История и методология науки

Вид материала

Тематика семинарских занятий

Содержание Тема 8. Развитие научных идей о Вселенной. Часть 3. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. Тема 8. Критерии научного познания. Тема 9. Историческое развитие методов научного познания. Тема 10. Методология научного познания. 6. Тематика планов семинарских занятий Рекомендуемая литература 8. Контрольные вопросы

Подобный материал:

• Программа реализована в авторском курсе «История и методология науки», 78.52kb.
• Программа курса методология истории д филос н., проф. Антипов Г. А. Новосибирск 2004, 62.35kb.
• История и методология науки, 268.09kb.
• Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 151.76kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине история и методология экономической науки, 419.43kb.
• Уханов Владимир Андреевич история и методология науки методические указания, 384.89kb.
• Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 121.23kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»:, 884.81kb.
• Аннотация Дисциплина "История и методология юридической науки", 230.36kb.
• Программа подраздела «История политических учений», 140.5kb.

Тема 8. Развитие научных идей о веществе.

Возникновение научной химии. Программа научной химии в книге Р.Бойля «Химик-скептик». Теория флогистона Г.Э. Шталь. Ньтонианские идеи в теории флогистона. Открытие кислорода. Измерения объема вещества. Взвешивание. Кислородная теория горения А.Л.Лавуазье. Научные революции в химии по книге Т.Куна «Структура научных революций». Атомное учение Дж. Дальтона. Атомистическая концепция вещества. Возникновение идеи валентности (атомности). Формирование учение о молекуле.

Понятие молекулы.

Учение об элементах и периодическая система Д.И.Менделеева. Работы М. Фарадея по электролизу. Открытие электрона. Дж. Томпсон. Математическое описание свойств электромагнитного поля Д.К. Максвеллом. «Планетарная» модель строения атома Н.Бора.

Дискуссии о понятии химического элемента после открытия радиоактивности, делимости атомов и изотопов.

Формирование учение о самоорганизации. Объяснение реакции Белоусова-Жаботинского в теории нелинейных колебаний, в нелинейной термодинамике И. Пригожина и в синергетике Г. Хакена. Диссипативные структуры. Параметры порядка.

Тема 8. Развитие научных идей о Вселенной.

Гелиоцентрическая система Н. Коперника. Усовершенствование коперниканской системы Г. Галилеем и И. Кеплером. Три закона механики, закон всемирного тяготения и новая Вселенная И. Ньютона. «Математические начала натуральной философии» (1687 г.). Астрономические открытия Ф.В. Гершеля. Разработка спектрального анализа в сер. ХIХ в. Г. Кирхгофом и Р. Бунзеном.

Теория относительности и новое понимание Вселенной в ХХ веке. А. Энштейн «К электродинамике движущих сил» (1905 г.). «Реляционная» концепция пространства и времени. Идея влияния массы на искривление пространства и создание Энштейном модели стационарной Вселенной. Нестационарная модель Вселенной. Открытие Э. Хаббла и идея расширяющейся Вселенной. Концепция «Большого взрыва» Г. Гамова.


Часть 3. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.


Тема 7. Структура научного познания.

Научное знание как развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследований. Классификация научного познания как проблема. Исторические формы классификации наук (от Аристотеля до наших дней). Современные представления о структуре научного познания.

Тема 8. Критерии научного познания.

Природа «критериев» научного познания. Критерий и проблема самоопределения науки. Важнейшие критерии науки и их применимость к науке, философии и иным формам познавательной деятельности. Критерий объективности, общезначимости, рациональной обоснованности и проверяемости. Нацеленность на постижение сущности объекта (эссенциалистский критерий). Требования верификации, принципиальной верифицируемости и фальсификации к научной теории. Наука как форма организации познавательной деятельности. Коммуникация как необходимый компонент целостности науки. Кумулятивный аспект науки. Природа научных революций.

Тема 9. Историческое развитие методов научного познания.

