Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования по иностранным языкам пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеПопова С.И. Предупреждение неуспеваемости и отставания учащихся на уроках английского языка Блок «Разверстка» |
- Морозовой Светланы Николаевны пояснительная записка, 461.25kb.
- Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная, 151.68kb.
- Примерные программы по иностранным языкам Испанский язык, 329.51kb.
- Примерные программы по иностранным языкам Немецкий язык, 313.91kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Английский язык» для 3 класса, 82.11kb.
- Основного общего образования по химии пояснительная записка, 134.62kb.
- Пояснительная записка, 348.71kb.
- Пояснительная записка к развёрнутому тематическому плану, 1321.6kb.
- Пояснительная записка Статус документа, 221kb.
- Примерная программа основного общего образования по музыкальному искусству пояснительная, 157.53kb.
Попова С.И. Предупреждение неуспеваемости и отставания учащихся на уроках английского языка
Проблема неуспеваемости и отставания учащихся при обучении актуальна для многих учителей разных предметов, в том числе и учителей английского языка. У каждого учителя имеется свой опыт организации работы по предупреждению неуспеваемости и отставания. В рамках статьи я хочу поделиться опытом работы в этом направлении.
Несколько лет назад я попыталась апробировать на своих уроках идею о диалоговом взаимодействии взрослого и учащегося по обучению чтению, которая была предложена М.Коуллом. Результаты превзошли все ожидания, и я именно эту технологию и решила апробировать, используя идею гипертекста (термин компьютерной технологии). Суть технологии основана на идее информационной свертки, позволяющей реализовать вербально графические действия. Качество речевого творчества ученика в рамках изученного материала достигается с помощью вербально - графичеcкой модели, которая состоит из 10 блоков учебной информации. Пять из которых - «сверстка» и пять - «разверстка». В чем заключается суть данных блоков?
Итак, первый блок - «Сверстка». Он представлен из следующих блоков, или этапов:
№1.Информационный блок. (текст разделен на смысловые абзацы, в которых выполнена трассировка текста, т.е. выделение ключевых слов)
№2. Блок дескриптора- опорное предложение, составленное из трассированного текста№1 (два простых предложения, в которых выполнена трассировка ключевых слов.)
№3. Блок фреймов (три ключевых слова из каждого простого предложения №2)
№4. Блок микроцели (два диагностических вопроса на основе ключевых слов из №3).
№5 Блок комментирования (собственный текст рассказ учащегося, состоящего из двух предложений ответов на вопросы из№4).
Блок «Разверстка» включает в себя следующие этапы:
№6 Блок комментирования (для предупреждения грамматических ошибок)
№7. Блок фреймов (рассказ из двух предложений более развернут, используются новые слова и выражения по усмотрению учащихся из №2, №1.
№8 Блок фреймов, составленных из графических символов.
№9. Блок расширенных микроцелей (специальная таблица вопросов для развития логического мышления).
№10 Блок ответов на табличные вопросы из№9.
В качестве образца предлагаю описание работы с текстом с использованием этой технологии.
William Hogarth.
William Hogarth whose name is one of the most brilliant in the history of british painting died two centuries ago. The son of a schoolteacher, he was born in1697 in London. At an early age he showed a talent for drawing. But painting was only for the very rich in those days.When William was a young boy, he started working for a man from whom he learnt the art of engraving. William engraved visiting cards for him. But he also worked at illustrations for books.
Later he began to study at the Art Academy of Sir James Thornhill and helped him to paint some of his pictures. Soon he fell in love with Thornhill?s daughter, but her father did not allow to marry him. So the two lovers decided to run away.
At the age of 30 Hogarth. painted his first picture in oil paint. He became quite successful as a portrait painter. He was very clever at painting children and family groups. But his real success came when he turned to the subjects that the ordinary people could understand and like. Soon everybody in London began to talk about William Hogarth.
In his pictures William Hogarth was ”getting at”the rich of his day who were living off the backs of the people. He hoped that by his pictures he was helping to change the people for the better and make them less cruel. It was into such pictures that William Hogarth put things that meant something to the people of his time. Politicians were afraid of him, because he sometimes put them into his pictures.
His pictures played a very important role in the history of art in England. And, which is most important, they made many ordinary people take an interest in art.
He died on October 26th 1764.
«Сверстка»
№1.Информационный блок - текст разделен на смысловые абзацы, в которых выполнена трассировка текста, т.е. выделение ключевых слов.
№2. Блок дескриптора – выделяем опорное предложение, составленное из трассированного текста №1. Два простых предложения, в которых выполнена трассировка ключевых слов. William Hogarth showed a talent at painting children and family groups. He was the best at painting ordinary people and wanted to change the people for the better by his pictures.
№3. Блок фреймов - три ключевых слова из каждого простого предложения №2).
№4. Блок микроцели - два диагностических вопроса на основе ключевых слов из №3
1. Where did he show his talent?
2. Where was he the best?
3. What did he want?
№5 Блок комментирования - собственный текст, т.е. рассказ учащегося, состоящего из двух предложений - ответов на вопрoсы из №4.
1. William Hogarth was the best at painting ordinary people and family groups.
2. He wanted to change people.
«Разверстка».
№6 Блок комментирования для предупреждения грамматических ошибок)
№7. Блок фреймов - рассказ из двух предложений более развернут, используются новые слова и выражения по усмотрению учащихся из №2, №1. William Hogarth was the best at painting children and family groups. He painted his pictures in oil. By his pictures he wanted to change people for better and made less cruel. Politicians were afraid of him, because he sometimes put them into his pictures.
№8 Блок фреймов, составленных из графических символов:
1697 1727 1764
№9. Блок расширенных микроцелей - специальная таблица вопросов для развития логического мышления.
1. Did he born in1697?
2. Did he show a talent for drawing?
3. Did he learn the art for engraving?
4. Did he study at the Art of Academy? etc.
№10 Блок ответов на табличные вопросы из№9.
Использование данной технологии позволило мне решить задачу обучения чтению на более качественном уровне.