История государственного управления в россии
Подобный материал:
- Конспект лекций н. О. Воскресенская Москва 2008 Оглавление: Лекция Введение в дисциплину, 567.5kb.
- М. В. Калмыкова история государственного управления в россии, 1027.93kb.
- Программа курса «История государственного управления в России», 663.52kb.
- Лекция Тема. История государственного управления России как самостоятельная учебная, 331.14kb.
- Куликов В. И. История государственного управления в России. М. 2001 Лазарев В. В.,, 189.9kb.
- Программа дисциплины «История государственного управления в России» для специальности, 163.91kb.
- Программа учебной дисциплины История государственного управления в России Для направления, 297.63kb.
- Тезисы ожидаемого содержания докладов на семинаре «Проблемы государственного управления, 124.27kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины история государственного управления в России, 502.62kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «История государственного управления в России» (заочное, 38.05kb.
ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТА
САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТПРОГРАММА КУРСА
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В РОССИИ |
Бакалаврская программа по направлению 080500 — «Менеджмент», профиль «Государственное и муниципальное управление», осенний семестр 2008/2009 уч. г. Преподаватель: Дроздова Наталья Петровна, к.э.н., доцент кафедры государственного и муниципального управления
Адрес электронной почты: ndrozdova@som.pu.ruАннотация курса Данный курс относится к числу общепрофессиональных дисциплин учебного плана бакалаврской программы по направлению 080500 — «Менеджмент», профиль «Государственное и муниципальное управление». Курс специальный, обязательный. Предназначен для студентов 1 года обучения, читается в осеннем семестре.
Организация курса: лекции, выполнение индивидуальных и групповых заданий, самостоятельное изучение учебной и научной литературы, а также исторических источников.
Цели и задачи курса - дать целостное представление о системе государственного управления в России;
- изучить организацию государственного управления на различных исторических этапах, выявить их достоинства и недостатки;
- проанализировать процесс принятия решений в области государственного управления;
- ознакомить студентов с источниками по истории государственного управления в России;
- привить навыки практического анализа конкретных решений, принимаемых в области государственного управления.
- показать роль выдающихся государственных деятелей в управлении
|
Изучаемые в курсе темы
Тема 1. Теоретические вопросы курса «История государственного управления в России»
Тема 2. Государственное управление в домосковской Руси
Тема 3. Государственное управление в Московском государстве
Тема 4. Государственное управление в имперский период: реформы Петра I
Тема 5. Государственное управление в имперский период: вторая половина XVIII в.
Тема 6. Государственное управление в имперский период: ХIХ в. — 1906 г.
Тема 7. Местное государственное управление и самоуправление в XIX — начале XX вв.
Тема 8. Государственная служба во второй половине XIX — начале XX вв.
Тема 9. Государственное управление в имперский период: 1906–1917 гг.
Тема 10. Свержение монархии. Временное правительство
Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг.
Тема 12. Государственное управление в СССР после 1953 г. |
Календарно-тематический план занятийТема 1. Теоретические вопросы курса «История государственного управления в России» Занятия 1, 2. Курс «История государственного управления в России»: теоретические вопросы |
Предвари-тельное задание | Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. «Введение». С. 5–10
|
Дата: 04.09.2008
Время: 10.45-12.15 13.00-14.30
| Изучаемые вопросы: - Презентация курса: цели и задачи. Организационные вопросы.
- Понятие «государственное управление»: системный подход, юридическая трактовка, подход к государственному управлению как деятельности.
- Эволюция понятия «государственное управление» в отечественной науке.
- Периодизация государственного управления в России и структура органов государственного управления.
- Понятия «государственная служба», «государственный служащий». Критерии «государственного человека» в трактовке различных авторов.
- Управленческие решения: понятие и классификация. Понятие управленческого решения в государственном управлении.
После данного занятия вы должны: – знать: - что такое государственное управление и какие подходы существуют к его трактовке;
- как эволюционировала трактовка сущности гос. управления в России;
- что такое государственная служба, государственный служащий;
- что такое управленческое решение.
