Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», 080507 «Менеджмент организации», 031401 «Культурология»

Вид материала

Содержание

Выполнил (а)
Дидактическая единица 5. Диалектика бытия
Дидактическая единица 10. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества

Подобный материал:

1 2 3

Тема: «Мир идей» в философии Платона»

Выполнил (а); студентка 1 курса

ОЗО, МК Иванова И.П.

Проверил (а); к.ф.н., Перевозкина Н.Ю.

Тюмень

20_

Вопросы к экзамену по философии (ОЗО)

Всеобщее как предмет философии. Плюрализм в определении предмета философии. Философия и специальные науки.
Философия и мировоззрение. Мифология, философия и религия. Философия в системе культуры.
Основной вопрос философии. Классификация философских направлений.
Материализм, его виды. Философы-материалисты.
Идеализм, его виды. Философы-идеалисты.
Диалектика, метафизика и эклектика как методы познания.
Условия возникновения философии. Предмет философии. Философия и специальные науки.
Возникновение и основные этапы развития философии.
Античная философия, ее особенности и представители.
Досократический период античной философии: постановка и решение проблемы первоосновы мира (милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты).
Сократический (классический) период античной философии (софисты, Сократ, киники, Платон, Аристотель).
Эллинистический и римский периоды античной философии (эпикурейцы, стоики, скептики, эклектики, неоплатоники).
Философия средних веков: особенности и представители.
Философия Возрождения: особенности, основные направления.
Натурфилософия эпохи Возрождения (Н. Коперник, Д. Бруно, Г. Галилей).
Социальная философия эпохи Возрождения (политическая философия Н. Макиавелли, социалисты-утописты – Т. Мор, Т. Кампанелла, философия Реформации (М. Лютер, Ж. Кальвин).
Философия Нового времени: особенности и представители.
Эмпиризм Ф. Бэкона.
Рационализм Р. Декарта.
Классическая немецкая философия: особенности и представители.
Философия И. Канта.
Философия Г.В.Ф. Гегеля.
Постклассическая философия XIX - начала XX вв.: общая характеристика.
Философия А. Шопенгауэра. Философия Ф. Ницше.
Философия в ХХ в. – главные проблемы и тенденции развития.
Позитивизм: особенности, этапы, представители.
Экзистенциализм: особенности и представители.
Философия психоанализа: особенности и представители.
Герменевтика: особенности и представители.
История русской философии в ХI-ХХ вв.: общая характеристика.
Славянофильство (К.С. Аксаков, И.В. Киреевский, А.С. Хомяков) и западничество (А.И. Герцен, Т.Н. Грановский).
Русская религиозная философия рубежа ХIХ-ХХ вв. (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков).
Онтология: учение о бытии. Бытие как философская проблема. Материя и ее атрибуты.
Сознание как философская проблема. Социально-культурные характеристики сознания, сознание и самосознание.
Сознание и язык. Язык, символы и социальная практика.
Рациональное, иррациональное, бессознательное, их роль в развитии общества и культуры.
Философия как методология: диалектика, системный подход, синергетика как методы познания действительности.
Философия как аксиология: понятие ценности, проблема соотношения ценности и истины.
Учение о бытии общества. Методы изучения общества в социальной философии. Структура социально-философского знания.
Направленность и смысл истории. Формационный и цивилизационный подходы к анализу исторического процесса.
Социально-философская антропология: учение о бытии человека. Человек как сложная многоуровневая система. Единство природного, социального и духовного в человеке.
Смысл и ценности жизни. Гуманизм как мера общественного прогресса. Философия и человек в эпоху глобальных перемен.

Основная литература по курсу «Философия»

