Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Основы управления педагогическими системами Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля) Структура и содержание дисциплины (модуля).

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.

Основы управления педагогическими системами

Цели освоения дисциплины (модуля)


Целями освоения дисциплины являются: изучение сущности и понятия педагогического менеджмента, государственно-общественной системы управления образованием; формирование понятия об управлении как особом виде деятельности в социальных системах; изучение функций, содержания, видов деятельности руководителя ОУ в современных условиях. Ознакомление с проблемами формирования управленческой культуры руководителя ОУ; с принципами и содержанием научно-методического обеспечения ОУ, с деятельностью педагогического, общественно-управляющего советов в ОУ, с вопросами повышения квалификации и аттестации педагогических кадров. Все эти цели соотносятся с целями изучения модуля «Педагогика» и с общими целями ООП.

5. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
   

Код дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Название дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Дидактический минимум содержания дисциплины (модуля)	Содержательно-логические связи
			Коды учебных дисциплин (модулей), практик в соответствии с учебным планом
			на которые опирается содержание данной учебной дисциплины (модуля)	для которых содержание данной учебной дисциплины (модуля) выступает опорой
1	2	3	4	5
Б.3.В.ДВ2	Основы управления педагогическими системами	Понятие о педагогическом менеджменте как особой деятельности, присущей социальным системам; государственно-общественной системе управления образованием, функциях, содержании управления. Управленческая культура руководителя ОУ; повышение квалификации педагогических кадров.	Б.3 Б.1 Педагогика Б3.Б.2 Психология	Б.5 П Педагогическая практика

6. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
   

Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
  
• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
  
• готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
  
• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
  
• способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
  

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области педагогической деятельности:

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
  
• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
  
• способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
  
• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
  
• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
  
• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
  

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление: об управлении как неотъемлемом компоненте социальных систем;

Знать: Закон РФ «Об образовании», функции, содержание, виды деятельности руководителя ОУ в современных условиях;

Уметь: анализировать документы, педагогические ситуации управленческого характера;

Владеть: навыками общения с различными представителями педагогических систем;

Иметь опыт: подготовки и выступления с рефератами по темам управления ОУ и педагогического менеджмента

Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.