– уметь: - классифицировать управленческие решения по различным критериям
Задание к занятию 3 1. Изучение литературы: - Вильсон Вудро. Наука государственного управления // Классики теории государственного управления: американская школа. М., 2003. С. 24–43
- Уайт Л. Д. Введение в науку государственного управления // Классики теории государственного управления: американская школа. М., 2003. С. 63–74
- Пушкарева В. М. История финансовой мысли и политики налогов: Учебное пособие. М.: ИНФРА М, 1996. Гл. 1. § 3.
- Теоретические основы местного самоуправления // Постовой Н.В. Местное самоуправление: история, теория, практика. М., 1995. С. 8–16
- Выполнение заданий 1, 2, 3, 4, 5
|
Занятие 3 |
Дата: 11.09.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Трактовка государственного управления в работах классиков американской школы
- Эволюция взглядов на роль государства в экономике
- Понятие самоуправления. Теории местного самоуправления.
После данного занятия вы должны: - знать: - что является предметом изучения истории государственного управления;
- что такое политико-административная дихотомия;
- взгляды представителей различных направлений экономической теории на роль государства в экономике;
- определение самоуправления и основные теории местного самоуправления.
- уметь: - самостоятельно работать с научной литературой;
- различать разные теоретические подходы к государственному управлению на основе сравнения определений;
- обосновать те позитивные и негативные последствия для практической деятельности, которые может иметь теоретическое признание политико-административной дихотомии;
- аргументированно рассуждать о границах государства и государственного управления;
- идентифицировать и сравнивать между собой государственную и общественную теории МСУ.
Задание к занятию 4 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Введение, Гл. 1, 2.
2. Выполнение заданий 6, 7.
Задание к занятию 5 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Введение, Гл. 3.
- Схема: Государственные учреждения России в XVII в.
2. Выполнение задания 12. |
Тема 2. Государственное управление в домосковской Руси Занятие 4. Государственное управление в домосковской Руси |
Дата: 18.09.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Государственное устройство и верховная власть у древних славян и в Киевской Руси.
- Высшие органы государственной власти, их компетенция и порядок принятия решений.
- Центральные органы управления, их компетенция и порядок принятия решений.
- Местное управление.
- Основные акты управления.
После данного занятия вы должны: - знать: - теории и дату происхождения Русского государства;
- формы власти в трех политических центрах в конце XII – начале XIII в.;
- органы местного управления в рассматриваемый период;
- что такое система «кормлений»;
- суть таких актов управления, как «Русская правда», Новгородская и Псковская судные грамоты, Номоканон (Кормчая книга).
- уметь: - самостоятельно работать с учебной литературой;
- кратко охарактеризовать органы государственного управления у древних славян и в Киевской Руси: верховную власть, высшие органы власти, центральные и местные органы управления;
- объяснить, какие причины обусловили ту или иную форму власти в трех политических центрах в конце XII – начале XIII в.
|
Тема 3. Государственное управление в Московском государстве Занятие 5. Государственное управление в Московском государстве |
Дата: 18.09.2008
Время: 13.00-14.30 | Изучаемые вопросы: - Формирование единого Российского государства.
- Формирование самодержавия и порядок передачи верховной власти.
- Высшие органы государственной власти, их компетенция и порядок принятия решений.
- Государственная служба.
- Основные акты управления.
После данного занятия вы должны: - знать: - в чем заключалась специфика формирования единого Российского государства;
- основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- пределы царской власти;
- структуру и роль высших органов государственной власти в управлении;
- сущность местничества;
- акты управления: Судебники 1497 и 1550 гг. Кормчая книга. Уложение 1649 г.
- уметь - самостоятельно работать с учебной литературой;
- обоснованно оценить достоинства и недостатки местничества;
- кратко охарактеризовать органы государственного управления в рассматриваемый период.
Задание к занятию 6 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 2-3.
- Котошихин Г. О России в царствование Алексея Михайловича. Современное сочинение. СПб., 1906. О приказех. С. 85–94; 97; 98; 15–106.
- Кормленая грамота Василия III Н.И. Арсеньеву (1515–1516 гг.)
