История государственного управления в россии

Вид материалаПрограмма курса

Содержание


Организация курса
Цели и задачи курса
Перечень вопросов к аттестации
Формы и виды текущего контроля знаний
Промежуточная аттестация
Итоговый экзамен по курсу
Итоговая оценка результатов
Основная литература
Дроздова Н.П.
Дроздова Н.П.
Курашвили Б.Н.
Уколов В.Ф., Масс А.М., Быстряков И.К.
Подобный материал:
  1   2

ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТА


САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРОГРАММА КУРСА





ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В РОССИИ


Бакалаврская программа по направлению 080500 — «Менеджмент», профиль «Государственное и муниципальное управление», осенний семестр 2008/2009 уч. г.

Преподаватель: Дроздова Наталья Петровна, к.э.н., доцент кафедры государственного и муниципального управления

Адрес электронной почты: ndrozdova@som.pu.ru


Аннотация курса

Данный курс относится к числу общепрофессиональных дисциплин учебного плана бакалаврской программы по направлению 080500 — «Менеджмент», профиль «Государственное и муниципальное управление». Курс специальный, обязательный. Предназначен для студентов 1 года обучения, читается в осеннем семестре.

Организация курса: лекции, выполнение индивидуальных и групповых заданий, самостоятельное изучение учебной и научной литературы, а также исторических источников.


Цели и задачи курса
  • дать целостное представление о системе государственного управления в России;
  • изучить организацию государственного управления на различных исторических этапах, выявить их достоинства и недостатки;
  • проанализировать процесс принятия решений в области государственного управления;
  • ознакомить студентов с источниками по истории государственного управления в России;
  • привить навыки практического анализа конкретных решений, принимаемых в области государственного управления.
  • показать роль выдающихся государственных деятелей в управлении


Изучаемые в курсе темы


Тема 1. Теоретические вопросы курса «История государственного управления в России»


Тема 2. Государственное управление в домосковской Руси


Тема 3. Государственное управление в Московском государстве


Тема 4. Государственное управление в имперский период: реформы Петра I


Тема 5. Государственное управление в имперский период: вторая половина XVIII в.


Тема 6. Государственное управление в имперский период: ХIХ в. 1906 г.


Тема 7. Местное государственное управление и самоуправление в XIX начале XX вв.


Тема 8. Государственная служба во второй половине XIX начале XX вв.


Тема 9. Государственное управление в имперский период: 1906–1917 гг.


Тема 10. Свержение монархии. Временное правительство


Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг.


Тема 12. Государственное управление в СССР после 1953 г.



Календарно-тематический план занятий


Тема 1. Теоретические вопросы курса «История государственного управления в России»

Занятия 1, 2. Курс «История государственного управления в России»: теоретические вопросы

Предвари-тельное задание

Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. «Введение». С. 5–10


Дата:

04.09.2008


Время:

10.45-12.15

13.00-14.30


Изучаемые вопросы:
  • Презентация курса: цели и задачи. Организационные вопросы.
  • Понятие «государственное управление»: системный подход, юридическая трактовка, подход к государственному управлению как деятельности.
  • Эволюция понятия «государственное управление» в отечественной науке.
  • Периодизация государственного управления в России и структура органов государственного управления.
  • Понятия «государственная служба», «государственный служащий». Критерии «государственного человека» в трактовке различных авторов.
  • Управленческие решения: понятие и классификация. Понятие управленческого решения в государственном управлении.


После данного занятия вы должны:

знать:
  • что такое государственное управление и какие подходы существуют к его трактовке;
  • как эволюционировала трактовка сущности гос. управления в России;
  • что такое государственная служба, государственный служащий;
  • что такое управленческое решение.

