Тесты для абитуриентов федеральный центр тестирования тесты

А2. Буква -О- пишется в слове

1) подстрижт 2) марганцвка

3) кипячный 4) чечтка

5) чащба

A3. Согласная буква пропущена в слове

1) дистилированный 2) агенство

3) трехтонка 4) эмигранский

5) масон

А5. Буква -Е- пишется во всех словах ряда

1) о весель_; к землянк_ 2) невидимый; невозгорамый

3) в куцм плащик_ 4) городищ; он влюб_тся

5) в избушк_; затм_ваю

А6. Буква -Е- пишется во всех словах ряда

1. умалчивамые факты; отмежваться
   
2. отсрочнные выплаты; стреножв коня
   
3. выгорвшие леса; если вы крикнте, я рассержусь
   
4. нечанная встреча; лелевший мечту поэт
   

А7. -НН- пишется во всех словах ряда

1. кожевеый; тружеица
   
2. монотоая речь; организовао действовать
   
3. обезьяий; гривеик
   
4. удручёо молчать; мошеик
   
5. кончеый человек; златоковаый
   

А8. -НН- пишется на месте пропусков в предложениях

1. Эмма, сильно похожая на уменыне_ую в размере Элизабет Тейлор, вскидывает крашеые стрелками ресницы.
   
2. Древняя цивилизация ацтеков, несомнео могуществеая и культурная, была разрушеа во время колониальных захватов.
   
3. Менеджеру с его напряжеым графиком работы и постояой нехваткой времени нужен четко спланироваый рабочий день.
   
4. Он был неопрятный, неухожеый старик, в заляпаой едой домашней куртке.
   
5. Артем нажимал на подвешеый к перекладине рычаг, раздувавший кожаые мехи.
   

А9. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду

1. видно (не)ясно, а смутно; местность (не)исследована
   
2. (не)удержимый смех; ему (не)вдомек
   
3. (не)вымытые перед едой руки; (не)расстраиваясь
   
4. (не)слыханно богат; (не)увидеть света
   
5. (не)горазд трудиться; (не)исправимый мастером дефект
   

А10. НЕ пишется в предложении

1. Но ничего не шевелилось н_ вокруг меня, н_ впереди.
   
2. Хитроумные шпаргалки не могли н_ пополнить коллекцию, наподобие той, что демонстрировалась в клубе милиции, где собраны воровские отмычки и краплёные карты.
   
3. Сколько он н_ морочил головы членам комиссии, сколько н_ наговаривал на Анну, оправдаться так и не смог и на прежнюю должность в Курляндию не вернулся.
   
4. Что н_ день, случалась какая-нибудь новая беда.
   
5. За что только он н_ принимался, чтобы заработать себе на учебу!
   

All. Через дефис пишутся все слова в ряду

1. (борт)проводник; (полу)легальный
   
2. (двух)стволка; (на)ура
   
3. (ажурно)изящный; (более)менее
   
4. беречь честь (с)молоду; (в)десятером
   
5. (беспечно)веселый; (вагон)весы
   

А12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1. Доброта отнюдь не исключает хладнокровия, самообладания и силы воли - качеств, необходимых для полярника.
   
2. Заменить данный механизм, обеспечивающий обращение денег, на более разумный, задача первостепенной важности для отечественных экономистов.
   
3. Интеллектуалы - слишком умные люди, чтобы понимать простейшие вещи.
   
4. Читая Горация, думай о том, как его стиль - совершенен.
   

А13. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1. Словом, он выдал сыну шестьсот тридцать ливров_ и с этими деньгами сын покинул отцовский дом.
   
2. Вдруг Мерцалов быстро поднялся с сундука, на котором он до сих пор сидел_ и решительным движением надвинул глубже на лоб свою истрепанную шляпу.
   
3. Капитан распорядился не дразнить врагов ружейным огнём, так как деревню населяли молчаливые женщины да дети_ и нужно было попрятать их в убежища.
   
4. Жан-Батист поселился отдельно от отца_ и в городе стали поговаривать, что старший сын Поклена не то сделался адвокатом, не то собирается сделаться.
   

А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1. Его старательно обезображенный задний бампер, хоть и был привязан к корпусу поясом купального халата, все-таки свисал едва ли не до земли.
   
2. Его нрав, манера разговора, его фонтанирующий талант - все это невероятно будоражило довольно-таки чинную бюргерскую научную среду почтеннейшего учреждения.
   
