Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: История международных отношений в новое время Специальность 050505 Международные отношения
| Вид материала | Программа |
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: : «История международных отношений в новейшее, 400.25kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Процессы мировой интеграции Специальность, 258.46kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: inf1105,Информатика, 320.74kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: «Международное право» Специальность: 050202, 415.85kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: «Основы геополитики» Специальность 050202, 365.05kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Международное право Специальность Специальность:, 409.7kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Новая история стран Европы и Америки Специальность:, 254.31kb.
- Экзамен 4 семестр Трудоемкость 45 часов Алматы, 2010 ф рсмк казАТисо 714-03. Учебная, 211.73kb.
- Магистерская программа №3 Кафедра теории и истории международных отношений Направления:, 232.17kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: История экономических учений Специальность, 290.2kb.
ISO 9001:2001
КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)
E.mail: kaz_atso@mail.ru
atso@ atso.kz
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по УМР
профессор Е.А. Утешева
________________
(подпись)
«___» _________20 _____г.
Учебная программа (Syllabus)
Дисциплина: История международных отношений в новое время
Специальность – 050505 – Международные отношения
Форма обучения – дневная
Код дисциплины – IMONV 2205
| Всего – 2кредита | |
| Курс – 3 | Семестр – 3 |
| Лекции – 30 часов | |
| Количество РК – 2 | |
| СРСП – 15 часов | |
| СРС – 45 часов | |
| Экзамен – 3 семестр | Трудоемкость – 90 часов |
Алматы 2010
Учебная программа (Syllabus) дисциплины «История международных отношений в новое время» составлена на основе ГОСО по специальности 050202 – Международные отношения, типового учебного плана, типовой учебной программы «История международных отношений в новое время» и
логической модели образования.
Учебную программу (Syllabus) дисциплины подготовила
канд.ист. наук, доцент, доцент социально-гуманитарного факультета
_______________ Н.З. Такижбаева
подпись
Обсуждена на заседании Совета социально-гуманитарного факультета
«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________
Декан социально-гуманитарного факультета _____________Е.Т. Шуртаев
подпись
РЕКОМЕНДОВАНО УМБ социально-гуманитарного факультета
«____»_______________ 20___ г.
Председатель УМБ социально-гуманитарного факультета
__________________ Н.З. Такижбаева
подпись
Одобрена УМС КазАТиСО
«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___
Зам. председателя УМС ________________ Е.А. Утешева
подпись
1. Сведения о преподавателях: Найля Закеновна Такижбаева, канд. ист. наук, доцент ВАК, доцент СГФ, приоритетные научные интересы – междисциплинарность, теоретико-методические проблемы научных дисциплин, более 100 публикаций.
2. Контактная информация: ул. Наурызбай батыра, 9; ауд. 104, телефон 279-95-82, 279-27-30 (вн.112); электронный адрес takizhbayeva@mail.ru.
3. Описание дисциплины (Course Description) – «История международных отношений в новое время» является базовой дисциплиной обязательного компонента (БД ОК 07). Цель – дать системное освещение процесса становления и развития международных отношений в новое время. Задачи – осветить становление, развитие и кризис Вестфальской и Венской систем международных отношений. Анализируется процесс вхождения Казахстана в состав Российской империи. Особый акцент делается на изучении международных отношений на рубеже XIX – ХХ вв.
4. Пререквизиты: «Новая и новейшая история стран Европы и Америки», «История стран Азии и Африки», «Дипломатическая и консульская служба».
5. Постреквизиты: «История международных отношений в новейшее время», «Процессы мировой интеграции», «Современные проблемы международных отношений».