- Схема: Государственные учреждения России в XVII в.
2. Выполнение заданий 9, 10, 11. |
Занятие 6. Государственное управление в Московском государстве |
Дата: 25.09.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Центральные органы управления, их компетенция и порядок принятия решений.
- Местное управление в Московском государстве.
После данного занятия вы должны - знать: - структуру и роль центральных органов государственной власти в управлении;
- структуру местного управления.
- уметь: - самостоятельно работать с историческими источниками;
- анализировать организацию управления на основе приказов;
- показать достоинства и недостатки приказной системы управления;
- показать эволюцию местного управления и причины его реформирования;
- аргументировано ответить на вопрос: являлось ли губное управление в Московской Руси самоуправлением;
- аргументировано ответить на вопрос: являлось ли земское управление в Московской Руси самоуправлением.
Задание к занятиям 7 и 8 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 4.
- Артикул воинский. 26 апреля 1715 г.
- Прошение сенаторов Петру I о принятии им титула «Отца отечества, Императора Всероссийского, Петра Великого» от 1721 г.
- Устав о наследии престола от 5 февраля 1722 г.
- «Табель о рангах» 1913 г.
- Схема: Государственные учреждения в России к 1725 г.
2. Выполнение заданий 13, 14, 15, 16, 17, 18 |
Тема 4. Государственное управление в имперский период: реформы Петра Занятие 7. Государственное управление в имперский период: реформы Петра |
Дата: 02.10.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Государственное устройство и верховная власть: общая характеристика.
- Высшие органы государственной власти, их устройство и компетенции.
- Особенности коллегиальной системы управления.
- Реформы местного управления: 1-я губернская реформа (1708); 2-я губернская реформа (1715); 3-я губернская реформа (1719). Реформы городского управления 1699 и 1718 гг.
- Государственная служба. Табель о рангах.
- Акты управления. Воинский устав 1716 г. «Правда воли монаршей» Феофана Прокоповича. «Генеральный регламент».
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- содержание основных реформ государственного управления, которые провел Петр I;
- высшие органы государственной власти: Правительствующий Сенат, Кабинет его императорского величества, фискалат, прокуратура. Роль генерал-прокурора.
- систему чинов и классных должностей;
- общее содержание основных актов управления.
- уметь: - объяснить причины появления таких структур управления как фискалат и прокуратура;
- объяснить содержание и причины реформирования системы местного и городского управления;
- проводить сравнение местничества как принципа назначения на государственную службу и системы чинопроизводства на основе Табели о рангах.
|
Занятие 8. Государственное управление в имперский период: реформы Петра |
Дата: 02.10.2008
Время: 13.00-14.30 | Изучаемые вопросы: - Провозглашение империи при Петре I и формирование самодержавия.
- Изменение порядка престолонаследия.
- Особенности коллегиальной системы управления
После данного занятия вы должны - знать: - порядок престолонаследия по указу 1722 г.;
- какова была компетенция тех или иных коллегий;
- как принимались решения в коллегиях;
- каков был порядок финансирования деятельности коллегий;
- уметь: - применять методологию М. Вебера при анализе обоснованности принятия тех или иных титулов Петром I;
- на примере указа 1722 г. анализировать управленческие решения, обосновывать положительные и отрицательные последствия принятия данного решения;
- на примере фактических данных изучаемого периода анализировать характер и направленность государственного управления;
- выявлять достоинства и недостатки коллегиальной системы управления;
- сравнивать приказную и коллегиальную системы управления;
- охарактеризовать взгляды Петра на роль государства.
Задание к занятию 9 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 5.
- Схема: Высшие, центральные и местные учреждения России (после реформ 1775-1785 гг.)
- Схема: Городское управление в России в 1850 г.
2. Выполнение задания 21. |
Тема 5. Государственное управление в имперский период: вторая половина XVIII в. Занятие 9. Государственное управление в период правления Екатерины II |
Дата: 09.10.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Государственное устройство и верховная власть.
- Порядок престолонаследия по русскому праву с 1797 г. «Учреждение о императорской фамилии».