3. На вере в счастливое будущее вырастали поколения, это обещали романисты да и сами патриархи науки утверждали так в своих обращениях к молодежи.
   
4. В струе какой-нибудь серебряной реки быстро и ярко мелькают ослепительные плечи, или белые руки, или алебастровая шея, или прозрачные гроздья винограда.
   

А15. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1. За мой непочтительный ответ брат хозяина меня уволил, невзирая на кодекс законов о труде.
   
2. Несколько минут я лежал, не двигаясь.
   
3. В Улан-Баторе новые дома, большие и малые, с отделкой из любимой в Монголии яркой и чистой синей краски.
   
4. Туда, к этой часто застилавшейся пыльной дымкой дали постоянно устремлялись мысли.
   
5. Внезапно неуравновешенный субъект взглянул на наших дам и, словно приняв некое решение, направился к ним широкими шагами.
   

А16. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1. Эта программа_ по мнению экспертов_ очень удобна при общении с компьютером.
   
2. На пологих участках снег весь сдуло, в крутых местах_ наоборот_ снежные заносы.
   
3. Всем было понятно, что он просто выражал_ таким образом_ свое недовольство.
   
4. Тогда он положил коробочки_ наоборот, и фокус удался.
   

А17. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1. Чистый воздух был_ как волшебный эликсир.
   
2. Не помню_ как долго продолжался сон, но пробудился я внезапно, встревоженный каким-то необъяснимым предчувствием.
   
3. Сообщение Кудрявцева было_ как нельзя_ кстати.
   
4. Был, не был на собрании, документов все равно_ как не было, так и нет!
   

А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1. Если вы желаете взять на себя полную ответственность за управление кораблем, я полагаю, что у вас хватит мужества, чтобы впредь самому отвечать за возможные последствия принятых вами решений.
   
2. Нам ещё повезло, что наш капитан вступился за нас, хотя вмешался он только потому, что не хотел потерять сразу двух людей из своего экипажа.
   
3. Тишина в тайге стояла долго, до тех пор, пока солнце не прострелило последние клочки сизого тумана и мир не проявился так, как проявляется на бумаге переводная картинка.
   
4. Бочинин был узкоглазый, большеротый, такой маленький и неприметный, что было трудно сказать сколько ему лет.
   

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1. Он сидел, глядя в низкий потолок, под которым просидел всю жизнь, и кусал губами маленький жёлтый ноготок мизинца, как провинившийся мальчик, разбивший то что дарят человеку только однажды в жизни.
   
2. Ольга Михайловна рассудила, что, если она поспешит спрятаться в шалаш, то её не заметят и пройдут мимо, и ей не нужно будет говорить и напряжённо улыбаться.
   
3. Алексей Михайлович сидел неподвижно, прислушиваясь, так как он понял наконец, отчего ему показалось, что в доме сделалось выше, светлее, просторнее: за окнами утих ветер.
   
4. Одни, занятые разговорами, пили чай медленно, задерживая у себя стаканы по получасу, другие же, в особенности те, кто много пил за обедом, не отходили от стола и выпивали стакан за стаканом, так что Ольга Михайловна едва успевала наливать.
   

А20. В предложении «Кипение воскресной ярмарки, и колокольня стоит в гуще изобильного торгового города, и на площадь к ней спускаются узкие улочки с двухэтажными купеческими домами» знаки ставятся по правилам

1. разделения однородных членов предложения
   
2. разделения частей сложносочиненного предложения
   
3. разделения частей бессоюзного сложного предложения
   
4. выделения второстепенных членов предложения
   

А21. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове

1) каучу'ковый 2) лу'бочный

3) краси'вее 4) приобо'дрит

5) кладо'вая

А22. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании

1. осведомиться про желание
   
2. передовой авангард
   
3. заверять о своей любви
   
4. произведения Вальтер Скотт
   
5. преимущество перед конкурентами
   

А23. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении

1. Завтра утром он увидит: снежный покров на горных хребтах, отсюда, издали, похожий на перламутровую инкрустацию, заметно увеличился.
   
2. Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
   
3. На международном экономическом форуме оживленно обсуждались вопросы интеграции России в мировую экономику.
   
4. После маминого сытого борща есть не хочется долго.
   

А24. Речевая ошибка допущена в предложении

1. Любимый многими журнал «Здоровье» в последнее время стал особенно интересным.
   
