Задания II тура Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев»
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЗадание 1. Напишите развернутый ответ по теме |
- Задания для заочного тура олимпиады багсу по политологии среди школьников 8-11 классов, 20.87kb.
- Рекомендации к проведению школьного тура олимпиады по истории. Школьный этап, 595.77kb.
- Задания районного тура всероссийской олимпиады школьников по литературе, 31.27kb.
- Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории 2010/2011учебного, 119.21kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 647.3kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 649.53kb.
- Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории, 180.34kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 1455.35kb.
- Задания по литературе для первого (заочного) тура олимпиады на звание «Стипендиат агу», 46.08kb.
- Протокол заседания предметной комиссии муниципального тура олимпиады по истории 9 класс, 636.27kb.
ВАРИАНТ 11 Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов) Россия в годы Северной войны: престиж Империи и цена побед Северная война (1700-1721): Нарвская битва (1700), битва при Лесной (1708), Полтавская битва (1709), битва при Гангуте (1714), бой у о. Гренгам (1720). Ништадтский мир (1721): к России отходили Лифляндия, Эстляндия, Ингрия, южная часть Финляндии (до Выборга), острова Эзель и Даго. Утверждалось влияние России в Курляндии. Прутский поход (1711). Внутриполитические и экономические реформы Петра I как необходимая предпосылка победы в войне. Создание современной промышленной базы. Создание рекрутской армии и военно-морского флота. Введение подушной подати. Принятие титула императора в России (1721). Роль Северной войны в истории России: - Северная война полностью изменила соотношение сил на Балтике. - Россия приобретала надежный выход к Балтийскому морю - была налажена морская торговля с Европой - Россия была провозглашена империей, а русский царь императором. Этот его новый статус был признан в Европе - Россия, не игравшая заметной роли в европейской политике до победы в Северной войне, приобрела статус великой европейской державы - появилась возможность создать мощный флот на Балтийском море - в составе Российской империи появилась более развитая в политическом и экономическом аспектах территория. Остзейское дворянство стало играть заметную роль в управлении государством. Задание 2. 1. Президент России Б.Н. Ельцин 31 декабря 1999 г. (2 балла) 2. С решением Президента России Б.Н. Ельцина досрочно уйти в отставку. (2 балла) 3. «Эпоху Ельцина». (3 балла) 4. В политической сфере: удалось удержать страну от сползания в полномасштабную гражданскую войну, был остановлен процесс распада Российской Федерации на множество мелких национально-государственных образований, были заложены основы новой российской государственности на демократических принципах. В тоже время: обществу была навязана авторитарная президентская форма правления, установился олигархический политический режим, шел процесс дальнейшей бюрократизации политической жизни, страну захлестнула всепроникающая коррупция. В социально-экономической и культурной сфере: удалось снизить темпы роста инфляции в стране, уменьшился дефицит бюджета, наполнились товарами полки магазинов, в первую очередь, за счет импорта, закончился идеологический диктат и появились возможности для самовыражения. В тоже время: произошел массовый спад производства, снизился абсолютный уровень инвестиций, увеличился внешний государственный долг России, начался вывоз национального богатства и капиталов за границу, усилился процесс социального неравенства и маргинализации значительной части населения, появилась безработица и огромное количество беспризорных детей, усилилась криминализация социально-экономической сферы, сократилась численность населения страны, проявился глубокий социокультурный кризис в российском обществе и поклонение «золотому тельцу». Геополитической сфере: закончилась «холодная война». Страна превратилась в региональную державу. (3 балла) Задание 3.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» ЗАДАНИЯ II тура Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 11 класс ВАРИАНТ 12 Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов) Репрессивная политика сталинского режима С конца 20-х годов большевистский режим активизировал террор – начался период «большого террора». В 1928-31 прошли массовые репрессии старой интеллигенции и специалистов (например, «Шахтинское дело», дело «Союзного бюро меньшевиков»). В 30-е годы глава государства и генеральный секретарь Всесоюзной коммунистической партии (большевиков) – ВКП(б) – И. В. Сталин стал ликвидировать внутрипартийную оппозицию. Убийство в 1934 С. М. Кирова, также претендовавшего на пост генерального секретаря, стало сигналом для начала массовых чисток в партии. В 1935-38 прошли «большие московские процессы», в ходе которых были осуждены и расстреляны старые большевики – Бухарин, Григорий Евсеевич Зиновьев, Лев Борисович Каменев, Георгий Леонидович Пятаков, Григорий Яковлевич Сокольников. 1937 – массовые репрессии партийных кадров среднего и низшего звена – председателей областных комитетов партии и исполнительных комитетов, руководителей армии и промышленности. В результате этих репрессий были ликвидированы почти все представители государственного и партийного аппарата, пришедшие к власти в 20-е годы. На их место пришли новые люди – неспециалисты, но лично преданные режиму и его вождю. В 30-е годы в стране формируется массовое тоталитарное сознание, которое предполагало веру в социалистический идеал, коммунистическую партию, ее непогрешимого вождя и его врагов. Задание 2.
