Проект моу «Светлодольская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Документы |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Моу «Саскылахская средняя общеобразовательная школа» Анабарский национальный(долгано-эвенкийский)улус, 362kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Моу «Степновская средняя общеобразовательная школа», 199.86kb.
Модуль II. Создание системы работы с талантливыми и одаренными детьми
Цель: развитие образовательных форм, позволяющих обеспечить работу с талантливыми и одаренными детьми.
1.1. Имеющийся задел:
• разработаны и реализуются технологии дистанционного обучения одаренных детей;
• отработана система предметных олимпиад и творческих конкурсов на разных уровнях;
- апробируются экспериментальные учебные программы:
№
ФИО автора
Тема эксперимента
1
Группа педагогов
Обеспечение преемственности в оценке речевых умений и навыков учащихся в начальном и среднем звене
2
Болотникова О.Н.
Формирование и использование нового комплекса дидактических средств (упражнений) при подготовке учащихся 9 класса к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку за курс основной школы в новой форме
3
Карпова И.М.
Преподавание литературы по новой программе и новому учебнику Г.С. Меркина в 5-6 классах
4
Бревнова Т.Г.
Диагностика результатов обучения в условиях нового содержания образования
5
Столбова И.Б.
Формирование и использование нового комплекса дидактических средств (упражнений) при подготовке учащихся 9 класса к государственной (итоговой) аттестации по математике за курс основной школы в новой форме
- у учителей имеются навыки разработки рабочих учебных программ,
- ведутся элективные курсы :
| № | Элективный курс | Класс | Учитель |
| 1 | Психология общения | 9 | Мельникова С.М. |
| 2 | Избранные вопросы математики | 9 | Столбова И.Б. |
| 3 | Вода и жизнь | 9 | Бревнова Т.Г. |
| 4 | Развивайте дар речи | 9 | Болотникова О.Н. |
| 5 | История религий | 9 | Киселев Ю.В. |
| 6 | Избирательное право и избирательный процесс | 10 | Сивокозова Г.А. |
| 7 | Элементы комбинаторики | 10 | Столбова И.Б. |
| 8 | Вопросы экологии | 10 | Бревнова Т.Г. |
| 9 | Астрономия | 11 | Столбова И.Б. |
| 10 | Решение нестандартных задач по математике | 11 | Столбова И.Б. |
| 11 | Биоэтика | 11 | Бревнова Т.Г. |
| 12 | Развитие речи учащихся | 11 | Болотникова О.Н. |
- ежегодно проводятся научно-практические конференции;
- ежегодно проводится предметные недели;
- школьники ежегодно участвуют в различных олимпиадах и творческих
конкурсах.
- создан банк ОУ «Одаренные дети» по разделам: «Образование», «Спорт», «Искусство»
- учителями-предметниками разработаны планы индивидуальной работы с одаренными детьми
- работают объединения дополнительного образования:
| Название кружка | Направление работы | Класс | Ф.И.О. руководителя |
| 1. Краеведение | Духовно-нравственное | 5-8 | Мельникова С.М. |
| 2. Детский клуб «Мы вместе» | Социальное | 5-8 | Карпова И.М. |
| 3. Оригами | Общекультурное | 4 | Бердюгина Н.Н. |
| 4. «Полезные привычки» | Духовно-нравственное | 1-6 | Меньщикова Т.Ю. |
| 5. «Учись учиться» | Общеинтеллектуальное | 5 | Меньщикова Т.Ю. |
| 6. Издательские технологии | Общеинтеллектуальное | 10-11 | Человечкова Н.В. |
| 7. Наглядная геометрия | Общеинтеллектуальное | 6 | Меньщикова Т.Ю |
| 8. Кружок выразительного чтения | Общеинтеллектуальное | 3-7 | Кузякина Г.В. |
| 9. «За страницами учебника математики» | Общеинтеллектуальное | 4 | Бердюгина Н.Н. |
| 11. Занимательная математика | Общеинтеллектуальное | 1 | Мельникова С.М. |
| 12 «Юный художник» | Общеинтеллектуальное | 1 | Мельникова С.М. |
| 15 Стрелковая секция | Спортивно-оздоровительное | 5-11 | Киселев Ю.В. |
| 16 Баскетбольная секция | Спортивно-оздоровительное | 5-11 | Соловьев А.С. |
- выпускники школы имеют возможность получить профессиональную подготовку тракториста категории «В», «С», «Е», «F»
1.2. Задачи модуля:
- изучение имеющихся педагогических ресурсов ОУ, и других социальных учреждений для реализации потребностей одаренных детей
- изучение потребностей, интересов и возможностей обучающихся и их родителей, создание банка данных «Интересы и склонности обучающихся»
- создание системы работы с одаренными детьми, обеспечивающей развитие индивидуально-творческих способностей учащихся;
- обеспечение развития интересов и склонностей школьников в наиболее значимых для них сферах деятельности
- демонстрация и пропагандирование лучших достижений обучающихся
- создание детско-взрослых проектно-образовательных сообществ в общеобразовательном учреждении;
- интеграция общеобразовательного учреждения в инновационную экономику знаний (с учреждениями дополнительного и профессионального образования).
