2. Спеціальні вимоги до зарахування: математика, фізика/хімія, українська мова І література

Вид материала

Документы

Содержание Розподіл навчального часу Код курсу. Передумови викладання курсу зв'язок з іншими дисциплінами (актуальні знання, необхідні для опанування курсу). Мета та завдання курсу (в термінах результату навчання й компетенції). Завдання курсу Обслуговування дисків. Архівація й стиснення даних. Антивірусний захист інформації. Зміст практичної частини дисципліни. Стандартні програми Windows. Word. Побудова таблиць. Графіка Створення Web-сторінок у текстовому редакторі Word. Електронні таблиці Excel. Основні прийоми роботи. Адресація Excel. Формули і функції Створення мультимедійної презентації. Програма Power Point 2. Додаткова література Форма семестрового контролю Карта оцінювання СРС Пропедевтика (Універсітетська освіта. Робота в мережі Інтернет. Робота з пошуковими бібліотечними системами) Пропедевтика. Університетська освіта. Форма(-и) навчання Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента). ... Полное содержание

Подобный материал:

• 2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література, 5983.47kb.
• 2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література, 6139.44kb.
• 2. Спеціальні вимоги до зарахування, 6183.89kb.
• Музичне мистецтво* (Естрадний вокал), бакалавр, 5651.81kb.
• Програма вступних випробувань з предмета «українська мова І література» для абітурієнтів, 799.15kb.
• Ім. В. Г. Короленка, 1985 рік, російська мова та література, 1179.04kb.
• Наталія Федорівна Власик, директор Томашгородської зош І-ІІ ст №3, назва посібника, 190.25kb.
• Теоретичний матеріал з дисципліни «Ділова українська мова» для іноземних студентів, 271.21kb.
• 2. Спеціальні вимоги до зарахування: для окр «магістр», 2222.75kb.
• Інформація про проведення VIII обласної науково-технічної конференції старшокласників, 22.59kb.

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

Код курсу.

[ІКМ].[6.020208].[ДПМ_Кер_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020203].[Кіно_Теле_09].[2_2_2]

[ІКМ].[6.020100].[Культурол_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020204].[ММ_Акад_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020204].[ММ_Дир_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020204].[ММ_Естр_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020204].[ММ_Нар_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020204].[ММ_Нар_Бандура_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020204].[ММ_Орк_дух_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020200].[ММ_Орк_стр_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020200].[ММ_Форт_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.020200].[Музпед_ХК_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.010100].[ОбрМист_ПедОсв_09].[2_2_1]

[ІКМ].[6.010104].[ПО_Перук_4(со)_09].[2_2_2]

[ІКМ].[6.020202].[Хор_Бальн_09].[2_2_2]

[ІКМ].[6.020202].[Хор_Нар_09].[2_2_2]

[ІКМ].[6.020202].[Хор_Сучас_09].[2_2_2]

Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

За вибором навчального закладу

Семестр / семестри.

1

Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Дяченко Світлана Володимирівна – асистент кафедри інформаційних технологій та систем, кандидат педагогічних наук (2 корпус, ауд. 159, e-mail: dsv-selen@mail.ru).

Передумови викладання курсу зв'язок з іншими дисциплінами (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Стрімкий розвиток комп’ютерної техніки та її різноманітного програмного забезпечення – це одна з характерних прикмет сучасного періоду розвитку суспільства. Технології, основним компонентом яких є комп’ютер, проникають практично в усі сфери людської діяльності.

Кінцевою метою інформаційного суспільства є формування інформаційної культури людей, які вміло використовують комп’ютерні системи та технології.

Не слід думати, що інформаційна культура здобувається спонтанно і для цього не треба докладати власних зусиль.

Формування інформаційної культури студентів відбувається у рамках курсу "Нові інформаційні технології". Вивчення цієї дисципліни є невід’ємною частиною у загальному процесі навчання студентів. Знання отримані при вивченні цієї дисципліни, дозволять зорієнтувати їх в широкому розмаїтті прикладного програмного забезпечення, підібрати програмне забезпечення для розв’язання конкретних завдань з урахуванням специфіки їх використання, складуть у майбутньому базис для оволодіння нових програмних пакетів.

Окрім цього, зміст курсу повинен допомогти студентам реалізувати свої творчі здібності, а також опанувати освітньо-професійною програмою за фахом.

Організаційні вимоги проведення дисципліни: лабораторні заняття проходять у комп’ютерних аудиторіях, завдання для самостійної роботи виконуються у бібліотеці, а також на комп’ютерах удома або в університеті.

