Убличный доклад мдоу црр детский сад №50 “Искорка
| Вид материала | Доклад |
- Доклад мдоу црр-детский сад №27 «Матрешка», 459.17kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Программа развития Разработана «Программа развития мдоу «црр детский сад №1»на 2008, 397.16kb.
- Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №76», 647.22kb.
- Утверждено: Заведующий мдоу црр-д/с, 291.76kb.
- Эстрадный вокал как средство развития музыкальных способностей, 2153.57kb.
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
Публичный доклад МДОУ ЦРР - детский сад № 50 “Искорка»
В публичном докладе подводятся итоги 2010-2011 учебного года и рассказывается о нашем МДОУ ЦРР - детском саде № 50, его жизни, удачах и проблемах.
О людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. Надеемся, что эта информация будет интересна и полезна родителям и всем, кому небезразличны проблемы современного образования.
I. Общая характеристика учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 50 «Искорка», расположено в Октябрьском округе, по адресу ул. Свободы, 39. Здание детского сада типовое, двухэтажное с плавательным бассейном. Учредителем является департамент образования мэрии Города Архангельска с 01.2005г. Устав МДОУ согласован, утвержден, зарегистрирован 26.01.2010 № 102р. Аккредитация в МДОУ - в сентябре 2010 года, свидетельство о государственной аккредитации № 2629 от 01.06.2010г. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности № 4169 от 07.02.2011г., в соответствие с которой, детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:
- дошкольное образование;
- дошкольное образование с приоритетным осуществлением деятельности по физическому и социально- личностному направлениям развития детей.
Количество работников – 45 , из них 17 педагогов. Из педагогов – заведующий, старший воспитатель, 11 воспитателей, 4 специалиста - учитель- логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре в бассейне, социальный педагог.
Из общего числа педагогов имеют высшее образование 4 педагога, среднее- специальное 13.
Проаттестовано в д\ саду 12 педагогов: 6 на 2-ю квалификационную категорию, 4 на 1 квалификационную категорию, 2 – на высшую категорию. Не аттестованы 4 педагога, молодые специалисты.
С 01.01.2011. в связи с законопроектом «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений на бюджетное или автономное”, распоряжением мэра города Архангельска № 2465р от 31.12.2010г. изменен тип муниципального учреждения на бюджетное Учреждение.
Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН.
Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 2660-10, нормам и правилам пожарной безопасности. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.
Количество воспитанников в детском саду на протяжении всех лет работы остается стабильным.
Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:
- коллективный договор;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- положение о порядке установления надбавок стимулирующего характера работникам;
- положение о премировании
- положение о Педагогическом совете;
- положение о Совете учреждения;
- договор между департаментом образования мэрии г. Архангельска и МДОУ ЦРР- детским
садом № 50;
- договор между МДОУ ЦРР - детским садом № 50 и родителями.
Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до 19-00.
I
медработники
I. Структура управления МДОУ ЦРР - детский сад № 50 Гл.бухгалтер
бухгалтер
Учитель- логопед
Педагог- психолог
Социальный педагог
Муз.руководитель
Старший воспитатель
Инструктор по физ.
культуре (бассейн)
воспитатели
Воспитатели по приоритету
Зав. складом
кастелянша
Оператор стир.машин
завхоз
повар
Мл. воспитатели
столяр
Спец.по обслуживан.
электрооборудования. Электромонтер
Подсобная рабочая
Уб. территорий
Сторожа, вахтер
ркоз
Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующий совместно с Советом Учреждения. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.
В настоящее время перед советом стоит задача изменения формы и структуры Образовательной программы для повышения качества дошкольного образования в соответствии с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (Приказ Министерства образования и науки РФ № 665 от 23/11/2009 г.). Образовательная программа ДОУ рассматривается как модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника.
Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов. Особое место на этом уровне отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа педагогов по разработке содержания и организации образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями.
В жизни детского сада активно участвует родители. Результатом работы являются:
• повышение активности родителей в жизни детского сада
• установление разных форм сотрудничества
• совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседаниях педагогических
Советов
• выставки поделок и рисунков
• участие в праздниках и досугах.
• участие в дне родительских профессий и в дне открытых дверей
Таким образом, перед коллективом детского сада стоит задача создания команды единомышленников вместе успешно решающей общие задачи.
111. Кадровое обеспечение МДОУ ЦРР — детский сад № 50
Образовательный процесс осуществляют 17 педагогов, квалифицированные специалисты, среди них учитель-логопед, социальный- педагог, музыкальный руководитель, и инструктор по физической культуре.