уметь:
  • классифицировать управленческие решения по различным критериям


Задание к занятию 3

1. Изучение литературы:
  • Вильсон Вудро. Наука государственного управления // Классики теории государственного управления: американская школа. М., 2003. С. 24–43
  • Уайт Л. Д. Введение в науку государственного управления // Классики теории государственного управления: американская школа. М., 2003. С. 63–74
  • Пушкарева В. М. История финансовой мысли и политики налогов: Учебное пособие. М.: ИНФРА М, 1996. Гл. 1. § 3.
  • Теоретические основы местного самоуправления // Постовой Н.В. Местное самоуправление: история, теория, практика. М., 1995. С. 8–16
  1. Выполнение заданий 1, 2, 3, 4, 5


Занятие 3


Дата: 11.09.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Трактовка государственного управления в работах классиков американской школы
  • Эволюция взглядов на роль государства в экономике
  • Понятие самоуправления. Теории местного самоуправления.


После данного занятия вы должны:

- знать:
  • что является предметом изучения истории государственного управления;
  • что такое политико-административная дихотомия;
  • взгляды представителей различных направлений экономической теории на роль государства в экономике;
  • определение самоуправления и основные теории местного самоуправления.

- уметь:
  • самостоятельно работать с научной литературой;
  • различать разные теоретические подходы к государственному управлению на основе сравнения определений;
  • обосновать те позитивные и негативные последствия для практической деятельности, которые может иметь теоретическое признание политико-административной дихотомии;
  • аргументированно рассуждать о границах государства и государственного управления;
  • идентифицировать и сравнивать между собой государственную и общественную теории МСУ.


Задание к занятию 4

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Введение, Гл. 1, 2.

2. Выполнение заданий 6, 7.


Задание к занятию 5

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Введение, Гл. 3.
  • Схема: Государственные учреждения России в XVII в.

2. Выполнение задания 12.


Тема 2. Государственное управление в домосковской Руси


Занятие 4. Государственное управление в домосковской Руси


Дата: 18.09.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Государственное устройство и верховная власть у древних славян и в Киевской Руси.
  • Высшие органы государственной власти, их компетенция и порядок принятия решений.
  • Центральные органы управления, их компетенция и порядок принятия решений.
  • Местное управление.
  • Основные акты управления.


После данного занятия вы должны:

- знать:
  • теории и дату происхождения Русского государства;
  • формы власти в трех политических центрах в конце XII – начале XIII в.;
  • органы местного управления в рассматриваемый период;
  • что такое система «кормлений»;
  • суть таких актов управления, как «Русская правда», Новгородская и Псковская судные грамоты, Номоканон (Кормчая книга).

- уметь:
  • самостоятельно работать с учебной литературой;
  • кратко охарактеризовать органы государственного управления у древних славян и в Киевской Руси: верховную власть, высшие органы власти, центральные и местные органы управления;
  • объяснить, какие причины обусловили ту или иную форму власти в трех политических центрах в конце XII – начале XIII в.


Тема 3. Государственное управление в Московском государстве


Занятие 5. Государственное управление в Московском государстве


Дата:

18.09.2008


Время:

13.00-14.30

Изучаемые вопросы:
  • Формирование единого Российского государства.
  • Формирование самодержавия и порядок передачи верховной власти.
  • Высшие органы государственной власти, их компетенция и порядок принятия решений.
  • Государственная служба.
  • Основные акты управления.


После данного занятия вы должны:

- знать:
  • в чем заключалась специфика формирования единого Российского государства;
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • пределы царской власти;
  • структуру и роль высших органов государственной власти в управлении;
  • сущность местничества;
  • акты управления: Судебники 1497 и 1550 гг. Кормчая книга. Уложение 1649 г.

- уметь
  • самостоятельно работать с учебной литературой;
  • обоснованно оценить достоинства и недостатки местничества;
  • кратко охарактеризовать органы государственного управления в рассматриваемый период.


Задание к занятию 6

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 2-3.
  • Котошихин Г. О России в царствование Алексея Михайловича. Современное сочинение. СПб., 1906. О приказех. С. 85–94; 97; 98; 15–106.
  • Кормленая грамота Василия III Н.И. Арсеньеву (1515–1516 гг.)
  • Схема: Государственные учреждения России в XVII в.

2. Выполнение заданий 9, 10, 11.




Занятие 6. Государственное управление в Московском государстве


Дата:

25.09.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Центральные органы управления, их компетенция и порядок принятия решений.
  • Местное управление в Московском государстве.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • структуру и роль центральных органов государственной власти в управлении;
  • структуру местного управления.