Мета та завдання курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Головною метою курсу "Нові інформаційні технології" є формування інформаційної культури, набуття компетенції у галузі інформаційно-комунікаційних технологій, оволодіння знаннями, уміннями та навичками, необхідними для раціонального використання засобів сучасних інформаційних технологій при розв’язанні прикладних задач.

Завдання курсу:

• ознайомити студентів з тенденцією розвитку інформаційних технологій, показати прогресивні напрямки формування електронного світу в найближчій час та в майбутньому;
  
• надати можливості студентам закріпити здобуті й придбати нові навички роботи на персональному комп’ютері в найбільш популярних на сьогоднішній день програмних середовищах, таких як Paint, Word, Power Point, Internet Explorer, Excel та ін.
  

Вимоги до рівня освоєння дисципліни.

Основні знання, які повинен мати студент при вивченні дисципліни

• призначення і характеристики основних блоків комп'ютера;
  
• засоби використання комп'ютерів в інформаційному суспільстві;
  
• призначення і можливості типового програмного забезпечення комп'ютерів: операційних систем, графічних, музичних та текстових редакторів, засобів для створення мультимедійних презентацій.
  

Основні уміння, які повинен мати студент при вивченні дисципліни

• орієнтуватися у стандартних елементах інтерфейсу користувача, вміти його налаштовувати;
  
• орієнтуватися у файловій системі: працювати з файлами, каталогами, дисками;
  
• працювати з програмними пакетами підготовки презентацій, обробки графічної інформації та програмним забезпеченням для роботи з текстом;
  
• створювати Web–сторінки.
  

Мови викладання.

Українська, російська

Методи викладання.

Діяльність студента:

• слухання лекцій;
  
• виконання лабораторних робіт;
  
• вивчення додаткового теоретичного матеріалу;
  
• виконання індивідуальних завдань.
  

Зміст курсу.

Розподіл навчального часу за темами дисципліни

Анотованій зміст дисципліни.

Зміст теоретичної частини дисципліни.

1. Основні інформаційні процеси. Операційні системи. ОС Windows. Системне програмне забезпечення. Прикладне програмне забезпечення. Одиниці вимірювання обсягів інформації на носіях. Кодування, перетворення, пересилання інформації. Операційна система Windows. Загальні відомості. Системне й прикладне програмне забезпечення.
   
2. Обслуговування дисків. Архівація й стиснення даних. Антивірусний захист інформації. Виконання перевірки, дефрагментація, форматування дисків. Поняття архівації й стиснення даних. Класифікація комп’ютерних вірусів. Методи боротьби із комп’ютерними вірусами.
   

Зміст практичної частини дисципліни.

Перелік тем лабораторних занять

1. Обслуговування дисків. Архівація й стиснення даних. Антивірусний захист інформації. Архівація даних за допомогою програми WinRar. Антивірусна система NOD32.
   

3. Файлова організація збереження інформації. Файлові менеджери. Програма Провідник. Робота з об’єктами. Створення об’єктів. Копіювання й перейменування об’єктів. Пошук, знищення і відновлення об’єктів. Знайомство з програмою Провідник.
   
4. Стандартні програми Windows. Знайомство із стандартними програмами ОС Windows Блокнот, Калькулятор, WordPad, Paint.
   
5. Текстовий редактор Word. Форматування й редагування текстових документів. Основні способи й методи форматування та редагування текстових документів. Меню Файл, Правка, Формат.
   
6. Word. Побудова таблиць. Графіка. Способи створення таблиць. Виділення, вставка і знищення рядків та стовпців. Введення даних та форматування таблиць (форматування тексту та обрамлення таблиць). Робота з графікою. Вставка об’єктів, фігурний текст.
   
7. Створення Web-сторінок у текстовому редакторі Word. Поняття Web-сторінки, мова HTML, створення нової Web-сторінки, збереження, відкриття й перегляд Web-сторінки. Підготовка особистої картки для розміщення її у мережі Інтернет.
   
8. Електронні таблиці Excel. Основні прийоми роботи. Адресація. Призначення та основні елементи електронних таблиць. Засоби автоматизації введення даних. Упорядкування даних, захист даних. Адресація комірок: відносні, абсолютні, змішані посилання.
   
9. Excel. Формули і функції. Копіювання формул. Етапи розв’язування задач за допомогою електронних таблиць. Статистичні та логічні функції.
   
