Geum.ru

Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального

Вид материалаОтчет

Содержание


7.3. Творческо-исполнительская и концертно-продюсерская
7.4. Международное сотрудничество
7.5. Воспитательная деятельность института
Советов факультетов
Студенческие советы общежитий
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

7.3. Творческо-исполнительская и концертно-продюсерская

деятельность

Результативность и качественный уровень творческой работы студентов и преподавателей оказывают существенное влияние на имидж института как конкурентоспособного образовательного центра подготовки профессиональных кадров в сфере искусства и культуры.

Нормативно-правовое регулирование творческо-исполнительской и концертно- продюсерской деятельности осуществляется на основе Устава ПГИИК, других локальных актов вуза (Концепции непрерывного художественного образования, Концепции концертно-продюсерской деятельности, Положения о Культурно-досуговом центре, Положения о Концертно-про-дюсерское объединении «Созвучие», Положения о кабинете «Студия звукозаписи», «Положения об участии студентов и преподавателей в исполнительских конкурсах и фестивалях» и др.). Данное направление деятельности получает отражение в планах работы ректората, факультетов, выпускающих кафедр, а также коллегиальных и совещательных органов (Художественного совета, Совета по непрерывному художественному образованию). Координирующую функцию выполняют проректор по концертно-продюсерской деятельности, доцент В.С. Стефанова и проректор по непрерывному художественному образованию и воспитательной работе, профессор Л.И. Дробышева-Разумовская.

В 2009 году в целях управления производством и реализацией культурных услуг создано Концертно-продюсерское объединение ПГИИК «Созвучие». Основными задачами объединения являются: создание условий для подготовка студентов вуза к работе в условиях рыночной экономики; развитие как у студентов, так и у сотрудников, преподавателей вуза предпринимательского типа поведения и навыков деятельности в арт-бизнесе; перевод внеучебной концертно-исполнительской, массово-зрелищной, художественно-постановочной, досугово -развлекательной деятельности преимущественно на экономическую основу. Деятельность Концертно-продюсерского объединения опирается на сбалансированный подход к академическим и экономическим целям и задачам функционирования и развития вуза.

В институте сформирована система работы по основным направлениям творческо-исполнительской и концертно-продюсерская деятельности, к которым относятся: театральная деятельность; подготовка сценариев и театрализованных представлений; концертная, конкурсно-фестивальная и гастрольная деятельность; творческое сотрудничество и реализация совместных проектов с учреждениями культуры и искусства, театрами, образовательными учреждениями системы художественного образования г. Перми и Пермского края; научно-методическая работа; осуществление международных творческих проектов; работа со СМИ; организация хозрасчетных акций и услуг (проведение обрядов, корпоративных праздников, городских и краевых культурных акций, работы по созданию новых художественных коллективов и структур, востребованных в коммерческом секторе социально-культурной сферы, сфере бизнеса, молодежной политики и т. д.).

Приоритетными направлениями развития вуза в творческо-исполни-тельской и концертно-продюссерской сфере за последние пять лет стали:
  • совершенствование работы Культурно-досугового центра и Концертно-продюсерского объединения «Созвучие» относительно организации культурно-досуговых мероприятий, акций, гастрольных поездок, концертов в г. Перми, Пермском крае, городах России и зарубежья с участием студентов и преподавателей ПГИИК;
  • развитие и совершенствование различных форм концертной деятельности преподавателей и учебно-творческой деятельности студентов как важного условия высококачественной подготовки специалистов в области профессионального искусства, художественного творчества и продюсерской деятельности (подготовка и проведение концертов студентов и преподавателей, в том числе сольных, спектаклей, выставок, театрализованных представлений, абонементных циклов в Колонном зале института);
  • осуществление научно-методической работы в разделе творческо-ис-полнительской деятельности через организацию и проведение ассамблей искусств (реализуется с 2000 года);
  • организация и продвижение конкурсно-фестивальной деятельности вуза в двух аспектах: 1) проведение на базе ПГИИК исполнительских конкурсов и фестивалей; 2) участие студентов и преподавателей в Международных, Всероссийских, межрегиональных, региональных, краевых конкурсах и фестивалях;
  • реализация международных творческих проектов как условия совершенствование научной, научно-методической, концертной, гастрольной и конкурсно-фестивальной деятельности преподавателей и студентов творческих специальностей;
  • осуществление творческого сотрудничества и совместных проектов с Министерством культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края, Департаментом внутренней политики администрации губернатора Пермского края, администрацией города Перми, отделами культуры городов региона;
  • реализация проектов по ФЦП «Культура России - 2006-2011 г.г.»;
  • творческое сотрудничество с театрами, телерадиокомпаниями, библиотеками г. Перми и Пермского края, Пермской краевой филармонией, с областными, региональными, всероссийскими общественными организациями;
  • осуществление издательской деятельности (буклеты, афиши, CD и DVD-диски).

