Используемые образовательные программы (традиционная, вариативная, авторская) (указать наименование): вариативная; авторская программа по экологии для дополнительного образования детей Образование,
| Вид материала | Программа |
- Примерная программа дисциплины «ценообразование во внешней торговле» Рекомендуется, 374.28kb.
- Используемая образовательная программа традиционная вариативная программа «Программа, 286.5kb.
- Аннотации рабочей программы дисциплины «Теория коррозии и защита металлов» Составитель, 38.36kb.
- Система дополнительного образования учащихся лицея, 168.93kb.
- Тесты для педагогов удод (педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы,, 371.77kb.
- Терентьева Людмила Михайловна пояснительная записка Авторская программа, 50.3kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Теоретические основы школьного курса математики», 316.89kb.
- Список победителей и призеров Х областного конкурса авторских программ дополнительного, 68.76kb.
- Программа по экологии Томской области авторская экспериментальная для 6 класса, 116.26kb.
- Магистерская программа «Математическое образование детей с ограниченными возможностями, 276.32kb.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ
об эффективности педагогической деятельности
претендента на высшую квалификационную категорию.
1 .Общие сведения об аттестуемом
Фамилия, имя, отчество: Данилова Зоя Дмитриевна .
Место работы, должность: Андреевская средняя общеобразовательная школа Нурлатского муниципального района РТ, учитель биологии
Количество классов: общеобразовательных - 7
Используемые образовательные программы (традиционная, вариативная, авторская)
(указать наименование): вариативная; авторская программа по экологии для дополнительного образования детей
Образование, специальность по диплому, год окончания: высшее, КГПИ, ЕГФ, учитель биологии и химии, 1978г
Наличие ученого звания, год присвоения: не имеет.
Педагогический стаж 28 лет, в том числе в данной должности 28 лет, в данном учреждении 28 лет.
Курсы повышения квалификации, год прохождения: 2006 г., ИРО РТ
Квалификационная категория, год присвоения: первая, 2004 г.
Награды, почетные звания, поощрения, гранты (указать год):
Отличник народного образования, 1994г;
Грамота МО и Н РТ, 2005г
Участие в различных профессиональных конкурсах, результаты:
Конкурс «Классный руководитель- 2001» - 1 место, КМО;
Конкурс на Премию Президента РФ в рамках реализации приоритетного Национального проекта в образовании в 2006 г., 2007 г.
II. Виды экспертных работ (указать время, затраченное на выполнение каждого вида экспертизы):
посещение и анализ уроков – 4 часа,
посещение и анализ внеклассного мероприятия – 1 час,
изучение материалов творческой лаборатории – 1 час,
изучение рабочей документации – 1 час,
беседа с учителем – 1час,
срезы знаний – 3 часа.
III. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРТИЗЫ
Продуктивность образовательной деятельности
- Показатели результативности учащихся за 3 года (на основе итоговых годовых оценок)
Учебный год | Класс | Предмет | Успеваемость | Качество знаний |
| 2003-2004 | 5 6 8 9 10 11 | биология | 100% 100% 100% 100% 100% 100% | 75% 74% 71,5% 80% 72 % 79,5% |
| 2004-2005 | 5 6 8 9 10 11 | биология | 100% 100% 100% 100% 100% 100% | 74% 75 % 75 % 74% 80% 72 % |
| 2005-2006 | 5 6 7 9 10 11 | биология | 100% 100% 100% 100% 100% 100% | 75% 79% 80% 82 % 74% 80% |
- Итоги контрольных срезов по предмету в период аттестации (во всех классах, где преподает аттестуемый педагог).