Алексеев, П. В. Философия : классический университетский учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – Москва : Изд-во Моск. университета, 2007. – 585 с.
Бытие и небытие: сб. упражнений по философии : учеб.-метод. пособие / отв. ред. К. Г. Рожко; автор. коллектив: Ю. В. Ларин [и др.]. – Тюмень : ТГИИК, 2004. – 63 с.
Введение в историю и философию науки : учеб. пособие / С. А. Лебедев, В. В. Ильин. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Академический проект, 2007. – 384 с.
Губанов, Н. И. Философия : учеб. пособие для вузов / Н. И. Губанов. – Тюмень : Академия, 2003.
Губин, В. Д. Философия : учебник / В. Д. Губин. – Москва : Проспект, 2008. – 332 с.
Данильян, О. Г. Философия : учебник / О. Г. Данильян, В. М. Таранеко. – Москва : ЭКСМО, 2006. – 510 с.
История философии : учебник / под ред. В. В. Васильева, А. А. Кротова, Д. В. Бугая. – Москва : Академический проект, 2005. – 680 с.
Кемеров, В. Е. Введение в социальную философию / В. Е. Кемеров – Москва, 1994.
Кохановский, В. П. Философия : учеб. пособие / В. П. Кохановский. – 14-е изд. – Ростов н /Д : Феникс, 2006. – 576 с.
Лосский, Н. О. История русской философии / Н. О. Лосский – Москва, 1994.
Налетов, И. З. Философия : учебник / И. З. Налетов. – Москва : Инфра-М, 2008. – 400 с.
Новая философская энциклопедия : в 4 т. / Ин-т философии РАН, нац. общ.-науч. фонд; науч-ред. совет: В. С. Степин, А. А. Гусейнов, Г. Ю Семигин. – Москва : Мысль, 2001.
Рассел, Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от Античности до наших дней : научное издание / Б. Рассел; пер. с англ. – Москва : Академический проект, 2009. – 1003 с.
Реале, Дж. История европейской философии от истоков до наших дней: в 4-х кн. / Джованни Реале, Дарио Антисери. – Санкт-Петербург : Петрополис, 1994.
Современный философский словарь / под общей ред. В. Е. Кемерова. – 2-е изд., испр. и доп. – Лондон, Франкфурт, Майне, Париж, Люксембург, Москва, Минск : ПАНПРИНТ, 1998. – 1064 с.
Спиркин, А. Г. Философия : учебник / А. Г. Спиркин. – Москва : Гардарики, 2006. – 366 с.
Степин, В. С. Философские науки. Общие проблемы : учебник / В. С. Степин. – Москва : Гардарики, 2006. – 382 с.
Феллер, В. Введение в историческую антропологию: Опыт решения логической проблемы философии : науч. издание / В. Феллер. – Москва : Кнорус, 2005. – 672 с.

Философия в систематическом изложении. – Москва : Издательский дом Территория будущего, 2006. – 440 с.
Философы России XIX-XX столетий: биографии, идеи, труды. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Академический Проект, 1999. – 944 с.
Щербинин, М. Н. Искусство и философия в генезисе смыслообразования (Опыт эстетической антропологии) : науч. издание / М. Н. Щербинин. – Тюмень : ТюмГУ, 2005. – 309 c.

Дополнительная литература по курсу «Философия»