- уметь:
  • самостоятельно работать с историческими источниками;
  • анализировать организацию управления на основе приказов;
  • показать достоинства и недостатки приказной системы управления;
  • показать эволюцию местного управления и причины его реформирования;
  • аргументировано ответить на вопрос: являлось ли губное управление в Московской Руси самоуправлением;
  • аргументировано ответить на вопрос: являлось ли земское управление в Московской Руси самоуправлением.


Задание к занятиям 7 и 8

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 4.
  • Артикул воинский. 26 апреля 1715 г.
  • Прошение сенаторов Петру I о принятии им титула «Отца отечества, Императора Всероссийского, Петра Великого» от 1721 г.
  • Устав о наследии престола от 5 февраля 1722 г.
  • «Табель о рангах» 1913 г.
  • Схема: Государственные учреждения в России к 1725 г.

2. Выполнение заданий 13, 14, 15, 16, 17, 18



Тема 4. Государственное управление в имперский период: реформы Петра


Занятие 7. Государственное управление в имперский период: реформы Петра


Дата:

02.10.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Государственное устройство и верховная власть: общая характеристика.
  • Высшие органы государственной власти, их устройство и компетенции.
  • Особенности коллегиальной системы управления.
  • Реформы местного управления: 1-я губернская реформа (1708); 2-я губернская реформа (1715); 3-я губернская реформа (1719). Реформы городского управления 1699 и 1718 гг.
  • Государственная служба. Табель о рангах.
  • Акты управления. Воинский устав 1716 г. «Правда воли монаршей» Феофана Прокоповича. «Генеральный регламент».


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • содержание основных реформ государственного управления, которые провел Петр I;
  • высшие органы государственной власти: Правительствующий Сенат, Кабинет его императорского величества, фискалат, прокуратура. Роль генерал-прокурора.
  • систему чинов и классных должностей;
  • общее содержание основных актов управления.

- уметь:
  • объяснить причины появления таких структур управления как фискалат и прокуратура;
  • объяснить содержание и причины реформирования системы местного и городского управления;
  • проводить сравнение местничества как принципа назначения на государственную службу и системы чинопроизводства на основе Табели о рангах.




Занятие 8. Государственное управление в имперский период: реформы Петра


Дата:

02.10.2008


Время:

13.00-14.30

Изучаемые вопросы:
  • Провозглашение империи при Петре I и формирование самодержавия.
  • Изменение порядка престолонаследия.
  • Особенности коллегиальной системы управления


После данного занятия вы должны

- знать:
    • порядок престолонаследия по указу 1722 г.;
    • какова была компетенция тех или иных коллегий;
    • как принимались решения в коллегиях;
    • каков был порядок финансирования деятельности коллегий;

- уметь:
    • применять методологию М. Вебера при анализе обоснованности принятия тех или иных титулов Петром I;
    • на примере указа 1722 г. анализировать управленческие решения, обосновывать положительные и отрицательные последствия принятия данного решения;
    • на примере фактических данных изучаемого периода анализировать характер и направленность государственного управления;
    • выявлять достоинства и недостатки коллегиальной системы управления;
    • сравнивать приказную и коллегиальную системы управления;
    • охарактеризовать взгляды Петра на роль государства.


Задание к занятию 9

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 5.
  • Схема: Высшие, центральные и местные учреждения России (после реформ 1775-1785 гг.)
  • Схема: Городское управление в России в 1850 г.

2. Выполнение задания 21.



Тема 5. Государственное управление в имперский период: вторая половина XVIII в.


Занятие 9. Государственное управление в период правления Екатерины II


Дата:

09.10.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Государственное устройство и верховная власть.
  • Порядок престолонаследия по русскому праву с 1797 г. «Учреждение о императорской фамилии».
  • Реорганизация коллегиальной системы при Екатерине II.
  • Реформа местного управления Екатерины II.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • результаты работы Уложенной комиссии 1767 г.;
  • порядок престолонаследия по русскому праву с 1797 г.;
  • функции высших органов власти в рассматриваемый период;
  • функции коллегий в рассматриваемый период;
  • основные принципы и сущность реформ местного самоуправления, проведенных Екатериной II.