- Реорганизация коллегиальной системы при Екатерине II.
- Реформа местного управления Екатерины II.
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- результаты работы Уложенной комиссии 1767 г.;
- порядок престолонаследия по русскому праву с 1797 г.;
- функции высших органов власти в рассматриваемый период;
- функции коллегий в рассматриваемый период;
- основные принципы и сущность реформ местного самоуправления, проведенных Екатериной II.
- уметь: - охарактеризовать роль высших и центральных органов в управлении в данный период
- охарактеризовать содержание основных документов, положенных в основу реформирования органов местного управления: «Учреждение для управления губерний» 1775 г., «Устав благочиния» 1782 г., «Грамота на права и выгоды городам Российской империи» 1785 г. «Жалованная грамота дворянству» (1785).
Задание к занятию 10 1 Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 5.
- Схема: Высшие, центральные и местные учреждения России (после реформ 1775-1785 гг.)
- Схема: Городское управление в России в 1850 г.
- Дроздова Н.П. Анализ социально-экономических взглядов и политики Екатерины II: неоинституциональный подход // Российская и западноевропейская экономическая мысль: Опыт Санкт-Петербурга. 2005. Сб. науч. трудов. СПб.: СПб научный центр РАН, изд-во Нестор-история, 2006. С. 232–240.
- Из письма Я.И. Ростовцева Александру II.
- Манифест 19 февраля 1861
- «Манифест о воле», составленный крестьянами Лебединского уезда Харьковской губернии
2. Выполнение заданий 19, 20.
Задание к занятию 11 1 Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 6, 7, 8.
- Схемы: Высшие и центральные учреждения России в начале ХХ в.
- Выполнение соответствующей части задания 27.
|
Занятие 10. Государственное управление в период правления Екатерины II |
Дата: 16.10.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Доктрина и практика государственного либерализма Екатерины II.
- Роль генерал-прокурора в государственном управлении
После данного занятия вы должны - знать: - основные положения новой институциональной экономической теории об институтах и институциональных изменениях;
- компетенции генерал-прокурора
- уметь: - самостоятельно работать с научной литературой;
- применять неоинституциональный подход к анализу практики государственного управления;
- с помощью методологии неоинституционализма на примере института крепостного права анализировать обоснованность/необоснованность управленческих решений;
- охарактеризовать взгляды Екатерины II на роль государства.
|
Тема 6. Государственное управление в имперский период: ХIХ в. —
1906 г. Занятие 11. Государственное устройство и верховная власть. Высшие и центральные органы государственной власти |
Дата: 16.10.2008
Время: 13.00-14.30 | Изучаемые вопросы: - Монарх как субъект государственного права, его компетенции по российскому праву.
- Проекты государственного устройства М.М. Сперанского и реорганизация высшего государственного управления в начале ХIХ в.
- Высшие органы управления
- Реформы центральных органов управления. Создание министерской системы.
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- содержание проектов государственного устройства М.М. Сперанского;
- личные и почетные привилегии российского монарха и пределы его власти;
- компетенции Госсовета, Сената, Комитета Министров, Совета Министров, Собственной его императорского величества канцелярии, Канцелярии по принятию прошений, на высочайшее имя приносимых;
- уметь: - сравнить структуру управления в изученные периоды и дать характеристику ее эволюции;
- объяснить причины реформирования системы управления.
Задание к занятию 12 1 Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 6, 7, 8.
- Схемы: Высшие и центральные учреждения России в начале ХХ в.
- Число состоявшихся уставов, учреждений, наказов, жалованных грамот: 1649–1825 гг.
- Свод законов Российской империи (Содержание)
- О существе Верховной Самодержавной власти
2. Выполнение заданий 22, 23. |
Занятие 12. Государственное устройство и верховная власть. Высшие и центральные органы государственной власти |
Дата: 23.10.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Сущность самодержавия.
- Сущность министерской системы. Права и ответственность министров.
- Кодификация законов и основные акты управления в данном периоде.
После данного занятия вы должны - знать: - что такое самодержавие как форма правления;
- сущность министерств и их роль в управлении. Права и ответственность министров.
