Гбоу рк

Вид материала

Доклад

Содержание Инновационная, проектная деятельность школы в 2010-2011 г. 2.3 Информационно – техническое обеспечение образовательного процесса Одной из основных задач ресурсного обеспечения школы Важнейший принцип работы школы Материально-техническое обеспечение Материально-техническое оснащение дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности Работа по созданию материально-технической базы кабинетов ведется по следующим направлениям Проблемно-ориентированный анализ состояния школы Причины проблем, возникающих в учебно-воспитательном процессе Конкурентные преимущества школы Актуальные проблемы, требующие решения

Подобный материал:

• Минкина Галина Николаевна Доктор медицинских наук, профессор Ткачева Ольга Николаевна, 285.5kb.
• Положение о введении новой системы оплаты и стимулирования труда работников государственного, 288.48kb.
• Е. Г. Баранюк доцент кафедры гуманитарного образовании гбоу дпо со «иро»; > С. Ю. Тренихина, 5401.29kb.
• Положение о моральном стимулировании работников гбоу сош №330 г. Москвы, 41.89kb.
• Героя Советского Союза И. Ф. Павлова (гбоу пк №8 им. И. Ф. Павлова) утверждаю директор, 1660.44kb.
• Гбоу со «сош №3» Подкорытова, 40.69kb.
• Публичный доклад гбоу нпо профессионального училища №19 за 2010 2011 учебный год, 276.9kb.
• Публичный доклад гбоу нпо по пу №12 г. Никольска, 476.2kb.
• Игра на скрипке, исполнение произведений  В. Моцарта «Майская песенка», И. Дунаевский, 149.17kb.
• Котов Сергей Викторович доктор медицинских наук, профессор Савин Алексей Алексеевич, 547.92kb.

Инновационная, проектная деятельность школы в 2010-2011 г.


В течение года продолжалась эффективная реализация проектов разного уровня.

Международные проекты:

• Проект «Искусство без границ» (с 2007 года). Партнеры – Лицей музыки и танца г. Куопио, Художественный Лицей г. Лапинлахти, Школа искусств г. Турку (Финляндия), консерватория г. Тромсё, Норвегия. Цель:развитие творческой одаренности, направленность художественно-эстетическая, эколого-биологическая, языковая. Руководители – И.Л.Маймистов, В.Н.Зорина. Визит финской делегации в школу, выставка в холле.
  
• «Новая норвежская музыка» (2010-2011) совместно со студенческим оркестром Петрозаводской консерватории, Академическим хором ПетрГУ и норвежским композитором А.Драге, дирижером и руководителем молодежного норвежского фестиваля «Smeltedigele». Цель – укрепление культурных связей между странами, обмен педагогическим опытом, повышение уровня исполнительского мастерства молодых музыкантов.
  
• Российско-финский проект «Безопасная школа» с 2007 года
  
• Участие в международном проекте ENO-программа с 2009года. Руководитель -Кондакова Н.В.
  

Российские:

В этом году школа стала участницей Всероссийского проекта «Новая инновационная школа», в рамках данного проекта были посещены семинары и в школе прошла апробация новой техники ВОТУМ (анкетирование учителей «Моя оценка исследовательской компетенции», анкетирование детей «Моя уличная компания»).

Городские:

• «Великой Весне 1945го посвящается» совместно с хором ветеранов Дома офицеров г. Петрозаводска и ОУ города, руководитель – О.И.Егорова, зав.музыкальным отделением
  
• «Детская филармония. Дети-детям» - культурно-образовательный проект для обучающихся, учителей музыки, Мировой художественной культуры. из школ города. Проект стал победителем в конкурсе «Город, устремленный в будущее 2009» в номинации «Лучшая образовательная практика столицы», руководитель Н.В.Кондакова, зам директора по НМР.В этом году проведено четыре мероприятия для школьников города (УЛ, Державинский лицей, лицей №40, школа №5, Интернат №22)
  
• Проект «Судьба. Педагог. Музыкант» совместно с музыкантами Петрозаводской государственной консерватории им. Глазунова - руководитель Егорова О.И.
  

Внутришкольные:

• «Прекрасен наш союз» - проект стал победителем на Всероссийском конкурсе школьных проектов (декабрь 2010)
  
• «Карельские каникулы» - проект стал Лауреатом Всероссийского конкурса Intel
  
• «Киношка» - студия создания видеофильмов, социальных роликов
  
• «Радость творчества» - проект педагогов музыкального отделения и обучающихся профильных (музыка) классов
  
• «Музыкальная мозаика» - детский музыкальный театр, руководитель Кислицына Е.А.
  