- уметь:
  • охарактеризовать роль высших и центральных органов в управлении в данный период
  • охарактеризовать содержание основных документов, положенных в основу реформирования органов местного управления: «Учреждение для управления губерний» 1775 г., «Устав благочиния» 1782 г., «Грамота на права и выгоды городам Российской империи» 1785 г. «Жалованная грамота дворянству» (1785).


Задание к занятию 10

1 Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 5.
  • Схема: Высшие, центральные и местные учреждения России (после реформ 1775-1785 гг.)
  • Схема: Городское управление в России в 1850 г.
  • Дроздова Н.П. Анализ социально-экономических взглядов и политики Екатерины II: неоинституциональный подход // Российская и западноевропейская экономическая мысль: Опыт Санкт-Петербурга. 2005. Сб. науч. трудов. СПб.: СПб научный центр РАН, изд-во Нестор-история, 2006. С. 232–240.
  • Из письма Я.И. Ростовцева Александру II.
  • Манифест 19 февраля 1861
  • «Манифест о воле», составленный крестьянами Лебединского уезда Харьковской губернии

2. Выполнение заданий 19, 20.


Задание к занятию 11

1 Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 6, 7, 8.
  • Схемы: Высшие и центральные учреждения России в начале ХХ в.
  1. Выполнение соответствующей части задания 27.




Занятие 10. Государственное управление в период правления Екатерины II


Дата:

16.10.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Доктрина и практика государственного либерализма Екатерины II.
  • Роль генерал-прокурора в государственном управлении


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные положения новой институциональной экономической теории об институтах и институциональных изменениях;
  • компетенции генерал-прокурора

- уметь:
  • самостоятельно работать с научной литературой;
  • применять неоинституциональный подход к анализу практики государственного управления;
  • с помощью методологии неоинституционализма на примере института крепостного права анализировать обоснованность/необоснованность управленческих решений;
  • охарактеризовать взгляды Екатерины II на роль государства.



Тема 6. Государственное управление в имперский период: ХIХ в. 1906 г.


Занятие 11. Государственное устройство и верховная власть. Высшие и центральные органы государственной власти


Дата:

16.10.2008


Время:

13.00-14.30

Изучаемые вопросы:
  • Монарх как субъект государственного права, его компетенции по российскому праву.
  • Проекты государственного устройства М.М. Сперанского и реорганизация высшего государственного управления в начале ХIХ в.
  • Высшие органы управления
  • Реформы центральных органов управления. Создание министерской системы.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • содержание проектов государственного устройства М.М. Сперанского;
  • личные и почетные привилегии российского монарха и пределы его власти;
  • компетенции Госсовета, Сената, Комитета Министров, Совета Министров, Собственной его императорского величества канцелярии, Канцелярии по принятию прошений, на высочайшее имя приносимых;

- уметь:
  • сравнить структуру управления в изученные периоды и дать характеристику ее эволюции;
  • объяснить причины реформирования системы управления.



Задание к занятию 12

1 Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 6, 7, 8.
  • Схемы: Высшие и центральные учреждения России в начале ХХ в.
  • Число состоявшихся уставов, учреждений, наказов, жалованных грамот: 1649–1825 гг.
  • Свод законов Российской империи (Содержание)
  • О существе Верховной Самодержавной власти

2. Выполнение заданий 22, 23.




Занятие 12. Государственное устройство и верховная власть. Высшие и центральные органы государственной власти


Дата:

23.10.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Сущность самодержавия.
  • Сущность министерской системы. Права и ответственность министров.
  • Кодификация законов и основные акты управления в данном периоде.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • что такое самодержавие как форма правления;
  • сущность министерств и их роль в управлении. Права и ответственность министров.
  • структуру Полного собрания законов Российской империи и Свода законов Российской империи.

