Элективный курс по астрономии

Вид материала

Элективный курс

Содержание Образовательные результаты. Программа элективного курса.

Подобный материал:

• Элективный курс «глобальные проблемы человечества», 121.74kb.
• В. А. Ходаков моу воротынская средняя школа Перемышльского района Калужской области, 76.7kb.
• Пояснительная записка Элективный курс «Природа тел Солнечной системы» предназначен, 50.52kb.
• Ф. В. Чижова методическая разработка элективный курс, 490.04kb.
• Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов, 115.81kb.
• Липецка Учитель Тарасова Светлана Васильевна. Предмет математика. Класс 9 элективный, 242.74kb.
• Багровникова Светлана Владимировна, к ф. н., доцент элективный курс, 110.32kb.
• Джейранов Федор Елефтерович, к ф. н., доцент элективный курс, 116.47kb.
• Р. И. Горелова элективный курс «молекулярные основы наследственности», 116.13kb.
• Поляк Адель Исааковна, кандидат искусствоведения, профессор элективный курс, 121.86kb.

Элективный курс по астрономии.


Основы исследовательской деятельности учащихся по астрономии. Данный элективный курс предназначен для учащихся 9-11 классов, способных заниматься исследовательской деятельностью.

ЦЕЛИ СПЕЦКУРСА : оказать методическую поддержку учащимся при изучении планет Солнечной системы и небесных тел ; развивать астрономические знания учащихся ; воспитывать самостоятельность в исследовательской деятельности . ЗАДАЧИ : 1. Ознакомить учащихся с планетами Солнечной системы.

2. Развить знания учащихся в области астрономии.

3.Дать основы исследовательской деятельности по астрономии.


Спецкурс рассчитан на 14 часов.

1.Введение в элективный курс (3 часа)

Ознакомить учащихся с программой элективного курса, с астрономическими теле- и радиотелескопами, астрономическими наблюдениями.

2.Изучение небесных тел. (9 часов).

3.Оформление исследовательской работы и представление результатов научно-исследовательской работы. (Доклад.) (2 часа).


Формы текущего контроля.

1.Оценка исследовательской работы учащихся.

2.Оценка результатов аналитической переработки текстов и научных статей.

3.Оценка подготовленного доклада-проекта.


Форма итогового контроля - ЗАЧЁТ .


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

К концу курса учащиеся должны:

-иметь представление об основных понятиях планет Солнечной системы и других небесных тел;

-знать характеристики планет;

-обладать необходимыми умениями оформления исследовательской работы по планетам Солнечной системы и другим небесным телам;

-уметь представлять результаты исследовательской работы в ходе процедуры её защиты.


ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА.


1.Аннотация (название, краткое содержание курса).

2.Цель курса (что развить, чему научить).

3.Основные компоненты содержания (самостоятельные, к/ работы , время, отведённое на данные работы, в каких материалах реализуется содержание курса, каким образом содержание способствует предпрофильной подготовке)

4.Методы и формы обучения.

5.Результаты изучения курса (предполагаемые результаты : делать выводы, проводить анализ , провести выставку ,умения написать доклад и т.д.)

6.Нормы контроля: н-бал. Система, зачётная система, другая зачётная система (оценки не выставляются, к/ работы и экзамены не проводятся)

7.Список литературы, используемый для составления эл.курса .

8.Рабочая тетрадь ученика.


ЛИТЕРАТУРА.


Б.А.Воронцов-Вильяминов «Астрономия» Москва «Просвещение» 1987г.

Б.А.Воронцов-Вильяминов,М.М.Дагаев «методика преподавания астрономии»

Москва «Просвещение» 1979 г.

Географический атлас «Мир и человек» ГУГК 1987г.

М.М.Дагаев, В М Чаругин «Книга для чтения по астрономии» Москва «Просвещение» 1988г.

Е.П.Левитан «Эволюционирующая Вселенная» Москва «Просвещение» 1993 г.

А.А.Плешаков, Н.И.Сонин «Природоведение 5 класс» Москва «Дрофа» 2001г. С.П.Уманский «Космонавтика сегодня и завтра».Москва «Просвещение» 1986г.


Тематическое планирование элективного курса.

№	ТЕМА	ДАТА
1.1.	Введение в элективный курс астрономии.
2.2.	Астрономические телескопы и радиотелескопы.
3.3.	Астрономические наблюдения.
4.1.	Изучение небесных тел. Созвездия. Звёздные карты. Небесные координаты.
5.2.	Луна. Движение Луны. Солнечные и лунные затмения. Время и календарь .
6.3.	Планеты и их спутники.
7.4.	Планеты земной группы.
8.5.	Планеты гиганты. Плутон.
9.6.	Малые тела Солнечной системы.
10.7.	Солнце – ближайшая звезда.
11.8.	Наша Галактика.
12.9.	Другие звёздные системы – галактики.
13.1	Практическое задание для учащихся.
14.2.	Представление результатов научно-исследовательской работы учащимися. (Сдача и защита докладов.)