- структуру Полного собрания законов Российской империи и Свода законов Российской империи.
- уметь: - на примере определения самодержавия анализировать и сравнивать различные подходы к трактовке тех или иных явлений, а также делать обобщения и выводы;
- оценить достоинства и недостатки министерской системы управления;
- сравнивать приказную, коллегиальную и министерскую системы управления;
- отличать принцип составления СЗРИ и ПСЗРИ.
Задание Подготовка к промежуточной аттестации, повторение пройденного материала. Вопросы охватывают изученные темы 1-6 Программы курса. Для подготовки следует использовать материалы лекций и рекомендованную литературу.
Перечень вопросов к аттестации - Понятие «государственное управление»: различные подходы (ответ на данный вопрос должен строиться с использованием изученных источников).
- Эволюция понятия «государственное управление» в отечественной науке.
- Взгляды различных экономических школ на роль государства (ответ на данный вопрос должен строиться с использованием изученных источников).
- Понятие местного самоуправления (ответ на данный вопрос должен строиться с использованием изученных источников)
- Происхождение самодержавия в России и его сущность. Пределы верховной власти в России в различные периоды государственности.
- Органы государственного управления на различных этапах российской государственности: структура, компетенции, порядок принятия решений.
- Структура органов государственного управления в Киевской Руси.
- Структура органов государственного управления, их компетенции и порядок принятия решений в Московский период.
- Организация государственной службы в Московский период. Местничество.
- Реформа власти и управления при Петре Великом. Новая структура органов государственного управления, их компетенции и порядок принятия решений.
- Организация государственной службы при Петре I. Табель о рангах.
- Реформы управления Екатерины II. Органы государственного управления и местного самоуправления во второй половине XVIII в. Их структура, компетенции и порядок принятия решений.
- Государственное устройство, верховная власть, высшие и центральные органы управления в XIX – начале ХХ в.
|
Промежуточная аттестация |
Дата: 30.10.2008
Время: 10.45-12.15 | Промежуточная аттестация
Задание к занятию 13 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 7.
- Схемы: Органы местного управления (1861-1914); Городское управление Санкт-Петербурга.
2. Выполнение задания 27. |
Тема 7. Местное государственное управление и самоуправление в XIX — начале XX вв. Занятие 13. Местное государственное управление и самоуправление в XIX — начале XX вв. |
Дата: 06.11.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Административное деление империи и система местных учреждений.
- Земская реформа 1864 г. и формирование всесословного самоуправления. Земское положение 1890 г.
- Реформа городского самоуправления. Городовое положение 1870 и 1892 гг.
После данного занятия вы должны: - знать: - административные единицы территории и ведомственные округа;
- местные органы государственного управления;
- суть земской реформы 1864 г.;
- структуру земских органов самоуправления;
- суть реформы городского самоуправления;
- структуру органов городского самоуправления.
- уметь: - объяснить причины введения земского управления.
Задание к занятию 14 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 7.
- Шингарев А.И. Вопрос об улучшении земских финансов // Юбилейный земский сборник. 1864–1914 / Ред. Б.Б. Веселовский, З.Г. Френкель. СПб., 1914
- Караваев В.Ф. Земские сметы и раскладки // Юбилейный земский сборник. 1864–1914 / Ред. Б.Б. Веселовский, З.Г. Френкель. СПб., 1914
- Схемы: Органы местного управления (1861-1914); Городское управление Санкт-Петербурга
- Выполнение заданий 25, 26.
Задание к занятию 15 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 9, 10.
- Государственно-политический строй России 1905–1914 гг. // Россия 1913 год: Статистико-документальный справочник. СПб., 1995. С. 230–265
- Об отречении государя императора Николая II от престола Российского и о сложении с себя верховной власти. 1917 г., марта 2
- Об отказе Великого князя Михаила Александровича от восприятия верховной власти впредь до установления в Учредительном собрании образа правления и новых основных законов государства Российского
- Декларация Временного правительства о его составе и задачах
- Схемы: Высшие и центральные государственные учреждения России в период1905-1914 гг.; Аппарат управления в России при Временном правительстве; Аппарат государственной думы.