Институт осуществляет активную концертную и исполнительскую деятельность. В период с 2005 по 2009 годы вузом было организовано и проведено более 1500 концертов, спектаклей, театрализованных представлений и мероприятий различного уровня (от международного до внутривузовского) в г. Перми и Пермском крае, в других городах России и за рубежом. Наиболее значимыми и перспективными проектами последних лет являются концерты в рамках деятельности ОО «Русское национально-культурное общество».

В рамках означенного периода в 5 раз увеличилось количество концертов, активно работают 20 творческих коллективов, в том числе 9 новых, повысился статус концертных площадок в городе Перми, на которые приглашаются студенты и преподаватели ПГИИК. К ним относятся не только музыкальные и общеобразовательные школы, средние специальные учебные заведения Прикамья, но и Пермская краевая филармония (Органный зал), Пермский академический театр оперы и балета им. П.И. Чайковского, Пермский академический театр драмы, гостиная музея им. С.П. Дягилева, Пермская художественная галерея и другие. Расширилась география гастролей и концертов исполнителей и коллективов: с их творчеством познакомились жители более 40 городов и районов Пермского края (Краснокамска, Кунгура, Суксуна, Соликамска, Усолье, Ильинского, Чердыни, Лысьвы, Березников, Кизела, Губахи, Осы, Чернушки и др.), а также Уральского региона, ближнего и дальнего зарубежья (Норвегии, Дании, Финляндии, Австрии, Италии, Испании, Франции, Португалии, Чехии, Словении, Китая).

Активную художественно-исполнительскую деятельность осуществляли коллективы преподавателей и студентов института (раздел 5.3). Большой вклад в данный процесс внесли студенты и преподаватели кафедр творческой направленности: сольного пения (зав. кафедрой – заслуженная артистка России И.Р. Котельникова); специального фортепиано (зав. кафедрой – профессор Л.И. Дробышева-Разумовская); народных инструментов и оркестрового дирижирования (зав. кафедрой – доцент Р.Ф. Козловский); оркестровых струнных и духовых инструментов (зав. кафедрой – заслуженная артистка России, доцент Л.Ф. Ивонина).

Значительно увеличилось количество выступлений студентов и преподавателей с сольными концертами, в составе различных ансамблей: от 80 в 2005 году до 200 в 2009 году, что связано не только с динамичным развитием специальностей искусства на одноименном факультете, но и с приходом на исполнительские кафедры молодой плеяды преподавателей – выпускников ведущих консерваторий России и ПГИИК. Так, в отчетный период только преподавателями кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников (зав. кафедрой – доцент Зуйко Ю.П.) по заказам краевой, городской и районных администраций проведено более 200 театрализованных представлений. На базе ПГИИК и других сценических площадок города состоялись фестивали искусств «Весенняя увертюра», «Будь славен институт!», посвященный 30-летию вуза, концертный абонемент «Вечера в Колонном зале», концертный абонемент «Творчество молодых – родному городу и краю!» (в рамках реализации Концепции непрерывного художественного образования в ПГИИК), фестиваль Студенческая концертно-театральная весна. В программах фестивалей и концертах абонементов были представлены лучшие творческие работы студентов и преподавателей в спектаклях и концертах на сцене Колонного зала ПГИИК, концертного зала Дома С. Дягилева, Органного зала и Большого зала Пермской краевой филармонии, Пермского академического театра оперы и балета им. П.И. Чайковского, Пермского академического театра драмы, Муниципального дворца культуры им. Солдатова, Дворца молодежи Пермского края. В абонементных концертах приняли участие мастера искусств г. Перми и других регионов России.

