Образовательная программа начального общего образования моу «Кинельская средняя общеобразовательная школа» Матвеевского района Оренбургской области 2011 год
| Вид материала | Образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования моу шацкая средняя, 3931.01kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования, 9392.92kb.
- Образовательная программа начального общего образования моу «Тугустемирская средняя, 5443.06kb.
- Моу «Новоашировская основная общеобразовательная школа» Матвеевского района Оренбургской, 73.49kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Приказ №31. 08. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования, 2307.79kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 5134.94kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Кучугуровская, 9056.87kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
| Принято на заседании педагогического совета. Протокол № 13 от «__»____2011 года. СОГЛАСОВАНО: Зав. РОО:__________________ М.Р.Шагатдинов | УТВЕРЖДАЮ: директор школы ____________Р.Ф.Хамидуллин |
Образовательная программа
начального общего образования МОУ «Кинельская средняя общеобразовательная школа» Матвеевского района Оренбургской области
2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка__________________________ 2-7
2.Планируемые результаты__________________________ 8-46
3.Учебный план__________________________46-50
4.Программа формирования и развития УУД__________50-66
5.Программы учебных предметов_________________66-118
6.Программа духовно-нравственного развития и
воспитания учащихся_________________________119-130
7.Программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни_________________________131-137
8.Программа коррекционной работы__________________137-147
9.Система оценки достижений учащихся______________148-157
10.Используемые понятия, обозначения и сокращения_______157-159
11.Форма договора__________________________160-163
1. Пояснительная записка
МОУ «Кинельская средняя общеобразовательная школа» является муниципальным общеобразовательным учебным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей обучающихся.
МОУ «Кинельская средняя общеобразовательная школа» находится на центральной усадьбе поселка Кинельский. В школе обучаются учащиеся близлежащих деревень: с. Азаматово, п. Африка, п. высотный, с.Н.Н.Кутлумбетьево.На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение в сельской местности – 350 км. от областного центра – города Оренбурга и 35 км. от районного центра – села Матвеевка. Непосредственная близость учеников к живой природе, возможность тесного взаимодействия с ней положительно влияют на духовное, нравственное, эстетическое развитие школьников. В 2007 году школа прошла аттестацию и лицензирование и получила лицензию на ведение образовательной деятельности.
Школа включает в себя три ступени.
Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст
обучающихся 6,5 лет на 1 сентября. Обучение осуществляется по программам для детей
младшего возраста.
Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая
ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная ее цель –
обеспечение высокого уровня социализации школьников.
Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года.
К факторам, оказывающим положительное влияние на осуществление школьной
политики, можно отнести укомплектованность школы квалифицированными кадрами. Все
учителя школы регулярно посещают курсы повышения квалификации,
В школе 11 классов/комплектов. На конец 2010-2011 учебного года в школе обучалось 156
учеников. В начальном звене 60 учащихся, в среднем звене 74, в старшем звене 22
ученика.
Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы – шестидневная учебная неделя
во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в 1-х классах.
Занятия в школе проводятся в 3 зданиях: в школе, в здании д/сада, спортивного зала. В школе 14 кабинетов:
4 кабинета начальных классов, кабинет русского языка и литературы, математики, истории
и обществознания, химии и биологии, иностранного языка, физики, информатики,
географии, ОБЖ, кабинет ИЗО. В школе имеются школьные мастерские: кабинет
машиноведения, домоводства, кабинет по металлу и дереву. Имеется спортивный зал
площадью 288 м2, столовая на 70 посадочных мест, библиотека, учебно-опытный участок.
В тесном взаимодействии работают школа, сельский Дом культуры, библиотека,
администрация МО «Кинельский сельский совет», участковая больница, районный центр
воспитательной работы, фермерские хозяйства. Основной вид деятельности родителей
сельскохозяйственное производство. Определяющую роль играет низкий
образовательный и культурный уровень значительной части населения
малообеспеченность многих семей. Большая часть родителей уклоняется от обязанностей
по воспитанию детей, полностью перекладывая это на школу.
По оценкам родителей обучающихся и выпускников школы, внутренняя среда школы характеризуется как благополучная, обеспечивающая жизненный успех выпускникам образовательного учреждения.
Современная начальная школа стоит на пороге существенных изменений – введения федерального государственного образовательного стандарта, который разработан с учётом происходящего в условиях информационного общества процесса формирования новой дидактической модели образования, основанной на компетентностной образовательной парадигме, предполагающей активную роль всех участников образовательного процесса.
Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме ГУМАНИТАРИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ, т.е. развития личности учащегося. Главная цель образования – вырастить жизнеспособную личность.
Основная образовательная программа МОУ «Кинельская СОШ» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки общеобразовательная программа начального общего образования (ОПП) для школ, работающих по учебникам системы «Школа России», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373) Приказ зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009г. рег. №17785. и следующих нормативных документов:
- Закон РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992г. №3266-I (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.)
- Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002г. №44 о введении в действие Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02»
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- Устав
- Правила внутреннего распорядка
ООП определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
ООП соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников
Руководствуясь тезисом о «самоценности ступени начального образования как фундамента всего последующего образования» (ФГОС, с.4) ООП ставит своей целью создать (обеспечить) образовательное пространство, в котором реализуются:
• системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает наличие у учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями
• концепция развития универсальных учебных действий младших школьников (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), разработанная на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой, С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова.
В соответствии с этой концепцией универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной. УУД обеспечивают формирование психологических новообразований и способностей учащихся, которые в свою очередь определяют условия успешной учебной деятельности.
ОП отражает стратегию развития школы и строится на следующих принципах:
- ориентация школьного образования на достижение выпускниками 4 класса требований стандарта начального общего образования
- реализация права каждого ребенка на качественное образование, с учетом его способностей, уровня развития, прилежания;
- преемственность со ступенями дошкольного и основного общего образования.
Образовательная программа предназначена для удовлетворения потребностей:
- ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессиональном самоопределении; в расширении познавательного и культурного пространства, в широком общении, в самопознании, самореализации;
- родителей – в получении их детьми качественного образования, позволяющего продолжение образования в выбранной области деятельности, сохранении здоровья, в развитии способностей ребенка, в создании комфортной психологической ситуации в школе с учетом индивидуальных особенностей;
- общества – в формировании здорового поколения современно мыслящих, образованных молодых людей, способных к сохранению и воспроизведению культуры в различных областях деятельности.
Образовательная программа определяет:
- направления развития ОУ,
- цели и задачи ОП, особенности их раскрытия через содержание образовательной деятельности и педагогические технологии, используемые для реализации всех направлений образовательной деятельности;
- научно-методическую базу реализации учебных программ.
Образовательная программа регламентирует организационно-педагогические условия освоения:
- организационно-педагогические условия реализации программ общего, профильного и дополнительного образования;
- диагностические процедуры для поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;
- принципы реализации воспитательного потенциала при организации образовательной деятельности;
- принципы организации внеурочного времени учащихся.
Цель образовательной программы:
Создание условий для выявления и развития способностей каждого ученика, формирования его как свободной, духовно-богатой, образованной, физически здоровой, творческой личности, ориентированной на общественно значимые ценности.
Задачи образовательной программы:
- предоставление возможностей каждому учащемуся школы для достижения уровня образованности, компетентности, социальной активности и способности к саморазвитию, осознанному профессиональному выбору, соответствующих индивидуальному потенциалу каждого учащегося и обеспечивающих реальную возможность продолжения образования;
- адаптация учащихся к требованиям и условиям жизни в современном мире, к жизни в городе-мегаполисе, мировом культурно-историческом центре;
- формирование у выпускников школы таких качеств личности, как гражданственность, толерантность, уважение и бережное отношение к достижениям отечественной и мировой культуры.
«Портрет выпускника начальной школы». Анализ результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей выявил главные черты выпускника МОУ «Кинельская СОШ»: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Наш выпускник – доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.
В области учебной деятельности
- осуществление интегративного подхода к образовательному процессу как на уровне целеполагания, так и на содержательном и методическом ровнях;
- оптимизация образовательного процесса на основе современных педагогических технологий;
- создание условий для постоянного роста квалификации педагогических кадров школы;
- организация образовательного процесса на основе здоровье сберегающих технологий;
- создание модели профильного обучения, обеспечение оптимального сочетания основного, профильного и дополнительного образования;
- разработка программы преемственности при переходе с одной ступени образования на другую;
- реализация в полном объеме «петербургского компонента» ОП;
- создание системы дополнительного образования;
- использование взаимовыгодных форм сотрудничества школы с различными учреждения образования.
В области воспитательной деятельности
- реализация и дальнейшее развитие созданной в школе воспитательной системы;
- развитие школьного самоуправления;
- постоянное расширения образовательного пространства для учащихся школы;
- расширения поля социально значимой деятельности школьников;
- развитие форм социального партнерства школы с различными общественными структурами и учреждениями;
- расширение форм привлечение родителей к широкому сотрудничеству со школой.
Требования ФГОС к планируемым результатам ООП, в числе которых:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);
предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.
Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.
Основу организации образовательного процесса составляют принципы:
– развития учащихся, который в рамках каждого учебного предмета за счёт особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;
– культуросообразности, согласно которому освоение предметного содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-исторического опыта людей;
– целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в сознании детей связей между различными курсами;
– спиралевидности, в соответствии с которым формирование у учащихся предметных и метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, но при этом н строго линейно.
Основная образовательная программа содержит следующие разделы:
1)пояснительная записка;
2)планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования;
3)учебный план;
4)программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на
ступени начального общего образования;
5)программы отдельных учебных предметов, курсов;
6)программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования;
7)программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8)программа коррекционной работы;
9)система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
10) Используемые понятия, обозначения и сокращения.
11)Форма договора
Адресность программы.