• «ШИК-Школа Интеграции в Культуру» - проект дизайн-оформления школы, Лауреат конкурса «В преддверии сентября 2010»
  
• «Гармония» - проект направлен на расширение и углубление интеграции общего и дополнительного образования в школе
  
• «На пути к профессии» - культурно-образовательный проект. Руководитель – О. М. Курбатова, педагог музыкально-теоретических дисциплин.
  

2.3.Создание безопасных условий , а также условий для сохранения здоровья обучающихся

Одно из основных направлений образовательной политики на современном этапе – сохранение и укрепление здоровья обучаемых, мотивация здорового образа жизни.

Специфика школы состоит в том, что дети здесь получают и общее (по федеральным учебным программам), и художественно-эстетическое (по программам отделений школы искусств) образование. Педагоги образовательного учреждения убеждены в том, что повышенную учебную нагрузку учащихся необходимо компенсировать рациональной организацией учебного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий обучения.

В школе ведется большая профилактическая работа по предотвращению опасных случаев, чрезвычайных ситуаций, травматизма в рамках Целевой подпрограммы «Безопасная школа». В образовательном учреждении существует видеонаблюдение, кабинет ОБЖ, укомплектованный следующим оборудованием: телевизор, проектор, компьютер, учебные противогазы (100 штук), стенды по тематике учебного плана (5 шт.), видеокассеты с учебной тематикой (10 шт.), библиотечка методической литературы по курсу ОБЖ.

За последние три года в школе не зафиксированы случаи травматизма, связанные с пребыванием в образовательном учреждении. В образовательном учреждении применяются меры, направленные на выполнение предписаний со стороны органов санэпиднадзора, противопожарной безопасности, инспекции по охране труда.

В целях обеспечения безопасного проведения образовательного процесса в школе в системе проводятся мероприятия по гражданской обороне: учебная эвакуация обучающихся по сигналу тревоги (сентябрь, декабрь, апрель); месячник противопожарной безопасности, месячник безопасного поведения на дороге; обучение педагогического коллектива защите от опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях. В течение года ведется журнал посещения образовательного учреждения, проводится инструктаж и фиксируются все организованные выходы обучающихся за пределы школы при проведении внеклассных мероприятий.

На оказание физической охраны участников образовательного процесса и имущества школы заключен договор с ООО ОП «Бригада». Контроль по обслуживанию «тревожной кнопки» осуществляет вневедомственная охрана МВД Республики Карелия.

ГИБДД на отрезке, прилегающем к территории школы (на пересечении ул. Антикайнена и Первомайского проспекта), установлены искусственные неровности, оборудован знаками и разметкой пешеходный переход для безопасного передвижения обучающихся вблизи школы.


2.3 Информационно – техническое обеспечение образовательного процесса


За три прошедших года педагоги школы проходили курсы повышения квалификации при ГОУ ИПК РО, при ПетрГУ, КГПУ, а также в Карельском региональном центре Internet по освоению информационно-коммуникационных технологий. Более 85% педагогов владеют ПК. В школе имеются определенные ресурсы для использования ИКТ – технологий в образовательном процессе: локальная сеть, подключение к сети Интернет, необходимое оборудование. В этом учебном году расширился спектр применения имеющихся возможностей не только в создании презентаций к урокам и разработке цифровых измерительных материалов по предметам, но и активизировалась деятельность педагогов по участию в сетевых проектах (дистанционные олимпиады по химии, физике, информатике), проектная деятельность по информатике и технологии.

На современном этапе инновационного развития школы у педагогического коллектива возникло понимание необходимости развития информационной культуры у участников образовательного процесса.

С целью обеспечения высокого уровня информационной культуры обучающихся и педагогов школы разработана Целевая подпрограмма «Информатизация школы», рассчитанная на четыре года реализации в три этапа.

Одной из основных задач ресурсного обеспечения школы является пополнение информационно – технической базы, дающей возможность всем обучающимся пользоваться компьютерами. В школе на 1 компьютер (не ниже процессора Pentium – 3) , используемого в учебном процессе - приходится 13 обучающихся. Всего в учебном процессе используется 51 компьютер, 9 сканеров, 7 мультимедийных проекторов, 6 ноутбуков, 10 принтеров, 3 видео-камеры.

Важнейший принцип работы школы – ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий. Это отражается в замене монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с учениками и учащихся между собой, в повышении уровня самостоятельности обучающихся в своей учебной деятельности, в использовании в образовательном процессе проектной деятельности учащихся. Выбор реализуемых педагогических технологий продиктован поиском и созданием условий для раскрытия, реализации и развития личностного потенциала учащихся; гарантией достижения планируемых ими результатов обучения, согласованных с целями и задачами образовательного учреждения.