1-3. Инструментальный пакет для решения поставленных задач
- образцы новых образовательных форм по работе с талантливыми и одаренными детьми (в том числе индивидуальных образовательные программы);
- проекты: Научное общество школьника;
- модель обучения, которая выводит школьников к передним рубежам науки, интегрирующейся с развивающим образованием. Образовательный результат состоит в том, что у школьника формируются основы исследовательской, проектной деятельности;
- пакет материалов: по подготовке преподавателей к работе с талантливыми и одаренными детьми, модель детско-взрослого сообщества:НОШ; описание форм организации работы с учащимися; видеоматериалы и т.д.;
. модель связи с муниципальным и региональными ресурсными центрами по работе с талантливыми и одаренными детьми.
2.4. Ожидаемые результаты:
- увеличение числа одаренных и талантливых школьников
- увеличение числа педагогов, вовлеченных в различные образовательные проекты, способствующие развитию одаренности детей
- осознание перспективы новых подходов к выявлению и развитию интересов, склонностей и способностей детей
- эффективная адаптация одаренных детей в социуме
- разработка образовательной модели: Научное общество учащихся;
- обобщение и распространение результатов успехов учеников в целях дальнейшей разработки модели развития одаренного ученика в новых условиях
- обеспечено расширение группы педагогов, участвующих в работе различных детско-взрослых сообществ;
- разработаны программно-методические материалы для работы с одаренными детьми.
- 100 % выпускников-юношей получают права тракториста категории «В», «С», «Е», «F»
2.5. Целевые индикаторы
| № | Целевой индикатор | Значения по годам | ||||
| | | 2011 (факт) | 2012 (прог. ) | 2013 (прог.) | 2014 (прог.) | 2015 (прог.) |
| 1. | Численность участников всероссийской олимпиады школьников по предметам на всех этапах ее проведения, в том числе: - на школьном; - на муниципальном; - на региональном; - на заключительном | 90 10 25 - | 95 13 30 - | 97 15 35 | 100 20 40 1 | 120 25 45 3 |
| 2. | Численность участников различных творческих конкурсов, научных конференций учащихся: - школьного уровня; - муниципального уровня; - регионального уровня; - всероссийского и международного уровня- | 30 15 - 60 | 40 20 2 65 | 45 25 5 66 | 50 30 6 70 | 55 35 8 80 |
| 3. | Удельный вес численности обучающихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах | - | 2 | 5 | 8 | 10 |
| 4. | Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору (не менее трех доступных предложений из разных областей знаний и сфер деятельности) получать доступные качественные услуги дополнительного образования | 30% | 40% | 50% | 70% | 90% |
| 5. | Доля педагогов, прошедших обучение по выявлению и поддержке одаренных детей | - | 30% | 45% | 60% | 90% |
2.6. План действий
| № п/п | Содержание деятельности/мероприятие | Сроки | Условия, ресурсы | Исполнитель |
| 1 | специализированная подготовка педагогов по методике выявления и работы с одаренными детьми; | До 2015г. | Дистанционное обучение, курсовая переподготовка | Директор ОУ |
| 2 | организация участия обучающихся в олимпиадах, выставках, конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях, форумах, и др.; | ежегодно | Интернет-ресурсы, медиаресурсы | Заместители директора |
| 3 | обеспечение реализации модели детско-взрослого модуля: «Научное общество учащихся»; | До 2013г. | Районный конкурс «Я исследователь» Конкурсы исследовательских работ | ЗДУВР |
| 4 | установление связи с муниципальными и региональными ресурсными центрами по работе с талантливыми и одаренными детьми; | Ежегодно | Интернет-условия Создание потрфолио талантлих детей Участие в муниципальных и региональных конкурсах | Администрация ОУ |
| 5 | развитие материально-технической базы для работы с талантливыми и одаренными детьми в образовательном учреждении; | Ежегодно | Локальная сеть, интернет-ресурсы, виртуальный банк одаренных детей | Директор ОУ |
| 6 | организация проектной деятельности учащихся, направленной на развитие среды школы | Ежегодно | Создание виртуального музея на основе краеведческих ресурсов | Заместители директора |
Модуль III. Создание современной школьной инфраструктуры, включая информатизацию образовательного и управленческого процессов
Цель: обеспечение условий реализации проекта «Школа будущего» в образовательном учреждении.
