Viii – XVI вв. Часть А1

Вид материала

Содержание

Духовные (идеальные, познавательные)
Первичные (врожденные)
Разумные потребности
Деятельность человека, ее основные формы
Окончание табл.
Объект деятельности
Цель деятельности
Виды действий
Окончание табл.
Игра — это особый вид деятельности, целью кото-рого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам проце
Между реальными субъек
Между реальным субъектом и воображаемым партнером
Окончание табл.
Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.
Труд — это вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата.
Материальная (практическая)
Связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей людей вещей, материальных ценностей
Отражение действительности в художественной и научной форме, в мифах, религиозных учениях
Преобразование общества
Шш Моральная
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 3. Потребности и интересы человека

В целях своего развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями.

Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. В мотивах (от лат. movere — приводить в движение, толкать) деятельности проявляются потребности человека.

Биологические

(органические,

материальные)

Виды потребностей человека

Социальные

Потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.

Духовные (идеальные, познавательные)

Потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др.

Потребности в пище, одежде, жилище, санитарно-гигиеническом благополучии и др.

Биологические, социальные и духовные потребности аимосвязаны. Биологические в своей основе потребуй у человека в отличие от животных становятся иальными. У большинства людей социальные потребуй господствуют над идеальными: потребность в зна-:ях выступает нередко как средство обрести профес-,- занять достойное положение в обществе. Существуют и другие классификации потребностей, рймер, следующая¹.

Базовые потребности

Первичные (врожденные)

Вторичные

(приобретен-

■тле)

Физиологические: в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и т. д.

Экзистенциальные (лат. exsie-tentia — существование): в безопасности своего существования, j комфорте, .гарантии занятости, страховании от несчастных случаев, уверенности в завтрашнем дне и т. д.

Социальные: в социальных связях, общении, привязанности, заботе о другом человеке и внимании к себе, участии в совместной деятельности

Классификация раяработана американским психологом А. Мас-

Окончание схемы

	"
	Престижные: в самоуважении, уважении со стороны других, признании, в достижении успеха и высокой оценки, служебном росте

	'
	Духовные: в самоактуализации, самовыражении, самореализации

Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.

Следует помнить о разумном ограничении потребностей, поскольку, во-первых, не все потребности человека могут быть удовлетворёны в полной мере, во-вторых, потребности не должны противоречить нравственным нормам общества.

Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям-и др.

Потребности лежат в основе возникновения'интересов и склонностей.

Интерес (лат. interest — иметь значение) — целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности.

Интересы людей направлены не столько на предметы потребностей, сколько на те общественные условия, которые делают более или менее доступными эти предметы, прежде всего, материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение потребностей.

Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в обществе. Они в большей

20

ли меньшей степени осознаются людьми и являются ажнейшими побудительными стимулами к различным ;видам деятельности.

Существует несколько классификаций интересов.

(г

По их носителю

По направленности

Щнди-

Шду-Ъльные

Групповые

Всего общества

Экономические

Социальные

Политические

хов-ные

От интереса следует отличать склонность.

Понятие ♦интерес»

Понятие «склонность»

ажает направленность на деленный предмет

Выражает направленность на определенную деятельность

Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое вит от степени доступности той или иной деятёльнос-Например, интерес человека к кино не обязательно ¹ за собой возможность работать в качестве киноре-вра, актера или оператора. Зато интерес к шахма-возникает вместе со склонностью играть в них. нтересы человека выражают направленность его ости, которая во многом определяет его жизненный , характер деятельности и т. д.

Деятельность человека, ее основные формы

Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.

Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческо-пре-образующим отношением к окружающему миру.

Деятельность человека	Активность животного
Приспособление к природной среде путем ее масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования человека. Человек, сохраняет свою природную Организацию неизменной, поменяв в то же время свой образ жизни.	Приспособление к условиям среды прежде всего путем перестройки собственного организма, механизмом которой являются мутационные изменения, закрепляемые средой
Целеполагание в деятельности	Целесообразность в поведении
Сознательная постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию (раскрывать причинно-следственные зависимости, предвидеть результаты, продумывать наиболее целесообразные способы их достижения)	Подчинение инстинкту, действия изначально запрограммированы •
Воздействие на среду специально изготовленными средствами труда, создание искусственных, объектов, которые усиливают физические возможности человека	Воздействие на среду осуществляется, как правило, органами тела, данными природой. Отсутствие способности изготавливать орудия труда с помощью раннее созданных средств

23

Окончание табл.

