Проект моу «Светлодольская средняя общеобразовательная школа»

Вид материала

Документы

Содержание Модуль IV. Обеспечение открытости и самостоятельности школы Имеющийся задел Ожидаемые результаты 4.5. Целевые индикаторы 4.6. План действий V. Сохранение 5.6. Целевые индикаторы

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
• Моу «Саскылахская средняя общеобразовательная школа» Анабарский национальный(долгано-эвенкийский)улус, 362kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
• Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
• Моу «Степновская средняя общеобразовательная школа», 199.86kb.

Модуль IV. Обеспечение открытости и самостоятельности школы


Цель: развитие самостоятельности школы и социального партнерства с внешней средой.


4.1. Имеющийся задел:

. наличие опыта партнерских отношений с социумом; .

наличие договорных отношений с общественными орга­низациями и учреждениями социальной сферы;

• имеющий опыт влияния образования на развитие социальной практики.


4.2. Задачи:

• разработка механизмов взаимодействия в социуме;

• разработка и формирование системы традиций, культурных и социальных образцов, ценностей, трансляция их в социум;
  
• создание и развитие механизмов автономного развития образовательного учреждения.
  
• оформление договорных отношений с религиозными орга­низациями
  

4.3. Инструментальный пакет для решения поставленных задач:
. сформированность традиций и их трансляция в социум;

. создание перспективного учебного плана с расширением блока дополни­тельного образования детей с привлечением субъектов социума;

• программы детских объединений;
  
• выход на преобразование социокультурных сфер;
  

. создание банка информационных материалов, медиатеки, связанных с инновациями в социокультурных областях деятельности;

• создание пакета программно-методических материалов, реализуемых с
участием социальных партнеров: социальные практики, социальные и профес­
сиональные пробы, элективные курсы, программы кружков, элективных курсов
и др.;

. публичный доклад образовательного учреждения;

• пакет социальных проектов (акций).
t

4.4. Ожидаемые результаты:

. будет разработан и реализован эффективный механизм взаимодействия образовательного учреждения с социумом;

. будут реализованы возможности повышения экономической самостоя­тельности общеобразовательного учреждения:

• программа «Энергосбережение»,
  
• переход в статус бюджетной или автономной организации,
  
• переход на отраслевую систему оплаты труда,
  
• переход на нормативно-подушевое финансирование образовательных услуг);
  

. будет создана система общественно-профессионального управления об­щеобразовательным учреждением (попечительские, наблюдательные со­веты).


4.5. Целевые индикаторы

№	Целевой индикатор	Значения по годам
2011 (факт)	2012 (прог.)	2013 (прог.)	2014 (прог.)	2015 (прог.)
1.	Количество социальных партнеров школы в социуме, с которыми налаже­но взаимовыгодное сотрудничество	5	6	7	8	9
2.	Количество социальных проектов, ак­ций, ориентированных на местный со­циум, в которых приняли участие обу­чающиеся	8	10	12	14	16
3.	Объем средств, сэкономленных в рам­ках программы «Энергосбережение», реинвестированных в развитие обще­образовательного учреждения, совер­шенствование кадрового потенциала	1000 руб.	3000 руб.	5000 руб.	8000 руб.	10000 руб.
4.	Объем средств, привлеченных из внешних источников, реинвестирован­ных в развитие общеобразовательного учреждения, совершенствование кад­рового потенциала	5000	7000	8000	9000	10000

4.6. План действий

№ п/п	Содержание деятельности/мероприятие	Сроки	Условия, ре­сурсы	Исполнитель
1	2	3	4	5
1.	осуществление перехода на нормативное подушевое финансирование об­разовательных услуг;	2012г	Оптимизация финансирования	МУ ОНО
2.	осуществление перехода на отраслевую систему оплаты труда;	2012г.	Оптимизация образовательного процесса, достаточное финансирование	МУ ОНО
3	доведение до социума публичного доклада о функционировании и разви­тии школы;	ежегодно	Сайт школы, электронные дневники, родительские собрания	Администрация ОУ
4	создание органов общественно-профессионального управления общеоб­разовательным учреждением;	2012г	Опросы, анкетирование, рейтинг, сельский сход	Администрация ОУ, администрация сельского совета, Совет школы
5	разработка совместных форм обсуждения деятельности школы для уче­ников, родителей, создать форумы для педагогов, учеников, родителей и обще­ственности по вопросам развития образовательного учреждения;			Совет школы
6	включение в социокультурные проекты школы учащихся и молодежи других учреждений;	ежегодно	Участие в социокультурных проектах, создание банка проектов и их презентаций	Совет школы, совет старшек лассников
7	разработка принципов и стратегии разветвленной системы дополнитель­ного образования на межведомственной и внутриведомственной основе;	2012-2013гг	Межведомственное взаимодействие, организация мастер-классов и обмена опытом	ЗДВР
8	Внедрение в образовательный процесс школы форм социализации профориентационной работы, обеспечивающих формирование социальной компе­тентности: социальные практики, социальные и профессиональные пробы, со­циальные акции, социальную биржу и др.	постоянно	Заключение договоров с центром занятости на трудовую деятельность школьников, заведение трудовых книжек, получение прав тракториста категории «В», «С», «Е», «F»; Работа психолога по выявлению профпригодности выпускников школы	ЗДВР, Социаль ный педагог, психолог, классные руководи тели