Понятие метода. Понятие рецептурного знания. Культурные и философские предпосылки экспериментального метода. Индуктивный и дедуктивный метод научного познания: спор об основаниях науки в эмпиризме и рационализме. Математика и количественный метод в классическом естествознании. Формализация науки, истина как предмет исчисления (Лейбниц). Методологическое значение кантовской философии: космогоническая концепция Канта-Лапласа. «Коперниканский переворот»: априоризм в философии и науки, как поиск аподиктического основания познания. Г.В.Ф. Гегель как создатель диалектической системы философии. Соотношение метафизической и диалектической парадигмы мышления (онтологический и методологический аспект).

Влияние диалектической парадигмы мышления на развитие науки. Диалектизация естествознания. Эволюционизм и историзм. Принцип развития в космологии, биологии и науках об обществе и человеке.

Предел применимости естественнонаучных методов познания, ограниченность механицизма. Методологические основания «Наук о духе». Герменевтика и гуманитарное познание. Становление методологии социогуманитарного познания.

Тема 10. Методология научного познания.

Понятие методологии. Философия и методология научного познания: методологическая функция философии. Классификация методов научного познания как проблема: всеобщие, общенаучные и специальные методы познания. Метафизический и диалектический подход в философии и науке. Общенаучные методы познания и их связь с уровнями научного познания. Теоретический и эмпирический уровни научного познания. Теоретические и эмпирические методы научного познания. Теоретико-эмпирические методы научного познания. Специальные методы научного познания. Понятие гипотетико-дедуктивного метода. Объект, предмет и субъект в естественном и социально-гуманитарном познании.


6. ТЕМАТИКА ПЛАНОВ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Наука в Древнем мире.

1. Понятие теории в античной философии и современной науке. Эволюция взглядов на истину.
   
2. Логика и математика в античной философии.
   
3. Античная космология. Картина мира Аристотеля-Птолемея.
   
4. Влияние софистов на развитие гуманитарного познания.
   
5. Понятие эпистема и техне в античной культуре. Образование и воспитание, понятие муссических и гимнастических искусств.
   

Тема 2. Наука в Средние века.

1. Уровень развития научного знания в средние века. Понятие рецептурного знания.
   
2. Экзегетика и средневековый символизм. Понятие символа. Символическое отношение к природе.
   
3. Понятие схоластического мышления. Концепция двойственной истины, «Бритва Оккама», уровень развития логики.
   
4. Средневековые университеты и их специфика. Семь свободных искусств.
   
5. Инквизиция как феномен средневековой культуры.
   
6. Механика и астрономия на средневековом Востоке.
   

Тема 3. Наука эпохи Возрождения.

1. «Коперниканский переворот», культурно-исторические предпосылки и последствия.
   
2. Развитие механики и астрономии в эпоху Возрождения: Небесная кинематика Кеплера, «Диалоги о двух мирах» Галилея.
   
3. Натурфилософия эпохи Возрождения. Джордано Бруно, Николай Кузанский.
   

Тема 4. Наука Нового времени и Просвещения.

1. И. Ньютон, «Математические начала натуральной философии».
   
2. Экспериментально-математическое естествознание и механистическая картина мира, как основание классического естествознания.
   
3. Спор об основаниях научного познания в новоевропейском эмпиризме и рационализме.
   
4. Вклад И. Канта в развитие естествознания. Космогоническая концепция Канта-Лапласа.
   
5. Априоризм Канта и поиск аподиктических оснований научного познания: «Коперниканский переворот» в философии Канта и его научное значение.
   

Тема 5. Кризис классического естествознания и научная

революция Х1Х – начала ХХ века.

1. Г.В.Ф. Гегель как создатель диалектической системы философии. Соотношение метафизической и диалектической парадигмы мышления (онтологический и методологический аспект).
   
2. Влияние диалектической парадигмы мышления на развитие науки. Диалектизация естествознания. Эволюционизм и историзм.
   
3. «Науки о природе» и «Науки о духе» в культуре ХIХ века. Становление гуманитарного научного познания. Методологические принципы.
   
4. Научная революция конца Х1Х – начала ХХ века.
   
5. Крушение механистической картины мира. Социокультурные основания и последствия.
   

Тема 6. Парадигма неклассического и постнеклассического

научного познания.