-
Дата проведения среза знаний | Предмет | Класс | Вид работы | Количество учащихся- участников | Справились (кол-во) | Качество знаний (в %) |
| 3.10.06 | Биология | 7 | тест | 19 | 19 | 70 |
| 3.10.06 | Биология | 8 | тест | 11 | 11 | 72 |
| 3.10.06 | Биология | 11 | тест | 6 | 6 | 80 |
| 17.11.06 | Биология | 6 | тест | 10 | 10 | 80 |
| 24.11.06 | Биология | 10 | тест | 7 | 7 | 72 |
Средние показатели успеваемости и качества знаний по предмету в классах аттестуемого 100 % /78 % , в среднем по учреждению в данной образовательной области 100 % / 78 % в среднем по району (городу) в данной образовательной области 100 % / 74% (по данным мониторинга).
Результаты муниципального мониторинга образовательных результатов и/или срезов знаний обучающихся в классах аттестующего учителя в период аттестации образовательного учреждения( указать год проведения, классы)
Результаты ЕГЭ ( с указанием года)
| Предмет/ год | Число участников в ЕГЭ(% от общего числа выпускников) | Среднее количество баллов по итогам ЕГЭ | В том числе получили по итогам ЕГЭ | |||
| 0-25 баллов (число и % от общего числа участников) | 25-50 баллов (число и % от общего числа участников) | 50-70 баллов (число и % от общего числа участников) | 70-100 баллов (число и % от общего числа участников) | |||
| Биология 2006 | 3\ 30% | 56 | | | 3/100% | |
- Количество выпускников, обучавшихся в классах аттестуемого, награжденных золотыми и серебряными медалями (в динамике за 3 года)
- 2003-04уч. год 2 серебряные медали: Абрамова Раиса
Данилова Ирина
- 2004-05уч. год 1 серебряная медаль: Анисимова Надежда
Индивидуальные достижения учащихся на предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, конференциях и т.д. за последние 5 лет (с указанием года, уровня проведения)
Районные олимпиады:
- 2001-2002уч. год - 2 место по экологии среди 9кл., Абрамова Раиса
- 2004 -05уч. год - 3 место по экологии среди10 кл., Трифонова Ольга
- 2005 -06уч. год - 2 место по экологии среди 11 кл., Нягашкина Света
- 2005-06уч. год - 1 участник республиканской олимпиады по экологии,
Нягашкина Света
- 2006-07уч. год – 4 место по экологии среди 9 кл., Егоров Андрей
Республиканские и Всероссийские конкурсы:
- Диплом зонального экологического конкурса исследовательских работ,
2002- 03уч.год, Данилова Ирина
- Диплом республиканского конкурса «Подрост» 2002 -03уч. год, Данилова Ирина
- Диплом республиканского конкурса «Подрост» 2002-03 уч. год, Нягашкина Света
- Грамота МО и Н РТ за кружок «Экологический патруль» 2004-05уч. год
- Диплом республиканской юношеской конференции г. Нижнекамск
2005-06 уч. год , Егорова Арина
- Диплом Всероссийского конкурса исследовательских проектов «Охрана водных ресурсов» 2006 -07уч. год , Егоров Павел
- Другие образовательные результаты:
- Ежегодно выпускники школы поступают учиться в ВУЗы и Сузы, где успешно сдают экзамены по биологии и химии:
| Уч. год | Учебное заведение | Фамилия |
| 2000-01 | КГПУ | Данилова Т. |
| 2000-01 | КГТУ | Абрамова И. |
| 2000-01 | БМУ | Максимова Е. |
| 2001-02 | КГСХА | Грачева М. |
| 2001-02 | БМУ | Максимова Г. |
| 2002-03 | КГТУ | Егоров А. |
| 2002-03 | АНТ | Волков А. |
| 2002-03 | АНТ | Красавин С. |
| 2002-03 | АНТ | Максимов В. |
| 2003-04 | КГТУ | Абрамова Р. |
| 2003-04 | медколледж | Будяшкина О. |
| 2003-04 | Нефтехим. колледж | Лаврентьева Л. |
| 2004-05 | Нефтехим. колледж | Анисимова Н. |
| 2004-05 | Нефтяной техникум | Абрамов Д. |
| 2005-06 | КГГПУ | Нягашкина С. |
| 2005-06 | УГУ | Абрамова А. |
| 2005-06 | УГУ | Будяшкина О. |
| 2005-06 | КГТУ | Егоров А. |
2.Участие в научно- методической работе
2.1. Методическая тема (разрабатываемая проблема), связь с темой образовательного учреждения:
«Экологическое воспитание учащихся на основе личностно –ориентированного обучения»
Методическая тема школы: «Формирование познавательной активности учащихся в системе личностно – ориентированного обучения».