В Колонном зале ПГИИК и на других концертных площадках города проведены Ассамблеи искусств. В рамках ассамблей состоялось более 70 мастер-классов, лекций, концертов, творческих встреч с мастерами искусств России, ближнего и дальнего зарубежья: Народной артисткой СССР Майей Плисецкой; композитором Родионом Щедриным; Лауреатом Международных конкурсов, композитором и исполнителем Владимиром Зубицким (г. Пезаро, Италия); профессором университета штата Техас (США), Лауреатом международных конкурсов пианистов Валерием Гроховским; профессорами РАМ им. Гнесиных В. Носиной, Народным артистом России Алексеем Скавронским, доцентом П. Нерсесьян; профессором Уральской государственной консерватории им. Мусоргского, Народной артисткой СССР В. Баевой; Народными артистами России профессорами Уральской государственной консерватории им. Мусоргского Н. Панковой, В. Романько; главным дирижером театра оперы и балета Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Римского – Корсакова А. Сладковским; профессором Нижегородской государственной консерватории С. Пропищан; А. Вишерл (Франция), Ингала Фортань (Германия), А. Паванати (Италия) и др.

Принципиально важное значение для рейтинга творческого вуза, совершенствования качества подготовки специалистов, повышения уровня исполнительской культуры, квалификации профессорско-преподавательского состава имеет конкурсно-фестивальная деятельность. Участие студентов и преподавателей в конкурсах и фестивалях различного уровня является существенным воспитательным фактором, стимулирующим профессиональный рост и любовь к будущей профессии. В отчетный период институтом был организован и проведен ряд исполнительских конкурсов: Всероссийский конкурс исполнителей на народных инструментах «Прикамье-2006», VI межрегиональный конкурс чтецов «Живое русское слово», I Международный конкурс исполнителей на народных инструментах «Прикамье-2008». Кроме того, студенты и преподаватели ПГИИК принимают участие и добиваются значительных результатов в конкурсах различного уровня: в течение 2005 -2009 гг. ими было получено 230 дипломов. 32 преподавателя и студента награждены премиями, грантами, именными стипендиями за успехи в педагогической, научной, творческо-исполнительской и учебной деятельности.

Творческо-исполнительская и концертно-продюсерская деятельность ПГИИК во многом определяет культурную жизнь города и края, оказывает значительное влияние на формирование имиджа творческого вуза, повышение его рейтинга. Данная тенденция наиболее ярко проявилась в течение последних 5 лет. Определяющим фактором является демонстрируемый преподавателями и студентами института высокий уровень профессионализма. Вместе с тем, благотворную роль играет политика руководства вуза, направленная на создание условий для полноценно концертно-творческой деятельности. В течение последних лет расширилась сценическая база института: осуществлена реконструкция Малого концертного зала на 150 мест, по программе «Культура России» привлечены 2.500.000 руб. и получена звуковая и световая аппаратура, приобретены новые музыкальные инструменты, сшиты сценические костюмы, выделяются средства для оформления спектаклей и театрализованных представлений и т.д. Финансируются поездки коллективов и солистов на конкурсы и фестивали.