- уметь:
  • на примере определения самодержавия анализировать и сравнивать различные подходы к трактовке тех или иных явлений, а также делать обобщения и выводы;
  • оценить достоинства и недостатки министерской системы управления;
  • сравнивать приказную, коллегиальную и министерскую системы управления;
  • отличать принцип составления СЗРИ и ПСЗРИ.


Задание

Подготовка к промежуточной аттестации, повторение пройденного материала. Вопросы охватывают изученные темы 1-6 Программы курса. Для подготовки следует использовать материалы лекций и рекомендованную литературу.


Перечень вопросов к аттестации
  1. Понятие «государственное управление»: различные подходы (ответ на данный вопрос должен строиться с использованием изученных источников).
  2. Эволюция понятия «государственное управление» в отечественной науке.
  3. Взгляды различных экономических школ на роль государства (ответ на данный вопрос должен строиться с использованием изученных источников).
  4. Понятие местного самоуправления (ответ на данный вопрос должен строиться с использованием изученных источников)
  5. Происхождение самодержавия в России и его сущность. Пределы верховной власти в России в различные периоды государственности.
  6. Органы государственного управления на различных этапах российской государственности: структура, компетенции, порядок принятия решений.
  7. Структура органов государственного управления в Киевской Руси.
  8. Структура органов государственного управления, их компетенции и порядок принятия решений в Московский период.
  9. Организация государственной службы в Московский период. Местничество.
  10. Реформа власти и управления при Петре Великом. Новая структура органов государственного управления, их компетенции и порядок принятия решений.
  11. Организация государственной службы при Петре I. Табель о рангах.
  12. Реформы управления Екатерины II. Органы государственного управления и местного самоуправления во второй половине XVIII в. Их структура, компетенции и порядок принятия решений.
  13. Государственное устройство, верховная власть, высшие и центральные органы управления в XIX – начале ХХ в.




Промежуточная аттестация

Дата:

30.10.2008


Время:

10.45-12.15

Промежуточная аттестация


Задание к занятию 13

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 7.
  • Схемы: Органы местного управления (1861-1914); Городское управление Санкт-Петербурга.

2. Выполнение задания 27.



Тема 7. Местное государственное управление и самоуправление

в XIX начале XX вв.


Занятие 13. Местное государственное управление и самоуправление

в XIX — начале XX вв.

Дата:

06.11.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Административное деление империи и система местных учреждений.
  • Земская реформа 1864 г. и формирование всесословного самоуправления. Земское положение 1890 г.
  • Реформа городского самоуправления. Городовое положение 1870 и 1892 гг.


После данного занятия вы должны:

- знать:
  • административные единицы территории и ведомственные округа;
  • местные органы государственного управления;
  • суть земской реформы 1864 г.;
  • структуру земских органов самоуправления;
  • суть реформы городского самоуправления;
  • структуру органов городского самоуправления.


- уметь:
  • объяснить причины введения земского управления.


Задание к занятию 14

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 7.
  • Шингарев А.И. Вопрос об улучшении земских финансов // Юбилейный земский сборник. 1864–1914 / Ред. Б.Б. Веселовский, З.Г. Френкель. СПб., 1914
  • Караваев В.Ф. Земские сметы и раскладки // Юбилейный земский сборник. 1864–1914 / Ред. Б.Б. Веселовский, З.Г. Френкель. СПб., 1914
  • Схемы: Органы местного управления (1861-1914); Городское управление Санкт-Петербурга
  1. Выполнение заданий 25, 26.


Задание к занятию 15

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 9, 10.
  • Государственно-политический строй России 1905–1914 гг. // Россия 1913 год: Статистико-документальный справочник. СПб., 1995. С. 230–265
  • Об отречении государя императора Николая II от престола Российского и о сложении с себя верховной власти. 1917 г., марта 2
  • Об отказе Великого князя Михаила Александровича от восприятия верховной власти впредь до установления в Учредительном собрании образа правления и новых основных законов государства Российского
  • Декларация Временного правительства о его составе и задачах
  • Схемы: Высшие и центральные государственные учреждения России в период1905-1914 гг.; Аппарат управления в России при Временном правительстве; Аппарат государственной думы.

2. Выполнение заданий 27, 28, 29.



Тема 7. Местное государственное управление и самоуправление

в XIX начале XX вв.

Тема 8. Государственная служба во второй половине XIX начале XX вв.


Занятие 14. Анализ деятельности земских учреждений

Государственная служба во второй половине XIX — начале XX вв.


Дата:

13.11.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Предметы ведомства и степень власти земских учреждений: земских собраний и управ;
  • Организация и законодательное регулирование государственной службы во второй половине XIX — начале XX вв.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • какой теории соответствовала система местного самоуправления в соответствии с положениями 1864 и 1890 гг.;
  • систему государственных должностей;
  • критерии отбора и порядок прохождения государственной службы;
  • систему оплаты труда государственных служащих;


- уметь:
  • анализировать бюджеты земств;
  • показать роль Табели о рангах в организации государственной службы и охранении самодержавия.



Тема 9. Государственное управление в имперский период: 1906–1917 гг.

Тема 10. Свержение монархии. Временное правительство


Занятие 15. Государственное управление в 1906–1917 гг.

Свержение монархии. Временное правительство


Дата:

13.11.2008


Время:

13.00-14.30

Изучаемые вопросы:
  • Манифест 17 октября и переход к конституционной монархии.
  • Учреждение Государственной Думы и дискуссия о характере государственной власти.
  • Новые Основные государственные законы (апрель 1906 г.) и принцип разделения властей.
  • Новые органы управления в годы Первой мировой войны.
  • Свержение монархии: причины и последствия.
  • Временное правительство.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • суть Основных государственные законов, принятых в апреле 1906 г.
  • компетенции Временного правительства;

- уметь:
  • аргументировано вести дискуссию о характере государственной власти после принятия Основных законов в апреле 1906 г.


Задание к занятию 16

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 9.
  • Государственно-политический строй России 1905–1914 гг. // Россия 1913 год: Статистико-документальный справочник. СПб., 1995. С. 230–265
  • Схемы: Высшие и центральные государственные учреждения России в период1905-1914 гг.; Аппарат Государственной думы.

2. Выполнение задания 24.



Тема 9. Государственное управление в имперский период: 1906–1917 гг.


Занятие 16. Государственное устройство и верховная власть.

Высшие органы государственной власти.


Дата:

20.11.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • сравнительный анализ органов государственного управления в России до и после принятия в апреле 1906 г. новых Основных законов

Презентации по темам:
  • Император
  • Государственный Совет
  • Государственная дума
  • Сенат
  • Совет министров


После данного занятия вы должны

- знать:
  • какие изменения произошли в компетенциях органов государственного управления в России после принятия в апреле 1906 г. новых Основных законов.

- уметь:
  • проводить сравнительный анализ по выделенным критериям
  • аргументировано вести дискуссию о характере государственной власти после принятия Основных законов в апреле 1906 г.


Задание к занятию 17

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 11.
  • Декларация Временного правительства о его составе и задачах (3.03.1917)
  • Обращение Временного правительства к населению России 6.03.1917 г.
  • Декреты II Всероссийского съезда Советов о мире, о земле, о печати
  • Обращение Петроградского военно-революционного комитета "К гражданам России!"
  • Обращение II Всероссийского съезда Советов к рабочим, солдатам и крестьянам о победе революции и ее ближайших задачах
  • Декларация прав народов России (2 ноября 1917)
  • Схемы: Советы – политическая основа РСФСР (по Конституции РСФСР 1918 г.); Высшие и центральные органы власти в СССР (1923-1936).

2. Выполнение задания 32.


Задание к занятию 18

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 12, 13.
  • Высшие и центральные органы власти в СССР (по Конституции 1936 г.).

2. Выполнение задания 32.



Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг.


Занятие 17. Государственное управление в Советский период: 1917–1935 гг.