Авенариус, Р. Философия как мышление о мире сообразно принцип наименьшей меры сил. Prolegomena к критике чистого опыта : пер. с нем. / Р. Авенариус. – 2-е изд., стер. – Москва : КомКнига, 2007. – 56 с.
Басин, Е. Я. Философская эстетика и психология искусства : учеб. пособие / Е. Я. Басин, В. П. Крутоус. – Москва : Гардарики, 2007. – 287 с.
Башкова, Н. В. Преображение человека в философии русского космизма : научное издание / Н. В. Башкова. – Москва : КомКнига, 2007. – 224 с.
Белов, В. Н. Введение в философию культуры : учеб. пособие / В. Н. Белов. – Москва : Академический проект, 2008. – 238 с.
Бенхабиб, С. Притязания культуры. Равенство и разнообразие в глобальную эру : научно-популярная литература / С. Бенхабиб ; пер. с англ. под ред. В. Л. Иноземцева. – Москва : Логос, 2005. – 289 с.
Бердяев, Н. А. Самопознание / Н. А. Бердяев – Москва, 1991.
Блажевич, Н. В. История и философия науки : учеб.-метод. пособие / Н. В. Блажевич; сост. Н. В. Блажевич ; авт.-сост. Н. В. Блажевич. – Тюмень : ТЮИ МВД, 2006. – 144 с.
Блажевич, Н. В. Философские забавы / Блажевич Н. В., Ким В. В., Селиванов Ф. А. – Псков, 1996.
Борисов, С. В. "Человек философствующий": исследование современных моделей философской пропедевтики : науч. издание / С. В. Борисов. – Москва : Per se, 2005. – 239 с.
Бучило, Н. Ф. История и философия науки : учеб. пособие / Н. Ф. Бучило, И. А. Исаев. – Москва : Проспект, 2010. – 427 с.
Витгенштейн, Л. Избранные работы: Логико-философский трактат; Коричневая книга; Голубая книга : науч. издание / Л. Витгенштейн ; пер. с нем., англ. В. Руднева. – Москва : Территория будущего, 2005. – 436, [1] с.
Войтов, А. Г. История и философия науки : учеб. пособие / А. Г. Войтов. – 2-е изд. – Москва : Дашков и К, 2006. – 691 с.
Гайденко, П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой / П. П. Гайденко. – Москва : PerSe, 2000.
Грязнов, А. Ф. Аналитическая философия : научное издание / А. Ф. Грязнов. – Москва : Высшая школа, 2006. – 375 с.
Гуссерль, Э. Избранные работы : науч. издание / Э. Гуссерль; сост. В. А. Куренной. – Москва : Территория будущего, 2005. – 458, [1] с.
Ильин, В. В. Философия в схемах и комментариях : учеб. пособ / В. В. Ильин, А. В. Машенцев. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 304 с.
История и философия науки (Философия науки) / Е. Ю. Бельская [и др.] ; ред. Ю. В. Крянев, Л. Е. Моторина. – Москва : Альфа-М ; Москва : Инфра-М, 2007. – 335 с.
История философии : учебник для вузов / ред. В. В. Васильева. – Москва : Академический проект, 2005. – 680 с.
Камю, А. Бунтующий человек / А. Камю. – Москва : Терра-Книжный клуб; Республика, 1999.
Котенко, В. П. История и философия классической науки : учеб. пособие / В. П. Котенко. – Москва : Академический проект, 2005. – 473 с.
Лаэртский, Диоген. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – Москва, 1979.
Муратова, З. Г. Welcome to the World of Philosophy = Добро пожаловать в мир философии : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / З. Г. Муратова, А. Б. Мурза, Е. М. Перцев. – Москва : Академический проект ; Королёв : Парадигма, 2005. – 352 с.
Островский, Э. В. История и философия науки : учеб. пособие / Э. В. Островский. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 160 с.
Подвойский, Д. Г. Антиномия "Россия – Запад" и проблема социокультурной самобытности : науч. издание / Д. Г. Подвойский. – Москва : РУДН, 2005. – 299 с.
Покотило, О. А. Сборник вопросов по истории философии : учеб. пособие / О. А. Покотило. – 2-е изд., доп. и перераб. – Тюмень, 2005.
Поппер, К. Логика научного исследования; пер : науч. издание / К. Поппер ; сост. В. Н. Садовский. – Москва : Республика, 2005. – 446 с.
Рожко, К. Г. Принцип деятельности / К. Г. Рожко. – Томск, 1983.
Рожко, К. Г. Формы общественной духовности и виды культуры : учеб.-метод. пособие / К. Г. Рожко. – 3-е изд., испр. и доп. – Тюмень : РИЦ ТГАКИ, 2007. – 80 с.
Сагатовский, В. Н. Бытие идеального. – Санкт-Петербург : Петрополис, 2003.
Сагатовский, В. Н. Вселенная философа / Сагатовский В. Н. – Москва, 1981.
Сагатовский, В. Н. Сборник упражнений по диалектическому материализму / Сагатовский В. Н., Селиванов Ф. А., Дмитриенко В. А. – Томск, 1968.
Селиванов, Ф. А. Диалектика и ее альтернативы / Ф. А. Селиванов. - 3-е изд. – Тюмень, 2005.
Селиванов, Ф. А. Избранное / Ф. А. Селиванов. – Тюмень, 1998.
Селиванов, Ф. А. Оценка и норма в моральном сознании. – Тюмень, 2006.
Селиванов, Ф. А. Ошибки. Заблуждения. Поведение / Ф. А. Селиванов. – Томск, 1987.
Селиванов, Ф. А. Поиск ошибочного и правильного / Ф. А. Селиванов. – Тюмень, 2003.
Селиванов, Ф. А. Рассказы о философах / Ф. А. Селиванов. – Тюмень : ТюмГУ, 2002.
Сербиненко, В. В. Русская философия : курс лекций / В. В. Сербиненко. – Москва : Омега-Л, 2006. – 464 с.
Марксизм: pro и contra. – Москва, 1992.
Патласов, С. А. Подлинность как феномен бытия человеческой личности : монография / С. А. Патласов. – Тюмень : ТюмГУ, 2007. – 228 с.
Табуркин, В. И. Основы современной философии : учеб. пособие / В. И. Табуркин – Тюмень : [б. и.], 2006. – 440 с.
Тарасов, Ю. Н. Философия науки: общие проблемы : учеб пособие / Ю. Н. Тарасов. – Воронеж : ВИНТ, 2006. – 211 с.
Теоретический экскурс в философию : сборник контрольных работ и текстов / под общ. ред. Н. В. Блажевича. – Тюмень : [б. и.], 2005. – 175 с.
Тойнби, А. Постижение истории / А. Дж. Тойнби. – Москва : Айрис-Пресс, 2010.
Философия в систематическом изложении В. Дильтея, А. Риля, В. Оствальда, В. Вундта, Г. Эббингауза, Р. Эйкена, Ф. Паульсена, В. Мюнха, Т. Липпса / ред. Л. Макарова ; сост. В. В. Анашвили, А. Л. Погорельский. – Москва : Территория будущего, 2006.
Философия социальных и гуманитарных наук : учеб. пособие / О. И. Ананьин [и др.] ; ред., авт. предисл. С. А. Лебедев. – Москва : Академический проект, 2006. – 912 с.
Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. – Москва, 1995.
Фромм, Э. Иметь или быть / Э. Фромм. – Москва, 1990.
Хаврак, А. П. Занимательная философия : учеб. пособие в виде кроссвордов / А. П. Хаврак. – Москва : Дашков и К, 2006. – 213 с.
Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций : науч. издание / С. Хантингтон; ред. К. Королев; пер. с англ.; послеслов. С. Переслегина. – Москва : АСТ, 2005. – 603 с
Чанышев, А. Н. Курс лекций по древней философии : учеб. пособие. – Москва : Высш. шк., 1981.
Элиаде, М. Аспекты мифа : науч. издание / М. Элиаде. – 3-е изд. – Москва : Академический проект; Москва : Парадигма, 2005. – 222 с.
Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – Москва, 1991.

