Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока
| Вид материала | Урок |
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 231.13kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 234.13kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол- во часов Тип урока, 266.33kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 537.56kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока, 379.96kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока, 430.25kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока, 419.32kb.
- Урока Наименование раздела и тема урока Колич-ество часов, 271.6kb.
- Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока, 251.63kb.
- Урока Тема урока Кол-во часов, 341.81kb.
10 класс
| № пп | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля. Измерители | Дом. зад-е | Дата проведения | |
| план | Факт | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 1 | Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (8 ч) | Вводное занятие. Общие понятия о здоровье. | 1 | Вводное занятие. | Меры безопасности на уроках и во внеурочное время. Здоровье человека, общие понятия и определения. Основные критерии здоровья | Знать МБ на уроках и вне их. Иметь представление о здоровье человека, основных критериях здоровья. | Фронтальн. опрос | | | |
| 2 | Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения здоровья. | 1 | Урок изучения нового материала | Общие понятия о режиме жизнедеятельности. Пути обеспечения высокого уровня здоровья. Индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепления здоровья. | Иметь представление о ЗОЖ как основе укрепления и сохранения здоровья. | Обучающий тест | | | | |
| 3 | Факторы, способствующие укреплению здоровья. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Необходимость сохранения и укрепления здоровья. Двигательная активность. Режим дня. Рациональное питание. Активный отдых на природе. | Иметь представление о факторах, укрепляющих здоровье. | Тест Карточки | | | | |
| 4 | Вредные привычки как факторы, разрушающие здоровье. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Употребление алкоголя, ПАВ. Социальные и физиологические последствия. Влияние вредных привычек на организм человека. | Иметь представление о вредных привычках. | Тест Карточки | | | | |
| 5 | Факторы, разрушающие здоровье. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Социальные последствия вредных привычек, пристрастий к ПАВ. Наркомания, токсикомания. Курение. | Иметь представление о факторах, разрушающих здоровье. | Тест Опрос | | | | |
| 6 | Профилактика вредных привычек. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Профилактика вредных привычек, чистота и культура в быту. | Иметь представление о профилактике вредных привычек. | АКС | | | | |
| 7 | Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. | 1 | Урок изучения нового материала | Инфекционные заболевания, их классификация. Причины и механизм передачи. Наиболее распространенные болезни. Понятие об иммунитете. Экстренная и специфическая профилактика. | Иметь представление об основных инфекц. болезнях, путях передачи инфекций. | АКС, тест | | | | |
| 8 | Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки человека к профессиональной деятельности. | 1 | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Здоровье и труд. Влияние состояния здоровья человека на профессиональную деятельность человека. Пути достижения высокого уровня здоровья. | Иметь представление о путях достижения высокого уровня здоровья. | Контрольный тест | | | | |
| 9 | Обеспечение личной безопасности (4 ч) | Пожарная безопасность в быту. | 1 | Урок изучения нового материала | Основные причины пожаров. Пожарная безопасность. Соблюдение МБ при использовании предметов бытовой техники, препаратов бытовой химии, горючих и ядовитых веществ, инструментов и инвентаря. | Знать меры пожарной безопасности. Иметь представление о причинах пожаров в быту. | АКС | | | |
| 10 | Безопасный активный отдых на природе. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Соблюдение правил безопасного поведения на природе. Активный отдых и здоровье человека. | Иметь представление о значении активного отдыха на природе на здоровье человека. Знать правила поведения на природе. | Тест | | | | |
| 11 | Безопасное поведение в криминогенных ситуациях. | 1 | Урок изучения нового материала | Наиболее возможные ситуации при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. | Знать правила поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. | АКС Ответы на вопросы учителя | | | | |
| 1 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 12 | Безопасное поведение в экологически неблагоприятных условиях. | 1 | Урок изучения нового материала | Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах | Знать правила поведения в экологически неблагоприятных районах. Иметь представление об экологии и экологической безопасности. | АКС Ответы на вопросы учителя | | | | |
| 13 | Государственная система обеспечения безопасности населения (3 ч) | ЧС природного, техногенного характера и их последствия. | 1 | Урок изучения нового материала | Краткая характеристика ЧС природного и техногенного характера, их последствий. Возможные причины ЧС. | Иметь представление о ЧС природного, техногенного характера и их последствиях. Знать потенциальные опасности, характерные для региона проживания. | АКС | | | |
| 14 | Безопасное поведение в условиях ЧС природного и техногенного характера. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Правила безопасного поведения при угрозе и во время ЧС природного и техногенного характера. | Знать правила безопасного поведения при угрозе и во время ЧС природного и техногенного характера. Владеть способами защиты населения от ЧС. | Тест | | | | |
| 15 | Правовые основы организации защиты населения РФ от ЧС мирного времени. | 1 | Урок изучения нового материала | Законы РФ, регламентирующие порядок и организацию защиты населения РФ от ЧС мирного и военного времени. «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О безопасности» и др. | Знать основы законодательства РФ по защите населения от ЧС мирного времени. | Тест Самостоятельная работа | | | | |
| 16 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС) (1 ч) | Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи. | 1 | Урок изучения нового материала | История создания РСЧС, её предназначение, структура. Правила поведения и обязанности граждан в области защиты от ЧС. Гражданская оборона, задачи и цели. История создания ГО в России. | Иметь представление о РСЧС, её задачах по защите населения и территорий от ЧС. | Ответы на вопросы учителя | | | |