Модуль V. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса

Цель: создание системы работы школы по здоровьесбережению участников образовательного процесса.

5.1. Имеющийся задел:

1. Наличие программ по здоровьесбережению участников образовательного процесса:

- общешкольная программа «Ступени взросления» (разделы «Я и я», «Я и здоровье»),

- целевая программа «Здоровье»,

-программы профилактики ПАВ, выбранные классными руководителями в соответствии с особенностями своего класса:

• 2-6 классы «Все цвета, кроме черного»:
  

2 кл. – «Учусь понимать себя»

3 кл. - «Учусь понимать других»

4 кл. – «Учусь общаться»

5 кл. – «Познаю свои способности»

6 кл. – «Учусь владеть собой и сотрудничать с людьми»

• 7 класс – «Уроки профилактики наркомании в школе»
  
• 8-9 классы – «Мой выбор»
  
• 10-11 классы - «Уроки профилактики наркомании в школе»
  

2. Систематическая диспансеризация участников образовательного процес­са;
   
3. Обеспеченные санитарно-гигиенические требования в образовательном учреждении.
   

4. Обеспеченность профессиональными кадрами. Пройдены специализированные курсы:

- «Профилактика химической зависимости в детской и подростковой среде» - 3 человека

- курсы в Сибирском окружном центре повышения квалификации Новосибирского института по проблеме Современные технологии профилактики ПАВ» - 2 человека

- преподавание модульного курса «Полезные привычки. Полезные навыки» - 2 человека

2. Диагностика состояния здоровья субъектов образовательного процесса.
   
3. Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе.
   
4. Реализация системы оздоровительных мероприятий.
   
5. Просветительско-методическая работа с педагогами, учащимися, родителями и социумом.
   

2. Задачи:
   

1. Создание системы медико-психолого-педагогического сопровождения-обра­зовательного процесса;

2. Внедрение системы мониторинга здоровья участников образовательного процесса;
   

1. Создание безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья;
   
2. Внедрение эффективной системы пропаганды ценностей здоровья и здоро­вого образа жизни;
   
3. Обеспечение полноценной адаптации обучающихся к условиям образова­тельного процесса.
   
4. Повышение уровня самооценки большего количества учащихся
   

5. Внедрение современных здоровьесберегающих технологий в работе с учащимися в образовательном процессе (медико-гигиенические, физкультурно-оздоровительные, экологические здоровьесберегающие технологии, технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности).

6. Организация просветительско-воспитательной работы с обучающимися и их родителями, направленной на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

7. Организация системы методической работы с педагогами, обеспечивающей реализацию намеченных задач за счет введения нового компонента воспитательного процесса – Часа внутренней гармонии и Семейных советов.

8. Активизация физкультурно-оздоровительной работы.

9. Активизация пропедевтической работы с детьми через систему физминуток, упражнений для глаз, СУ-Джок терапии, фитотерапии.
   
10. Создание карты динамического наблюдения за состоянием здоровья учащихся 1-11кл.; паспорта здоровья школы, класса.
    
11. Оборудование школьного медицинского кабинета, восстановление ставки школьного медицинского работника.
    

5.3. Инструментальный пакет для решения поставленных задач:

- пакет программ по здоровьесбережению участников образовательного процесса;

- «Паспорт здоровья» участников образовательного процесса;

- пакет мониторинговых программ;

- паспорт здоровья классов;

- карта динамического наблюдения за состоянием здоровья учащихся;


5.5. Ожидаемые результаты:

• обеспечение всех обучающихся качественным горячим питанием в соот­
  ветствии с нормами СанПиНа;
  
• наличие выбора у обучающихся направленности и вида занятий физиче­ской культурой и спортом;
  
• благоприятная психологическая атмосфера в школе;
  
• наличие системы качественного медицинского сопровождения образова­
  тельного процесса.
  
• Создание карты динамического наблюдения за состоянием здоровья учащихся 1-11кл.; паспорта здоровья школы, класса (2011г.).
  