Электронные ресурсы

1. Антропология : энциклопедия философии и философской антропологии [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // encycl.anthropology.ru/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

2. История философии версия 2.0 [Электронный ресурс]. – Систем. Требования : PENTIUM 166 MHz, 32 МВ RAM, 4-Х CD-ROM, звуковая карта, SVGA, WINDOWS 98/ME/ХР/2000.

3. Философия [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // istina.rin.ru/philosophy/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

4. Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // filosof.historic.ru/. – 05.06.2010 г. – Загл. с экрана.

5. Metromir : словари : философия словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http: // ссылка скрыта г. – Загл. с экрана.

Тестовые задания для самопроверки

Дидактическая единица 1. Вводный раздел философии

1.Выберите правильное высказывание:

а) философия – наука об общих методах познания

б) философия – не наука, а выражение человеческого отношения к миру

в) философия – это наука о всеобщих характеристиках объекта (окружающей действительности), субъекта (человека и общества) и отношения между ними.

2. Определите, под влиянием какого философского направления находится персонаж этого произведения.

«Я воображал, что, кроме меня, никого и ничего не существует во всем мире, что предметы не предметы, а образы, являющиеся только тогда, когда я на них обращаю внимание, что, как скоро я перестаю думать о них, образы эти тотчас же исчезают. …Были минуты, что я … доходил до такой степени сумасбродства, что иногда быстро оглядывался в противоположную сторону, надеясь врасплох застать пустоту (neant) там, где меня не было» (Л.Н.Толстой. «Отрочество»).

а) солипсизм

б) материализм

в) объективный идеализм

3. «Материалисты утверждают, что психика суть свойство организованной материи, мысль – химическая реакция. Но ведь это только терминологически отличается от гилозоизма, от одушевления материи… Из всех недопустимых опрощений материализм – самое уродливое». (М.Горький. «Жизнь Клима Самгина»).

О каком виде материализма идет речь:

а) диалектический

б) механистический

в) вульгарный

Дидактическая единица 2. История философии

1. Платон:

а) объективный идеалист

б) субъективный идеалист

в) материалист

2. Теоцентризм – это особенность:

а) античной философии

б) средневековой философии

в) философии Нового времени

3. «Вещь – совокупность наших ощущений». «Существовать – значит, быть воспринимаемым». Это положения философии:

а) Д. Юма

б) Д. Беркли

в) Д. Локка

Дидактическая единица 3. Современная философия

1.Согласно какому современному философскому течению индивид заброшен в мир, проектирует и реализует свою самость?

а) неотомизм

б) экзистенциализм

в) прагматизм

2. Какая философия трактует понимание как диалог субъекта с текстом?

а) позитивизм

б) герменевтика

в) персонализм

3. В каком течении философия превращается в служанку специальных наук или объявляется отмирающей?

а) неопозитивизм

б) неогегельянство

в) неоплатонизм

Дидактическая единица 4. Бытие

1. Выберите современный взгляд на материю:

а) материя – это атомы и частицы атома и полей

б) материя – это все вещи

в) материя – это то, из чего состоят вещи

г) материя – это качество вещей в отношении к сознанию, заключающееся в существовании их вне и независимо от сознания.