Итоговое выступление учащихся после окончания элективного курса

1.Вступительное слово учителя.


Новый элемент учебного плана – элективные курсы.

Элективные курсы реализуются за счёт школьного компонента образования и могут выполнять несколько функций:

- дополнять содержание курса.

• развивать содержание одного из базовых курсов.
  
• удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников, выходящие за рамки учебной программы.
  

Элективные курсы могут выполнить ещё одну важную функцию – стать «полигоном» для создания и экспериментальной проверки нового поколения учебных материалов. Так как курсы должны соответствовать запросам учащихся, которые их выбирают, появляется возможность на примере учебных пособий для элективных курсов отработать условия реализации мотивационной функции учебника.

Можно условно выделить следующие типы элективных курсов:

1. Предметные курсы, задача которых – углубление и расширение знаний по предметам.
   
2. Межпредметные элективные курсы, цель которых – интеграция знаний о природе. Например: « Естествознание », « Астрономия », « Физика космоса » и др.
   
3. Прикладные элективные курсы, цель которых - знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения знаний по каким-либо предметам. Например: «Физика и компьютер», « Курс прикладной физики с изучением основ механизации производства », « Технология и растениеводство » и т. д.
   
4. Элективные курсы по решению задач: по математике, по физике, по химии.
   

Элективные курсы связаны с приобретением учащимися общеучебных умений. Например: с освоением способов анализа информации, приёмов конструирования сообщения, способов совместной деятельности, решения проблем и т.д.

Для ведения элективных курсов желательно использовать материал из внешкольных источников информации. Полезно также опираться на многолетний опыт существования факультативных занятий. Ведь в то время была очень хорошая литература для детей, и были методические пособия для учителей.

При изучении элективных курсов появляется возможность реализовать современную тенденцию, заключающуюся в том, что усвоение предметного содержания из цели образования превращается в средство, такого эмоционального, социального и интеллектуального развития ребёнка, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию. И это, действительно, так. Ведь мы должны с вами выучить и воспитать Человека, который сам о себе сможет позаботиться в наше время.

«Элективный курс по астрономии» был выбран детьми не случайно. В нашей школе с 2001 года проводятся вечера-отдыха, посвящённые «Дню Космонавтики». Либо мы путешествуем по планетам Солнечной системы, либо играем в КВН, либо это у нас пресс-конференция, либо аллея героев-космонавтов, либо знакомимся с возможностями жизни в межкосмическом пространстве. Вот у детей и появилась такая потребность в изучении астрономии, они сами при тестировании выбрали этот спецкурс, а мне пришлось подчиниться. Тем более, что сейчас в федеральном базисном плане добавлено в 11 классе «Образование и строение Вселенной». Учащиеся должны знать темы: « Расширяющаяся Вселенная», « Возраст и пространственные масштабы Вселенной». «Образование и эволюция галактик, звёзд (источники их энергии)». «Современные представления о происхождении и эволюции Солнечной системы».

На изучение этих тем отводится всего 3 часа. Элективный спецкурс по астрономии поможет подробнее рассмотреть эти темы.

2. Тестовые задания по теме «Вселенная».
   

1.Ближайшая к Земле звезда :

А) Полярная ; Б) Альта Центавра ; В) Солнце ; Г) Сириус.

2. Сколько планет входит в Солнечную систему?

А) 10; Б) 8; В) 9; Г) 11 .

3. Найдите правильное расположение планет земной группы :

А) Земля, Марс, Венера, Меркурий ;

Б) Меркурий, Венера, Земля, Марс;

В) Марс, Земля, Меркурий, Венера;

Г) Венера, Марс, Земля, Меркурий.

4. Причиной смены дня и ночи на Земле является:

А) собственное движение звёзд;

Б) вращение Земли вокруг Солнца;

В) движение Солнца вокруг центра Галактики;

Г) вращение Земли вокруг своей оси.

5. Луна:

А) единственный, естественный спутник Земли;

Б) единственный искусственный спутник Земли;

В) один из спутников Земли;

Г) планета ,обращающаяся вокруг Солнца вместе с Землёй.

6. Ближайшая к Солнцу планета:

А) Меркурий, Б) Венера, В) Сатурн, Г) Марс.

7.Самая удалённая от Солнца планета:

А) Нептун, Б) Сатурн, В) Юпитер, Г) Марс.

8.К планетам земной группы относятся:

А) Венера, Б) Юпитер, В) Сатурн, Г) Нептун.

3. Выступление учащихся.
   

Рассказывая о планетах, учащиеся своими движениями показывают вращение планет вокруг своей оси и вокруг Солнца.