10. Excel. Побудова діаграм. Види діаграм. Створення діаграм за допомогою майстра. Розміщення діаграм. Редагування та форматування діаграм. Експорт діаграм та таблиць у Word.
    
11. Створення мультимедійної презентації. Програма Power Point. Настройка демонстрації слайдів. Застосування ефектів анімації до об’єктів на слайдах. Застосування мультимедіа. Компоненти мультимедіа. Мультимедійні проекти. Презентація як мультимедійний проект. Створення слайдів. Анімація на слайдах. Демонстрація слайдів.
    

Зміст самостійної частини дисципліни.

Перелік тем, завдань та ін.

Умови виконання самостійних занять


Перелік тем, завдань:

1. Периферійні пристрої.

2. Створення системного диску.

3. Створення саморозпаковуючих та розподілених архівів.

4. Файлові менеджери. Програма Total Commander.

5. Вставка й зв’язування об’єктів. Технологія OLE.

6. Інсталяція та деінсталяція програм.

7. Індивідуальні завдання (Word, Excel) у формі друкованого матеріалу, які знаходяться у 159 кімнаті та видаються слухачам.

Перелік рекомендованої літератури.

1. Основна література:

1. 
   Глинський Я.М. Інформатика: Навч. посібник для учнів 8-11 кл. середн. шк.: У 2-х кн. – Кн. 2. Інформаційні технології. – Львів: “Деол”, 2001.
   
2. Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Практичний курс інформатики / За ред. Мадзігона В.М. – К.: Фенікс, 2000.
   
3. Симонович С.С. Windows 98: учебный курс – СПб: Питер Ком, 1999.
   
4. Левин А. Самоучитель работы на компьютере. 6-е изд. испр. и дополн. – М.: изд-во “Нолидж”, 2001.
   
5. Меняйленко А.С. Практикум по основам информатики и вычислительной техники. Ч. 1. Учебное пособие. – Луганск, 1999.
   
6. Інформатика: Навч. посібн. для 10 – 11 кл. середн. загальноосвітн. шкіл / І.Т. Зарецька, Б.Г. Колодязний, А.М. Гуржий, О.Ю. Соколов. – Х.:Факт, 2001.
   
7. Информатика: Базовый курс/ Под ред. С.В. Симоновича: Учеб. пособие для вузов. – СПб: «Питер», 2001г.
   
8. Основы информатики: учеб. пособие / А.Н. Морозевич, Н.Н. Говядинова, В.Г. Морозевича.- Мн.: Новое знание, 2001г.
   

2. Додаткова література:

1. 
   Бугомирский. Энциклопедия Windows 98. Рус.версия. . - М., СПб.: BHV - Санкт - Петербург 1977. – 940 с.
   
2. Кет. Использование MS Windows 98 . - СПб., К., Издательский дом «Вильямс», 1998 - 452с.
   
3. Фултон. Windows 98 . - М., СПб., К., Издательский дом «Вильямс», 1998 - 642 с.
   
4. Симпсон. Библия пользователя Windows 98 . - Пер. с англ. СПб.: BHV - Санкт - Петербург 1977. – 316с.
   

Критерії оцінювання .

Поточний контроль:

Захист лабораторних робіт.

Форма семестрового контролю:

Залік.

Загальні критерії

A – ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок;

B – ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома помилками;

C – ДОБРЕ – взагалі правильна робота з певною кількістю помилок;

D – ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але із значною кількістю недоліків;

E – ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальному критерію;

FX – НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно попрацювати перед тим, як перескласти;

F – НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс.


Загальна кількість балів – 100

Кількість балів та відповідність оцінок

A – “5” –– 90 – 100

B – “4” –– 83 – 89

C – “4” –– 72 – 82

D – “3” –– 63 – 74

E – “3” –– 50 – 62

FX – “2” –– 21 – 49

F – “2” –– 00 – 20

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

Критерії заліку:

• виконання лабораторних робіт – 90%;
  
• самостійна робота (виконання індивідуального завдання) – 10%.
  

Карта оцінювання СРС

№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид (%)
1.	Виконання завдань на комп’ютері	6%
2.	Підготовка повідомлень з теоретичних питань	4%
	Разом	10%

Контроль самостійної роботи виконується в час розподілений для контролю самостійної роботи в формі співбесіди або захисту індивідуальних завдань.