Отмечая наличие положительных тенденций, тем не менее, необходимо обратить внимание на дальнейшее совершенствование ключевых содержательных аспектов данного направления деятельности, а именно: повышение качества подготовки концертных программ, сценариев при соблюдении необходимого баланса учебного, концертного и ориентированного на массового слушателя репертуара. Требуется развивать новые формы концертной деятельности в рамках концертно-творческих структурных подразделений вуза, реализации целевых программ и грантов разных уровней, творческое и научно-методическое сотрудничество с вузами, учреждениями искусства и культуры России и зарубежья. В продолжении нуждается практика проведения на базе института исполнительских конкурсов, обеспечения участие студентов и преподавателей ПГИИК в конкурсах и фестивалях, организуемых за пределами вуза.


7.4. Международное сотрудничество

Деятельность ПГИИК в области международного сотрудничества развивается по ряду направлений:
  • поддержка научных связей с зарубежными вузами; организация чтения ряда курсов учеными других стран;
  • подготовка и проведение международных научных симпозиумов, совместных научных исследований, издание сборников научных трудов;
  • организация зарубежных гастрольных поездок коллективов института, участия студентов и преподавателей в конкурсах и др.;
  • обучение студентов по международным образовательным программам и иностранных граждан по специальным дисциплинам и конкретным общим курсам.

Общее руководство международной деятельностью института осуществляет ректор Е. А. Малянов, координацией вопросов международной деятельности занимается первый проректор, проректор по научной и инновационной деятельности Е. М. Березина.

В рамках сотрудничества в научной области на базе института в отчетный период проведены Международный конгресс по креативности и психологии искусства (2005 г.), Международные ассамблеи искусства, Международный диалог – симпозиум «Духовность, достоинство личности в современной России», «Авангард в современной музыке» (2008 -2009 гг.). Их участниками были ведущие исследователи в области психологии искусства и творчества из России, США, Канады, Бельгии, Израиля, Италии, Греции, Испании, Чехии, Венгрии, Нидерландов, Великобритании, Франции, Австралии, чьи работы представлены в изданных сборниках материалов.

Ученые вуза осуществляют чтение лекций в университетах США и Европы, принимают участие в научно-организационных мероприятиях за рубежом, в частности, являются членами редколлегий или приглашенными редакторами коллективных монографий, сборников научных трудов и специальных выпусков журналов на иностранном языке: «New Directions in Aesthetics, Creativity, and the Arts» (2006), «The Russian Psychology of Art» (2005), «Psychology and the Arts» (2005), «Jornal of Russian and European Psychology» (2006), «Bulletin of Psychology and the Art» (2007).

Доктор психол. наук, профессор Л. Я. Дорфман является членом Международного совета психологов, Международного общества по теоретической психологии, Международной Ассоциации по эмпирической эстетике, Американской психологической ассоциации, а также членом докторского совета при University of Cassino (Италия). В 2005 г. с данным университетом заключен Договор о сотрудничестве в области подготовки аспирантов.

Преподаватели кафедры психологии и педагогики принимают участие в исследовательской деятельности в рамках международных проектов (в частности, проект «Чувство целевой аудитории при восприятии телевизионной рекламы» совместно с G. De Marchis, Ph. D., Universidad Complutense de Madrid (Испания), 2006-2007 гг.) и др.

За последние 3 года было опубликовано 40 статей и тезисов в зарубежных научных изданиях.

Осуществляется обучение студентов по международным образовательным программам. В 2007г. при ПГИИК был создан учебный Центр, который предоставляет возможность параллельного (с учебой в другом вузе) обучения по программам Открытого Университета Великобритании и Международного института менеджмента ЛИНК. ПГИИК имеет опыт образовательной деятельности с гражданами Южной Кореи по специальности «Народное художественное творчество» (специализация «Хореография»).

Особым направлением международного сотрудничества в творческо-исполнительской деятельности стало проведение в Колонном зале ПГИИК и на других концертных площадках города «Ассамблей искусств в Перми», в рамках которых были организованы мастер-классы, лекции, концерты, творческие встречи с мастерами искусств России, Франции, Германии, Италии, США и др.