Я, Солнце, ближайшая к вам звезда, нахожусь на расстоянии 150 млн. км от Земли . Солнце-это центр вашей Солнечной системы .На небе я почти такая же ,как полная Луна ,но на самом деле мой диаметр примерно в 400 раз больше диаметра Луны и в 109 раз больше диаметра Земли .Моя масса в 750 раз превышает массу всех движущихся вокруг меня планет вместе взятых. Как и все звёзды, я - гигантский пылающий шар Температура внутри меня достигает 15 млн. градусов Я испускаю огромное количество тепла и света. На Землю попадает лишь незначительная их часть – одна двух миллиардная остальное рассеивается в космосе .Но этого достаточно, чтобы запустить на Земле сложные процессы, такие ,например, как круговорот воды, движение воздуха, рождение ураганов, штормов и т.д. И самое главное, без моего света и тепла невозможно было бы существование живых организмов.

Я, Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Своё название я получила в честь одного из древнеримских богов. Я намного меньше Земли, по размерам и массе я схожа с Луной. Моя поверхность состоит из многочисленных кратеров и гор. Диаметры некоторых кратеров 200 км. Из-за близости к Солнцу поверхность планеты нагревается до +400 градусов. Я практически лишён газовой оболочки – атмосферы. Спутников у меня нет. Год составляет 88 земных суток. Оборот вокруг своей оси я совершаю за 59 земных суток. Диаметр моей планеты 4880 км, а среднее расстояние до меня от Солнца 58 млн. км.

Я, Венера, получила своё название в честь римской богини любви и красоты. И это не случайно. На небе я сияю ярче всех звёзд и хорошо видна невооружённым глазом. По размерам я немного меньше Земли. Имею плотную, облачную атмосферу, которая состоит в основном из углекислого газа. Такая атмосфера удерживает тепло, поэтому температура на моей планете даже выше, чем на Меркурии, - до + 500 градусов Цельсия. Большую часть моей поверхности занимают холмистые равнины. Есть и горные районы. В одном из таких районов возвышается гигантский вулкан высотой 12 км. Спутников у меня нет. Год длится 225земных суток, а один оборот вокруг своей оси – 243 земных суток. Диаметр – 12100 км. Удалена от Солнца на 108 млн .км . Атмосфера была открыта Михаилом Васильевичем Ломоносовым.


Я, Земля – самая большая из планет земной группы. Моя атмосфера состоит из азота, кислорода и небольшого количества углекислого газа. Более 70% покрыто водой. Но главное моё отличие от других планет состоит в том, что только здесь есть жизнь. Год у меня – 365 суток. Диаметр 12742 км. От Солнца я удалена на 150млн.км. У меня единственный естественный спутник – Луна, но много искусственных.

Я, Марс – красноватая планета, напоминающая своим цветом огонь и кровь, получил название в честь древнеримского бога войны. Поверхность моя – пустыни кратеры и горы. Некоторые горы высоки. Например, потухший вулкан Олимп достигает высоты 27 км. Грунт мой богат железом. Этим и объясняется красноватый цвет планеты. У меня тонкая, разрежённая атмосфера, которая образована в основном углекислым газом. У полюсов есть белые полярные шапки Они состоят из замёрзшей смеси воды и углекислого газа. Средняя температура составляет –70 градусов. Только вблизи экватора она может подниматься иногда до о градусов. Здесь есть времена года. Год длится 687 суток. Оборот вокруг своей оси – за 24 часа. Удалён от Солнца на 228 млн. км. Диаметр – 6790 км. Два маленьких спутника: Фобос и Деймос. Они во много раз меньше Луны.

Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Диаметр Юпитера около 140 тыс. км. Эта громадная планета смогла бы вместить 1300 таких планет как Земля. Год на Юпитере длится 12 земных лет .Вокруг своей оси он оборачивается менее чем за 10 часов. Удалён от Солнца на 778 млн. км. Чтобы достичь этой планеты космический корабль с Земли должен лететь почти два года. Температура около -130 градусов. Юпитер имеет 16 спутников.

Сатурн назван в честь одного из древнеримских богов, покровителя земледелия. Это самая необычная планета: ёё окружают яркие кольца. Температура на этой планете приближается к – 170 градусам. Диаметр Сатурна примерно 120 тыс. км. Год равен почти 30 земным годам, а сутки - 12 земных лет. Среднее расстояние от Земли до Солнца 1427 млн. км. Полёт космического аппарата займёт 4 года.

Уран получил имя в честь древнейшего греческого божества, олицетворяющего небо. Диаметр Урана 51 тыс. км. Уран находится на расстоянии 2870млн. км. От Солнца. Год длится 84 земных года, а сутки короче земных. У Урана обнаружено 15 спутников.

Нептун назван в честь древнеримского бога моря. Диаметр Нептуна 49,5 тыс. км. Удалён от Солнца на 4497 млн. км. Время обращения вокруг Солнца почти 165 земных лет. Сутки короче земных суток.

Плутон - это теперь не планета, а просто небесное тело. Плутон затрачивает на один оборот вокруг Солнца почти 250 земных лет. Название получил в честь греческого божества, владыки подземного мира.

3. Презентация «Астрономия»