Пропедевтика (Універсітетська освіта. Робота в мережі Інтернет. Робота з пошуковими бібліотечними системами)


Робоча навчальна програма

дисципліни „ Пропедевтика. Університетська освіта.”

Назва курсу.

„Пропедевтика. Університетська освіта” Форма(-и) навчання: денна. Спеціальність (-ості): усі спеціальності університету.

Код курсу.

[ФІМ].[Англ_мова_09].[3_2_1], [ФІМ].[Араб_Англ_09].[3_2_1], [ФІМ].[Іспан_Англ_09].[3_2_1], [ФІМ].[Кит_Англ_09].[3_2_1], [ФІМ].[Англ_Іврит_09].[3_2_1], [ФІМ].[Англ_Кит_09].[3_2_1], [ФІМ].[Англ_Тур_09].[3_2_1], [ФІМ].[Нім_Англ_09].[3_2_1], [ФІМ].[Рос_Англ_09].[3_2_1], [ФІМ].[Франц_Англ_09].[3_2_1], [ФІМ].[Япон_Англ_09].[3_2_1], [ІПП].[Поч_Осв_Англ_09].[3_2_1], [ІПП].[Поч_Осв_Англ_09].[3_2_1], [ІПП].[Дош_Осв_Лог_09].[3_2_1], [ІПП].[Псих_09].[3_2_1], [ІПП].[Пр_Псих_09].[3_2_1], [ІПП].[Соц_Пед_09].[3_2_1], [ІПП].[Кор_Осв_Лог_09].[3_2_1], [ІПП].[Кор_Осв_Деф_09].[3_2_1], [ІСТ].[Соц_роб_09].[3_2_1], [ІСТ].[Соціолог_09].[3_2_1], [ІСТ].[Істор_09].[3_2_1], [ІСТ].[Міжн_відн_09].[3_2_1], [ФУФ].[Укр_філ_09].[3_2_1], [ФУФ].[Укр_Англ_філ_09].[3_2_1], [ФУФ].[Вид_Спр_09].[3_2_1], [ФУФ].[Журн_09].[3_2_1], [ФУФ].[Рекл_і_зв’язки_09].[3_2_1], [ІФВС].[Спорт_09].[3_3.2_1], [ІФВС].[Фіз_Вих_09].[3_3.2_1], [ІФВС].[Здор_люд_09].[3_3.2_1], [ІТОТТ].[ПО_авт_4(со)_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[ПО_харч_4(со)_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[ПО_шв_4(со)_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[ТК_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[Тур_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[Гот_рест_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[Диз_інтер’єру_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[Диз_од_09].[3_2_1], [ІТОТТ].[Диз_гр_09].[3_2_1], [ІнЕБ].[Прикл_стат_09].[3_2_1], [ІнЕБ].[Фін_09].[3_2_1], [ІнЕБ].[Мен_09].[3_2_1], [ІнЕБ].[Марк_09].[3_2_1], [ІнЕБ].[ПО_ЕкМаркМен_09].[3_2_1], [ІІТ].[Док_знав_09].[3_3.2_1], [ІІТ].[Інф_09].[3_3.2_1], [ІІТ].[Фіз_09].[3_3.2_1], [ІІТ].[Мат_09].[3_3.2_1], [ІІТ].[Комп_інж_09].[3_3.2_1], [ІІТ].[Прогр_інж_09].[3_3.2_1], [ІКМ].[Кіно_Теле_09].[3_2_1], [ІКМ].[Культорол_09].[3_2_1], [ІКМ].[Хор_Бальн_09].[3_2_1], [ІКМ].[Хор_Нар_09].[3_2_1], [ІКМ].[Хор_Сучас_09].[3_2_1], [ІКМ].[ММ_Акад_09].[3_2_1], [ІКМ].[ММ_Дир_09].[3_2_1], [ІКМ].[ММ_Естр_09].[3_2_1], [ІКМ].[ММ_Нар_09].[3_2_1], [ІКМ].[ММ_Нар_Бандура_09].[3_2_1], [ІКМ].[Музпед_ХК_09].[3_2_1], [ІКМ].[Перук_4(со)_09].[3_2_1], [ІКМ].[ОбрМист_ПедОсв_09].[3_2_1], [ІКМ].[ДПМ_Кер_09].[3_2_1], [ФПН] [Хімія_09] [3_2_1], [ФПН] [Біол_09] [3_2_1], [ФПН] [Геогр_09] [3_2_1], [ФПН] [Екол_09] [3_2_1], [ФПН] [Ліс_СПГ_09] [3_2_1]

Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

Рік (роки) навчання.

