Рабочей программы учебной дисциплины организация и руководство народным художественным творчеством Уровень основной образовательной программы
| Вид материала | Руководство |
- Рабочей программы учебной дисциплины организация производства уровень основной образовательной, 50.63kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины литература Уровень основной образовательной программы, 105.38kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы, 117.37kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины культурология Уровень основной образовательной, 154.46kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины гражданское право уровень основной образовательной, 78.88kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «экологический мониторинг» Уровень основной образовательной, 73.4kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины язык и культура Уровень основной образовательной, 136.76kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины общая психология уровень основной образовательной, 50.07kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «Литературная критика» Уровень основной образовательной, 64.23kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Организация и руководство народным художественным творчеством
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: Народная художественная культура
Профиль: Руководство самодеятельным хореографическим коллективом
Форма обучения: очная
Кафедра: Педагогики художественного и дошкольного образования
ФИО разработчиков: Паничева Э.В., Фирстова Е.В.
Трудоемкость дисциплины (модуля) 6 зачетных единиц
Количество часов 216
В.т.ч. аудиторных 72; внеаудиторных 72
Форма отчетности экзамен (72)
Воронеж 2011
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля)
Формирование организационно-педагогических способностей у студентов будущих организаторов и руководителей художественно-творческих коллективов в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования.
Задачи дисциплины:
-Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах организации народным художественным творчеством разных возрастных групп и педагогики народного художественного творчества в интеграции разных видов народного искусства и художественных коллективах.
-Раскрыть роль и место в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности.
- Познакомить студентов с теоретическими и научно-методическими основами организации и руководства разными видами и типами художественно-творческих коллективах
-Сформировать у студентов систему профессииональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами.
-Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий.
Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, педагогики народного художественного творчества, этнопедагогики, теории и методики этнокультурного образования, этнокультурная деятельность СМИ, этнография и танцевальный фольклор народов России, психологии художественного творчества
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
-владеет культурой мышления, способностью к обощению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
-быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
-быть способным находить организационно –управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);
-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства(ОК-6);
-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
профессиональные:
-быть способным реализовать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества (ПК-1);
-Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса(ПК-3);
-Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);
-Быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);
-быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);
-быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);
-Быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива НХТ(любительского хореографического коллектива, любительского театра(ПК-11);
-Быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность коллектива НХТ (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии ДПТ (ПК-12);
Владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллектива НХТ (хореографических любительских коллективов, театров и ДПТ (ПК-13);
Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области НХК, об этнокультурных центрах, о коллективах НХТ (хореографических, театрах ИДПТ (ПК-14);
Быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов НХТ, этнокультурных учреждений и организаций(ПК-15);
Быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок НХТ, семинаров и конференций, посвященных НХК (ПК-16);
Уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием НХК и НХТ (ПК-17)
Быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);
Владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития НХК, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ. Коллективов НХТ (хореографических, театров и ДПТ, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-19);
Уметь применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по их последствий ликвидации (ПК-21);
Быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области любительского хорегорафического, театрального и ДПТ (ПК-23);
Быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений НХТ (ПК-24);
Участвовать в реализации научных, учебных, творческих в сфере НХК, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26)
Принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах НХТ (любительского хореографического творчества, театрального и ДПТ) (Пк-27)
Специальные:
- Знать:
-правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;
-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ вРОссии, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, фольклорных центров, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по развитию НХТ.
- ключевые понятия дисциплины педагогики народного художественного творчества (специализация- хореография); основное содержание и уметь анализировать тексты первоисточников. Включенных в список основной рекомендуемой литературы
-основы педагогических технологий управления разными типами и видами народного художественного творчества в системе этнохудожественного образования;
-методику и организацию проведения праздников, фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества; методику;
Уметь:
Осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом НХТ:
организовывать и проводить фестивали, конкурсы, смотры, олимпиады, праздники, выставки, мастер-классы, семинары, конференции и другие мероприятия в сфере НХК и НХТ; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы, культуру межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных культурных традиций народов России;
создавать благоприятные психолого-педагогические условиях для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития НХТ:
анализировать, обобщать и распространять опыт работы коллективов НХТ.
-разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного художественного творчества;
-анализировать государственные проекты и программы содержания и развития народной художественной культуры и НХТ;
-использовать в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; уметь работать с научной литературой по специальности;
-конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным хореографическим коллективом;
- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных областях художественного творчества.