2.2. Участие в методических объединениях, советах, лабораториях, комиссиях ( в т.ч. в квалификационных и экспертных), творческих группах:
З.Д. Данилова является руководителем КМО учителей биологии ,химии
членом районной комиссии на предметных олимпиадах,
членом республиканской комиссии по проверке аттестационных работ ЕГЭ
2.3. Инновационные направления в методической работе (указать, по каким инновационным методикам, технологиям проводится работа, формы)
Зоя Дмитриевна осваивает новейшие достижения педагогической науки и практики, профильной области знаний, творчески решает практические задачи. Осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания, самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет педагогические технологии или их элементы. Создает условия для реализации креативных возможностей обучающимися, владеет и применяет в практической деятельности: исследовательские и опытно – экспериментальные методы обучения и воспитания
З.Д. Данилова творчески работающий педагог, отлично владеет методикой преподавания своего предмета, изучает и внедряет передовой педагогический опыт, всегда в курсе современных направлений в образовании. В своей деятельности использует современные педагогические технологии: проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, информационные, коммуникативное, групповое, КСО, модульное, развивающего обучения.
Данилова постоянно в творческом поиске. Одна из первых в районе стала заниматься научно – исследовательской деятельностью. По ее инициативе в школе создано научное общество учащихся НОУ. Ее воспитанники серьезно заняты исследовательской деятельностью, участвуют не только в районных и республиканских конкурсах, но и в российских. Сама разработала программу по экологии для дополнительного образования детей и элективные курсы по охране здоровья детей. Ее авторская программа по экологии рассчитана на творческое развитие личности ребёнка, способствует воспитанию экологической культуры подрастающего поколения. Программа элективного курса по биологии «Охрана здоровья учащихся» нацелена на укрепление и сохранение здоровья учащихся, что очень актуально сегодня. Является руководителем экологического кружка, ежегодно совершает с ребятами экологические экспедиции по родному краю. Совершая экспедицию по родному краю, ребята не только любуются красотой объектов родной природы, но и видят проблемы ее: засоренность берегов родной речки, заиливание, обмеление, загрязнение лесов, мусорные свалки. По результатам экспедиции пишут отчеты, данные материалы которого составляют основу научно –исследовательских работ.
Программа по экологии нацеливает учащихся на участие в реальной работе по улучшению и оздоровлению состояния окружающей среды. Основные цели программы:
- формирование экологического мышления как способности ощущать и познавать целостность и системность окружающего мира
- углубление теоретических знаний в области экологии, формирование ряда основополагающих экологических понятий
- формирование гуманистического мышления как способности устанавливать взаимоотношения общества и природы
- обеспечение широкой и разнообразной практической деятельности по охране окружающей среды. Это очищение улиц села, малых рек и прудов от мусора и хлама, подкормка птиц зимой, изготовление птичьих домиков, выявление загрязненных участков, охрана муравейников, озеленение улиц и школы, проведение рейдов, составление проектов.