1-й

Семестр / семестри.

1

Кількість кредитів ECTS.

1

Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Ігнатович Ольга Геннадіївна – доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Малькова Марина Олександрівна - доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Харченко Людмила Павлівна - доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Шкурін Олександр Іванович - доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Берестенко Олена Григорівна - асистент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Сєваст`янова Олена Анатоліївна – старший викладач кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Павленко Ірина Григорівна - доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (2-й корпус, ауд. 368) Жевакіна Наталія Валентинівна – старший викладач кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук (3-й корпус, ауд. 4-14)

Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомитися з науковими проблемами, новітніми досягненнями науки і процесом формування культури розумової праці; сформувати уміння інтегрувати і синтезувати інформацію; активізувати пізнавальні процеси (відчуття, сприйняття, уявлення, увага, пам'ять, уява, мислення, мова, міркування); розвинути творчі здібності, що припускають не просто засвоєння інформації, а прояв інтелектуальної ініціативи і створення чогось нового; навчитися самоудосконаленню, самоорганізації і самоврядуванню в процесі учбової діяльності; освоїти ряд прийомів роботи з довідковою, науковою, популярною, історичною і художньою літературою; оволодіти методикою роботи на лекції, семінарських заняттях, при підготовці до іспитів, при написанні наукових робіт. Вивчаючи даний курс, студенти повинні отримати наступні знання і сформувати уміння: сутність наукової організації праці студента; значення самовиховання і самоосвіти; шляхи раціоналізації режиму дня; загальні правила розумової діяльності; розумові операції, умови успішного запам'ятовування і тренування уваги; правила користування каталогом і довідковою літературою; суть конспектування, тезувати; складати програму самовиховання і самоосвіти; вибирати оптимальний режим дня; засвоювати знання; рефлексувати; застосовувати раціональні прийоми запам'ятовування; здійснювати пошук рекомендованої літератури.

Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Загальнонавчальні знання, вміння та навички, набуті в середній школі.

Зміст курсу.

№ Змістовні модулі та їхня структура   загальна лекції семінари / (пр. зан.) лаб. Самост. 1.1. Соціальна і психолого - педагогічна сутність навчальної праці студента 2 2 1.2. Організація навчального процесу у вузі 2 2 1.3. Лекція як вид навчальної діяльності 2 2 1.4. Організація самостійної роботи 2 2 1.5. Організація навчального процесу у вузі. Оцінювання і контроль в навчальній діяльності. 2 2 1.6. Соціально-наочна адаптація  студентів-першокурсників: перше уявлення про майбутню професію 2 2 1.7. Умови ефективного сприйняття нового учбового матеріалу 2 2 1.8. Як ефективно слухати і записувати лекцію 2 2 1.9. Оформлення наукового апарату курсових робіт 2 2 1.10. Структура і зміст роботи вузу 2 2 1.11. Адаптація студентів  до нових міжособових відносин 2 2 1.12. Психологічні основи учбової діяльності 2 2 1.13. Основні компоненти розумового розвитку 2 2 1.14. Планування і організація читання 2 2 1.15. Основні принципи раціонального читання 2 2 1.16. Роль самовиховання в професійному становленні 2 2 1.17. Професійна етика і професійний такт 2 2 загальна кількість годин 34 10 8 16

Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста / В.П.Беспалько, Ю.Г.Татур. – М., 1989. Вокуть Б.В. Вузовское обучение. Проблемы активизации / Б.В. Вокуть. – М., 1989. Воронцов Г.А. Письменные работы в вузе: Учебное пособие для студентов / Г.А. Воронцов. – Ростов – н/Д: "МарТ", 2002. Геллер И.С. Вновь об актуальной проблеме: Обучение студентов основам ББЗ и динамическому чтению / И.С. Геллер, Г.В. Паршукова // Библиография. – 1994. – № 4. – С. 23 – 29. Гецов Г. Работа с книгой: рациональные приёмы / Г. Гецов. – Мн., 1989. – с. 20-121 Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Мн.: Тесей, 2003. – 351 с. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Зубра. – Минск: Дикта, 2006. – 228 с. Икасин М.А. Учебная деятельность студента / М. А. Икасин. – М., 1981. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров . – М.: Издательский центр “Академия”, 2003. – 176 с. Косырев В.Н. Культура учебного труда студента: Учеб. пособие/ В.Н. Косырев .– Тамбов: ТГУ, 1997. Кузьмин Е.В. Методические рекомендации по оформлению учебно-методических комплексов, специальностей и дисциплин / Е.В. Кузьмин, В.В. Милюков. – Симферополь: ТНУ, 2003. – 76 с. Педагогическая психология / Под ред. Н.В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с. Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика высшего профессионального образования / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М.: Академический проект, 2004. Психология развития. Словарь / Под. ред. А.Л. Венгера. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 176 с. Рубакин Н.А. Как заниматься самообразованием / Н. А. Рубакин. – М., 1962. Семенюк Э.П. Информационный подход к познанию действительности / Э.П. Семенюк. – Киев: Наукова думка, 1988. – 240 с. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: «Современное слово», 2001. – 928 с. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Дону: Феникс, 2006. – 542 с. Федотов В.В. Рациональная организация умственного труда / В. В. Федотов. – М., 1987. Федотов В.В. Техника и организация умственного труда / В. В. Федотов. – Мн., 1983. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1989. – 240 с. Фролов Ю.П. Гигиена умственного труда / Ю.П.Фролов. – М., 1967. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посіб / Г.С. Цехмістрова. – К.: Слово, 2003. – 240 с. Додаткова навчальна література Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности : монография / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Просвещение, 1980. – 336 с. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться / Ю.П. Азаров. – М., 1989. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография / Н.Ц. Бадмаева. – Улан – Удэ, 2004. Белошицкий А.В., Бережная И.Ф. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза / А.В. Белошицкий, И.Ф. Бережная. // Педагогика. – 2006. – № 5. – С. 60 – 66. Вобленко Ю. Система формування інформаційної культури юнацтва в бібліотеці на основі програмно-цільової методики / Ю. Вобленко // Вісник Книжкової палати. – 1999. – № 3. – С. 4– 6. Воронина Т.П. Образование в эпоху новых информационных технологий / Т.П. Воронина, В.П. Кашицин, О.П. Молчанова. – М., 1996. – 206 с. Гоноболин Ф.И. Внимание и его воспитание / Ф.И.Гоноболин. – М., 1972. Лезер Ф. Рациональное чтение / Ф. Лезер. – М., 1980. Лезер Ф. Тренировка памяти / Ф. Лезер. – М., 1979. Лотман Ю. М. Культура как коллективный интеллект / Ю.М. Лотман. – М.: 1977. Ляудис В.Я. Память в процессе развития / В.Я.Ляудис. – М., 1976 Методические указания к оформлению научного аппарата курсовых и дипломных работ для студентов всех специальностей / Таврический национальный университет. Научная библиотека; Сост. М.В. Дорошко, М.М. Калмыкова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Симферополь, 1999. – 90 с. Попков В.А. Критическое мышление в контексте задач высшего профессионального образования / В.А. Попков. – М.: МГУ , 2001. – 168 с. Попов Г.Х. Техника личной работы / Г.Х. Попов. – М., 1979. Ушков В.Г. Учусь читать, размышлять, выступать / В. Г. Ушков. – М., 1980.

Методи викладання.

Діяльність студента: слухання лекцій; виступ з повідомленням на семінарі; виголошення доповіді на семінарі; участь у дискусії на семінарі; самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; написання письмових кейсів.

Критерії оцінювання (у %).

Мови викладання.

Українська

Загальна інформація

Програму складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійними програмами спеціальностей 6.010100 – "Педагогіка і методика середньої освіти. Образотворче мистецтво", 6.010101 – "Дошкільна освіта", 6.010102 – "Початкова освіта", 6.010104 – "Професійна освіта. Перукарське мистецтво та косметика", 6.010105 – "Корекційна освіта", 6.020100 – "Культурологія", 6.020200 – "Музична педагогіка та виховання", 6.020202 – "Хореографія", 6.020203 – "Кіно-, телемистецтво", 6.020204 – "Музичне мистецтво", 6.020205 – "Образотворче мистецтво", 6.020208 – "Декоративно-прикладне мистецтво", 6.020303 – "Філологія. Українська мова та література", 6.030102 – "Психологія", 6.030103 – "Практична психологія", 6.030301 – "Журналістика", 6.030302 – "Реклама і зв’язки з громадськістю", 6.030303 – "Видавнича справа та редагування".

Згідно з навчальними планами дисципліна "Пропедевтика. Робота в мережі Інтернет" вивчається протягом 1 семестру із загальним номером 1.


Завідувач кафедри ІТС_____________