Дата:

27.11.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Общая характеристика захвата власти по Э. Латтуэку
  • Ленинская концепция государственного управления
  • Переход к системе советов — политической форме диктатуры пролетариата — как единой системе органов государственной власти.
  • Конституция РСФСР 1918 г.
  • Конституция СССР 1924 г.
  • Высшие органы государственной власти.
  • Чрезвычайные органы власти и управления:
  • Центральные органы управления.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • концепцию захвата власти Э. Латтуэка;
  • ленинскую концепцию государственного управления;
  • что такое Советы;
  • состав высших органов государственной власти в рассматриваемый период;
  • состав чрезвычайных органов власти;
  • основные положения Конституции РСФСР 1918 г. и Конституции СССР 1924 г.



Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг.


Занятие 18. Государственное управление в Советский период: 1936–1953 гг.


Дата:

27.11.2008


Время:

13.00-14.30

Изучаемые вопросы:
  • Конституция СССР 1936 г.
  • Система органов государственной власти в рассматриваемый период.
  • Формирование партийно-советской системы управления. Центральные органы управления.
  • Местное управление.
  • Организация государственной службы в советский период.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • как изменилась система органов управления после принятия Конституции 1936 г.;
  • роль коммунистической партии в управлении;
  • особенности организации местного управления в советский период;
  • понятие номенклатуры.

- уметь:
  • анализировать изменения в системе органов управления с точки зрения причин и последствий.


Задание к занятию 19

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 11, 12, 13.
  • Декларация Временного правительства о его составе и задачах (3.03.1917)
  • Обращение Временного правительства к населению России (6.03.1917 г.)
  • Декреты II Всероссийского съезда Советов о мире, о земле, о печати
  • Обращение Петроградского военно-революционного комитета "К гражданам России!"
  • Обращение II Всероссийского съезда Советов к рабочим, солдатам и крестьянам о победе революции и ее ближайших задачах
  • Декларация прав народов России (2 ноября 1917)
  • Схемы: Советы – политическая основа РСФСР (по Конституции РСФСР 1918 г.); Высшие и центральные органы власти в СССР (по Конституции 1936 г.).

2. Выполнение заданий 30, 31, 32.



Тема 11. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг.


Занятие 19. Государственное управление в Советский период: 1917–1953 гг.


Дата:

04.12.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • Приход к власти Временного правительства и установление Советской власти: сравнительный анализ
  • Доктринальные положения Конституции СССР 1936 г. и практика государственного управления в рассматриваемый период.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • что такое двоевластие;
  • основные положения Конституции СССР 1936 г.;
  • методы государственного управления в рассматриваемый период.

- уметь:
  • применять методологию Э. Латтуэка к анализу процессов смены власти в феврале и октябре 1917 г.;
  • сравнивать законодательные основы и практику государственного управления.


Задание к занятиям 20, 21

1. Изучение литературы:
  • История государственного управления в России: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои, М., 2004. Гл. 14, 15, 16.
  • Толстиков В. Нынешним руководителям труднее // АиФ–Петербург, 1997, № 26.
  • Схемы: Государственная власть в СССР по Конституции 1977 г.; Structure of the Communist Party and Soviet Governmental Apparatus of the Soviet Union.

2. Выполнение заданий 32, 33, 34.



Тема 12. Государственное управление в СССР после 1953 г.


Занятие 20. Государственное управление в СССР после 1953 г.


Дата:

11.12.2008


Время:

10.45-12.15

Изучаемые вопросы:
  • ХХ, XXI и XXII съезды КПСС и их решения.
  • Конституция (Основной Закон) СССР 1977 г. и концепция «развитого социализма».
  • Структура КПСС и ее роль в государственном управлении
  • Верховный Совет СССР (1936–1991 гг.).
  • Высшие органы государственной власти.
  • Центральные органы управления.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • основные даты, а также имена государственных управленцев данного периода;
  • основополагающие решения ХХ, XXI и XXII съездов КПСС;
  • структуру органов государственной власти в рассматриваемый период.

- уметь:
  • сравнить права и обязанности граждан в соответствии с Конституцией СССР 1936 г. и Конституцией СССР 1977 г.
  • сравнить роль КПСС в государственном управлении в соответствии с Конституцией СССР 1936 г. (ст. 126) и Конституцией СССР 1977 г. (ст. 6)



Тема 12. Государственное управление в СССР после 1953 г.