6. Содержание дисциплины
| № | Название темы раздела | кол-во часов | |||
| лекции | СРСП | СРС | Всего | ||
| 1 | Введение | 2 | 1 | 3 | 6 |
| 2 | Становление и кризис Вестфальской системы международных отношений | 6 | 3 | 9 | 18 |
| 3 | Международные отношения в эпоху революционных и наполеоновских войн | 2 | 1 | 6 | 9 |
| 4 | Венская система международных отношений | 12 | 6 | 17 | 35 |
| 5 | В преддверии новой эпохи: международные отношения на рубеже XIX – ХХ вв. | 8 | 4 | 10 | 22 |
| Всего | | 30 | 15 | 45 | 90 |
7. Тематический план занятий
7.1. Тематический план лекций
| № | Тема лекции и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Введение | 2 |
| 2 | Международные отношения в XVII в. | 2 |
| 3 | Международные отношения в первой половине XVIII в. | 2 |
| 4 | Международные отношения во второй половине XVIII века | 2 |
| 5 | Международные отношения в конце XVIII- начале XIX вв. | 2 |
| 6 | Становление Венской системы международных отношений | 2 |
| 7 | Европейская дипломатия в 1815-1830 гг. | 2 |
| 8 | Возникновение «восточного вопроса» и европейская дипломатия | 2 |
| 9 | Международные отношения в 40-60-х гг. XIX века | 2 |
| 10 | США в системе международных отношений в первой пол. XIX в. | 2 |
| 11 | Международные отношения в 70-х гг. XIX в. | 2 |
| 12 | Международные отношения в 80-90-х гг. XIX века | 2 |
| 13 | Международные отношения в Латинской и Северной Америке в конце XIX - начале XX веков | 2 |
| 14 | Завершение территориального раздела мира | 2 |
| 15 | Международные отношения в начале XX в. | 2 |
| | Всего | 30 |
7.2. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)
| № | Тема занятия и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Системный подход к изучению международных отношений. 1.Понятие и определение.2. Международные отношения и исторический процесс. | 1 |
| 2 | Тридцатилетняя война и Вестфальский мир. 1. Обострение борьбы двух лагерей в Германии начала XVII в. 2. Международные противоречия в Европе начала ХVII в.3.Периоды войны | 1 |
| 3 | Войны Людовика XIV. 1. Деволюционная война. 2. Голландская война 1672— 1678 гг. (Нимвегенский мир 1678г.). 3. Война за пфальцское наследство 1688— 1697гг. | 1 |
| 4 | Северная война 1700 – 1721 гг. 1.Причины и характер Северной войны. Международная обстановка в начале XVIII в. 2. Сражение на море. 3. Ништадский мир. | 1 |
| 5 | Внешняя политика стран Европы в начале XIX в. 1.Борьба против наполеоновской Франции.2. Войны России с Турцией и Ираном.3. Присоединение Финляндии | 1 |
| 6 | Европейская политика России в 1813—1820-х годах XIX в. 1. Заграничный поход русской армии в 1813—1814 гг.2. Россия и революции в Европе | 1 |
| 7 | Политика России в восточном вопросе в 1820-х годах XIX в. 1. Россия и Греческое восстание 1821 г.2. Русско-турецкая война 1828—1829 гг.3.Русско-иранская война 1826—1828 гг.4. Россия и народы Северного Кавказа | 1 |
| 8 | От революционных событий 1830-х гг. до революции 1848 г. 1. События в Италии. 2. Революция в Бельгии. 3. Сближение России с Пруссией и Австрией. 4. Турецко-египетская война 1839 – 1841 гг.5.Лондонские конвенции 1840 и 1841 гг. | 1 |
| 9 | Гражданская война в Северной Америке и позиции европейских держав. 1. Позиция Англии.2. Противостояние Юга и Севера.3. Политика европейских держав. 4.Российско-американские отношения | 1 |
| 10 | После Франкфуртского мира. 1.Русско-австро-германский союз. 2.Франко-германские отношения. 3.Восточный кризис | 1 |
| 11 | Колониальная экспансия европейских государств. 1.Возникновение колониальной системы. «Торговый колониализм». 2. «Колониализм эпохи промышленного капитала». 3. Колониализм эпохи империализма» | 1 |
| 12 | Политика европейских держав в отношении Японии. 1.Противостояние в Европе.2.Ситуация на Дальнем Востоке. | 1 |
| 13 | Политика США на Латиноамериканском континенте. 1.Образование независимых государств.2. «Доктрина Монро» и ее влияние на развитие стран Латинской Америки | 1 |
| 14 | Балканские войны (1912 – 1913 гг.). 1.Особенности англо-германского соперничества.2.Германский ультиматум России.3.Обстановка на Балканах. | 1 |
| 15 | Окончание Первой мировой войны и Россия. 1.Положение в Австро-Венгрии и Германии. 2.Политика Англии и Франции в отношении России. 3.Брестский мир. | 1 |
| | Всего | 15 |
8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)
8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)
| № | Тема задания и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Войны и дипломатия в условиях религиозного раскола Европы. 1. Особенности религиозного раскола Европы. 2. Причины войн, сформулировать цели и задачи дипломатии в данных условиях. | 3 |
| 2 | Вестфальский мир и его значение. 1. Условия мира. 2. Политический итог. 3.Значение Вестфальского мира. | 9 |
| 3 | Война за независимость английских колоний в Северной Америке и образование США (1775 – 1783 гг.). 1. Северные и южные колонии Новой Англии. 2. Причины войны за независимость. 3. Образования США. 4. Конституцию США 1787 г. и ее последствия в международных отношениях. 5. Итоги и значение войны за независимость. | 6 |