Владеть:
Источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации в сфере НХТ, о ее организации и педагогическом руководстве;
методикой и педагогической технологией в разработке образовательных программ для учреждений общего и дополнительного образования по различным видам художественного творчества;
Разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ
- навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основы публичной речи;
- навыками и способами организации разнообразных форм социально-культурной деятельности в работе с хореографическими коллективами (по видам искусства танца):
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1 | Теоретические основы организации и руководства народным художественным творчеством | Предмет и задачи курса и его взаимосвязь с курсом педагогики НХТ. Специфика организационного процесса НХТ в коллективах разных возрастных групп. Сущность понятий «организация», «организация социокультурного процесса», «управление», «руководство». Организация как учреждение и организация как процесс. Специфика организационного процесса в социокультурной деятельности: уровни и степень организации; характер субъект-объектных и субъект-субъектных отношений; принципы организации (ситуационный; партнерских отношений; постоянного действия организационного фактора) и т.п. Основное средство организации НХТ |
| 2 | Законодательные основы организации и руководства НХТ в Российской Федерации культурой Деятельность федеральных и региональных органов управления культурой по развитию НХТ в современных условиях | Создание в Российской Федерации правового поля для развития многообразных форм социокультурной деятельности в сфере НХТ и этнохудожественного образования. Нормативно-правовая документация по руководству народным художественным творчеством. Каналы служебного документооборота (ежеквартальное составление и выпуск Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ сборника документов, его тиражирование и рассылка в областные, городские и районные комитеты по культуре). Сущность понятия «управление культурой» в узком и широком смыслах. Управление культурой в разные исторические периоды развития НХТ в России (государственная, профсоюзная и ведомственная сеть учреждений культуры). Структура управления отраслью культуры в Российской Федерации. Структура методического руководства народным художественным творчеством в России: история и современность. Функции, содержание и направления деятельности Областных научно-методических центров культуры. Пропаганда народного творчества, проведение фестивалей, смотров, конкурсов, выставок, праздников; повышение квалификации работников культуры: проведение творческих лабораторий, стажировок, семинаров-практикумов; издание сборников, методических пособий и т.д. |
| 3 | Характеристика учреждений НХТ. Руководство народным художественным творчеством в культурно–досуговых учреждениях | Классификация и характеристика культурно-досуговых учреждений (дворцы и дома культуры, учреждений дополнительного образования детей и подростков – дворцы и дома творчества, школы искусств, клубы). Художественный совет – общественный орган руководства самодеятельным художественным творчеством в культурно-досуговом учреждении. Функции Художественного совета, его состав. Оказание методической помощи в развитии коллективов данного учреждения культуры. Квалификационная характеристика художественного руководителя учреждения культуры клубного типа, его функции и обязанности. Руководитель самодеятельного коллектива (функции, профессиональные требования, стили руководства). Художественный совет – общественный орган руководства самодеятельным художественным творчеством в культурно-досуговом учреждении. Функции Художественного совета, его состав. Оказание методической помощи в развитии коллективов данного учреждения культуры. Квалификационная характеристика художественного руководителя учреждения культуры клубного типа, его функции и обязанности. Руководитель самодеятельного коллектива (функции, профессиональные требования, стили руководства). |
| 4. | Технология возрождения традиционного народного творчества в современных условиях Технология создания коллектива народного художественного творчества | Возрождение традиционного национального искусства как приоритетное направление социально-культурной деятельности. Национально-культурные центры – инновационный тип учреждений культуры. Содержание целевых комплексных программ по возрождению, сохранению и развитию традиционных национальных культур. Механизмы защиты и преодоления издержек исполнения целевых комплексных программ.Изучение интересов и потребностей потенциальных участников самодеятельного творчества. Формирование интереса к определенному виду или жанру самодеятельного творчества. Организация рекламной деятельности, прием заявлений, регистрация потенциальных участников самодеятельного коллектива. |