Занятие 21. Государственное управление в СССР после 1953 г.


Дата:

11.12.2008


Время:

13.00-14.30


Изучаемые вопросы:
  • Н.С. Хрущев как государственный деятель. «Брежневский» стиль политического руководства. Ю.В. Андропов и К.У. Черненко: попытки построения концепции «реального социализма».
  • Роль армии, силовых структур, общественных и научных организаций в государственном управлении.
  • Государственное управление в 1985–1991 гг.


После данного занятия вы должны

- знать:
  • роль армии, силовых структур, общественных и научных организаций в государственном управлении в СССР;
  • сущность концепции «перестройки».

- уметь:
  • делать теоретические обобщения на основе анализа исторического документа (интервью с В.Толстиковым - первым секретарем Ленинградского обкома КПСС в 1960-1970 гг.)


Задание к занятию 22

Повторение пройденного материала. Формулирование неясных вопросов.




Занятие 22. Заключительное занятие

Дата:

18.12.2008


Время:

10.45-12.15


Изучаемые вопросы:
  • Обобщение и повторение пройденного материала.
  • Рекомендации по подготовке к экзамену






Консультации по курсу


День

Время

Ауд.

Преподаватель

Четверг

16.00-18.00

426

Н.П. Дроздова



Календарный план контроля успеваемости по курсу

Промежуточная аттестация

30.10.2008. 10.45-12.15

Предэкзаменационная консультация




Экзамен




Объявление результатов и показ работ




Представление для проверки выполненных заданий

в часы консультаций, занятий или в специально отведенные часы


Система контроля знаний

Формы и виды текущего контроля знаний:
    • выполнение в указанные сроки предусмотренных программой курса групповых заданий
    • промежуточная аттестация по курсу,


Форма итогового контроля знаний: экзамен


Система оценивания успеваемости по курсу:

Общая оценка по курсу выставляется на основе суммирования взвешенных результатов за:
  • работу в семестре по результатам выполнения групповых заданий;
  • промежуточную аттестацию;
  • итоговый экзамен по курсу.




Элемент

Вклад в итоговую оценку

Выполнение групповых заданий 16, 22, 24, 30

10%

Промежуточная аттестация

20%

Итоговый экзаменационный тест

70%

Групповые задания, оцениваются следующим образом:
  • максимальная оценка за выполнение заданий 16, 22, 30 - 2 балла на основе представленного коллективного отчета;
  • максимальная оценка за выполнение задания 24 - 4 балла на основе и презентации.


Промежуточная аттестация проводится в письменной форме в виде теста. Промежуточная аттестация проходит однократно. Лица, не участвовавшие в ней, независимо от характера причин пропуска дополнительных баллов (%%) к суммарной оценке по курсу не получают.


Итоговый экзамен по курсу проводится в письменной форме.


Структура экзаменационного теста


Тип вопроса


Пример

Оценка правильного ответа

Кол-во вопросов


Выбрать правильный ответ из предложенных

(в некоторых вопросах правильный ответ предполагает выбор более чем одного варианта)


Решение каких вопросов НЕ ОТНОСИЛОСЬ к компетенции вече:
  1. войны и мира
  2. призвание князей
  3. принятие законов
  4. церковные дела



1 балл



10



Вписать правильный ответ

Как назывался документ, определявший в XVIII в. систему чинов и порядок продвижения на государственной, военной и придворной службе?




1 балл


5


Дать определение

Что такое лучевая система местного управления?


2 балла


3


Исключить то событие, явление, понятие, имя и т. п., которое логически не соответствует остальным из пред-ложенного ряда и пояснить свой выбор

В нижеприведенном ряду одно из понятий логически не соответствует остальным. Вычеркните лишнее и поясните свой выбор
    1. министерство
    2. коллегия
    3. наркомат
    4. совнархоз



3 балла



3

Дать развернутый ответ на вопрос аналитического характера*

Поясните с точки зрения концепции легитимации власти М. Вебера и неоинституциональной теории, почему Емельян Пугачев объявил себя царем Петром III?



5 баллов



2