| 4 | Революции 1848 – 1849 гг. в Европе и обострение международных отношений. 1.Причины и начало революции во Франции. 2.Июньское восстание в Париже. Установление Второй империи. 3.Революции в Германии и Австрийской империи. 4. Значение революций 1848 – 1849 гг. 5.Кризис Венской системы и обострение международных отношений после революции 1848– 1849 гг. | 10 |
| 5 | Афганистан и международные отношения конца XIX – начала XX в. 1.Начало второй англо-афганской войны. 2.Гаандамакский договор. 3.Утрата самостоятельных международных отношений с другими государствами. | 7 |
| 6 | Октябрьская революция 1917 г. и внешняя политика большевиков. 1.Октябрьсккая революция 1917 г. в России. 2.Первые внешнеполитические акции Советской России. 3. Признание независимости Финляндии 1917 г.). 4. Начало сепаратных переговоров между Советской Россией и державами Четверного союза. | 10 |
| | Всего: | 90 |
8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)
| № | Тема | Литература | Рекомендации | Вид контроля | Сроки сдачи (неделя) |
| 1 | Войны и дипломатия в условиях религиозного раскола Европы | 3, 4, 5, 6, 19 | Задание выполняется индивидуально. Объем – не более двух страниц конспекта. Форма представления задания – нумерованные вопросы плана и тезисы. | Отчет | 2 |
| 2 | Вестфальский мир и его значение. | 3, 4, 5, 6, 19 | Выявить условия мира. Проанализировать политический итог. При этом подробно рассмотреть позиции в отношении Швеции, Франции, Республики Соединенных провинций, Швейцарского союза, Испании, Германии. Особо обратить внимание на закрепление политической раздробленности Германии. Показать значение Вестфальского мира. Заполнить контурную карту «Мир в середине XVII в.». Задание выполняется индивидуально. Количество времени на выполнение задания – 9 час. | Реферат | 5 |
| 3 | Война за независимость английских колоний в Северной Америке и образование США (1775 – 1783 гг.) | 3, 4, 5, 6, 19 | Определить английские колонии на Атлантическом побережье Северной Америки. Выявить причины войны за независимость. Показать значение образования США. Охарактеризовать Конституцию США 1787 г. и ее последствия в международных отношениях. Выявить итоги и значение войны за независимость. Заполнить контурную карту по теме. Задание выполняется индивидуально. Количество времени на выполнение задания – 6 час. | Коллоквиум. Заполненная контурная карта | 7 |
| 4 | Революции 1848 – 1849 гг. в Европе и обострение международных отношений | 3, 4, 5, 6, 19 | Рассмотреть причины и начало революции во Франции. Показать значение Июньского восстания в Париже и выявить причины установления Второй империи. Проанализировать причины и значение революций в Германии и Австрийской империи. Выявить значение революций 1848 – 1849 гг. Раскрыть причины кризиса Венской системы и обострение международных отношений после революции 1848– 1849 гг. Задание можно выполнить в группе (не более трех человек). Контурная карта «Революции 1848 – 1849 гг. в Европе». Выполняется индивидуально. Количество времени на выполнение задания – 10 час. | Презентация | 10 |
| 5 | Афганистан и международные отношения конца XIX – начала XX в. | 2, 3, 4, 5, 6, 20 | Показать положение Афганистана до второй англо-афганской войны. Раскрыть начало второй англо-афганской войны. Выявить суть Гандамакского договора. Описать окончание англо-афганской войны. Оценить определение границ Афганистана. Установить суть захвата англичанами пограничных племен. Определить положение Афганистана в конце XIX в. в мировой системе международных отношений. Задание можно выполнить в группе (не более трех человек). Заполнить контурную карту «Страны Ближнего и Среднего Востока в конце XIX — начале XX в.». Задание выполняется индивидуально. Количество времени на выполнение задания – 7 час. | Реферат. | 12 |
| 6 | Октябрьская революция 1917 г. и внешняя политика большевиков | 2, 3, 4, 5, 6, 20 | Подробно, с привлечением первоисточников, осветить: 1.Октябрьсккая революция 1917 г. в России.2.Первые внешнеполитические акции Советской России.3.Признание независимости Финляндии 1917 г.). Начало сепаратных переговоров между Советской Россией и державами Четверного союза. Заполнить контурную карту «Первая мировая война». Задание выполняется индивидуально. Количество времени на выполнение задания – 10 час. | Коллоквиум | 14 |
9. Время консультаций: четверг 12.05 – 12.55, ауд. 102.
10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.
11. Список литературы:
Основная
- История Востока: В 6 т. Т.4. Кн.1.– М., 2005.
- История Востока: В 6 т. Т.4. Кн.2.– М., 2005.
- История международных отношений: Учебно-справ. пособие. / Авт.-сост. Н.З. Такижбаева. – Алматы, 2010.
- Козьменко, В.М., Протопопов, А.С., Елманова, Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2005) / Под ред. А. С. Протопопова. – М., 2006.