Материально-техническое обеспечение


Школа рассчитана на 600 обучающихся, располагается в двух типовых кирпичных зданиях постройки 1956 года, соединенных позднее коридором - галереей. Одно из зданий (ул. Ленинградская ,19) - является учебным корпусом, в котором располагаются 19 учебных кабинетов, библиотека (фондом 16492 экземпляра, универсальный фонд 10361, методическая литература 1500, справочная 160 и другая 14832 экземпляра, 2 компьютерных класса с выходом в Интернет, интерактивный комплекс, спортивный зал. Компьютеры школы объединены локальной сетью.

Учебные помещения в достаточной степени укомплектованы необходимым учебным оборудованием, происходит пополнение материальной базы кабинетов, в т.ч. за счет средств спонсоров и родителей.

Второе здание (ул. Ленинградская,17) включает в себя интернат для иногородних детей, читальный зал, 4 кабинета английского языка и кабинет ОБЖ, МХК, столовую, медицинский кабинет (Медицинская служба расположена на первом этаже интерната, имеет 3 кабинета: процедурный, физио- и приемный, 2 изолятора, ванную комнату) и кабинеты для занятий специализацией.

Материально-техническое оснащение дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности соответствует предъявляемым требованиям к организации учебно-воспитательного процесса по этому направлению. Это оборудованные помещения: 4 хореографических зала, 9 кабинетов изобразительного искусства, 2 помещения для хранения натурных фондов, музыкальный салон, хоровой класс; 45 классов для проведения музыкальных занятий, нотная библиотека и фонотека, выставочный зал; музыкальные инструменты: пианино, рояль, скрипки, кантеле, виолончели, флейты, домры, баяны, балалайки, барабаны, кларнеты, саксофоны, трубы, валторны, гобои, ксилофоны.В 2008 году приобретен новый рояль PETROF, который будет установлен в концертный зал школы.


Работа по созданию материально-технической базы кабинетов ведется по следующим направлениям:

• Подбор книг по методике преподавания предмета.
  
• Оснащение современным оборудованием (компьютер, телевизор, видеомагнитофоны ит.д.) по возможности на каждом предметном МО.
  
• Пополнение видеотеки и фонотеки.
  
• Составление картотеки по предметам общеобразовательной школы, истории искусств, нотной и справочной литературе.
  
• Расширение методического фонда (в том числе пополнение за счет работ студентов высших учебных заведений).
  
• Комплектация натурной базы и обновление музыкальных фонохрестоматий.
  

В учебно-воспитательном процессе школы: на уроках, дополнительных занятиях, при самостоятельной работе обучающихся, при подготовке к выступлениям используются современные образовательные компьютерные программы.


Расходование средств, полученных образовательным учреждением в результате предпринимательской деятельности в 2010-2011 учебном году, было направлено на совершенствование материально-технической базы, реализацию школьных проектов «Информатизация образовательного учреждения», «Искусство без границ», «Детская филармония. Дети – детям», проекта «Наше кино». Приобретение вышеперечисленного оборудования позволит перейти на более высокий качественный уровень участия обучающихся и педагогов школы в проектной и исследовательской деятельности, обеспечит условия для развития их творческих способностей. Формирование информационно-технической базы неотрывно связано с достижением высокого качества образования. Данные приобретения, безусловно, привлекают обучающихся в образовательное учреждение, позволяют расширить круг их социально-культурных компетентностей.

Проблемно-ориентированный анализ состояния школы опирается на опыт коллективной аналитической деятельности, накопленный при анализе достижений и тех проблем, которые еще существуют в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения.

Первоочередная проблематика существует в поле системы переподготовки учителя, который в инновационных условиях становится проводником компетентностного подхода в учебный процесс. Обязательным критерием при оценке деятельности учителя в нашей школе станут: информационная компетентность в среде интерактивной школы, в библиотечно-информационном центре, в сетевом педагогическом сообществе, умение работать с одаренными детьми, владение проектной, исследовательской технологией.

Примером проявления профессиональной компетентности может быть участие и победа в профессиональных конкурсах, выступление с опытом работы, презентация портфолио, наличие публикаций. За последние годы растет количество публикаций учителей в печати и на педагогических порталах в сети Интернет, увеличивается число выступлений педагогов на городских и республиканских конференциях. Педагоги школы стабильно не только участвуют в профессиональных конкурсах, но и побеждают:

2009 год – 1 место в конкурсе «Учитель года Петрозаводска»

2010 год – 3 место в конкурсе «Учитель года Петрозаводска» в номинации «Дебют»

2011 год – 2 место в конкурсе «Учитель года Петрозаводска» в номинации «Дебют».

