Задачи курса: создать прочный фундамент общебиологических знаний, на который будут опираться знания конкретных биологических дисциплин

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Содержание курса Кол-во часов II. Клеточный уровень III. Тканевый уровень

Подобный материал:

• Программа курса по выбору для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений, 74.88kb.
• Программа курса "основы автоматизированных систем управления" Лекции -60 ч. Цели, 99.7kb.
• Литература, 235.83kb.
• Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060103 педиатрия г. Ставрополь,, 1599.81kb.
• Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060105 стоматология, 1614.68kb.
• Содержание единого учебно-образовательного естественнонаучного и физико-математического, 311.38kb.
• Искусство психологического консультирования, 262.16kb.
• Урок Тема: биология наука о жизни, 69.31kb.
• Задачи : Учебно-образовательные: обобщить знания начального курса химии и научиться, 145.18kb.
• Задачи курса: формирование важных структурных элементов знаний, осмысления химической, 100.08kb.

Муниципальное образовательное учреждение

«Славянская средняя общеобразовательная школа»

Нововаршавского муниципального района

Омской области





Составитель: Рябошапка Н.П.,

учитель биологии и экологии


Пояснительная записка


Образовательный курс «Формы и уровни жизни» предназначен для учащихся старшей школы. Программа построена на важной содержательной основе: биоцентризме и полицентризме, в раскрытии свойств живой природы и ее закономерностей, многомерности разнообразия уровней организации жизни.

Предмет биологии изучается в школе 6 лет. С ботаникой и зоологией учащиеся знакомятся на второй ступени обучения. А содержание проверки на едином экзамене составляют знания и умения по всем разделам школьного курса биологии. В соответствии с требованиями стандарта в экзаменационной работе преобладают задания, контролирующие наиболее существенные вопросы о закономерностях на всех уровнях организации живой материи от молекулярного до биосферного, а также генетические, эволюционные, экологические основы знаний и умений.

Цель курса:

• расширение, углубление и интеграция знаний;
  
• поднятие уровня осмысления конкретных знаний, где разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
  

Задачи курса:

• создать прочный фундамент общебиологических знаний, на который будут опираться знания конкретных биологических дисциплин;
  
• углубить и расширить знания по ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека;
  
• выработать навыки работы с тестом в формате ЕГЭ (особое внимание уделять части С).
  

Учащиеся должны:

Знать:

- основные понятия, закономерности и законы в области строения, жизни и развития растительного, животного мира, человека и в целом органического мира;

- строение и процессы жизнедеятельности растений, животных, бактерий, грибов, вирусов;

- классификацию современного органического мира.


Уметь:

- обосновывать выводы, используя биологические термины;

- объяснять явления природы;

- применять знания в практической деятельности.

Программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания биологического образования и программой вступительных экзаменов в форме ЕГЭ. Курс рассчитан на 68 часов.


Содержание курса

№ п/п	Тема	Кол-во часов
I. Молекулярный уровень		8
1.	Химический состав клетки. Неорганические вещества.	2
2.	Углеводы: строение и функции. Липиды.	2
3.	Белки.	2
4.	Нуклеиновые кислоты.	2
5.	Контрольный тест.	2 (лекция)
II. Клеточный уровень		14
1.	Клеточная теория.	2
2.	Строение и функции клетки. Разнообразие клеток: бактериальная; растительная и животная; грибы. Сходство и различие.	2 (лаб.работа)
3.	Обмен веществ и превращение энергии. Фотосинтез, хемосинтез. Аэробный и анаэробный гликолиз.	2 (демонстрации таблиц и схем)
4.	Деление клеток. Митоз. Мейоз. Амитоз.	2
5.	Размножение. Бесполое и половое. Сперматогенез и овогенез	2
6.	Контрольная работа по теме «Цитология»	2
III. Тканевый уровень		4
1.	Классификация тканей. Растительные ткани.	2 (таблица)
2.	Животные ткани	2 (лаб.работа)
3. Основы генетики и селекции		14
4.	Закономерности наследственности.	4
5.	Решение задач.	4
6.	Закономерности изменчивости	2
7.	Селекция растений, животных и микроорганизмов	4
IV.	Организменный уровень	28
1.	Царство предклеточные. Вирусы.	2
2.	Царство предъядерные. Бактерии	2
3.	Надцарство. Ядерные организмы. Грибы. Лишайники.	2
4.	Царство растения. Водоросли.	2
5.	Мхи. Папоротникообразные.	2
6.	Голосеменные. Покрытосеменные.	2
7.	Строение цветного растения: вегетативные и генеративные органы.	2
8.	Классификация цветковых растений. Классы однодольных и двудольных растений.	2 (семинар)
9.	Царство животные. Беспозвоночные животные.	2
10.	Тим Хордовые.	2
11.	Развитие животного мира.	2 (семинар)
12.	Анатомия, физиология и гигиена человека. Общий обзор организма человека.	2 (лекция)
13.	Происхождение, эволюция человека.	2

Основные формы и методы изучения курса

1. Школьная лекция - крупноблочнное обобщенное изложение материала, раскрытие основных понятий.
   
2. Семинарские занятия – осмысление, детализация, умение анализировать и обобщать, делать выводы.
   
3. Лабораторные работы и опыты – наблюдение, описание, фиксация и объяснение.
   
4. Выполнение контрольных работ (по предлагаемым вопросам и тренировочным тестам ЕГЭ).
   

Литература

1. Богданова Г.Л., Солодова Е.А. М.: АСТ – Пресс – Школа, 2002. Справочное пособие.
   
2. Грин, Стаут, Тейлор «Биология» 3-х том.
   
3. Заяц Р.Т. «Пособие по биологии». Минск, 1999.
   
4. Лемеза Н.А. «Пособие по биологии». Минск, 1997.
   
5. Мамонтов С.Г. «Биология для поступающих в ВУЗы». - М.: 1997.
   
6. Чебышев Н.В. «Пособие для поступающих в Вузы». -М.: Новая волна, 1999.
   
7. Шомова, Рувинский «Общая биология». – М.: 2006.
   
8. Школьные учебники: Ботаника, Зоология, Человек, Общая биология.
   
9. Научно-популярный журнал для старшеклассников «Биология для школьников» с 2002 г.
   
10. Тесты в формате ЕГЭ.