| 17 | Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны (9 ч) | Современные средства поражения и их поражающие факторы. | 1 | Урок изучения нового материала | Классификация ССП. ОМП и обычные ССП. Поражающие факторы ССП. | Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. | Карточки с заданиями | | | |
| 18 | Организация ГО в образовательном учреждении. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Организация ГО ОУ. Правила поведения населения (учащихся) при проведении мероприятий ГО. | Иметь представление о ГО школы, её структуре и задачах. Знать правила поведения при проведении мероприятий ГО. | Тест, карточки | | | | |
| 19 | Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Задачи государственных и других структур по прогнозированию ЧС. Предназначение мониторинга ЧС. | Иметь представление об основных направлениях организаций и ведомств РФ по защите населения и территорий от ЧС. | Тест | | | | |
| 20 | Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Оповещение населения. Единый сигнал «Внимание всем!». Порядок действий по сигналам ГО (РСЧС). | Знать порядок действий в ЧС и владеть способами защиты населения от ЧС мирного и военного времени. | Практическая отработка вопросов темы | | | | |
| 1 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 21 | Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. | 1 | Урок изучения нового материала | Средства коллективной защиты населения. Убежища. ПРУ. Простейшие укрытия. Правила поведения в убежище. Порядок заполнения убежищ. | Знать правила поведения в убежище. Владеть способами защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. | Ответы на вопросы учителя | | | | |
| 22 | Средства индивидуальной защиты населения. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Индивидуальные средства защиты органов дыхания, кожи. Медицинские средства защиты и профилактики. Правила пользования СИЗ. | Уметь пользоваться СИЗ населения. | Практическая обработка вопросов темы | | | | |
| 23 | Обучение населения действиям в ЧС. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Организация обучения населения действиям в ЧС. Категории обучаемых. Объектовые тренировки. | Иметь представление об обучении населения действиям в ЧС. Понимать необходимость обучения действиям в ЧС. | Практическая отработка вопросов темы | | | | |
| 24 | Организация эвакуации населения. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Эвакуация и рассредоточение населения – способы защиты населения от ЧС. Порядок проведения эвакуации. СЭП. Способы эвакуации населения. | Знать и владеть способами защиты населения от ЧС мирного и военного времени. | Ответы на вопросы учителя | | | | |
| 25 | Организация аварийно-спасательных работ. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах ЧС. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения. | Иметь представление об организации аварийно-спасательных работ в зонах ЧС. | Контрольный тест | | | | |
| 26 | Основы обороны государства (10 ч) | История создания Вооруженных сил РФ. | 1 | Урок изучения нового материала | Организация вооруженных сил Московского государства в XIV-XV веках. Военная реформа Ивана Грозного. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии. Военные реформы в России, создание массовой армии. ВС СССР. | Знать историю создания Вооруженных сил России. | Ответы на вопросы учителя | | | |
| 27 | Организационная структура ВС РФ. | 1 | Урок изучения нового материала | Виды Вооруженных Сил РФ, рода ВС, рода войск. Сухопутные войска. ВВС, ВМФ. Отдельные рода войск. История создания, предназначение, структура. | Знать состав и предназначение Вооруженных Сил РФ. | Ответы на вопросы учителя | | | | |
| 28 | Функции и основные задачи современных ВС РФ, их роль в системе обеспечения национальной безопасности страны. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Задачи ВС РФ на современном этапе строительства ВС. Угрозы национальной безопасности РФ. Военная доктрина РФ. Роль ВС в системе обеспечения национальной безопасности РФ. Реформа ВС РФ. Этапы реформы ВС РФ. | Понимать роль ВС РФ в системе обеспечения национальной безопасности страны. | Тест | | | | |
| 29 | Другие войска, их состав и предназначение. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Пограничные войска ФСБ РФ, внутренние войска МВД РФ, железнодорожные войска, войска ГО МЧС РФ. История создания, предназначение, структура. | Знать состав и предназначение других войск. | Тест | | | | |
| 30 | Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Боевые традиции Вооруженных Сил России. Патриотизм. Воинский долг. Примеры верности воинскому долгу. Верность присяге, Боевому знамени, Военно-морскому Флагу. | Воспитание гордости за ВС РФ, патриотизма. | Сообщения учащихся по заданию учителя | | | | |
| 31 | Памяти поколений – дни воинской славы России. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Дни воинской славы России – Дни славных побед. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. | Воспитание патриотизма, чувства гордости за ВС РФ. | Сообщения учащихся по заданию учителя | | | | |
| 1 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 32 | Дружба, войсковое товарищество – основы боевой готовности частей и подразделений. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Значение дружбы и войскового товарищества для боеготовности частей и подразделений. Примеры дружбы и войскового товарищества из истории. | Воспитание чувства коллективизма, дружбы, товарищества. Понимание важности этих качеств. | АКС | | | | |
| 33 | Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы | 1 | Урок совершенств. ЗУН | Предназначение Боевого Знамени части и Военно-Морского Флага корабля. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. | Иметь представление о символах воинской чести. Воспитание патриотизма. | Сообщения учащихся по заданию учителя | | | | |
| 34 | Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе | 1 | Урок совершенств. ЗУН | История наград. Боевые ордена и медали. Ордена и медали СССР. Ордена и медали РФ. Заслуги перед Отечеством. Льготы кавалерам почётных наград. | Иметь представление о наградах РФ. | Сообщения учащихся по заданию учителя | | | | |
| 35 | Ритуалы Вооруженных сил РФ. | 1 | Урок совершенств. ЗУН | История воинских ритуалов. Значение ритуалов в поддержании высокого боевого духа войск. Приведение к присяге. Вручение оружия и военной техники. Проводы военнослужащих в запас. | Иметь представление о воинских ритуалах. | Контрольный тест | | | |