Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины организационное поведение Специальность

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Вопросы для самостоятельной работы
Культуры и искусств»
Тесты текущей и промежуточной аттестации
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

4 курс, 7 семестр


Вопросы для самостоятельной работы:

  1. Особенности формального лидерства в организациях разного типа.
  2. Модификации власти: соучастие, партнерство, коллективное предпринимательство. Дисциплинарные отношения и организационное поведение.
  3. Баланс власти. Централизация, децентрализация и делегирование власти.
  4. Общение и уединение как фундаментальные потребности человека и их удовлетворение в условиях различных организационных культур.
  5. Отношение «Я – другие» как универсальный историко-культурный способ регуляции уединенности.
  6. Проектирование работы в организации.
  7. Факторы проектирования организации: со­стояние внешней среды, технология работы в организации, стратегический выбор целей развития организации, поведение работников.
  8. Качество трудовой жизни и проектирование.
  9. Принципы управления
  10. Влияние основных структурных решений на поведение индивидуума.
  11. Пересмотр и перераспределение работ посредством их укрупнения и ротации.
  12. Поддержание стабильной комплексной структуры и изменение требований к работникам и внутриорганизационным отношениям.
  13. Конструирование новых организационных отношений и коммуникативных свя­зей.
  14. Порядок консервации органи­зационного поведения отдельных работников, рабочих групп.
  15. Концепция научения по­ведению: подкрепление и наказание. Позитивное и негативное подкрепление.
  16. Типы поведения индивида в организации и типы научения поведения.
  17. Управление поведением
  18. Принципы обучения в рамках организационного развития.
  19. Организационные изменения как угроза личной свободе.
  20. Групповые стратегии жизни как способы реализации жизненных стилей в организации.
  21. Изменения в процессе труда.
  22. Механизм изменения личности и ее моделей поведения как главный источник изменения организационной культуры.


Рекомендуемая литература:

Основная:
  1. Аширов Д.А. Организационное поведение: Учебник/ Д.А.Аширов.– М.: Проспект. - 2006. – 360 с.
  2. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. – М.: Эксмо, 2008.
  3. Карташова Л.В. Организационное поведение: Учебник/ Л.В.Карташова Т.В. Никонова, Т.О. Соломанидина – М.: ИНФРА-М, 2005. – 220 с. – (Высшее образование)
  4. Красовский Ю.Д. Организационное поведение: Учеб. для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
  5. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Вильямс, 2008.
  6. Мясоедов С.П. Управление бизнесом в различных деловых культурах: Учеб. пособие. – М.: Вершина, 2009.
  7. Оксинойд К.Э. Организационное поведение. – М.: КноРус, 2009.
  8. Организационное поведение: Учебник/ Под ред. Г.Р.Латфулина, О.Н.Громковой. – Спб и др.: Питер, 2007. – 432 с.
  9. Шейн, Эдгар Организационная культура и лидерство: Учебник/ Э.Шейн. – 3-е изд. – Спб и др.: Питер, 2008. – 336 с. – (Классика МВА)