2. Особым прилежанием и усердием на курсе выделялось четверо студенток.
   
3. Исполнив сальто в воздухе, серебряная туфля стала падать и была ловко подхвачена нашим героем.
   
4. Мой друг работает на новой фабрике, а раньше работал на заводе и мастерской.
   

А25. Речевая ошибка допущена в предложении

1. Я все время жду, что когда же ко мне придет одаренный человек, для которого захочется помогать.
   
2. Закончив школу, многие мои друзья продолжают учиться в вузах или техникумах.
   
3. Эти силы и составляют сейчас оппозицию к правительству.
   
4. Новый трактор стоял в колхозном гараже, который был приобретен для уборочной.
   

А26. Архаизм употреблен в следующем предложении

1. Хотя мнения мои о многих вещах различествуют с твоими, но сердце мое бьется твоему согласно.
   
2. Но царь на всё глядел очами Годунова, всему внимал устами Годунова.
   
3. Какой безумец празднество затеял и щедро Днем поэзии нарек?
   
4. Инаугурация президента, которая должна была состояться через неделю, отложена из-за крайне тяжелой ситуации в стране, вызванной цунами.
   

Анализ текста

Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже задания (А27 — А32). Обратите внимание, что в некоторых вопросах может быть 1,2 и более правильных ответов.

I. Ученые начинают подготовку к эксперименту, имитирующему
пилотируемую марсианскую экспедицию. Этот эксперимент должен
стать самым продолжительным - не менее пятисот дней. И
участники «полета» будут поставлены в условия совершенно
необычные, что обусловлено особенностями будущего полета на
Марс.

II. По сравнению с орбитальными полетами межпланетный будет
более рискованным. Сейчас космонавты постоянно ждут подсказок
из Центра. Тем, кто отправится на Марс, никто ничего не посоветует.
В околоземном полете космонавт знает, что, если возникнет угроза
здоровью, через несколько витков корабль посадят на Землю.
Марсианская экспедиция такую возможность исключает. А если
возникнет поломка? Решение придется принимать самостоятельно.

3. Поэтому и требования к участникам эксперимента особые. Будут востребованы кандидаты, обладающие, помимо здоровья, универсальным набором знаний, хорошо обучаемые, быстро принимающие самостоятельные решения. Ну и коммуникабельные, конечно. К такому длительному эксперименту нельзя допускать людей с высоким уровнем конфликтности. Специалисты рассказывают, что в одном «предкосмическом» опыте участвовали два журналиста, два давних друга. Они должны были восемь суток просидеть в сурдокамере - помещении, совершенно изолированном от всех внешних звуков. При этом предполагалось полное отсутствие связи с внешним миром. Сурдокамера - довольно жестокая пытка. Пробыв там всего несколько часов, ты начинаешь чувствовать, как у тебя пульсирует кровь в висках, как стучит сердце. Несмотря на уверенность журналистов, что они это испытание выдержат, их предупредили: «Если совсем невмоготу станет, сигнализируйте -люк сразу откроется». Три дня спустя один из них действительно стал рваться наружу, жалуясь на друга, что тот и чавкает громко, и тапочками шаркает.
   
4. Умение жить в маленьком коллективе - большое искусство, а конфликт на борту - явление довольно обыденное. Были случаи, когда на орбите люди месяцами не разговаривали, а потом годами не общались на Земле.
   

V. Конкурс для желающих участвовать в программе будет объявлен через полгода. А сама экспедиция на Марс, как уверяют специалисты, может состояться в ближайшие десять лет. Так что у теперешних молодых есть возможность побывать на этой планете. Если, конечно, они будут физически здоровы, разносторонне и глубоко образованны. Если они умеют жить и работать с людьми, не замечать недостатков соседа, быть сдержанными и терпимыми.

А27. Какая из следующих фраз наиболее полно выражает основную мысль текста?

1. В тексте говорится о подготовке техники и экипажа к полету на Марс, осуществить который планируется в ближайшее время.
   
2. В тексте говорится о техническом обеспечении эксперимента, имитирующего полет на Марс и проведенного в рамках подготовки к этому полету.
   
3. В тексте говорится о специфических условиях полета на Марс и тех требованиях, которые должны быть предъявлены к участникам экспедиции; одно из них - умение жить в коллективе, быть сдержанным и терпимым.
   