1. Методологические основания неклассического и постнеклассического научного познания.
   
2. Объект, предмет и субъект в классическом, неклассическом и постнеклассическом научном познании.
   
3. Социокультурная обусловленность науки, как методологическая норма.
   
4. Проблема достоверности научного познания и деонтологизация научной картины мира.
   
5. Сферы приложения неклассической и постнеклассической парадигмы научного познания.
   

Тема 7. Теория биологической эволюции.

1. Эволюционные идеи в биологии Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина.
   
2. Законы наследственности в работах Т.Г. Менделя, В. Иогансена, Г. де Фрида, К. Корренса и Э. Чермака (1900 г.).
   
3. Становление генетики и развитие молекулярной биологии в ХХ в. «Синтетическая теория эволюции».
   
4. Концепция самоорганизации, идеи целостности и целесообрзности в современной биологии.
   
5. Современная биология в междисциплинарном дискурсе естественных и гуманитарных наук.
   

Тема 8. Развитие идей о веществе.

1. Возникновение научной химии.
   
2. Теория флогистона. Открытие кислорода. Измерения объема вещества. Научные революции в химии по книге Т.Куна «Структура научных революций».
   
3. Атомное учение Дж. Дальтона. Формирование учение о молекуле.
   
4. Учение об элементах и периодическая система Д.И.Менделеева. Открытие электрона.
   
5. Дискуссии о понятии химического элемента после открытия радиоактивности, делимости атомов и изотопов.
   

5. Формирование учение о самоорганизации. Идеи Белоусова-Жаботинского, И. Пригожина и Г. Хакена.


Тема 8. Развитие научных идей о Вселенной.

1. Гелиоцентрическая система Н. Коперника. Идеи Г. Галилея и И. Кеплера.
   
2. Новая Вселенная И. Ньютона. Астрономические открытия Ф.В. Гершеля. Разработка спектрального анализа.
   
3. Теория относительности А. Энштейна и новое понимание Вселенной в ХХ веке. Стационарная модель Вселенной. 4.
   
4. Нестационарная модель Вселенной. Идея расширяющейся Вселенной.
   
5. Концепция «Большого взрыва».
   

Тема 7. Структура научного познания.

1. Основания научного познания как философская проблема.
   
2. Теоретический и эмпирический уровень научного познания.
   
3. Объект, предмет и субъект в естественном и социально-гуманитарном познании.
   
4. Понятие теории, гипотезы и научного факта.
   
5. Классификация научного познания как проблема. Типы классификации наук.
   

Тема 8. Критерии научного познания.

1. Познание научное и ненаучное. Конкретизация понятия науки в истории культуры.
   
2. Критерий объективности и рациональной обоснованности.
   
3. Требования, предъявляемые к научной теории и гипотезе. Верификация, принципиальная верифицируемость и фальсификация научного познания в истории науки.
   
4. Требования, предъявляемые к эмпирическому познанию.
   
5. Методологическая организованность познавательной деятельности как критерий научного познания.
   
6. Специфика форм накопления и передачи знаний в науке. Кумулятивный аспект науки. Особенности языка научного познания.
   

Тема 9. Методология научного познания.

1. Система методов научного познания. Всеобщие, общенаучные и специальные методы научного познания.
   
2. Методы эмпирического познания.
   
3. Методы теоретического познания.
   
4. Понятие гипотетико-дедуктивного метода.
   
5. Понятие методологии. Философия и методология научного познания: методологическая функция философии.
   

7. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
   

Основная литература.

1. Бессонов Б.Н. история и философия науки. М., 2009.
   
2. Ильин В.В. Философия науки. М., 2003.
   
3. Карако П.С. Философия и методология науки: В.И. Вернадский: учение о биосфере и ноосфере. М., 2008.
   
4. Микешина Л.А. Философия науки. М., 2005.
   
5. Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2005.
   
6. Никифоров А.Л. Философия и история науки. М., 2008.
   
7. Петров К.М. Философские проблемы географии. СПб, 2005
   
8. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. М., 1996.
   
9. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.
   