2.4.Участие в экспериментально – исследовательской работе в составе (указать уровень, тему):
-творческой группы не участвует
-экспериментальной исследовательской площадки не участвует
- в рамках обучения в аспирантуре не участвует
- по индивидуальному плану под руководством ученых специалистов не участвует
2.5. Наличие материалов по обобщению опыта, печатных работ, выступлений на научно-практических конференциях, форумах различного уровня:
Опыт работы Даниловой З.Д. обобщен на уровне района в форме открытых уроков и выступлений, а так же на уровне республики в форме публикаций, методических материалов и защиты авторской программы:
Районный уровень
«Экологическое воспитание учащихся» -выступление на августовском совещании учителей, 2002г;
Урок -пресс-конференция «За здоровый образ жизни» на семинаре директоров школ района, 2004 г;
«Исследовательская работа в сельской школе» – выступление на районном семинаре учителей биологии, 2004г;
«Волшебная капля» интегрированный урок биологии и химии в 9кл на районном семинаре учителей биологии, 2004г;
«Исследовательская работа во внеклассной работе» - открытое занятие на районном семинаре педагогов дополнительного образования, 2006г;
«Из опыта работы экологического воспитания учащихся» – выступление на районной экологической конференции, 2005г
Республиканский уровень
Выступление на зональной экологической конференции «Нурлатской земле – экологическую заботу», 2002г;
Участие в методической выставке «Экологическое воспитание учащихся» на зональной экологической выставке, 2002г;
Выступление по защите авторской программы по экологии ИРО РТ, 2006г;
«Исследовательская работа в сельской школе» публикация в журнале «Мэгариф», 2006г;
«Волшебная капля» разработка урока о свойствах воды в 9 классе на диске, выпущенном ИРО РТ , 2006г
2.6. Наличие авторских методических материалов (указать наименование разработки, соавторов, рецензентов, дату и уровень утверждения):
Программа по экологии для дополнительного образования детей , 2006г
Рецензенты: старший преподаватель кафедры методики преподавания естественно-научных дисциплин ИРО РТ Павлова И.Р. и учитель биологии высшей категории школы № 3 г.Нурлат Е.И. Борзова .
Программа элективных курсов «Охрана здоровья учащихся», 2006 г
Рецензенты: методист ИРО РТ Павлова И.Р. и учитель высшей категории заместитель директора по воспитательной работе Андреевской средней школы Будяшкин Ю.З.
Тесты «Квалификационные испытания учителей биологии» утвердил совет РМО (протокол № 4 от 4.02.03)
в том числе включенных в Классификатор педагогических инноваций не имеет
2.7.Трансляция имеющегося передового опыта путем функционирования ( с какого года):
- педагогической мастерской
- школы передового опыта
- авторских курсов
Являясь членом районной творческой группы учителей биологии с 2001 года, Зоя Дмитриевна активно участвует в работе постоянно действующих семинаров. Одна из первых учителей района внедрила вариативный учебник Н.И. Сонина.
З.Д.Данилова принимает активное участие в работе кустовой «Школы молодого учителя», является наставником молодых учителей биологии Егоровой Н.И., Алексеевой Е.В. Проводит консультации по планированию, темам, вызывающим затруднения. Оказывает методическую помощь.
3. Уровень организации учебного процесса
3.1. Краткая информация о посещаемых (проанализированных) уроках (других формах организации учебного процесса) (указать класс или учебную группу, тему, форма проведения)
Урок – презентация в 7 классе. Тема « Покрытосеменные или цветковые растения»
Урок биологии в 8 классе. Тема « Слуховой анализатор»
Урок биологии в 6 классе Урок - путешествие на тему « Органы цветкового растения»
Урок биологии в 10 классе. Тема « Бесполое размножение организмов»
Внеклассное мероприятие « Экологическая тревога»
Выводы по итогам анализа посещенных (проанализированных) уроков с учетом требований заявленной квалификационной категории:
Учитель обладает глубоким знанием своего предмета, эрудирована, культура речи высокая, стиль общения с детьми – сотрудничество. Урок ведет уверенно, спокойно и эмоционально. В содержании уроков прослеживается системность и последовательность развертывания материала, объем выносимого на урок материала оптимален, целесообразно используется логическая основа содержания урока. Содержание уроков актуально. Теоретический материал тесно связан с практикой. В своей деятельности использует различные типы уроков: Урок – презентация, урок изучения новой темы, комбинированный урок, урок совершенствования знаний, умений и навыков. Время на уроках используется рационально и эффективно. Учитель умело определяет методы, приемы, средства обучения, организует учебную деятельность учащихся, добивается осознанного усвоения программного материала: это и работа с учебником, тетрадями, натуральными объектами, разнообразными изобразительными средствами наглядности. На уроках биологии реализуется деятельностный подход в обучении. Все посещенные уроки обеспечивают развитие у детей таких личностных психологических особенностей как память, внимание, мышление, речь, наблюдательность, любознательность. На лабораторных уроках вырабатывает поисковые, исследовательские и творческие навыки и умения. Использование наглядностей и ТСО способствуют формированию устойчивого интереса к изучаемому, побуждает школьников к дальнейшему познанию, к выработке потребности постоянно пополнять, обновлять, развивать свои знания. Характерная особенность уроков - активная самостоятельная учебная деятельность учащихся. Уместно использует компьютерные технологии, элементы проблемного, модульного обучения, коммуникативное, развивающее обучение. В совершенстве обладает методикой демонстрации натуральных объектов, опытов, проведения лабораторных и практических работ. На каждом уроке работает над формированием здорового образа жизни, вовремя проводит физкультминутки как главный элемент здоровьесберегающих технологий. Темы уроков тесно связаны с методической темой учителя: экологическим воспитанием учащихся на основе личностно – ориентированного обучения. Учитель на каждом уроке формирует у учащихся экологическое мышление. Создает комфортный микроклимат .
Познавательная активность и заинтересованность учащихся высокая. Цели и задачи перед учащимися ставятся конкретные и четкие. Материал учащимися понят, полученные знания используются на практике.
4. Условия для организации, документальное сопровождение учебного процесса
4.1. Состояние кабинета и творческой лаборатории учителя, оценка на смотрах (оформление, наличие ТСО, в т.ч. мультимедийных средств обучения, уровень систематизации материала, наличие системы дифференцированных заданий, инновационного методического и дидактического материала, характеризующего опыт аттестуемого, методическое обеспечение профильных разноуровневых программ)
Кабинет биологии оснащен необходимым оборудованием, ТСО, имеется паспорт, диагностические материалы, карточки для индивидуальной работы, дифференцированные задания по разделам, тексты самостоятельных и контрольных работ, списки видео и диафильмов, справочная литература, тесты для текущей и итоговой аттестации, инструктивные карточки для лабораторных работ. Таблицы разложены по темам и хранятся в шкафах Оборудован и эстетично оформлен живой уголок. Оснащенность кабинет составляет 86%. Большая работа проводится учителем по выявлению и развитию одаренных детей. Ведется журнал работы с одаренными детьми. Создано НОУ научное общество учащихся, куда вовлечены одаренные дети , занимающиеся исследовательскими работами, много материала для подготовки к ЕГЭ.
Учитель ведет большую внеклассную работу. В кабинете имеется план кружковой работы, программа, газета «Экологический патруль», журнал наблюдений и много оформленных научно – исследовательских работ. Творческие работы учащихся: рефераты, выступления на конференциях, исследовательские проекты аккуратно оформлены и сложены в папки. Имеется интересный материал для проведения месячников и недель по биологии и экологии. Многие сценарии праздников учитель разработала сама.
Зоя Дмитриевна в своей деятельности активно использует ТСО и компьютерные технологии. В кабинете имеется: диапроектор, эпипроектор, кодоскоп, магнитофон, видеомагнитофон, телевизор. Есть доступ в компьютерный класс.
У Даниловой З.Д. богатая творческая лаборатория: весь поурочный материал систематизирован по темам, классам и хранится в файловых папках
4.2. Наличие материалов по диагностике результатов образовательного процесса (педагогическому мониторингу) (перечислить):
Учителем ведется мониторинг результатов по различным направлениям педагогической деятельности:
по успеваемости по предмету за 5 лет;
по выбору итоговой аттестации;
по поступлению выпускников в учебные заведения по профилю
по результативности учащихся .