В 2007 г. в ПГИИК состоялись Международные ассамблеи искусств «Исполнительство и педагогика: современность и перспективы», в рамках которых были проведены Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Система непрерывного художественного образования: теоретико-методологические и прикладные аспекты, международные мастер-классы и лекции, а также концерты «Новый век русского исполнительского искусства». В число участников последних вошли Московский молодежный камерный оркестр и солисты – стипендиаты Общественного регионального Фонда «Русское исполнительское искусство», одаренные дети, студенты средних специальных и высших учебных заведений г. Перми и Пермского края. В программе ассамблей посредством открытых дискуссий актуализировались проблемы методологии и практики художественного образования (музыкальной педагогики и исполнительства); осуществлялся обмен опытом в области технологий, программ и методик в системе работы с одаренными детьми. Общее количество зрителей, посетивших мероприятия Международных ассамблей искусств составило более 3000 человек.

По инициативе ПГИИК в 2008 году проведен Первый Международный конкурс исполнителей на народных инструментах «Прикамье-2008».

Начиная с 2003 года преподаватели кафедры специального фортепиано сотрудничают с Международным объединением «Искусство и образование XXI века. Так, заведующая кафедрой специального фортепиано, профессор Л.И. Дробышева - Разумовская выступила с докладами по проблемам творческого развития личности на Международных педагогических форумах «Искусство и образование XXI века» в Финляндии (2005 г.) и Португалии (2006 г.), доцент Е.Г. Кузнецова - в Украине (г. Ворзель, 2005 г.) и в Литве (научно практическая конференция «Музыка без границ», 2005 г.). Творческие коллективы и солисты ПГИИК неоднократно становились лауреатами международных конкурсов и фестивалей. За отчетный период студенты и преподаватели института стали обладателями свыше 50 лауреатских дипломов в Италии, Болгарии, Литве, Чехии, Словакии и др. В 2007 г. и 2009 г. прошли гастрольные туры ансамбля народного танца «Весляна» в Испании и Франции, Китае.

Активную концертную деятельность в городах Дании и Норвегии, Чехии, Италии, Испании, Чехии, Болгарии, Литвы, Финляндии и др. осуществляют творческие коллективы института – лауреаты международных и всероссийских конкурсов: академический хор (руководитель – профессор Л.А.Кузьмина); ансамбль народного танца «Весляна» (руководитель – профессор Т.А.Казаринова и профессор В.Г.Иванов); арт-группа «Хуторок» и ансамбль народных инструментов «Ваталинка» (руководитель – профессор Е.В.Барашкова); Западно-уральское трио баянистов (руководитель – доцент Р.Ф. Козловский) и др.

В настоящее время вуз ориентирован на проведение комплекса мероприятий, прежде всего, информационно-имиджевой направленности с целью дальнейшего расширения контактов и обменов по всем направлениям деятельности.


7.5. Воспитательная деятельность института

Воспитательная работа со студентами ПГИИК как неотъемлемая часть процесса качественной подготовки специалистов осуществляется в соответствии с требованиями Федеральных законов «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Концепции государственной молодежной политики, Закона «О государственной молодежной политике в Пермской области». Целевые, содержательные и методические установки воспитательной работы в вузе отражены в его локальных нормативно-правовых актах: Уставе, Концепции развития ПГИИК до 2012 г., Кодексе корпоративной культуры ПГИИК, Концепции воспитательной работы, Программе воспитательной деятельности на цикл обучения и др.