Деятельность человека

Активность животного

родуктивный, творческий, зидательный характер

Потребительский характер: не создает ничего нового по сравнению с тем, что дано природой

	Основные компоненты деятельности •ч
	Основные компоненты деятельности •ч	\

кт деятельно-— это тот, кто Чцествляет дея-ть (человек, ектив, общество)

Мотив

Объект деятельности — это то, на что направлена деятельность (предмет, процесс явление, внутреннее состояние человека)

* Цель

Методы и средства

\; Мотив— совокупность внешних и внутренних ус-вызывающих активность субъекта и опреде-их направленность деятельности.	В качестве мотивов могут выступать

				-
Потребности	Социальные установки	Убеждения	Интересы		Влечения и эмоции	Идеалы

Цель деятельности — это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.

Деятельность состоит из цепи действий. Действие — это процесс, направленный на реализацию поставленной цели.

Виды действий¹

Вид	Его сущность
Целенаправленное действие	Характеризуется рационально поставленной и продуманной-целью. Целенаправленно действует тот индивид, чье поведение ориентировано на цель, средства и побочные результаты его действий
Ценностно-рациональное действие	Характеризуется осознанным определением своей направленности и последовательно планируемой ориентацией на него. Но смысл его состоит не в достижении какой-либо цели, а в том, что индивид следует своим убеждениям о долге, достоинстве, красоте, благочестии и т. д.
Аффективное (лат. aff ectus — душевное волнение) действие	Обусловлено эмоциональным состоянием индивида. Он действует под влиянием аффекта, если стремится немедленно удовлетворить свою потребность в мести, наслаждении, преданности и Т. д.

¹ Классификация немецкого социолога, философа,' историка М. Вебера (1864—1920) в зависимости от мотивов действий.

24

Окончание табл.

Виды	Их сущность
Традиционное действие	Основано на длительной привычке. Часто это автоматическая реакция на привычное раздражение в направлении некогда усвоенной установки

Деятельность людей развертывается в различных [сферах жизни общества, ее направленность, содержание, [средства бесконечно разнообразны.

	Виды деятельности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития

ш
ЩЬ; Игра		Общение	Учение	Труд

Игра — это особый вид деятельности, целью кото-рого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс — развлечение, от-

1*дых.



■Происходит	В ее процес-	Нацелена	Способствует
li условной	се использу-	на удов-	развитию лич-
Ьвцтуации,	ются так	летворе-	ности, обога-
\|$рТорая,как	называе-	ние инте-	щает ее, во-
\|лравило,	мые замещающие '	реса ее участни-	оружает необходимыми
■роняется	предметы	ков	навыками

Общение —- это вид деятельности, при котором :ходит обмен идеями и эмоциями. Часто его расши-включая обмен и материальными предметами.

Этот более широкий обмен представляет собой коммуникацию [материальную или духовную (информационную)].

Линия сравнения	Общение		Информационная коммуникация
1. Общее	Обмен информацией
2. Различия	Получатель информации — человек		Получатель информации — человек, животное, машина
	Взаимный обмен при активном участии каждого субъекте		Однонаправленный поток информации при отсутствии или при формальном характере обратной связи ^s
	Усиление общности участников		Участники остаются обособленными
		Субъект —тот, кто является инициатором ' общения (отдельные люди, группы, сообщества, человечество в целом)

		и
		Цель —это то, ради чего у человека возникает необходимость в общении

		1
Структура общения		Содержание — это та информация, которая передается в межличностных контактах от одного к другому

		i
		Средства — это способы передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения (с помощью органов чувств, текстов, рисунков, схем, радио-видеотехники, Интернета и др.)

		1
		Получатель информация

26

>>

4 Существует

несколько классификаций общения.

Общение

.используемым сред-общения________

посредственное — с «ощью естественных юв — рук, головы, Особых связок и т. д.

чередованное — с по-1 специально при-соблеаных или изо-генных средств — гага, компакт-диск, след iземле и т. д.

(Прямое — личные конт ТвЯЮГи иепосредствен-аое восприятие друг

\Косвенное — через посредников, которыми могут выступать другие

люди_____________.

По субъектам общения

Между реальными субъек-

тами

Между реальным субъектом и иллюзорным партнером, которому приписываются несвойственные ему качества субъекта общения (это могут быть домашние животные, игрушки и т. д.),

Между реальным субъектом и воображаемым партнером проявляется во внутреннем диалоге («внутренний голос»), в диалоге с образом другого человека

Между воображаемыми партнерами — художественными образами произведений

Функции общения

| Наименование функции

Социализации

ательная

ологическая

Be содержание

Формирование и развитие межличностных отношений в качестве условия становления человека как личности

Познание людьми друг друга

Осуществление определенного воздействия на психическое состояние человека

Окончание табл.

Наименование функции	Ее содержание
Отождествления (противопоставления)	Выражение причастности человека к группе: «Я — свой» или «Я — чужой»
Организационная	Организация совместной деятельности людей

Существует несколько подходов в современной науке по вопросу связи между деятельностью и общением.