4.3. Календарно-тематическое и поурочное планирование, их соответствие государственным требованиям к минимуму содержания образования, используемым образовательным программам, отражение в них уровня квалификации и профессионализма аттестуемого в соответствии с требованиями заявленной категории:
З.Д.Данилова имеет календарно-тематическое и поурочное планирования по всем разделам биологии, которые соответствуют государственным стандартам общего биологического образования. Используемая программа способствует формированию у учащихся научной картины мира, ответственного отношения к природе, здорового образа жизни. Требования к уровню биологической подготовки ориентируют на овладение всеми учащимися определенными знаниями и умениями, проявляющимися в различных видах учебной деятельности. Тематические планы развернутые, состоят из нескольких разделов. В них отражены различные виды деятельности учащихся: самостоятельные работы, проектная деятельность, индивидуально – дифференцированные задания, прослеживается личностно – ориентированный подход. Планирование работы экологического кружка по авторской программе нацеливает учащихся на практическое улучшение состояния окружающей среды и ее оздоровления и направлена на формирование у детей ответственного отношения к природе.
Зоя Дмитриевна является заведующей пришкольно – опытным участком. Сама разработала « Бизнес план». Ежегодно составляет план работы на участке, оформляет альбомы. Столовая полностью обеспечивается продукцией с пришкольного участка. На пришкольном участке в летний период ведется опытническая работа с томатами, картофелем, морковью. Результаты опытнической деятельности используются на уроке, во внеклассной работе и в повседневной жизни.
4.4. Анализ рабочих и контрольных работ учащихся, соответствие программным требованиям и нормам оценивания:
Контрольные и практические работы учеников, выполненные на уроках, соответствуют требованиям программы и нормам оценивания.
5. Воспитательная и внеклассная внеурочная работа
5.1. Наличие рабочих документов по организации воспитательной, внеклассное, внеурочной работы (качество ведения документации, наличие системы, эффективность реализации)
Данилова З.Д является классным руководителем 6 класса. План учебно – воспитательной работы в данном классе составлен подробно с анализом за прошедший год. Задачи ставятся конкретные, направленные на развитие личности ребенка. Внеурочная деятельность направлена на формирование отношений в коллективе, сфере общения и досуга, воспитанию навыков труда и воспитанию здорового образа жизни.
Зоя Дмитриевна – руководитель кружка «Экологический патруль». План работы кружка соответствует содержанию авторской программы и возрасту детей. Аккуратно ведется журнал.
5.2. Информация и выводы по итогам экспертизы посещенных (проанализированных) внеклассных мероприятий (указать класс, тему, форму, уровень проведения посещенных внеклассных мероприятий, их эффективность:
Внеклассное мероприятие: ролевая игра «Экологическая тревога»
Участники игры – представители различных организаций, корреспонденты, специалисты, которые собрались, чтобы обсудить экологические проблемы современности. В игре участвуют 15 школьников. Учащиеся своими высказываниями и выступлениями создали ощущение тревоги за будущее страны. Это в свою очередь подняло чувство заинтересованности детей и личной причастности к происходящему на Земле.
Данное мероприятие способствует воспитанию экологической культуры и экологического сознания учащихся, постоянному пополнению знаний учащихся об окружающей среде. Ведущий знакомит присутствующих с проблемами загрязнения окружающей среды. Корреспонденты в своих выступлениях отчетливо показывают степень загрязненности местного края выбросами нефтяного завода. На данном мероприятии происходит развитие творческого мышления, умение предвидеть последствия природообразующей деятельности человека. Сюда учитель уместно приобщил исследовательскую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения ( экспедиции по изучению проблем малой реки Киклинки).
Альбомы учащихся с фотографиями, видеофильм об охране окружающей среды от всевозможных загрязнений дополнили выступления учащихся и обогатили мероприятие наглядными примерами.