• Повышение уровня самооценки (по результатам анкетирования) большего количества учащихся (с 20% в 2011г. до 85% в 2015г.).
  
• Внедрение современных здоровьесберегающих технологий в работе с учащимися в образовательном процессе (0% в 2011г. до 100% в 2015г.).
  
• Отказ обучающихся и их родителей от образа жизни и поведения, наносящих вред собственному здоровью и здоровью окружающих (с 50% в 2011г. до 80% в 2015г. от общего числа).
  
• Обеспечение функционирования Семейных советов (в 90% семей) и организация систематического проведения Часа внутренней гармонии (один час в неделю).
  
• Увеличение числа обучающихся, занимающихся физкультурно-оздоровительной работой (от 28% в 2011г. до 50%).
  
• Систематическое проведение в начальной школе «физминуток Мечтателя», музыкальных упражнений для глаз (ежеурочно), СУ-Джок терапии, фитотерапии.
  
• Отрицательная динамика употребления ПАВ (с 20% в 2011г. до 10% в 2015г.) от общего числа школьников.
  
• Увеличение числа педагогов, учащихся и родителей, ведущих здоровый образ жизни (с 23% в 2011 г. до 68% в 2015г.).
  
• Улучшение собственного физического и психического состояния участников образовательного процесса: снижение пропусков по болезни и листам нетрудоспособности (с 30% в 2011г. до 10% в 2015г.)
  
• Уменьшение количества школьно-зависимых заболеваний (с 45% в 2011г. до 20% в 2015г.).
  
• Снижение количества конфликтных ситуаций в школе (с 20% в 2011г. до 5% в 2015г) и семье (с 30% в 2011г. до 15% в 2015г.)
  
• Увеличение количества презентаций жизненных сценариев выпускников школы (в «Летописи успеха») с 0% до 21% от количества выпускников ОУ.
  
• Функционирование школьного медицинского кабинета (с 2011г.).
  
• Вовлечение родителей в акции «Мы выбираем ЗОЖ!»
  

	5.6. Целевые индикаторы по раздел\ Целевой индикатор
№	Значения по годам
		2011 (факт)	2012 (прог.)	2013 (прог.)	2014 (прог.)	2015 (прог.)
1.	Доля обучающихся, получающих каче­ственное горячее питание	100%	100%	100%	100%	100%
2.	Доля обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом за пределами учебного дня (секции, спортивные школы) по выбору	40%	45%	50%	60%	70%
3.	Количество ученико/дней, пропущен­ных обучающимися по болезни	1300	1000	800	300	100
4.	Количество обучающихся, имеющих первую и вторую группу здоровья (по ступеням общего образования)	1 ст.- 53 2 ст.- 69 3 ст.- 27	1 ст.- 55 2 ст.- 72 3 ст.- 29	1 ст.- 57 2 ст.- 74 3 ст.- 30	1 ст.- 60 2 ст.- 76 3 ст.- 32	1 ст.- 62 2 ст.- 77 3 ст.- 34
5.	Количество обучающихся, имеющих низкий уровень физического развития	40%	30%	20%	10%	0%
6.	Количество обучающихся, дезадапти­рованных к условиям учебной деятель­ности	3%	2%	1%	0%	0%

5.6 План действий

п/п	Содержание деятельности/ мероприятие	Сроки	Условия, ресурсы	Исполнитель
1	Осуществление мониторинга эффективности расписания с учетом ги­гиенических требований	Сентябрь ежегодно	Соблюдение гигиенических требований	ЗДУВР
2	Ведение «Паспорта здоровья», «Карты здоровья» участников образовательного процесса	постоянно	Проведение медосмотра, мониторинг заболеваемости	ЗДВР
3	Обеспечение модернизации оборудования школьной столовой	2012-2013гг	субвенции	Администрация ОУ
4	Капитальный ремонт спортивного зала, оснащение спортивной площад­ки с учетом современных требований	2014г	Субвенции, привлечение спонсорских средств
5	Работа спортив­ных клубов и секций	постоянно	Надтарифный фонд, Профподготовка педагогов	ЗДВР
6	Оснащение медицинского кабинета необходимым оборудованием	2012г.	Субвенции, привлечение спонсорских средств	Администрация ОУ
7	Проведение профилактических акций, направленных на развитие у обу­чающихся ценностей здорового образа жизни	постоянно	Организация профилактических акций ЗОЖ	Коллектив школы
8	Развитие волонтерского движения «Молодежь – за ЗОЖ»	постоянно	Планирование работы волонтерского движения	ДОО
9	Проведение спортивных соревнований, военно-спортивных конкурсов, спартакиад, дней здоровья	постоянно	Субвенции, привлечение спонсорских средств	Коллектив школы