться к ней, но достичь ее полной меры невозможно. Однако, чтобы понять, что происходит сегодня с нами, необходимо зорко всматриваться в прошлое, осмыслить настоящее и попытаться спрогнозировать будущее.
История никогда не была анонимна, она всегда персонифицирована, где выделялись политические и государственные лидеры. И каждый из них вносил свое видение, оценки той или иной общественно-политической проблемы. Поэтому в историографии и в истории в целом наиболее важное место занимает жанр ИСТОРИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА. Что же касается ХХ века с его революционным и военным драматизмом, то этот тезис представляется сегодня наиболее актуальным.
Цели и задачи курса:
- повышение интереса к отечественной истории;
- углубление знаний по предмету;
- формирование умений анализировать различных типов источников;
- развитие умений аргументировать свое отношение к исторической личности;
- совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы с документами, источниками, материалами СМИ;
- развитие навыков написания рефератов, исторического эссе, публичного выступления, дискуссии по проблеме;
- исследований и обработки собранной информации.
В процессе изучения курса предусматривается знакомство учащихся с исследованиями разных авторов, документами, написание рефератов, эссе, докладов, проведение дискуссии, «круглых столов», социологических опросов и исследований и т.п. Это позволит не только расширить знания по школьной программе, но и научиться работать с дополнительной информацией, вырабатывать своею позицию к оценке эпохи, общественно-политических процессов, тенденций и их взаимосвязи и взаимообусловленности с деятельностью выдающихся представителей отечественной истории.
Курс рассчитан на 18-20 часов, включает введение, основную часть и заключительные занятия. Данное планирование можно интерпретировать исходя из общей подготовки учащихся, позиций самого учителя, исключая отдельные персоналии или включая другие.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| Тема урока | Кол-во час. | Формы |
| Введение. Роль личности в истории | 1 | Лекция с элементами дискуссии |
| Столыпин П.А. | 1 | Самостоятельная работа. Подготовка минисообщений |
| Керенский А.Ф. | 1 | Лекция |
| Ленин В.И | 2 | Лекция с элементами беседы. Самостоятельная работа с документами. |
| Троцкий Л.Д. | 1 | Самостоятельная работа с источниками |
| Кизеветтер А.А. | 1 | Лекция с элементами беседы |
| Каменев Л.Б., Зиновьев Е.Г. | 2 | Самостоятельная работа с источниками |
| Бухарин Н.И. | 1 | Работа в группах |
| Сталин И.В. | 2 | Лекция, работа в группах с историческими документами |
| Хрущев Н.С. | 1 | Самостоятельная работа с привлечением дополнительной литературы и документов |
| Брежнев Л.И. | 1 | Лекция, работа с документами |
| Горбачев М.С. | 1 | Работа с документами, «круглый стол» |
| Ельцин БН | 1 | Лекция, работа в группах |
| Путин В.В. | 2 | Лекция с элементами дискуссии. Работа с дополнительной литературой и документами. Написание эссе. |
| Итоговое занятие | 2 | Защита рефератов, эссе. Общая дискуссия по курсу. |
ПРОГРАММ КУРСА
Введение.
Общая концепция о роли личности в истории. Прогресс и регресс в историческом процессе (связанные с ролью личности)
Тема 1. Столыпин Петр Аркадьевич.
Биографический очерк. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХ века. Цели и задачи реформ Столыпина, их содержание. Судьба реформаторов в России. П.А.Столыпин и современность.
Тема 2. Керенский Александр Федорович.
Биография. Парадоксы политика: демократ и диктатор. Взлет и падение Керенского.
Тема 3. Ленин Владимир Ильич.
Страницы биографии. Ленинская революционная теория. Путь к власти. Ленин и его современники. Современные оценки роли Ленина в истории России и Советского государства.
Тема 4. Троцкий Лев Давидович.
Романтик революции. Троцкий о движущих силах, перспективах, итогах революции. Л.Д.Троцкий о Сталине. Оппозиция. Троцкий в изгнании.
Тема 5. Кизеветтер Александр Александрович.
Биография. Убежденный конституционалист. Кизеветтер и кадеты. Научная деятельность А.А.Кизеветтера. Взгляды на русскую историю.
Тема 6. Каменев Лев Борисович, Зиновьев Григорий Евсеевич.
Биографический очерк. Каменев и Зиновьев – политические близнецы. Взгляды на революцию. Каменев и Зиновьев в руководстве большевистской партии и советского государства. Оппозиционная деятельность.
Тема 7. Бухарин Николай Иванович.
Политическая биография Н.И. Бухарина. «Любимец партии». «Враг народа». Научно-организационная деятельность Бухарина. Место Н.И.Бухарина в истории нашей страны.
Тема 8. Сталин Иосиф Виссарионович.
Историко-биографический очерк. Психология, характер, мотивы поведения, поступков, мышления и действий как политика. Анализ восхождения к власти и узурпации ее. Годы сталинской диктатуры, методы проведения внутренней и внешней политики. Социологический опрос: «Сталин – вождь или тиран?»
Тема 9. Хрущев Никита Сергеевич.
Политическая биография. Хрущев в оценке современников. Утопия или реальность Хрущевских начинаний и реформ.
Тема 10. Брежнев Леонид Ильич.
Страницы жизни. Переломные вехи в политической карьере. Экономические, политические преобразования Л.И, Брежнева и их результаты. Л.И. Брежнев и партийно-государственные кадры. Геронтократия.
Тема 11. Горбачев Михаил Сергеевич.
Трудовая и политическая карьера. Первый Президент СССР. Экономические и политические реформы: достижения просчеты. Виноват ли Горбачев в распаде СССР?
Тема 12. Ельцин Борис Николаевич.
Первый Президент Российской Федерации. Страницы жизни и политической борьбы. Сильные и слабые стороны как политика. Современные оценки Ельцина. Социологический опрос: «Как вы оцениваете роль Б.Н.Ельцина в истории современной России?»
Тема 13. Путин Владимир Владимирович.
Биографический очерк. Политические взгляды и убеждения. Эволюция России за годы президентства В.В.Путина. Национальные программы и их реализация. Социологическое исследование: «Политический рейтинг В.В. Путина в социуме»
Тема 14. Итоговое занятие.
Защита эссе, докладов, рефератов, социологических исследований. Подведение итогов курса. Оценка значимости полученных и углубленных знаний.
Литература:
Алферова И.В., Афанасьев И.Л., Гришин В.А. и др. История Отчества в портретах политических и государственных деятелей. Вып. 1-5. Брянск, 1995 г.
Артемов В.А., Васецкий Н.А., Генис В.Л. и др. Исторические портреты. М., 1993 г.
Озерский В.В. Правители России от Рюрика до Путина. История в портретах. Ростов-на-Дону. 2004 г.
Плимак Е.Т., Пантин И.К., Драма Российских реформ и революций. М., 2000
/Кроме этого желательно использовать хрестоматийный материал по истории России, документы партийных съездов, публикации СМИ и др./