Время учителем используется рационально и эффективно. Оптимально используются элементы современных образовательных технологий. Учащиеся дисциплинированны и организованы. Выступления учащихся содержательные, конкретные и четкие.
Данное мероприятие способствует углублению экологических знаний учащихся, воспитанию у них гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.
5. 3. Формы внеурочной образовательной деятельности (факультативные, кружковые, индивидуальные занятия)
З. Д. Данилова ведет кружок «Экологический патруль», работает по своей программе и факультатив по экологии в 10 классе. Также проводит индивидуальные занятия.
5.4. Другие формы взаимодействия с детским коллективом, эффективность (классное руководство и др.):
Классный руководитель 6 класса
5.5. Деятельность по обеспечению защиты прав детей, их правому воспитанию в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.
Работает над педагогическим просвещением родителей о правах ребёнка на родительских собраниях и в частных беседах. Осуществляет контроль над учителями – предметниками школы за соблюдением прав ребёнка, за соблюдением здоровьесберегающих технологий.
5.6. Наличие системы взаимодействия с родителями обучающихся, формы реализации:
Работает по укреплению связи семьи со школой согласно плану педагогического просвещения родителей. Приглашает родителей на внеклассные мероприятия: весёлые старты; папа, мама, я – спортивная семья; сборы; утренники.
Проводит беседы с родителями о ЕГЭ, о профилактике употребления детьми ПАВ, о стрессе и способах выхода из стресса, о соблюдении режима дня и здоровьесберегающих технологиях применяемых в школе.
5.7. Результаты воспитательной и внеурочной внеклассной работы
Районный уровень:
Грамота отдела образования Нурлатского района и г.Нурлат за исследовательскую работу, 2004г;
Грамота отдела образования Нурлатского района и г. Нурлат за исследовательскую работу, 2005г;
Диплом за научно – исследовательскую работу «Серый журавль», 2006г
Республиканский и Всероссийский уровень:
Диплом Молодежного Экологического Движения РТ за исследовательскую работу, 2002 г
Республиканский диплом за исследовательскую работу «Муравьи и их роль в лесном хозяйстве», 2003г;
Грамота МО и Н РТ за экологический кружок, 2005г;
Республиканский диплом за научно – исследовательскую работу «Рациональное использование природных ресурсов», 2006г;
Всероссийский диплом за исследовательский проект «Рациональное использование и охрана водных ресурсов»,2006г;
6. Рейтинг аттестуемого педагога (по результатам анкетирования) (по пятибалльной системе):
- среди обучающихся (воспитанников) и их родителей- 4,9 баллов
- в педагогическом коллективе – 4,9 баллов
- оценка деятельности аттестуемого работника администрацией – 5 баллов
С результатами и процедурой экспертизы
ознакомлена и согласна
24 ноября______________2006 г. ________________________
(подпись аттестуемого)
Предварительные выводы и рекомендации экспертной группы.
Экспертная группа, изучив профессиональную деятельность учителя биологии Даниловой Зои Дмитриевны, рекомендует аттестовать данного педагога на высшую квалификационную категорию по должности «учитель»:
Руководитель экспертной группы
Борзова Елена Ивановна, учитель биологии высшей квалификационной категории средней общеобразовательной школы № 3 г.Нурлат РТ
_____________________ подпись
Члены экспертной группы:
1.Парукова Людмила Ивановна, учитель биологии высшей квалификационной категории средней общеобразовательной школы № 9 г.Нурлат РТ
____________________ подпись
2.Муратшина Сидария Галимулловна, учитель биологии высшей квалификационной категории Аксубаевской гимназии Аксубаевского района РТ
_____________________ подпись
Экспертное заключение заслушано на заседании аттестационной комиссии при
_управлении образования исполнительного комитета Нурлатского муниципального района РТ
15 января 2007 г.
Ответственный секретарь аттестационной комиссии управления образования исполнительного комитета Нурлатского муниципального района РТ
______________Г. Р. Гафурова