2. «Говорят, что пространство не зависит от того или иного положения тел, тем не менее, оно является таким порядком, который делает возможным само расположение тел и в силу которого они в своем существовании друг подле друга обладают отношением расположения, подобно тому, как время представляет собой тот же порядок в смысле последовательности их существования. Я вовсе не говорю, что материя и пространство одно и то же, а лишь утверждаю, что без материи нет пространства и что пространство само по себе не представляет собой абсолютной реальности». Определите автора данного фрагмента:

а) Ньютон

б) Лейбниц

3. Какая точка зрения вам представляется правильной?

а) в мире есть только одно движение, покоя нет

б) в мире нет движения, а есть только покой

в) в мире есть и движение, и покой, но они принадлежат различным вещам

г) любое тело движется и покоится в разных отношениях

Дидактическая единица 5. Диалектика бытия

1. «Поглядите на веселую струйку воды в фонтане, которую ручонкой дразнит ребенок. Увеличим напор до нескольких атмосфер и струя превратится в землекопа. Это будет гидромонитор, размывающий холмы и карьеры. Увеличим напор до десятков атмосфер и струя превратится в забойщика. Она будет способна рубить уголь в шахте. Увеличим напор до двух тысяч атмосфер и струя превратится в камнереза. Она будет резать гранит» (Вл. Орлов).

Действие какого закона диалектики показано в этом примере –

а) закона единства и борьбы противоположностей

б) закона взаимоперехода количественных и качественных изменений

в) закона отрицания отрицания

2. Выберите правильное суждение:

а) все необходимо, случайного ничего нет

б) все случайно, ничего необходимого нет

в) одни события необходимы, а другие случайны

г) все необходимо и случайно в разных отношениях

3. Существуют ли беспричинные события?

а) да

б) нет

Дидактическая единица 6. Личность и общество

1. Личность – это:

а) индивид

б) совокупность социальных качеств человека

в) отличительные черты субъекта

2. Укажите, согласие с каким суждением означает волюнтаризм:

а) народ творит историю, опираясь на материальные условия в соответствии с объективными законами развития общества

б) история есть результат деятельности мирового разума

в) выдающиеся личности творят историю произвольно, не считаясь с объективными обстоятельствами

3. Свобода:

а) состояние, когда делаешь, что хочется

б) выбор поступка

в) действия, социальные контакты, поступки, адекватные законам бытия, подлинности и интересам субъекта

Дидактическая единица 7. Развитие общества

1. В чем специфика процессов в обществе?

а) наблюдается только прогресс

б) наблюдается только регресс

в) обществу присущи прогресс и регресс:

- в разных сферах жизни людей

- в одной сфере, ситуации, но в различных системах отсчета.

2. Выберите общекультурный или общеформационный критерий прогресса:

а) рост свободы социальных субъектов

б) увеличение благосостояния человечества

в) рост идентификации индивидов

3. Сравните дворцовые и иные перевороты с социальными революциями:

а) это одно и то же

б) социальная революция состоит из переворотов

в) перевороты не затрагивают качества экономического, политического, социального, духовно-идеологического строя, а революции ломают их, заменяют

Дидактическая единица 8. Формы общественной духовности

1. В какой сфере жизни общества регулятором являются понятия о добре и зле?

а) религия

б) мораль

в) право

2. Эстетические качества:

а) только объективны

б) только субъективны

в) возникают в отношении субъекта и объекта

3. Что лежит в основе религии?

а) вера в сверхъестественное

б) уверенность в естественно-закономерном

в) вера в человека

Дидактическая единица 9. Гносеология

1. Выберите правильное высказывание:

а) нет ни истинных, ни ложных мыслей, «истинно» и «ложно» - это лишь названия или оценки

б) есть мысли истинные во всех отношениях или ложные во всех отношениях

в) каждое высказывание истинно либо ложно лишь в строго определенном отношении

2. Понятие – это:

а) представление

б) понимание, объяснение

в) знание существенного признака класса предметов

3. Что такое научно-техническая революция?

а) скачок в развитии науки или техники

б) качественное одновременное и взаимообусловленное изменение науки и техники в производительных силах материального производства

в) компьютеризация общества.

Дидактическая единица 10. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества

1.Проблема – это:

а) любой вопрос

б) сложный для субъекта вопрос

в) вопрос, не имеющий решения для человеческого субъекта

2. Проблемы являются глобальными потому, что:

а) имеют общеземное распространение

б) предполагают общечеловеческое решение их

в) имеют общеземное распространение и предполагают общечеловеческое решение их

3. Каково будущее современной цивилизации?

а) только глобализация

б) только локализация

в) единство глобализации и локализации («глокализация»)

Blog

Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», 080507 «Менеджмент организации», 031401 «Культурология»

Содержание