Характеристика по уровню образования
Характеристика по квалификационным категориям
Характеристика по стажу работы педагогов
2010- 2011 год
IV. Состав воспитанников.
В 2010-2011 учебном году в детском саду воспитывается 145 детей в возрасте от 3 до 7 лет. Функционируют 6 групп: младшая ( с 3 до 4 лет), 2 средних ( с 4 до 5 лет), 2 старших ( с 5 до 6 лет), подготовительная к школе ( с 6 до 7 лет), логопункт.
Средняя наполняемость общеобразовательных групп 24 ребенка.
Процентное соотношение детей по полу изменяется с 2008 года. В этом году увеличилось количество мальчиков – 57 %, девочек – 43%. Социальный состав семей воспитанников 2010-2011 года представлен в следующей таблице:
Социальный статус семей воспитанников МДОУ ЦРР - детский сад № 50
на 01 июня 2011 г
Приоритетным направлением в деятельности детского сада остается организация взаимодействия с семьями воспитанников. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется, прежде всего в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества.
V. Условия осуществления воспитательно-образовательного
процесса
Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:
• оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалов,
• взаимодействие участников образовательного процесса,
• формирование предметно-пространственной среды ребенка.
В ДОУ создан учебно-методический комплекс по комплексной программе «Детство» и «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой. Имеется достаточное количество методической литературы и пособий по всем направлениям воспитательно-образовательного процесса:
• по развитию речи,
• ознакомлению с окружающим миром,
• художественной литературой,
• формированию элементарных математических направлений,
• игровой и трудовой деятельности,
• нравственному и музыкальному воспитанию,
• физическому развитию,
• изобразительной деятельности.
Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.
В течение 2010 – 2011 учебного года приобретена новая методическая литература по познавательно – речевому развитию детей, изобразительной деятельности, экологическому воспитанию, обучению детей безопасному поведению на дороге, правилам дорожного движения, противопожарной безопасности. В методическом кабинете оформлена подписка на периодические издания (журналы: «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра»).
В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся старшим воспитателем по наиболее актуальным и проблемным вопросам.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный .
Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием.
В течении 2010-2011 учебного года проделана большая работа по оснащению образовательного процесса:
• учебно-наглядным оборудованием
• приобретены: мультимедийная система, видеокамера
• календари природы
• стенды
• созданы «сказочные» уголки отдыха на территории детского сада.
V1. ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В МДОУ
Участие педагогов в методической работе за 2010-2011 учебный год
За последние 5 лет 100 % педагогов повысили свою квалификацию, 1 младший воспитатель поступил в среднее специальное педагогическое учебное заведение, 5 педагогов получают высшее педагогическое учебное образование.
План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана. Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательному уровня.
В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участие в различных конкурсах на разных уровнях. Педагоги детского сада ежегодно принимают участие в методической работе ОРЦ, города, области и детского сада.
В течение 2010 – 2011 учебного года педагоги ДОУ принимали активное участие в методических мероприятиях области, города, ОРЦ.
| № | Мероприятие | Учреждения, организующие мероприятия | ФИО участника | Результат |
| 1 | Августовская конференция «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: от эффективного функционирования к системному повышению качества образования» Секционное заседание «Традиции и инновации в организации здоровьеформирующего пространства в ДОУ»: стендовый доклад «Организация работы по плаванию в бассейне» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Инструктор по ф.к. С.А.Грищенко | Сертификат об участии |
| 2 | Конкурс рисунков и аппликаций «И мы, признательные внуки» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Воспитатели А.Ю.Хлебова, Т.В.Климова, Е.В.Самойлова | Сертификат об участии |
| 3 | Конкурс «Детские сады – детям» | Партия «Единая Россия» | Ст.воспитатель Русанова А.Г., социальный педагог Трифанчева А.С. | Почетная грамота |