3.1. Имеющийся задел:
- наличие компьютеров в образовательном учреждении;
- подключение к сети Интернет;
- наличие сайта школы;
- наличие программы электронного документооборота;
- имеется практика представления инновационных педагогических проектов в рамках областного Фестиваля инновационных проектов.
3.2. Задачи:
- осуществление внедрения комплекса инфраструктурных решений, обеспечивающих появление системных изменений в практике работы Школы будущего;
- внедрение новых форм информирования о потребностях и возможностях школы;
- поступательная информатизация образовательного и управленческого процессов.
3.3. Примерный инструментальный пакет для решения поставленных задач:
• пакет перспективных проектировочных документов по созданию современной школьной инфраструктуры;
. наличие инвестиционных договоров с производственными и бизнес-структурами по материально-техническому обеспечению образовательного учреждения;
. современный Интернет-сайт образовательного учреждения.
3.4. Ожидаемые результаты
- наличие перспективного плана развития школьной материальной инфраструктуры (дизайна зданий, коммуникаций, ресурсного обеспечения);
- наличие инвестиционных программ и проектов; договоров с социальными партнерами (производственными и бизнес-структурами) по привлечению Средств для создания современной инфраструктуры образовательного учреждения;
. повышение качества педагогического труда.
3.5. Целевые индикаторы:
| № | Целевой индикатор | Значения по годам | ||||
| | | 2011 (факт) | 2012 (прог.) | 2013 (прог.) | 2014 (прог.) | 2015 (прог.) |
| 1. | Доля обучающихся, участвующих в школьной программе по переходу на электронные дневники и журналы | 10% | 20% | 30% | 40% | 50% |
| 2. | Количество точек свободного доступа к сети Интернет, в том числе в библиотеке (медиатеке) | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 3. | Доля обучающихся, которые имеют возможность свободного доступа к точкам с выходом в сеть Интернет | 50% | 60% | 70% | 80% | 100% |
| 4. | Доля классов, подключенных к локальной сети школы, оснащенных автоматизированным рабочим местом учителя | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 5. | Доля классов, оснащенных мультимедийным проектором интерактивной доской | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 6. | Удельный вес документов, оборот которых осуществляется в электронном виде виде | 40% | 50% | 60% | 80% | 100% |
3.6. План действий
| № п/п | Содержание деятельности/мероприятие | Сроки | Условия, ресурсы | Исполнитель |
| 1 | поэтапный переход на электронный документооборот, в том числе электронный дневники и журналы; обновление компьютерного оборудования, монтаж сервера, проведение локальной сети, подключение мультимедийного оборудования, установка АРМ учителя и т.д.; | 2011-2012 2012 2011г | Интернет, медиаресурсы, компьютерное оборудование | Администрация ОУ |
| 2 |
| 2013г. | Инновационные курсы | ЗДУВР |
| 3 |
создание системы информационного обеспечения деятельности школы (периодические издания, интернет-ресурсы, методические сборники). | 2012г | Мастер-классы, методические объединения, участие в конкурсах пед. мастерства, обобщение и обмен передовым опытом, публикации | Администрация школы |