2. Выполнение заданий 27, 28, 29. |
Тема 7. Местное государственное управление и самоуправление в XIX — начале XX вв. Тема 8. Государственная служба во второй половине XIX —
начале XX вв. Занятие 14. Анализ деятельности земских учреждений Государственная служба во второй половине XIX — начале XX вв. |
Дата: 13.11.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Предметы ведомства и степень власти земских учреждений: земских собраний и управ;
- Организация и законодательное регулирование государственной службы во второй половине XIX — начале XX вв.
После данного занятия вы должны - знать: - какой теории соответствовала система местного самоуправления в соответствии с положениями 1864 и 1890 гг.;
- систему государственных должностей;
- критерии отбора и порядок прохождения государственной службы;
- систему оплаты труда государственных служащих;
- уметь: - анализировать бюджеты земств;
- показать роль Табели о рангах в организации государственной службы и охранении самодержавия.
|
Тема 9. Государственное управление в имперский период: 1906–1917 гг. Тема 10. Свержение монархии. Временное правительство Занятие 15. Государственное управление в 1906–1917 гг. Свержение монархии. Временное правительство |
Дата: 13.11.2008
Время: 13.00-14.30 | Изучаемые вопросы: - Манифест 17 октября и переход к конституционной монархии.
- Учреждение Государственной Думы и дискуссия о характере государственной власти.
- Новые Основные государственные законы (апрель 1906 г.) и принцип разделения властей.
- Новые органы управления в годы Первой мировой войны.
- Свержение монархии: причины и последствия.
- Временное правительство.
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- суть Основных государственные законов, принятых в апреле 1906 г.
- компетенции Временного правительства;
- уметь: - аргументировано вести дискуссию о характере государственной власти после принятия Основных законов в апреле 1906 г.
Задание к занятию 16 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 9.
- Государственно-политический строй России 1905–1914 гг. // Россия 1913 год: Статистико-документальный справочник. СПб., 1995. С. 230–265
- Схемы: Высшие и центральные государственные учреждения России в период1905-1914 гг.; Аппарат Государственной думы.
2. Выполнение задания 24. |
Тема 9. Государственное управление в имперский период: 1906–1917 гг. Занятие 16. Государственное устройство и верховная власть. Высшие органы государственной власти. |
Дата: 20.11.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - сравнительный анализ органов государственного управления в России до и после принятия в апреле 1906 г. новых Основных законов
Презентации по темам: - Император
- Государственный Совет
- Государственная дума
- Сенат
- Совет министров
После данного занятия вы должны - знать: - какие изменения произошли в компетенциях органов государственного управления в России после принятия в апреле 1906 г. новых Основных законов.
- уметь: - проводить сравнительный анализ по выделенным критериям
- аргументировано вести дискуссию о характере государственной власти после принятия Основных законов в апреле 1906 г.
Задание к занятию 17 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 11.
- Декларация Временного правительства о его составе и задачах (3.03.1917)
- Обращение Временного правительства к населению России 6.03.1917 г.
- Декреты II Всероссийского съезда Советов о мире, о земле, о печати
- Обращение Петроградского военно-революционного комитета "К гражданам России!"
- Обращение II Всероссийского съезда Советов к рабочим, солдатам и крестьянам о победе революции и ее ближайших задачах
- Декларация прав народов России (2 ноября 1917)
- Схемы: Советы – политическая основа РСФСР (по Конституции РСФСР 1918 г.); Высшие и центральные органы власти в СССР (1923-1936).
2. Выполнение задания 32.
Задание к занятию 18 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 12, 13.
- Высшие и центральные органы власти в СССР (по Конституции 1936 г.).
2. Выполнение задания 32. |
Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг. Занятие 17. Государственное управление в Советский период: 1917–1935 гг. |
Дата: 27.11.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Общая характеристика захвата власти по Э. Латтуэку
- Ленинская концепция государственного управления
- Переход к системе советов — политической форме диктатуры пролетариата — как единой системе органов государственной власти.