Важнейшими задачами воспитательной работы в ПГИИК являются:
  • Развитие личности студента, его способностей, талантов и инициативы, формирование профессионального мастерства и готовности выполнения долга специалиста;
  • Адаптация студентов к условиям обучения в вузе, соблюдение и уважение его традиций и достижений;
  • Формирование корпоративного сознания студента ПГИИК путем целенаправленного приобщения к традициям, ценностям профессии и вуза, формирования коллектива группы, факультета, вуза; специальной системой педагогических мер;
  • Создание условий для органичного сочетания учебной, научной и творческой деятельности студентов в течение всего процесса обучения;
  • Формирование комфортной социокультурной среды вуза, культуры поведения;
  • Развитие студенческого самоуправления, организация внеучебной воспитательной работы как условие духовно-нравственного становления и совершенствования личности студента ПГИИК.

Направленность программ профессионального воспитания студентов в институте определяется в соответствии с особенностями возрастного, полового, личностного формирования студентов, а также с учетом специфики построения образовательного процесса: адаптация к условиям обучения в вузе – 1 курс, начальная профессиональная подготовка, осмысление гуманитарной направленности культуротворческой деятельности – 2 курс, самоопределение в профессии – 3 – 5 курсы.

Управление воспитательным процессом осуществляет Ученый совет вуза, ректорат, Совет по воспитательной работе. Функции координатора возложены на проректора по непрерывному художественному образованию и воспитательной работе, в рамках своих полномочий взаимодействующего с первым проректором, проректором по научной и инновационной деятельности, проректором по учебной работе, проректором по административно-хо-зяйственной работе, деканами, заместителями деканов, кураторами, руководителями подразделений, кураторами академических групп.

Воспитательное взаимодействие выстроено по вертикали:




Регулярно проводятся встречи ректората с активом студентов, в состав которого входят члены всех органов студенческого самоуправления и старосты учебных групп. Осуществляются регулярные рейды проректора по непрерывному художественному образованию и воспитательной работе, деканов и заместителей деканов, кураторов, членов профкома студентов и преподавателей и встречи ректора со студентами, проживающими в общежитии.

Система студенческого самоуправления ПГИИК включает в себя:
  1. Органы студенческого самоуправления;
  2. Студенческие организации;
  3. Студенческие объединения.

1. Высшим органом студенческого самоуправления является конференция студентов, исполнительными органами – студенческие советы факультетов, общежитий.

Задачи Советов факультетов состоят в содействии совершенствованию учебного процесса, создании условий для реализации студенческих инициатив, поддержании порядка и дисциплины, организации культурно-досуговых мероприятий.

Студенческие советы общежитий реализуют свои задачи в рамках следующих направлений деятельности:
  • Адаптационно-организаторское: встречи проживающих в общежитиях студентов с администрацией вуза и представителями органов студенческого самоуправления, разъяснение правил проживания в общежитии, формирование органов самоуправления, создание комфортных условий проживания. Особое внимание уделяется проведению тренингов по технике противопожарной безопасности и террористической угрозе;
  • Социально-адаптационное, в том числе информирование о местонахождении наиболее важных социальных объектов (студенческая поликлиника, почта, паспортный стол и т.д.);
  • Оздоровительное: организация прохождения студентами планового медицинского осмотра, пропаганда ЗОЖ в наглядно-информационной форме, в форме соревнований, видео-лекций, музыкальных вечеров «Музыка против наркотиков», «Дней здоровья», «Недель чистоты», конкурсов на самый уютный холл, кухню, комнату;
  • Информационное;
  • Культурно-досуговое;
  • Гражданско-патриотическое;
  • Развитие студенческого самоуправления.

2. Студенческие организации представлены студенческим профсоюзом, деятельность которого направлена на организацию социальной поддержки студентов, формирование организационно-управленческих навыков, правового самосознания, самостоятельности, способности к успешной социализации. В профсоюзе состоит 360 человек (около 30% учащихся). Профсоюз студентов сотрудничает с администрацией вуза и краевым профсоюзом работников культуры.

3. К студенческим объединениям ПГИИК относятся студенческие СМИ (радио «ДИК-city» (учебный корпус № 2), газета «Студlife»), студенческий клуб, туристический клуб «Тулым», команды КВН, отряд проводников «Малахит», спортивные команды (мужская сборная команда по футболу; женская сборная команда по волейболу).

