Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология конфликта» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология конфликта»
Вид материала | Учебно-методический комплекс |
Содержание5. Семинарские занятия 6. Самостоятельная работа студентов (СРС) 6.1. Примерный перечень тем рефератов |
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 249kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 177.63kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 275.6kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 330.69kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 272.73kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 193.87kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 273.13kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 317.2kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 403.1kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 258.66kb.
5. Семинарские занятия
Таблица 3 – Состав и объем семинаров
Номер семинара | Номер раздела или темы | Тема и краткое содержание семинара | Характер и цель Семинара | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 0 | Вводный. Ознакомление студентов с требованиями к выполнению учебных заданий, с литературой по предмету социология конфликта | Беседа. Уяснение студентами методологических требований по изучению социологии конфликта | 1 |
2 | Тема 1 | Социология конфликта как наука, ее структура, уровни, взаимосвязь с другими дисциплинами. Классификация конфликтов. | Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла вопросов плана семинара | 1 |
3 | Тема 1 | Диалектическая модель конфликта: К. Маркс, Р. Дарендорф. Игровая модель конфликта А. Рапопорта, Э. Берна. Педагогический и психологический авпект игровой модели конфликта. | Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | 1 |
4 | Темы 2 | Функционалистская модель конфликта: Г. Зиммель, Л. Козер. Микросоциологическая модель конфликта: К. Боулдинг, И. Гальтунг. | Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | 1 |
5 | Тема 3 | Методы исследования конфликта: диагностика и экспертиза. Симптомы проявление и содержание конфликта. Прогнозирование и предупреждение конфликта | Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов. Творческое задание. | 2 |
6 | Тема 4, 5, 6 | Внутриличностные, межличностные и межгрупповые конфликты. Стратегии поведения в конфликте | Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | 1 |
7 | Тема 5, 6 | Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Приемы, вызывающие доверие партнера по общению. Типы конфликтных личностей | Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов. Тесты. | 1 |
8 | Тема 8, 10 | Экономические конфликты. Конфликты в организации. | Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | 2 |
9 | Тема 7, 9 | Политические конфликты Культурные и религиозные конфликты | Опрос. Доклады студентов. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | 2 |
10 | Тема 11, 12 | Конфликты в семейной сфере Гендерные конфликты | Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов. Творческое задание. | 2 |
11 | Тема 13, 14 | Глобальные и региональные конфликты | Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | 2 |
12 | 3, 7 | Протест как способ защиты интересов. Процесс переговоров. | Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов | |