Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины "Физиология растений" вузовского компонента цикла дпп. Ф. 03. 032500. 00

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


4.2. Методические рекомендации для преподавателей
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Влияние среды на фотосинтез
  • Основы биоэнергетики
    1. Использование клетками энергии. Основы термодинамики
    2. Строение и синтез АТФ
    3. Электрон-транспортные цепи. Основные переносчики и акцепторы электронов
  • Дыхание. Гликолитический путь дыхания
    1. Дыхание как источник энергии. Общая схема дыхания
    2. Гликолиз
    3. Другие анаэробные дыхательные процессы
    4. Цикл трикарбоновых кислот (цикл Кребса)
    5. Контроль дыхания
    1. Модификации цикла Кребса
    1. Глиоксалатный цикл
    2. Пентозофосфатный цикл
    1. Электронтранспортная цепь дыхания
    1. Электронный транспорт и синтез АТФ
    2. Разобщённый транспорт электронов. Альтернативные пути
    1. Влияние внешних и внутренних факторов на интенсивность дыхания
    2. Рост и развитие растений
    1. Основные свойства роста и развития
    2. Периодизация роста и развития
    3. Влияние внешних условий на рост и развитие растений
    4. Свет как регулятор роста и развития
    1. Гормоны растений
    1. Общие принципы гормональной регуляции
    2. Ауксины
    3. Цитокинины
    4. Гиббереллины
    5. Абсцизовая кислота
    6. Этилен
    7. Другие гормоны растений
    1. Движения растений
    2. Покой растений
    3. Стрессы растений
    1. Водный дефицит
    2. Солевой стресс
    3. Изменение температурных условий
    4. Морозоустойчивость
    1. Окислительный стресс
    1. АФК и их синтез
    2. Повреждающее действие АФК
    3. Защита от АФК
    4. Стрессы разной природы и окислительный стресс
    1. Иммунитет растений
    1. Конститутивный и индцуцибельный иммунитет
    2. Защитные вещества растений
    3. Сигнальные пути индуцибельного иммунитета


    Теоретические вопросы к семинарам
    1. Физиология растительной клетки, водный режим, минеральное питание
    1. Назовите основные органоиды растительной клетки и их физиологическую роль.
    2. Поступление веществ в клетку, пассивный и активный транспорт.
    3. Диффузия и осмос. Осмотический потенциал растительной клетки. Плазмолиз и деплазмолиз.
    4. Значение воды в жизни клетки и всего растительного организма.
    5. Строение корня, роль корневой системы в поглощении воды. Нижний концевой двигатель.
    6. Транспирация. Верхний концевой двигатель. Влияние окружающей среды на интенсивность транспирации.
    7. Макро- и микроэлементы, содержащиеся в растениях, их физиологическая роль.
    8. Механизм поступления минеральных питательных веществ через корневую систему растений.
    9. Превращение азота в растениях, обезвреживание аммиака.
    10. Минеральные удобрения. Применение удобрений в практике растениеводства.



    1. Фотосинтез
    1. Физиологическая сущность фотосинтеза и его роль на земле.
    2. Хлоропласты, их строение, химический состав и функции.
    3. Классификация пигментов листа и их роль в процессе фотосинтеза.
    4. Хлорофиллы, строение, химический состав, условия образования.
    5. Определение концентрации хлорофилла фотоэлектроколориметрическим методом (ФЭК).
    6. Методы выделения и физико-химические свойства пигментов листа.
    7. Химизм и энергетика фотосинтеза.
    8. Влияние внешних условий на интенсивность фотосинтеза.
    9. Зависимость интенсивности фотосинтеза от внутренних факторов.
    10. Взаимосвязь фотосинтеза и урожая растений.



    1. Дыхание растений
    1. Дыхание и его физиологическая роль в обмене веществ.
    2. Субстраты дыхания, дыхательный коэффициент и его величина.
    3. Анаэробная и аэробная фазы дыхания.
    4. Интенсивность дыхания, методы его определения.
    5. Влияние внешних условий на интенсивность дыхания.
    6. Влияние внутренних факторов на интенсивность дыхания.
    7. Пути регуляции дыхательного обмена.
    8. Синтез и запасание энергии в процессе дыхания.
    9. Брожение. Генетическая связь дыхания и брожения.
    10. Взаимосвязь дыхания с другими процессами обмена в растениях.



    1. Рост и развитие растений
    1. Стадии роста растительной клетки.
    2. Условия, необходимые для прорастания семян.
    3. Гормоны роста и механизм их действия.
    4. Ауксины. Синтез, транспорт, роль для растения.
    5. Гиббереллины. Синтез, транспорт, роль для растения.
    6. Применение гормонов роста в практике растениеводства.
    7. Влияние условий окружающей среды на рост и развитие растений.
    8. Тропизмы и настии. Их природа и физиологическая роль.
    9. Состояние покоя и его значение для растений.
    10. Фотопериодизм.

    4.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ


    Физиология растений традиционно рассматривается в качестве одного из разделов ботаники. В данном курсе рассматривается сущность метаболических процессов, происходящих в растительном организме и позволяющих растениям выполнять важнейшие функции живых организмов (в том числе, приспосабливаться к изменяющимся условиям среды), а также играть свойственную им роль в биоценозах и хозяйственной деятельности. При изучении данной дисциплины студенты и преподаватель должны опираться на знания, полученные при изучении курсов цитологии, ботаники, генетики, экологии, почвоведение, химии (общей, органической, биохимии), физики.

    Изучение курса начинается с вводной части, основная задача которой – установление места физиологии растений в ряду других естественных наук и рассмотрение некоторых вопросов из смежных дисциплин.

    В следующем разделе "Водный обмен" рассматриваются вопросы, касающиеся роли воды в организме растений, механизмов поступления её из внешней среды и регуляции этого процесса.

    Раздел "Минеральное питание" посвящён рассмотрению основных функций и метаболизма основных микро- и макроэлементов, их поступлению в растение и последствиям их недостатка. Отдельно рассматривается метаболизм азота, а также его круговорот в природе и роль микроорганизмов в усвоении этого микроэлемента. Также в рамках раздела обсуждается применение удобрений.

    Роль раздела "Фотосинтез" заключена в ознакомлении студентов с историей исследования этого процесса, его космической ролью и, в первую очередь, с протеканием всех процессов от усвоения энергии света до фиксации атмосферного углерода в виде органических веществ. В ходе изучения метаболических процессов происходит также ознакомление с основными веществами, участвующими в их протекании.

    Раздел "Дыхание" знакомит студентов с биохимическими механизмами, аэробными и анаэробными, позволяющими использовать энергию химических соединений для протекания метаболических процессов.

    "Рост и развитие растений" – раздел, направленный на изучение основных закономерностей роста и развития и механизмов их регуляции. Среди последних рассмотрены в первую очередь гормоны, а также регуляция посредством света.

    Последний раздел курса – "Реакция растений на стресс" – посвящён характеристике основных повреждающих факторов, действующих на растения, и физиологических механизмов компенсации их воздействия.

    Цель курса – дать понятие о росте, развитии и метаболизме растений, его специфических и свойственных другим группам живых организмов особенностях, интегрированности отдельных процессов обмена веществ в пределах организма в единую систему.

    Задачи курса – рассмотрение важнейших групп физиологических процессов: роста, развития, водного и минерального питания, дыхания, фотосинтеза, приспособления к неблагоприятным условиям окружающей среды.

    Основными формами обучения в данном курсе являются лекционные занятия, семинары и лабораторные занятия.

    Лекционные занятия проводятся в основном в традиционной форме с применением наглядно-иллюстративного метода (мультимедиа). Семинарские занятия проводятся в традиционной форме. В лабораторном практикуме представлена тематика и содержание семинарских занятий, подобранных в соответствии с основными разделами учебной программы по физиологии растений. Работа студентов происходит индивидуально. Перед каждым занятием студент должен изучить теоретические основы данной темы, используя конспекты лекций, основную и дополнительную литературу, а также привлекая знания из смежных биологических дисциплин.

    При выполнении практических заданий студент работает с объектами, указанными в разделе "Материалы и оборудование". Задания выполняются по форме, указанной в методическом пособии. В конце занятия студент должен проверить свои знания, используя вопросы и задания для самоконтроля. Лабораторный практикум является итоговым документом практических занятий. Задания считаются выполненными в том случае, если студент:
    • осмыслил и свободно воспроизвел теоретический материал к данной работе;
    • индивидуально выполнял работу, аккуратно оформляя необходимые таблицы, выводы;
    • сдал работу преподавателю.

    Оценка успешности усвоения студентами учебного материала осуществляется в ходе защиты студентами результатов практических работ, при помощи тестов, решения задач, ответов на семинарских работах, в ходе проведения зачёта (конец 5 семестра) и экзамена (завершение курса; 6 семестр).