- Конституция РСФСР 1918 г.
- Конституция СССР 1924 г.
- Высшие органы государственной власти.
- Чрезвычайные органы власти и управления:
- Центральные органы управления.
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- концепцию захвата власти Э. Латтуэка;
- ленинскую концепцию государственного управления;
- что такое Советы;
- состав высших органов государственной власти в рассматриваемый период;
- состав чрезвычайных органов власти;
- основные положения Конституции РСФСР 1918 г. и Конституции СССР 1924 г.
|
Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг. Занятие 18. Государственное управление в Советский период: 1936–1953 гг. |
Дата: 27.11.2008
Время: 13.00-14.30 | Изучаемые вопросы: - Конституция СССР 1936 г.
- Система органов государственной власти в рассматриваемый период.
- Формирование партийно-советской системы управления. Центральные органы управления.
- Местное управление.
- Организация государственной службы в советский период.
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- как изменилась система органов управления после принятия Конституции 1936 г.;
- роль коммунистической партии в управлении;
- особенности организации местного управления в советский период;
- понятие номенклатуры.
- уметь: - анализировать изменения в системе органов управления с точки зрения причин и последствий.
Задание к занятию 19 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 11, 12, 13.
- Декларация Временного правительства о его составе и задачах (3.03.1917)
- Обращение Временного правительства к населению России (6.03.1917 г.)
- Декреты II Всероссийского съезда Советов о мире, о земле, о печати
- Обращение Петроградского военно-революционного комитета "К гражданам России!"
- Обращение II Всероссийского съезда Советов к рабочим, солдатам и крестьянам о победе революции и ее ближайших задачах
- Декларация прав народов России (2 ноября 1917)
- Схемы: Советы – политическая основа РСФСР (по Конституции РСФСР 1918 г.); Высшие и центральные органы власти в СССР (по Конституции 1936 г.).
2. Выполнение заданий 30, 31, 32. |
Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг. Занятие 19. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг. |
Дата: 04.12.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - Приход к власти Временного правительства и установление Советской власти: сравнительный анализ
- Доктринальные положения Конституции СССР 1936 г. и практика государственного управления в рассматриваемый период.
После данного занятия вы должны - знать: - что такое двоевластие;
- основные положения Конституции СССР 1936 г.;
- методы государственного управления в рассматриваемый период.
- уметь: - применять методологию Э. Латтуэка к анализу процессов смены власти в феврале и октябре 1917 г.;
- сравнивать законодательные основы и практику государственного управления.
Задание к занятиям 20, 21 1. Изучение литературы: - История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 14, 15, 16.
- Толстиков В. Нынешним руководителям труднее // АиФ–Петербург, 1997, № 26.
- Схемы: Государственная власть в СССР по Конституции 1977 г.; Structure of the Communist Party and Soviet Governmental Apparatus of the Soviet Union.
2. Выполнение заданий 32, 33, 34. |
Тема 12. Государственное управление в СССР после 1953 г. Занятие 20. Государственное управление в СССР после 1953 г. |
Дата: 11.12.2008
Время: 10.45-12.15 | Изучаемые вопросы: - ХХ, XXI и XXII съезды КПСС и их решения.
- Конституция (Основной Закон) СССР 1977 г. и концепция «развитого социализма».
- Структура КПСС и ее роль в государственном управлении
- Верховный Совет СССР (1936–1991 гг.).
- Высшие органы государственной власти.
- Центральные органы управления.
После данного занятия вы должны - знать: - основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
- основополагающие решения ХХ, XXI и XXII съездов КПСС;
- структуру органов государственной власти в рассматриваемый период.
- уметь: - сравнить права и обязанности граждан в соответствии с Конституцией СССР 1936 г. и Конституцией СССР 1977 г.