4. В тексте сравниваются условия полета на Марс и орбитальных полетов вокруг Земли.
   

А28. Укажите средства связи между предложениями I абзаца

1) лексический повтор 2) указательные местоимения

3) личные местоимения 4) вводные слова

5) сочинительные союзы

А29. Синонимами к слову, подчеркнутому в тексте, являются

А31. Какие средства выразительности употреблены во II абзаце?

1) анафора 2) эпифора

3) метафора 4) гипербола

5) риторическое восклицание

А32. Тире в выделенном предложении ставится по следующему правилу

1. между частями сложного бессоюзного предложения
   
2. между подлежащим и сказуемым при пропуске глагола-связки
   
3. перед обобщающим словом при однородных членах предложения
   
4. для выделения распространенного приложения
   

АЗЗ. В приведенном ниже художественном тексте присутствуют элементы другого стиля. Определите, какого именно.

• 1. Вы позволите, ваше высокопревосходительство? - 2. Обер-полицеймейстер нацепил пенсне и достал из папки листок. - 3. Английская «Стандарт» пишет: «4. Соотечественникам Соболева трудно будет его заменить. 5. Одного его появления на белом коне впереди боевой линии бывало достаточно, чтобы возбудить в солдатах энтузиазм, которого едва достигали ветераны Наполеона I. 6. Кончина такого человека в настоящем критическом периоде есть невознаградимая потеря для России. 7. Он был врагом Англии, но в этой стране следили за его подвигами едва ли с меньшим интересом, чем в его отечестве».
  
• 8. Что же, откровенно и благородно, - 9. одобрил князь.
  
• 10. Именно. 11. А теперь зачту из субботней «Берзен курьер». -12. Караченцев взял другой листок. - M-м..ЛЗ. Ну вот хоть бы отсюда: «14. Русский медведь более не опасен. 15. Пусть панслависты плачут у гроба Соболева. 16. Что касается нас, немцев, то мы честно в том сознаемся, что довольны смертью рьяного врага...». 17. И далее в том же духе. 18. Какова цивилизованность, а?
  

1. научно-публицистического
   
2. официально-делового
   
3. научного
   
4. публицистического, с элементами разговорного
   

Часть В

Ответы заданий части В (слово, словосочетание, цифры, сочетание букв) запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки. Каждую букву слова или цифру пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании слов делается пропуск одной клетки, при дефисном -черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания АЗЗ.

81. Каким по происхождению является подчеркнутое в предложении 2 слово пенсне? Запишите термин в именительном падеже.
    
82. Укажите номер предложения, которое соответствует следующей характеристике: определенно-личное, полное распространенное, не осложнено.
    
83. Каким членом предложения является подчеркнутое в предложении 18 слово какова?
    
84. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых).
    

пересечься фикция полночь властный

85. Какое слово является производящим для слова по-родственному?
    
86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении).
    

Залогом вашему успеху в студенческой жизни, а потом и на поприще ученого послужит честность, добросовестность в учебе, умение и желание мыслить нестандартно и хорошее, творческое любопытство.

87. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его
ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).

Достоевский делит персонажей преимущественно на тех, которые отдаются устремлениям доброй воли и задачу полагают в продвижении к идеалу, отличаясь сердечностью, милосердием и состраданием, а так же на тех, которые, пользуясь правом свободного выбора, встают на путь нарушения нравственного закона с целью эгоистического самоутверждения.

В заданиях В8-В12 установите соответствие между элементами двух столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Выпишите номер слова и соответствующую букву.

А когда я вижу людей, с (1) которыми я провела (2) свою (3) весну, мне становится грустно, тепло, и я (4) шепчу (5) то же самое.

A. Глагол Б. Определительное местоимение

B. Союз Г. Указательное местоимение
Д. Притяжательное местоимение Е. Существительное

Ж. Относительное местоимение


В9. Определите значение слова

1) Парировать	А. Шутить, основываясь на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов.
2) Каламбурить	Б. Сразу, быстро представлять бесспорные возражения против чего-либо.
3) Скандировать	В. Позорить, ставить в неловкое положение.
4) Интерпретировать	Г. Отчетливо произносить слова, выделяя каждый слог.
	Д. Истолковывать, раскрывать смысл, содержание чего-либо.
	Е. Заключать пари.

федеральный центр тестирования


Тест по русскому языку-П № 2

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.