Координирование деятельности организаций и органов студенческого самоуправления вуза в рамках культурно-просветительской деятельности осуществляет студенческий кабинет.

Воспитательный процесс в вузе осуществляется на плановой основе. Комплексный план воспитательной работы, в процессе формирования которого принимаются во внимание пожелания и рекомендации студенческого актива, составляется на базе соответствующих планов студенческого кабинета, студсоветов общежитий ПГИИК и Совета по воспитательной работе ПГИИК, а также планов воспитательной работы факультетов.

Спектр направлений реализации воспитательной работы ПГИИК отличается широтой диапазона:
  • духовно-нравственное воспитание – целостное воспитание личности студента посредством приобщения к общечеловеческим и национальным ценностям (участие в культурных акциях, концертах, выставках и др.);
  • эстетическое воспитание (развитие информационно-эстетической среды вуза, формирование эстетического вкуса, понимания языка искусства);
  • гражданское и патриотическое воспитание (участие в общественных организациях, поддержка общественной активности, участие в выборах, соблюдение конституционных основ, развитие правовой культуры личности);
  • воспитание культуры личности;
  • физическое воспитание;
  • валеологическое воспитание;
  • трудовое воспитание.

Особую нишу в воспитательной деятельности занимает работа с первокурсниками. В рамках учебного плана преподается дисциплина «Введение в специальность».

Воспитательная работа вуза отличается многообразием форм: творческие лаборатории, концерты, поэтические вечера, «круглые столы», творческие встречи с известными деятелями науки, искусства и культуры в «Клубе интересных встреч», мастер-классы, торжественные церемонии и т.д. Важную роль в их реализации играет Культурно-досуговый центр ПГИИК. Студенты привлекаются к подготовке и проведению мероприятий разного уровня, что содействует процессу их профессионального становления, позволяет приобщиться к высоким образцам российской культуры и научной мысли.

Реализация воспитательной работы в ПГИИК производится на трех уровнях: общевузовском, факультетском, кафедральном (и уровне иных структурных подразделений).

Большое внимание уделяется информационному обеспечению организации и проведения воспитательной работы.

Стимулирование студенческой активности в ПГИИК осуществляется в форме регулярного материального и морального поощрения. Данный подход распространяется как на студентов, добившихся значительных результатов в учебной, научной, творческой, концертно-исполнительской, спортивной деятельности, так и активистов студенческого самоуправления. Администрация института поощряет инициативу студентов, поддерживая реализацию их социально-культурных проектов в формате одноименного ежегодного конкурса. В рамках конкурса «Путь к вершинам», проводимого в ходе празднования Дня вуза, установлена специальная номинация - «Студенческое самоуправление». На традиционной итоговой встрече студенческого актива «Точка» администрацией вуза производится награждение студентов благодарностями, вручается переходной кубок «Актив-лидер года».

С целью повышения уровня организации воспитательной работы ПГИИК в период самообследования проведено анонимное электронное анкетирование студентов различных специальностей по вопросам организации воспитательной деятельности. Количество респондентов составило 617 человек (62% от числа студентов очного отделения). Анкеты студентов практически не содержат крайне низких или высоких баллов. Воспитательная работа оценена студентами как достаточно рациональная и эффективная: средний показатель составил 8 баллов.

Таким образом, в ПГИИК сформировалась устойчивая система организации воспитательной работы и управления ею, используются эффективные формы и методы воспитательного воздействия на студентов. Вместе с тем, необходимо продолжить работу по развитию информационного пространства и эстетической среды вуза, реализации принципов корпоративной культуры и введения в практику мер по повышению культурного уровня студентов. Следует усилить влияние кураторов групп, заведующих кафедрами, преподавателей на социальную и гражданскую активность, культурные интересы студентов. Требуется активизация работы по развитию педагогики сотрудничества на кафедрах и факультетах.