- сравнить роль КПСС в государственном управлении в соответствии с Конституцией СССР 1936 г. (ст. 126) и Конституцией СССР 1977 г. (ст. 6)
|
Тема 12. Государственное управление в СССР после 1953 г. Занятие 21. Государственное управление в СССР после 1953 г. |
Дата: 11.12.2008
Время: 13.00-14.30
| Изучаемые вопросы: - Н.С. Хрущев как государственный деятель. «Брежневский» стиль политического руководства. Ю.В. Андропов и К.У. Черненко: попытки построения концепции «реального социализма».
- Роль армии, силовых структур, общественных и научных организаций в государственном управлении.
- Государственное управление в 1985–1991 гг.
После данного занятия вы должны - знать: - роль армии, силовых структур, общественных и научных организаций в государственном управлении в СССР;
- сущность концепции «перестройки».
- уметь: - делать теоретические обобщения на основе анализа исторического документа (интервью с В.Толстиковым - первым секретарем Ленинградского обкома КПСС в 1960-1970 гг.)
Задание к занятию 22 Повторение пройденного материала. Формулирование неясных вопросов. |
Занятие 22. Заключительное занятие |
Дата: 18.12.2008
Время: 10.45-12.15 |
Изучаемые вопросы: - Обобщение и повторение пройденного материала.
- Рекомендации по подготовке к экзамену
|
Консультации по курсу День | Время | Ауд. | Преподаватель |
Четверг | 16.00-18.00 | 426 | Н.П. Дроздова |
Календарный план контроля успеваемости по курсу Промежуточная аттестация | 30.10.2008. 10.45-12.15 |
Предэкзаменационная консультация |
|
Экзамен |
|
Объявление результатов и показ работ |
|
Представление для проверки выполненных заданий | в часы консультаций, занятий или в специально отведенные часы |
Система контроля знаний Формы и виды текущего контроля знаний: - выполнение в указанные сроки предусмотренных программой курса групповых заданий
- промежуточная аттестация по курсу,
Форма итогового контроля знаний: экзаменСистема оценивания успеваемости по курсу:
Общая оценка по курсу выставляется на основе суммирования взвешенных результатов за:
- работу в семестре по результатам выполнения групповых заданий;
- промежуточную аттестацию;
- итоговый экзамен по курсу.
Элемент | Вклад в итоговую оценку |
Выполнение групповых заданий 16, 22, 24, 30 | 10% |
Промежуточная аттестация | 20% |
Итоговый экзаменационный тест | 70% |
Групповые задания, оцениваются следующим образом:
- максимальная оценка за выполнение заданий 16, 22, 30 - 2 балла на основе представленного коллективного отчета;
- максимальная оценка за выполнение задания 24 - 4 балла на основе и презентации.
Промежуточная аттестация проводится в письменной форме в виде теста. Промежуточная аттестация проходит однократно. Лица, не участвовавшие в ней, независимо от характера причин пропуска дополнительных баллов (%%) к суммарной оценке по курсу не получают.
Итоговый экзамен по курсу проводится в письменной форме.
Структура экзаменационного теста
Тип вопроса |
Пример | Оценка правильного ответа | Кол-во вопросов |
Выбрать правильный ответ из предложенных (в некоторых вопросах правильный ответ предполагает выбор более чем одного варианта) |
Решение каких вопросов НЕ ОТНОСИЛОСЬ к компетенции вече: - войны и мира
- призвание князей
- принятие законов
- церковные дела
|
1 балл |
10
|
Вписать правильный ответ | Как назывался документ, определявший в XVIII в. систему чинов и порядок продвижения на государственной, военной и придворной службе?
|
1 балл |
5
|
Дать определение | Что такое лучевая система местного управления? |
2 балла |
3
|
Исключить то событие, явление, понятие, имя и т. п., которое логически не соответствует остальным из пред-ложенного ряда и пояснить свой выбор | В нижеприведенном ряду одно из понятий логически не соответствует остальным. Вычеркните лишнее и поясните свой выбор - министерство
- коллегия
- наркомат
- совнархоз
|
3 балла |
3 |
Дать развернутый ответ на вопрос аналитического характера* | Поясните с точки зрения концепции легитимации власти М. Вебера и неоинституциональной теории, почему Емельян Пугачев объявил себя царем Петром III? |
5 баллов |
2 |