10. Степин B.C. Философия науки. М., 2005.
    
11. Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.
    
12. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. Учебное
    
13. Степин В.С., Кузнецов Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994.
    
14. Фейерабенд П. Избранные труды о методологии науки. М, 1986
    
15. Философия естественных наук. Под общ. ред . С.А. Лебедева. М., 2006.
    
16. Философия и методология науки. // Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.
    
17. Философия науки. Общий курс. Под ред. С.А.Лебедева. М., 2004.
    
18. Философия науки. Хрестоматия. М, 2005.
    
19. Философия науки: учебное пособие под ред. Липкина А.И. М., 2007.
    

Дополнительная литература.

1. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.
   
2. Астрономия и современная картина мира. М., 1996.
   
3. Астрономия, методология, мировоззрение. М., 1979.
   
4. Башляр Г. Прикладной рационализм// Башляр Г. Избранное: Научный рационализм, т. М.-СПб.: Университетская книга, 2000 (электронная библиотека кафедры№845) .
   
5. Бычков С.Н. Египетская геометрия и греческая наука // Историко-математические исследования. Вторая серия. М. 2001.
   
6. Вайнберг С. Мечты об окончательной теории. М.,2005.
   
7. Ван дер Варден Б.Л. Пробуждающаяся наука. М, 1959. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII - XVIII в в.). М., 1987.
   
8. Вебер М. Наука как призвание и профессия. // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
   
9. Виндельбанд В. Философия немецкой духовной жизни ХIХ столетия // Избранное. Дух и история. М., 1975.
   
10. Вызов познанию. Стратегии развития науки в современном мире. М., 2004.
    
11. Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М.,1988.
    
12. Глобализация и перспективы современной цивилизации. Под редакцией К.Х. Делокарова. М, 2005.
    
13. Готт В.С., Тюхтин В.С., Чудинов Э.М. Философские проблемы современного естествознания. М., 1974.
    
14. Григорьян А.Т, Рожанская М.М. Механика и астрономия на средневековом Востоке. М., 1980.
    
15. Декарт Р. Рассуждение о методе // Декарт. Соч. в 2т. – Т. 1. М., 1989.
    
16. Дильтей В. Воззрение на мир и исследование человека со времен Возрождения и Реформации. М., 2000.
    
17. Исторические типы рациональности, т. 1. М.,1995. т.2. М., 1996.
    
18. История методологии социального познания. Конец ХIХ – ХХ вв. М., 2001.
    
19. Капица С.П., ссылка скрыта ссылка скрыта Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 2001
    
20. Карнап Р. Философские основания физики. М., 1972.
    
21. Косарева Л.А. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М.,1997.
    
22. Кузнецова Л.Ф. Картина мира и ее функции в научном познании. Минск. 1984.
    
23. Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.
    
24. Левитан Е.П. физика вселенной. М., 2003.
    
25. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М.,2001.
    
26. Липпс Т. Философия природы. М., 2008.
    
27. Марру А.И. История воспитания в античности (Греция). М., 1998.
    
28. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. М., 1993.
    
29. Нейгебауэр О. Точные науки в древности. М, 1968.
    
30. Николис Г., Пригожин Н. Познание сложного. М., 2008.
    
31. Павленко Д.Н. Европейская космология: основания эпистемологического поворота. М., 1997.
    
32. Поппер К. Логика и рост научного знания. Избранные работы. М., 1983.
    
33. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
    
34. Поппер К. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. М., 2000.
    
35. Пригожин И., Стенгерс И. Время. Хаос. Квант. К решению парадокса времени. М., 2005.
    
36. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М., 2005.
    
37. Пригожин И., Николис Г. познание сложного. Введение. М., 2005.
    
38. Причинность и телеономизм в современной естественно-научной парадигме. М., 2002.
    
39. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М.,1988.
    
40. Сачков Ю.В. Вероятностная революция в науке. М., 1999.
    
41. Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М., 2000.
    
42. Физика в системе культуры. М., 1996.
    
43. Философия естествознания. М., 1966.
    
44. Философия физики элементарных частиц. М., 1995.
    
