Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Минск Право и экономика 2001
| Вид материала | Учебное пособие |
Содержание11.6. Защита курсовой работы 11.7. Защита дипломной работы |
- Учебник издание пятое, переработанное и дополненное проспект москва 2001 Том 3 удк, 11230.01kb.
- Учебник издание пятое, переработанное и дополненное проспект москва 2001 Том 3 удк, 11433.24kb.
- Учебник. 3-е издание, переработанное и дополненное, 10586.44kb.
- Учебник 3-е издание, переработанное и дополненное, 10138.23kb.
- Открытое общество и его враги. Том I. Чары Платона, 8727.87kb.
- П. И. Пидкасистого третье издание, дополненное и переработанное Учебное пособие, 11008.18kb.
- К. С. Гаджиев введение в политическую науку издание второе, переработанное и дополненное, 7545.88kb.
- Учебное пособие (Издание второе, дополненное и переработанное) Казань 2005 удк 616., 1987.56kb.
- К. Г. Борисов Международное таможенное право Издание второе, дополненное Рекомендовано, 7905.27kb.
- Учебное пособие для технических вузов Серия «Современное высшее образование», 19249.92kb.
11.6. Защита курсовой работы
Выполненную курсовую работу студент сдает на кафедру, где она регистрируется и передается научному руководителю для рецензирования.
В рецензии студент получает ответы на вопросы о том, как глубоко он изучил данную тему, соответствует ли содержание работы ее плану, всесторонне и последовательно ли в работе раскрыто содержание темы, каков ее теоретический уровень, умело ли использованы фактические и цифровые данные и т. д. В конце рецензии преподаватель выставляет предварительную отметку по курсовой работе. В тех случаях, когда курсовая работа имеет существенные недостатки, она не допускается к защите и студент должен выполнить новую работу или переработать прежнюю.
Курсовая работа, получившая положительную оценку, допускается к защите. Студент в процессе подготовки к защите своей работы внимательно знакомится с содержанием рецензии, сделанными в ней критическими замечаниями и пожеланиями, и в соответствии с ними строит свою работу: изучает законодательство, специальную литературу и т.п.
Желательно, чтобы защита студентами курсовых работ происходила перед специальной комиссией, в состав которой входил бы и преподаватель, рецензировавший работу. На защите студент должен раскрыть основное содержание работы, обосновать свою точку зрения по излагаемым вопросам, а также ответить на вопросы, поставленные в рецензии или устно, заданные членами комиссии. Если студент хорошо подготовился к защите курсовой работы и дал исчерпывающие ответы на те вопросы и замечания, которые возникли в процессе ее защиты, окончательная оценка курсовой работы может быть повышена по сравнению с той предварительной оценкой работы, которая содержалась в рецензии.
Таким образом, после защиты курсовая работа получает окончательную оценку (“отлично”, “хорошо”, “удовлетворительно”), которая заносится в ведомость и зачетную книжку студента.
Отметку “удовлетворительно” получают работы, в которых на основе специальной литературы, а также законодательства правильно и достаточно полно изложены основные вопросы темы; “хорошо” — работы, выполненные на высоком теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие вопросы темы, отличающиеся глубиной изложения материала; “отлично” — работы, в которых на основе специальной литературы, законодательства, обобщения материалов практики правоохранительных органов студент самостоятельно и творчески подошел к разработке темы курсовой работы.
Только после выполнения курсовой работы студент допускается к экзаменационной сессии.
11.7. Защита дипломной работы
Выполненную дипломную работу студент сдает на кафедру, где она регистрируется, а затем передается научному руководителю, для подготовки им письменного отзыва о дипломной работе, после чего дипломная работа должна быть направлена на рецензирование. Деканат устанавливает соответствующие сроки для подготовки отзыва и рецензии на дипломную работу.
В рецензии на дипломную работу должно быть отражено следующее: актуальность темы исследования; соответствие названия темы и содержания выполненной работы; анализ использования нормативно-правовых актов; наличие или отсутствие в работе проведенных автором эмпирических исследований ( в случае если таковые имеются, то необходимо оценить их значимость); обширен ли список специальной литературы, которую автор использовал при написании работы; раскрыто ли содержание темы; каков ее научно-теоретический уровень; умело ли использованы фактические и цифровые данные; содержатся ли рекомендации относительно совершенствования законодательства и практики его применения; соблюдены ли правила библиографического описания источников; каков стиль изложения. В рецензии должен содержаться вывод о том, соответствует ли данная работа предъявляемым требованиям. Кроме этого, рецензент указывает конкретную отметку, которой по его мнению заслуживает данная работа.
Защита дипломных работ происходит перед Государственной экзаменационной комиссией. Если студент хорошо подготовился к защите, изложил в своем выступлении перед комиссией основные положения своей работы и дал исчерпывающие ответы на те вопросы и замечания, которые возникли в процессе ее защиты, окончательная оценка работы может быть повышена по сравнению с той предварительной, которая содержалась в рецензии. Вместе с тем, если в процессе защиты выясняется, что студент недостаточно подготовился, слабо владеет материалом по данной теме работы, Государственная экзаменационная комиссия может снизить окончательную отметку по сравнению с предварительной, содержащейся в рецензии.
Защищенные дипломные работы хранятся в архиве юридического вуза, где обучался студент.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обучение в юридическом высшем учебном заведении моделирует основные стороны реальной практической деятельности юриста. В период профессиональной подготовки студентов этой цели подчинен учебный процесс, сведения о разнообразных формах, методах и приемах которого образуют систему знаний юридического, психолого-педагогического и методологического аспектов.
В настоящее время ведутся поиски улучшения системы юридического образования, качество которого зависит не только от научной и педагогической подготовки преподавателей, но и от студентов, уровня их интеллекта, желания получить знания, творчески развивать свои способности и использовать их в своей профессиональной юридической деятельности.
Рассматриваемый круг вопросов не исчерпывает проблему организации учебного процесса в учебных заведениях юридического профиля. Преобразования, происходящие в государстве и обществе, неизбежно отражаются на структуре учебного процесса. Система подготовки юридических кадров должна осуществляться с учетом развития науки и юридической практики.