Общение — это элемент любой деятельности, а деятельность — необходимое условие общения, между ними можно поставить знак равенства

Общение — один из видов деятельности человека наряду с игрой, трудом и т. д.

Общение и деятельность — это разные категории, две стороны ^vсоциального бытия человека: трудовая деятельность может протекать и без общения, а общение может существовать без деятельности

Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

		Учение		«

¹	¹		¹	¹
Организованное			Неорганизованное
Осуществляется в образовательных учреждениях			Осуществляется в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат

28

Учение может приобрести характер самообразования.

По вопросу, что такое труд, существует несколько то-8к зрения.

руд — это любая сознательная ятельность человека. Там, где

гь взаимодействие человека с кружающим миром, можно го-

рить о труде

Труд — один из видов деятельности, но далеко, не единственный

Труд — это вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата.

Ш!Р'

Характерные черты

шВ*

труда

Целе-

Нацелен-

Нали-

Прак-

Нали-

Разви-

Преоб-

Ц сооб-

ность на

чие

тичес-

чие

тие

разова-

достиже-

мастер-

кая

ре-

лич-

ние

вость

ние запро-

ства,^-

полез-

зуль-

ности

внеш-

грамми-

уме-

ность

тата

ней

%Л

рованных

ний,

■ -

среды

ожидаемых ре-

знаний

обитания че-

1 -

зультатов

ловека

В каждом виде деятельности ставятся специфические I, задачи, используется особый арсенал средств, опе-1й и методов для достижения поставленных целей, сте с тем ни один из видов деятельности не существу-⁽;вне взаимодействия друг с другом, что обусловливает емный характер всех сфер общественной жизни.

Основные классификации деятельности 1. По объектам и результатам (продуктам) де-иьности — создание материальных благ или культур-ценностей.			Деятель-
	.		ность

Материальная (практическая)				Духовная
Связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей людей вещей, материальных ценностей				Связана с созданием идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей

				Познавательная
Материально-производственная		Социально-преобразовательная		Отражение действительности в художественной и научной форме, в мифах, религиозных учениях
Преобразование природы		Преобразование общества

Ценностно-ориентировочная

Положительное или отрицательное отношение людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения

Прогностическая

Планирование или предвидение возможных изменейий действительности

30

2. По субъекту деятельности.

	Деятельность
ж'
шь\
Щйу,_:Индив,идуалъная Шь—И---------1		Коллективная

; 3. По характеру самой деятельности.

Деятельность

Репродуктивная

'Деятельность по образцу

Творческая

Деятельность с элементами новаторства, отходом от шаблонов и стандартов

4. По соответствию правовым нормам.

	Деятельность


1' Законная iliriiifl!		Незаконная
\|f

5. По соответствию моральным нормам.

ш	•	Деятельность
1л,

Шш Моральная			Аморальная

6. По соотношению с общественным прогрессом.

ЯН	Деятельность
!'

• Прогрессивная		Реакционная

. По зависимости от сфер общественной жизни.




Экономическая	Социальная	Политическая	Духовная

8. Но особенностям проявления человеческой активности.

		Деятельность
	-
		• •
Внешняя			Внутренняя
Движения, мышечные усилия, действия с реальными предметами			Умственные действия

Творчество — это вид деятельности, порождающей нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее (например, новая цель, новый результат или новые средства, новые способы их достижения).

	Творчество
	Творчество

Компонент какой-либо деятельности человека		Самостоятельная деятельность (например, деятельность ученых, изобретателей, писателей, художников и т. д.)

Современная наука признает, что любой человек в той или иной мере обладает способностями к творческой деятельности. Однако способности могут развиваться или пропасть. Поэтому необходимо овладевать культурой, языком, знаниями, осваивать способы творческой деятельности, ее важнейшие механизмы.

32

Г 1	Важнейшш	• механизмы
1	творческой деятельности

Комбинирование, варьирование уже Ьмеющих-(•я знаний ь i ь 1	Воображение — способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в сознании	Фантазия(гр. phantasia — психический • образ, плод воображения) — характеризуется особой силой, яркостью и необычностью создаваемых представлений и образов	Интуиция (лат. intueri — пристально смотреть) — знание, условия получения которого не осознаются

■- Таким образом, деятельность является способом су-гвования людей и характеризуется следующими чер-

		Характерные черты '
'.		деятельности
"		"	•		-
rrrr Э v 3		Продуктивный характер	Преобразующий характер	Общественный характер
	вексо-	Направле-	Человек	Человек в про-
рельно		на на полу-	изменяет	цессе деятель-
Юигает ИИдея- IgHOCTII и ЙЦвидит \|»раульта-		чение результата (продукта)	окружающий мир и самого себя	ности, как правило, вступает в разнообразные отношения
				с другими , людьми

Blog

Viii – XVI вв. Часть А1

Содержание