| 4 | Конкурс на лучший плакат (фотогазету) по безопасности дорожного движения среди воспитанников муниципальных образовательных учреждений г.Архангельска, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования «О правилах движения – всем без исключения» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Воспитатели Хлебова А.Ю., Климова Т.В., музыкальный руководитель Спиридонова О.В., старший воспитатель Русанова А.Г., социальный педагог Трифанчева А.С. | Сертификат об участии |
| 5 | Ярмарка дополнительных образовательных услуг | ОРЦ Ломоносовского территориального округа системы образования г. Архангельска | Инструктор по физической культуре Грищенко С.А. | Сертификат об участии |
| 6 | Открытый городской конкурс художественно – декоративного творчества «Зимние узоры» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Воспитатель Непомилуева М.В. | Сертификат об участии |
| 7 | Открытый городской конкурс художественно – декоративного творчества «Мой ангел» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Воспитатели Уткина Е.В., Непомилуева М.В. | Сертификат об участии |
| 8 | Конкурс открытых занятий среди педагогов МДОУ Ломоносовского ОРЦ г.Архангельска (№20,118,147,174) | ОРЦ Ломоносовского территориального округа системы образования г. Архангельска | Старший воспитатель Русанова А.Г. | Сертификат об участии |
| 9 | Акция «Я живу в городе воинской славы!» Конкурс семейных рисунков «Северный форпост России» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Никифорова Н.Н., воспитатель средней группы № 6, Уткина Е.В., воспитатель подготовительной группы № 4 | Сертификат об участии |
| 10 | Соревнования между командами МДОУ Ломоносовского ОРЦ г.Архангельска «Лыжня Дружбы» | ОРЦ Ломоносовского территориального округа системы образования г. Архангельска | Грищенко С.А., инструктор по ф.к. Русанова А.Г., старший воспитатель | Сертификат об участии |
| 11 | Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» в Архангельске | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Русанова А.Г., старший воспитатель | Сертификат об участии |
| 12 | Декада молодого педагога | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Русанова А.Г., старший воспитатель Уткина Е.В., воспитатель Шора Н.К., учитель - логопед | Сертификат об участии |
| 13 | Семинар для заместителей заведующих по УВР со стажем работы до 3 – х лет «Педагогический совет как условие развития инновационной работы в образовательном учреждении» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Русанова А.Г., старший воспитатель | Сертификат об участии |
| 14 | КВН «День рождения леса» с участием родителей и детей | ОРЦ Ломоносовского территориального округа системы образования г. Архангельска | Хлебова А.Ю., Уткина Е.В., Климова Т.В., воспитатели Спиридонова О.В., музыкальный руководитель Грищенко С.А., инструктор по ф.к. Шора Н.К., учитель - логопед | Сертификат об участии |
| 15 | Конкурс детских рисунков «День Победы глазами детей» | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Непомилуева М.В., Никифорова Н.Н., Климова Т.В., Уткина Е.В., Хлебова А.Ю. | Сертификат об участии |
| 16 | Легкоатлетическая Майская эстафета | Департамент образования мэрии г.Архангельска | Грищенко С.А., инструктор по ф.к. | Сертификат об участии |
ЭКРАН ПОСЕЩЕНИЯ ПЕДАГОГАМИ
МЕТОДИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ В ДОУ
2010 - 2011 учебный год
| № п/п | ФИО | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | Итого |
| 1 | Русанова А.Г. | ++ | ++ | ++++++ | | ++ | ++ | ++++ | ++++ +++++ | ++ | 29 |
| 2 | Спиридонова О.В. | | | +++ | | | + | | | | 4 |
| 3 | Трифанчева А.С. | ++ | | +++ | | | | ++ | +++ | | 10 |
| 4 | Грищенко С.А. | + | + | + | + | + | | + | ++ | | 8 |
| 5 | Шора Н.К. | | | + | + | ++ | ++ | + | + | + | 9 |
| 6 | Панина М.П. | + | | | | | | | +++ | | 4 |
| 7 | Лужкова С.В. | | | + | | | | | ++++ | | 5 |
| 8 | Никифорова Н.Н. | + | | ++ | | | | | +++++ | | 8 |
| 9 | Барсукова И.Н. | | | | | | + | ++ | | | 3 |
| 10 | Климова Т.В. | + | | | | | | | +++ | | 4 |
| 11 | Кукало М.В. | | | + | | | | | | | 1 |
| 12 | Непомилуева М.В. | | | ++ | | | | | +++ | | 5 |
| 13 | Валяева М.А. | + | | | | | | | | | 1 |
| 14 | Нестеренко Н.В. | + | | + | | | + | | | | 3 |
| 15 | Хлебова А.Ю. | + | | + | | | | | ++ | + | 5 |
| 16 | Уткина Е.В. | + | | ++ | | + | + | | + | + | 7 |
| ВСЕГО: | 104 | ||||||||||
Самообразование педагогов:
В начале учебного года педагогами выбраны темы самообразования, разработаны цели и содержание работы, определены формы и сроки отчетов.