| 5 | Кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества Материально-техническое обеспечение коллективов народного художественного творчества | Система подготовки кадров для работы в сфере НХТ в средних и высших образовательных учреждениях. Характеристика кадров организаторов народного художественного творчества. Подготовка специалистов культурно-досуговой сферы. Система повышения квалификации работников в сфере НХТ. Некоммерческий характер деятельности коллективов народного художественного творчества. Состояние материально-технического обеспечения социально-культурной сферы в современной России. Финансирование НХТ. Самоокупаемость коллективов народного художественного творчества. Использование фандрайзинга. Документы, регулирующие финансово-хозяйственную деятельность коллективов НХТ. |
| 6 | Стадии и законы движения (развития) коллектива народного художественного творчества | Понятие, основные и специфические признаки первичного (контактного) самодеятельного коллектива. Признаки коллектива - наличие единой цели, совместных действий по ее осуществлению, квалифицированного руководителя, органов самоуправления. Типы самодеятельных коллективов. Общественная значимость целей в коллективе самодеятельного творчества. Сочетание общественных и личных устремлений и интересов участников самодеятельного коллектива. Наличие системы перспективных линий – согласованных, взаимоподчиненных и закономерно распределенных во времени целей и задач. Ближайшая, средняя и дальняя перспектива. Формирование общественного мнения в самодеятельном коллективе. Традиции и их значение в развитии коллектива. |
| 7 | Планирование и учет работы коллектива народного художественного творчества | Значение планирования деятельности в коллективе народного художественного творчества. Источники планирования. Виды планов. Структура плана коллектива народного художественного творчества. Методика формирования плана и его утверждение. Виды учетной документации. |
| 8 | Технология проведения фестивалей и конкурсов НХТ Технология проведения выставок народного художественного творчества | Значение фестивальных и конкурсных форм в развитии народного художественного творчества. Классификация фестивалей и конкурсов НХТ. Этапы подготовки и проведения фестиваля (создание и утверждение «Положения о фестивале или конкурсе», создание оргкомитета, исполнительной дирекции фестиваля, формирование жюри, проведение отборочных туров, гала-концерт и награждение участников, анализ проведенных мероприятий). Значение выставочных форм деятельности для развития народного художественного творчества. Классификация выставок (по статусу, по предмету и широте тематики, по времени проведения, по частоте повторения, по месту проведения). Типы выставок (проводимые на открытом воздухе, частные, выставки-ярмарки, мобильные выставки, переносные, специальные, выставки для витрин и др.). Технология оформления экспозиции выставки народного художественного творчества. |
| 9. | Становление и развитие системы подготовки и повышения квалификации кадров руководителей художественно-творческих коллективов. | Подготовка инструкторов художественных коллективов на курсах при Домах народного творчества в первые годы советской власти. Подготовка руководителей художественной самодеятельности в культурно-просветительных училищах. История становления и развития системы подготовки руководителей художественных коллективах в средних и высщих профессиональных образованиях по направлению «культура и искусство». Роль современных информационных технологий, дистантных форм обучения в подготовке и повышении квалификации руководителей коллективов НХТ. |
3. Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии:
Лекция-информация; проблемная лекция; лекция-визуальна;лекция-конференция.
Спецсеминар; семинар исследовательского типа; семинар-беседа; семинар-дискуссия; игровые технологии НХТ и СКД; проектные технологии.презентация и проектная деятельность с использованием мультимедии.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
-Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие / В.З. Дуликов. – М.: МГУКИ, 2003. – 88 с.
-Жаркова, Л.С. Деятельность учреждений культуры: учеб. пособие / Л.С. Жаркова. - 2-е изд. - М.: МГУКИ, 2000.
-Культурно-досуговая деятельность: учебник/ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998. – 462 с.
-Михеева, Н.А., Галенская, Л.Н. Менеджмент в социально-культурной сфере: учеб. пособие. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000. – 170 с.
-Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. – Тамбов: Першина, 2004. – 512 с
-Тульчинский, Г.Л. Технология менеджмента в сфере культуры: учеб. пособие. – СПб., 1996. – 191 с.
-Каргин, А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: учеб. пособие для студентов культ.-просвет. фак. вузов культуры и искусств / А.С. Каргин. – М.: Просвещение, 1984. – 224 с.
4.2.Дополнительная литература.
-Педагогические условия организации самостоятельного творчества. Сб. научных трудов. – Л.: 1982. – 145 с.
-Соколовский, Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности. - М.: Сов. Россия, 1979.
-Цукерман, В.С. Сущность, структура и основные характеристики художественной самодеятельности: учеб. пособие. - Челябинск, 1984. – 55 с.
-Цукерман, В.С. Народная художественная культура в условиях социализма: учеб. пособие. - Челябинск, 1989. – 135 с.
-Стили управления любительским хоровым коллективом: Учебное пособие. – СПб, 1992. – 55 с.
-Попова, Ф.Х. Непрерывное образование в подготовке руководителя клубного художественного коллектива. В сб. Современные проблемы подготовки специалистов в вузе.: матер. межвуз. науч.-практ. конф. - Тюмень, 1992. - С. 123-124.