В школе выстраивается система управленческой поддержки творческих усилий. Этот путь начинается с убеждения, что для достижения творческого результата первично и ценно творческое усилие и профессиональное желание. Были созданы и реализованы материальные и моральные формы поддержки профессиональной активности учителей.

Причины проблем, возникающих в учебно-воспитательном процессе:

• Объективное смещение социальных приоритетов в современном обществе – понижение мотивации к обучению.
  
• Ослабленное физическое и психологическое здоровье обучающихся.
  
• Проблемы современного социума – невозможность полноценного семейного воспитания.
  
• Недостаточный опыт коллектива быстрого педагогического реагирования и умения функционировать на основе научного внедрения современных педагогических технологий.
  
• Недостаток финансирования программ дополнительного образования
  

Конкурентные преимущества школы:

• Высокое качество образования и воспитания (результаты ЕГЭ по гуманитарным предметам, победы в городских олимпиадах, конференциях городского и республиканского уровней, участие в социальных проектах);
  
• Квалифицированный опытный педагогический коллектив;
  
• Положительный опыт инновационных преобразований в УВП: апробация и внедрение ЦОР, внедрение ИКТ, публикации статей педагогов, победы в профессиональных конкурсах;
  
• создание насыщенной информационной среды, обеспеченной ресурсами и открытой для всех участников образовательного процесса и социума: обновленный сайт школы, школьная газета «Газетка»;
  
• улучшается современное материально-техническое обеспечение: установка компьютеров в учительской, библиотеке, кабинетах русского языка, литературы, географии, физики, современного лабораторного оборудования в кабинет биологии;
  
• эффективная работа по поддержке одаренных детей (положительная динамика по достижениям детей в творческих конкурсах, фестивалях городского, регионального, федерального и международного уровней);
  
• успешная реализация международных проектов: «Искусство без границ», «Новая норвежская музыка», «Безопасная школа»;
  
• создание безопасной среды для всех участников образовательного процесса
  
• Расширение сети социального партнерства школы: Государственная консерватория им.Глазунова, ПетрГУ, КГПА, Краеведческий музей, Музей изобразительных искусств, Центральный выставочный зал, Педагогический колледж, Детский музейный центр «Кижи», Дворец творчества детей и юношества.
  

Актуальные проблемы, требующие решения:

• Не в полной мере создана современная информационно насыщенная образовательная среда, что не обеспечивает в должной степени качественных изменений в организации и содержании образовательного процесса;
  
• снижение результатов образовательной деятельности части детей (в подростковой школе), обусловленное отсутствием или неполным учетом их интересов, ожиданий и индивидуальных и возрастных особенностей развития.
  
• недостаточно эффективно велась работа по поиску и поддержке одаренных в области искусства детей
  

• недостаточный уровень познавательных интересов обучающихся препятствует осознанному выбору дальнейшего направления образования, профессионального самоопределения;
  
• недостаточная сформированность у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию;
  
• создание условий для формирования у обучающихся умения осуществлять выбор дальнейшего пути образования: противоречия между необходимостью выбирать в соответствии с интересами, способностями и возможностями и недостаточно сформированными умениями принимать решения о выборе;
  
• недостаточные условия для выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории;
  
• преобладание субъектно-объектных отношений в образовательном процессе, неготовность некоторых учителей к реализации технологии сотрудничества, а также к работе с одаренными детьми;
  
• несформированность у обучающихся и педагогов идеологии здоровья как жизненной необходимости;
  
• недостаточный опыт и мотивация у части педагогов в организации учебных практик, проектной, исследовательской деятельности в образовательном процессе.
  

Проведенный анализ свидетельствует о том, что приоритетами развития школы в 2011-2015 гг. могут стать:

• создание качественной системы образования в условиях введения новых ФГОС как условие развития личности субъектов образовательного процесса
  

• разработка эффективной системы по поиску, поддержке одаренных детей из республики
  
• разработка системы развития творческого потенциала педагогов и их самообразования;
  
• сохранение и развитие интегрированной модели образования, способствующей формированию духовности, нравственности и гражданственности обучающихся;
  

• создание внутренней структуры инновационной деятельности школы, обеспечивающей предоставление доступных и качественных образовательных услуг;
  
• обеспечение сохранности и укрепления здоровья обучающихся и педагогов за счет создания безопасных и комфортных условий в школе;
  
• повышение эффективности управленческой деятельности через развитие государственно-общественного управления.