- Новая история стран Европы Америки XVI – XIX века. В 3 ч. Ч.2: Учеб. пособие. – М., 2006.
- Основы регионоведения: Учеб. пособие. /Авт.-сост. Н.З. Такижбаева, Г.К. Ахметова. – Алматы, 2010.
- Сидоров, А.Ю., Клеймёнова, Н.Е. История международных отношений. 1918 – 1939 гг.: Учебник. – М., 2006.
- Системная история международных отношений в двух томах / Под ред. А. Д. Богатурова. Том первый. – М., 2006
Дополнительная
- Альперович, М.С. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX века). – М., 1991 - CD-Rom
- Бжезинский, З. Великая шахматная доска. – М.: Междунар. отношения, 1998. - CD-Rom
- Васильев, Л.С. История Востока. Т. 1. – М.: Высш. шк., 2005. - CD-Rom
- Васильев, Л.С. История Востока. Т. 2. М.: Высш. шк., 1998. - CD-Rom
- Глушков, А.Е. История международных отношений на Западе (1918 – 1945 гг.) – Барнаул, 2008.
- Дебидур, А. Дипломатическая история Европы. Т. 1. 1814-1878. – Ростов н/Д.: Феникс, 1995. - CD-Rom
- История дипломатии. – М., 2006.
- История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. – Том 3. – Алматы, 2000.
- Моисеев, С.В. Русско-кашгарские отношения в 60-70-х гг. XIX в: Документы и извлечения / Моисеев С.В.- Барнаул: Азбука, 2008.
- Сборник тестов по дисциплинам Промежуточного государственного контроля группы специальностей Гуманитарные науки (неязыковые специальности): Учеб.-метод. пособие / Министерство образования и науки РК; Национальный центр государственных стандартов образования и тестирования.- Астана: НЦГСОТ, 2010.
- Атлас. Новая история с середины XVII века до 1870 года. – М. 2005.
- Атлас. Новая история с1870 года до 1918 года. – М. 2005.
12. Требования преподавателя:
Посещение занятий и участие в учебном процессе являются обязательными. Опоздания на занятия не допускаются. Сотовые телефоны на время занятия следует отключать. Нормы поведения и этики должны соответствовать требованиям КазАТиСО.
Преподаватель оставляет за собой право применять без предварительного предупреждения различные виды контроля (квиз, тест), которые направлены для закрепления информации лекции или главы. Их оценка будет включена в окончательную оценку, выражающую общее понимание материала. Для качественного освоения курса студент должен ориентироваться на то, что ему придется самостоятельно прочитать приблизительно 30 – 50 страниц литературы в неделю.
Презентации: Все студенты группы будут разделены на подгруппы. Каждая подгруппа будет работать сообща в изучении вопроса во время занятия. Дополнительно от вашей группы потребуется подготовить презентацию по одной из глав учебника (учебного пособия). Я определю главу, которую вы должны будете подготовить. Методика: 1) Прочитайте заданную главу. 2) Соберитесь подгруппой и разделите различные элементы темы главы на каждого участника вашей подгруппы. Каждый участник подгруппы должен подготовить презентацию по своей части назначенной темы.
Индивидуальная презентация представляет собой выступление, текст которого не превышает 5 листов. На презентацию будет выделено 5 минут для выступления и 5 минут для обсуждения результатов работы. На презентации следует зачитывать конспекты, а не передавать дословно. Будьте готовы к вопросам со стороны преподавателя и группы.
Презентация оценивается по критерию того, насколько раскрыта тема и вызвала интерес окружающих, а также насколько профессионально подошел студент к рассматриваемой проблеме.
Я справедлива, но строга в плане оценок. Три приведенных выше пункта строго обязательны для всех; в случае, если требования упомянутых пунктов недостаточно отражены в работе, вы получите оценку между «С» и «В». Для того чтобы получить «А», вы должны будете работать свыше указанных обязательных критериев, и продемонстрировать креативный подход и профессиональное применение материала.
В конце обучения курса студенты должны сдать портфолио, представляющую собой форму наглядной презентации материалов, подтверждающих систематическую работу по освоению данного курса. В портфолио следует включить материалы и конспекты лекций, самостоятельных работ, ксерокопии газетных и журнальных статей, списки литературы и т.д.
13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.
Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.
При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).
Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.
Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):
Р1 + Р2
Иоц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)
2
где:
Р1 – процентное содержание оценки 1-го рейтинга;
Р2 – процентное содержание оценки 2-го рейтинга;
Э – процентное содержание экзаменационной оценки.
Буквенная система оценки учебных достижений
обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту
по четырехбалльной системе
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | %-ное содержание | Оценка по традиционной системе |
| А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно |
Ф РСМК КазАТиСО 714-03. Учебная программа (Syllabus). Издание второе: исправленное и дополненное