Дополнительная:
  1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
  2. Акофф Р. Планирование будущего корпорации. – М., 1985.
  3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заве­дений. – М., 2000.
  4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 1999.
  5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. – М., 1992.
  6. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! – Новосибирск, 1990.
  7. Вейм П. Искусство менеджмента. – М., 1993.
  8. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. – М., 1996.
  9. Гибсон Дж., Иванцевич Д.М., Доннелли Д.Х. Организации: поведение, структура, процессы: Пер. с англ. – М., 2000.
  10. Громова О.Н. Конфликтология: Курс лекций. – М., 2000.
  11. Дридзе Т.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования: Учебное пособие. – М., 1995.
  12. Еропкин А.М. Организационное поведение: Конспект лекций. – М., 1998.
  13. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М., 1996.
  14. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. – М.: Экономика, 1990.
  15. Кабаченко Т.С. Психология управления. – М., 1997.
  16. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Поведение в организа­ции: Учебник. – М., 1999.
  17. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы: Практическое пособие. – М., 1997.
  18. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель... Элементы психологии менедж­мента в повседневной работе. – М., 1996.
  19. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: Теоретические и прикладные аспекты. – М., 1991.
  20. Лютенс Ф. Организационное поведение: Пер. с англ. – М., 1999.
  21. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие органи­зации: Пер.с англ. – М., 1996.
  22. Молл Е.Г. Организационное поведение: Учебное пособие. – М., 1998.
  23. Ньюстром Дж.В. Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте/ Дж.В.Ньюстром, К.Дэвис. – СПб и др.: Питер, 2000. – 448 с.: ил. – (Теория и практика менеджмента)
  24. Организационное поведение / Под ред. Э.М. Короткова. – Тюмень, 1998.
  25. Оучи У. Методы организации производства: японский и американский опыт. – М., 1984.
  26. Пугачев В.П. Руководство персоналом организаций. – М., 1998.
  27. Раппопорт В.С. Диагностика в управленческом консультировании. – М., 1987.
  28. Современное управление: Энциклопедический справочник: В 2-х тт. – М., 1997.
  29. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румян­цевой, Н.А. Саломатина. – М., 2000.
  30. Управление по результатам: Пер. с финск. / Общ. ред. и предисл. Я.А. Лей-манна. – М., 1993.
  31. Файоль А., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г. Управление это наука и искусство. – М., 1992.
  32. Шейнов В.П. Искусство общения: подготовка и проведение деловых бесед. – Минск, 1990.
  33. Шейнов В.П. Как сделать совещание более эффективным, но менее про­должительным. Как подготовить хорошее выступление. – Минск, 1990.
  34. Шейнов В.П. Как управлять другими. Как управлять собой (Искусство ме­неджера). – Минск, 1990.
  35. Шейнов В.П. Оптимальный стиль руководства. – Минск, 1990.
  36. Шейнов В.П. Техника личной работы: взять недостающее время. – Минск, 1990.
  37. Шейнов В.П., Шишко Г.Б. Руководителю об управлении. – Минск, 1991.
  38. Шепель В.М. Человедческая компетентность менеджера: Управленческая антропология. – М., 1999.
  39. Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. – М., 2003.
  40. Шуванов В.И. Социальная психология менеджмента. – М., 1997.
  41. Якокка Л. Карьера менеджера. – М., 1990.


Министерство культуры Российской Федерации

Алтайский филиал федерального государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»


Кафедра экономики и менеджмента


Учебно-методический комплекс дисциплины


Организационное поведение


Специальность:


080507.65 – «Менеджмент организации»


БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ


Барнаул

2009

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ)

Вопрос № 1

Организационное поведение - это

А
наука о закономерностях развития и функциониро­вания психики как особой формы жизнедеятельности и поведения человека;

В
наука, изучающая поведение людей в организациях с целью нахождения наиболее эффективных методов управления и предотвращения организационных дисфункций, связанных с «человеческим фактором»;

С
наука о воспитании и обучении, раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, образования и обучения, их роль в жизни общества и развитии личности;

D
все выше перечисленное вместе взятое.




Вопрос № 2
Под человеческим поведением понимается

А
поведение индивидов и групп индивидов в различных организационных обстоятельствах;

В
поведение личности в неформальной группе, поведение взаимодействующих неформальных групп,

С
поведение людей в формальных группах, в организационной системе власти и коммуникации, в условиях организационных изменений, во внешних организационных средах

D
особая разновидность поведения, которую можно было бы назвать дезорганизационным.




Вопрос № 3

Структура организации включает в себя отношения следующих типов:

А
«предмет - предмет»,

В
«субъект - предмет»

С
«объект – объект»

D
«субъект - субъект».




