Публичный доклад директора
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Публичный доклад, 1280.65kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОСТАВ ШКОЛЫ
| класс | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Всего |
| Русские | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 7 |
| Турки-месхитинцы | 21 | 21 | 22 | 13 | 15 | 10 | 13 | 14 | 12 | 141 |
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ
| Всего учащихся | Всего семей | Неполные семьи | опекаемые | Малообе печенные | Многодетные семьи | Неблагопо лучные | На пед. учете | Семьи группы риска | ||
| С мамой | С папой | 3 ребенка | 4-5 детей | |||||||
| | | | | | | | | | | |
| 148 | 67 | 2 | 0 | 0 | 53 | 24 | 11 | 0 | 3 | 0 |
Анализ социума приводит к следующим выводам:
o В последние годы растёт число многодетных и малообеспеченных семей.
o Увеличивается количество детей, нуждающихся в педагогической поддержке из-за языкового барьера ( родители плохо владеют русским языком.
o Стабильно высоким остаётся показатель малообеспеченных семей.
o Некоторые родители от тесного контакта со школой уклоняются, приходится привлекать родительский комитет.
КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
В современных условиях явного дефицита человечности, в ситуации духовного кризиса и массового «аморализма», особенно остро затронувшего молодежь, потребность общества в организации гуманного воспитания становится все острее. Именно воспитание человечности является главной задачей системы образования..
НАША ЦЕЛЬ – воспитание гражданина: человека культуры и нравственности:
Исходя из этого мы формулируем ЗАДАЧИ:
1) формирование у детей целостной и научно – обоснованной картины мира,
2) формирование гражданского самосознания: самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины,
3) приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения,
4) развитие креативности, «творческости» как черты личности;
5) формирование самосознания, осознание собственного «Я», помощь ребёнку в самореализации.
Эффективное решение совокупности перечисленных задач возможно лишь при обеспечении:
1. личностно-ориентированного подхода в воспитании;
2. условий для самореализации, саморазвития каждого ребенка;
3. системы социальной защищенности детей.
Основная идея, положенная в основу воспитательной деятельности – идея гуманизма, сотрудничества, общей заботы.
Работа по реализации цели и задач основана на принципах:
гуманизм и эстетическая направленность образования и воспитания;
коллективное творчество;
эмоциональное насыщение жизни коллектива;
личностно-ориентированный подход;
развитие личности каждого ученика, его индивидуальности, культуры, творческих способностей.
Основу содержания воспитания составляют общечеловеческие ценности, такие, как Человек, Семья, Труд, Знания, Культура, Отечество, Земля, Мир.
НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Диагностическая
Трудовая
Эстетическая
Ценностно-ориентированная
Спортивно-оздоровительная
Коррекционная
Главный критерий оценки системы воспитания школы – это её способность содействовать развитию личности ребёнка. Только позитивные изменения в процессе развития, условиях развития ребёнка могут свидетельствовать о качестве и результативности системы воспитания. Для этого создаются все необходимые условия в работе школы: работа кружков- Драматический кружок « Волшебники», кружок детского творчестсва , занятия во внеурочное время при подготовке классных и школьных мероприятий. Стали традиционными мероприятии, проводимые в школе:
- 1 сентября;
- День Матери;
- Праздник Урожая;
- Новогодние утренники;
- « Вперед, мальчишки»;
- Утренники к 8 Марта;
- Экскурсии в природу;
Система профилактики правонарушений и безнадзорности.
Работа по предупреждению правонарушений учащихся
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению закона РФ «О системе работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних».
Цель работы с детьми группы «риска» - содействовать формированию у школьников социально позитивных потребностей и устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений детей с окружающими.
Задачи работы по предупреждению правонарушений учащихся:
• разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, наркомании, токсикомании и алкоголизма среди учащихся школы;
• разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;
• проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;
• проведение просветительской деятельности по данной проблеме;
• организация работы с социально-опасными, неблагополучными семьями;
• защита прав и представление интересов ребенка в различных конфликтных ситуациях.
Деятельность педколлектива по профилактике правонарушений
1. Выявление и постановка на учет неблагополучных семей (установить характер их педагогической запущенности).
2. Выявление учащихся, склонных к правонарушениям, курению, употреблению алкоголя, наркотических и психотропных веществ. Формирование у несовершеннолетних негативного отношения к вредным для здоровья привычкам.
3. Диагностика детей группы «риска», включение их во внеурочную деятельность в соответствии с их склонностями и интересами, воспитание навыков неконфликтного поведения и общения.
4. Оказание педагогической и социально-психологической помощи детям в решении наиболее актуальных и сложных проблем в их жизнедеятельности.
5.Социальная защита и помощь детям, оставшимся без попечения родителей.
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ:
• наблюдение за поведением, посещаемостью, успеваемостью, выявление отклонений;
• индивидуальная работа классного руководителя (беседы с ребенком, посещение семьи);
• работа администрации по обращениям классного руководителя в случае отсутствия результата (беседы, материальная помощь, социальная защита);
• работа администрации сельского поселения и участкового инспектора с семьей и ребенком (посещение семьи, определение местонахождения ребенка, возвращение в школу);
• работа инспектора с семьей и ребенком (обычно посещение семьи, беседы с ребенком и родителями, составление протокола об административной ответственности);
• работа комиссии по делам несовершеннолетних при администрации района.
Один из аспектов успешного воспитания - организация послеурочной творческой деятельности учащихся. Большое внимание уделяется в нашей школе дополнительному образованию детей.
Работа с семьей.
Вовлечение родителей в управление школой, привлечение их к решению важнейших школьных проблем - важнейшая часть работы ОУ. Органом, который успешно решает эти вопросы, является родительский комитет. Родительский комитет школы участвует в разработке и проведении общешкольных мероприятий, при формировании списков на получение льготного питания учащимися МОУ-ООШ №15.
Формирование материально-технической базы
Школа функционирует в двух зданиях ( здание школы и здание мастерских). Здания одноэтажные .
Школе предоставлен в постоянное бессрочное пользование земельный участок . На участке расположены стадион, спортивные площадки для игры в баскетбол, волейбол, футбол. Имеется пришкольный опытный участок.
В школе есть библиотека. Книжный фонд библиотеки составляет: 2437 экз.
- брошюр и журналов- 1058 шт.
- научно-методической литературы- 543 шт.
В школе имеется 1 компьютерный класс -8 рабочих мест;
компьютеров -11 шт.
телевизоры- 2 шт
принтеры-5 шт.
ксерокс – 1 шт.,
Школа подключена к сети Интернет