| № | ФИО педагога | Должность | Тема | Формы отчета |
| 1 | Русанова Анна Геннадьевна | Старший воспитатель | «Организация работы по социально – личностному развитию детей дошкольного возраста» | Выступление на методическом совете ОРЦ |
| 2 | Шора Наталья Константиновна | Учитель - логопед | «Методы и примы автоматизации звуков» | Открытое занятие для педагогов (в рамках Недели молодого педагога), выступление на итоговом педсовете |
| 3 | Трифанчева Анна Сергеевна | Социальный педагог | «Взаимодействие ДОУ с социумом» | Выступление на итоговом педсовете |
| 4 | Спиридонова Ольга Викторовна | Музыкальный руководитель | «Русский фольклор в музыкальных играх» | Открытые мероприятия для педагогов и родителей. Стендовая информация. |
| 5 | Грищенко Светлана Аркадьевна | Инструктор по физической культуре | «Подвижные игры на воде при обучении детей дошкольного возраста плаванию» | Выступление на городской конференции |
| 6 | Панина Маргарита Петровна | Воспитатель второй младшей группы № 1 | «Знакомство детей с малыми формами устного народного творчества через театрализованную деятельность» | Выступление на родительском собрании |
| 7 | Лужкова Светлана Вениаминовна | Воспитатель второй младшей группы № 1 | «Потешка как средство развития диалогической речи детей дошкольного возраста» | Выступление на родительском собрании |
| 8 | Никифорова Наталья Николаевна | Воспитатель средней группы № 6 | «Развитие восприятия детей с помощью игровой системы сенсорного обучения» | Открытое занятие для педагогов ДОУ к тематическому педсовету, выступление на родительском собрании |
| 9 | Климова Татьяна Валентиновна | Воспитатель средней группы № 7 | «Подвижные игры как средство гармоничного развития дошкольников» | Творческий отчет на тематическом педсовете |
| 10 | Кукало Мария Викторовна | Воспитатель средней группы № 7 | «Театрально – игровая деятельность детей дошкольного возраста» | Стендовая информация, выступление на родительском собрании |
| 11 | Валяева Марина Александровна | Воспитатель старшей группы № 3 | «Нравственное воспитание детей через художественное слово» | Стендовая информация для родителей, выступление на родительском собрании, выступление на итоговом педсовете |
| 12 | Нестеренко Наталья Викторовна | Воспитатель старшей группы № 3 | Формирование экологических знаний в процессе познавательно – речевого развития детей старшего дошкольного – возраста» | Открытое занятие для педагогов ДОУ |
| 13 | Непомилуева Марина Васильевна | Воспитатель старшей группы № 2 | «Музей как средство воспитания дошкольников» | Творческий отчет на итоговом педсовете |
| 14 | Хлебова Алла Юрьевна | Воспитатель подготовительной группы № 4 | «Социализация личности ребенка» | Творческий отчет на итоговом педсовете |
| 15 | Уткина Екатерина Валерьевна | Воспитатель подготовительной группы № 4 | «Мир природы в рисунках детей» | Открытое занятие (в рамках Недели молодого педагога, творческий отчет на итоговом педсовете) |
ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Программы, реализуемые в ДОУ:
Основные программы, реализуемые в ДОУ: комплексная программа «Детство» (В.И.Логинова и др., 2002) /1 дошкольная группа (подготовительная № 4), «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой /5 групп (2младшая № 1, средняя № 6, средняя № 7, старшая № 2, старшая № 3).
В практической работе педагоги используют следующие парциальные программы:
- «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» (О.С.Ушакова, 2002
– 2003);
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б.Стеркина и др., 2000);
- «Изобразительная деятельность в детском саду (Т.С.Комарова);
- «Музыкальные шедевры» (О.П.Радынова, 2002 – 2003);
- «Физическая культура – дошкольникам» (Л.Д.Глазырина, 2005);
- «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»
(Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, 2003);
Использование педагогических технологий:
- Развивающие игры (Б.П.Никитин)
- Игры на развитие умственных способностей (А.З.Зак)
- Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники (Р.Г.Казакова)
- Развивающая педагогика оздоровления (В.Т.Кудрявцев, Б.Б.Егоров)
Образовательная деятельность в детском саду организована и осуществляется в соответствии с планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Учебный план состоит из инвариативной части с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в детском саду.
С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.
Образовательная деятельность, требующая большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируется в наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг), для профилактики утомления детей, сочетается с физкультурной и музыкальной.
При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника. Согласно Уставу детского сада в середине учебного года в январе для воспитанников проводятся 2-хнедельные каникулы, во время которых проводятся мероприятия музыкально-познавательного и спортивно-развлекательного цикла.
В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучение новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами.
Результативность воспитательно-образовательной деятельности