Вопрос № 4

Отношения типа «предмет - предмет» являются составными частями

А
социальной структуры организации;

В
коммуникационной структуры организации;

С
технической структуры организации;

D
все выше перечисленное вместе взятое.




Вопрос № 5

Основоположником теории человеческих отношений является:

А
Ф.Герцберга;

В
Э.Мейо;

С
А.Маслоу;

D
Ф.Тейлора.




Вопрос № 6
Автором «пирамиды потребностей» является:

А
Ф.Герцберга;

В
Э.Мейо;

С
А.Маслоу;

D
Ф.Тейлора.




Вопрос № 7

Теорию ожиданий разработал:

А
Ф.Герцберг;

В
Э.Мейо;

С
А.Маслоу;

D
Ф.Тейлор.




Вопрос № 8
Экстраверт представляет собой

А
совокупность ус­тойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность;

В
личность, подсознательно ори­ентированная преимущественно на компоненты своего внутреннего мира;

С
индивида как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности, реализующейся в общечеловеческом масштабе;

D
личность, подсознательно ориентированная преимущественно на внешние объекты и других людей.




Вопрос № 9
Интроверт представляет собой

А
совокупность ус­тойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность;

В
личность, подсознательно ориентированная преимущественно на внешние объекты и других людей;

С
личность, подсознательно ори­ентированная преимущественно на компоненты своего внутреннего мира;

D
индивида как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности, реализующейся в общечеловеческом масштабе.




Вопрос № 10

Восприятие - это

А
целостное отражение предметов, ситуаций и со­бытий, возникающее при непосредственном воздействии физиче­ских раздражителей на рецепторные системы организма;

В
процесс и результат преобразования чувствен­ного опыта индивидуума в осмысленные образы своего окружения;

С
процесс освоения человеком и животными предметов и явлений действительности при их непосредственном воздействии на органы чувств;

D
процесс приема и переработки че­ловеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств.




Вопрос № 11

Формальная группа - это

А
группа, структура и деятельность которой рационально организованы и стандартизованы в соответствии с точно предписанными групповыми правилами, целями и ролевыми функциями;

В
вид малой группы, положение и поведение отдельных членов которой строго регламентируется официальными правилами организации и социальными институтами;

С
группа, обладающая формальным статусом в организации, состав, цели, обязанности, права, привилегии, дисциплинарные нормы, учреждаются руководством и документально фиксируются;

D
группа, обычно небольшая и часто спонтанно образованная, не имеющая формально установленных правил, целей, лидеров.




Вопрос № 12
Неформальная группа- это

А
вид груп­пы, малой возникает в рамках формальной социальной организации на основе межличностных от­ношений, общих интересов, взаимных симпатий;

В
группа, имеющая признаки неформального статуса, которая никем не учреждается, а ее состав и нормы формируются естественным путем (но не без внешнего влияния) на основе межличностных отношений индивидов (членов группы, или участников);

С
группа, обычно небольшая и часто спонтанно образованная, не имеющая формально установленных правил, целей, лидеров;

D
группа, структура и деятельность которой рационально организованы и стандартизованы в соответствии с точно предписанными групповыми правилами, целями и ролевыми функциями.

Вопрос № 13

К факторам сплоченности неформальной группы относятся:

А
контакты и общение в нерабочее время, совместное проведение досуга;

В
строгость правил инициации (чем сложнее стать членом группы, тем более сплоченной становится данная группа) и размер группы (большие группы менее сплоченные);

С
наличие жесткой системы административного управления в организации;

D
наличие внешних угроз и наличие успешной совместной деятельности в прошлом.




Вопрос № 14
Неформальные структурные образования появляются при выполнении следующих условий:

А
имеется достаточно частый физический контакт участников;

В
их деятельность является довольно связной и напряженной;

С +
условия, в которых находятся участники, и требования, предъявляемые к ним, изменяются в сторону усиления;

D
администрация допускает нарушения трудового законодательства.