45. Философские проблемы астрономии ХХ века. М., 1976.
    
46. Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. М., 1998.
    
47. Формирование современной естественно-научной парадигмы. М., 2001.
    
48. Хюбнер К. Критика научного разума. М, 1994.
    
49. Циолковский К.Э. Космическая философия. М., 2001.
    
50. Чернавский Д.С. Синергетика и информация. М., 2001.
    
51. Чешев В.В. техническое знание как объект методологического анализа. Томск, 1981.
    
52. Шредингер Э. Мой взгляд на мир. М, 2005.
    
53. Юнгер Ф.Г. совершенство техники. СПб., 2002.
    
54. Ясперс К. смысл и назначение истории. М., 1994.
    

8. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие теории в античной философии и современной науке. Эволюция взглядов на истину.
   
2. Логика и математика в античной философии.
   
3. Античная космология. Картина мира Аристотеля-Птолемея.
   
4. Влияние софистов на развитие гуманитарного познания.
   
5. Понятие эпистема и техне в античной культуре. Образование и воспитание, понятие муссических и гимнастических искусств.
   
6. Уровень развития научного знания в средние века. Понятие рецептурного знания.
   
7. Экзегетика и средневековый символизм. Понятие символа. Символическое отношение к природе.
   
8. Понятие схоластического мышления. Концепция двойственной истины, «Бритва Оккама», уровень развития логики.
   
9. Средневековые университеты и их специфика. Семь свободных искусств.
   
10. Инквизиция как феномен средневековой культуры.
    
11. Механика и астрономия на средневековом Востоке.
    
12. «Коперниканский переворот», культурно-исторические предпосылки и последствия.
    
13. Развитие механики и астрономии в эпоху Возрождения: Небесная кинематика Кеплера, «Диалоги о двух мирах» Галилея.
    
14. Натурфилософия эпохи Возрождения. Джордано Бруно, Николай Кузанский.
    
15. И. Ньютон, «математические начала натуральной философии».
    
16. Экспериментально-математическое естествознание и механистическая картина мира, как основание классического естествознания.
    
17. Спор об основаниях научного познания в новоевропейском эмпиризме и рационализме (Бекон-Декарт).
    
18. Вклад И. Канта в развитие естествознания. Космогоническая концепция Канта-Лапласа.
    
19. Априоризм Канта и поиск аподиктических оснований научного познания: «Коперниканский переворот» в философии Канта и его научное значение.
    
20. Г.В.Ф. Гегель как создатель диалектической системы философии. Соотношение метафизической и диалектической парадигмы мышления (онтологический и методологический аспект).
    
21. Влияние диалектической парадигмы мышления на развитие науки. Диалектизация естествознания. Эволюционизм и историзм.
    
22. «Науки о природе» и «Науки о духе» в культуре ХIХ века. Становление гуманитарного научного познания. Методологические принципы.
    
23. Научная революция конца Х1Х – начала ХХ века.
    
24. Крушение механистической картины мира. Социокультурные основания и последствия.
    
25. Неклассическая парадигма научного познания. Методологические основания.
    
26. Постнеклассическое естествознание. Специфика методологии, предмета и объекта исследования.
    
27. Теория биологической эволюции.
    
28. Развитие научных идей о веществе.
    
29. Развитие научных идей о Вселенной.
    
30. Структура научного познания: теоретический и эмпирический уровень познания.
    
31. Классификация научного познания как проблема. Типы классификации наук.
    
32. Критерии научного познания.
    
33. Объект, предмет и субъект в естественном и социально-гуманитарном познании.
    
34. Познание научное и ненаучное. Конкретизация понятия науки в истории культуры.
    
35. Понятие метода. Историческое развитие методов научного познания: переход от рецептурного знания к методологически организованной познавательной деятельности, как основание науки.
    
36. Система методов научного познания. Всеобщие, общенаучные и специальные методы научного познания.
    
37. Понятие гипотетико-дедуктивного метода.
    
38. Понятие «сценариев» научного исследования в неклассическом и постнеклассическом научном познании.
    
39. Понятие методологии. Философия и методология научного познания: методологическая функция философии.