Задание 3
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» ЗАДАНИЯ II тура Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 11 класс ВАРИАНТ 13 Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов) «Человек будущего в России - мужик»: перспективы развития России в представлениях народников Приоритет в разработке идеологии народничества принадлежит А.И. Герцену. После поражения революции 1848 г. А.И. Герцен разочаровался в революционных возможностях Западной Европы и в самом европейском обществе. Будущий успех освобождения человеческой личности от гнёта корыстной эксплуатации Герцен стал связывать с Россией. Он разработал теорию, согласно которой социализм разовьется в России из крестьянской общины. Русская община сохранила коллективные основы экономической и политической жизни крестьян. Образ жизни крестьянской общины, по мнению Герцена, более соответствовал идеалу, о котором мечтала Европа и поэтому Россия, по его мнению, имеет преимущества на пути к нему. Н.Г. Чернышевский дополнил теорию А.И. Герцена политэкономическими исследованиями. Он также считал, что Россия имеет «священный, спасительный обычай – общину». Чернышевский мечтал о справедливом «обществе трудящихся», которое изобразил в романе «Что делать» в четвертом сне Веры Павловны. Первоначально теория общинного социализма носила общий, неоформленный характер. Представление о необходимости миновать капитализм и создать общество на основе принципов общинного социализма стало предметом веры для всех участников народнического движения. Но практика подпольного движения выдвигала конкретные вопросы, которые вызывали полемику среди его участников. Одним из спорных вопросов становился вопрос о будущем государственном устройстве общества. М.А. Бакунин отрицал идею государства как управление обществом сверху вниз. Под анархией понималась самостоятельная свободная организация общин, их вольная федерация между собой не по приказанию начальства, а вследствие естественного развития потребностей (анархистская теория). П.Н. Ткачев: создание революционного государства, которое должно осуществить социальную революцию, т.к. насильственным переворотом дело революционеров только начинается (заговорщическая теория). П.Л. Лавров связал представление о справедливом социальном обществе с теорией прогресса. Лавров призывал интеллигенцию к пропаганде идей народничества. Острую дискуссию вызывал вопрос о том, насколько идеал далек от действительности и какими путями можно бороться за его осуществление: пропагандой, агитацией или якобинскими методами. Несмотря на различия в представлениях о будущем, теоретики народничества имели одни и те же лозунги: земля принадлежит тем, кто ее обрабатывает, общенародная собственность, уравнительное распределение. На первый план народники выдвигали аграрный вопрос, т.к. Россия была страной аграрной и должна в будущем остаться таковой. Развитие города, промышленности были вне интересов этого движения, т.к. по их мнению, эти вопросы не были выдвинуты жизнью. Задание 2. 1.Иван IV (1533 – 1584 гг.) (2 балла) 2. Наместники (управители уездов) и волостели (управители волостей) функционировали на основе системы кормлений, то есть содержались за счет управляемого ими населения, обладая правом получать в качестве «корма» часть собираемых налогов и пошлин. Широта полномочий и бесконтрольность деятельности кормленщиков вели к их произволу. (2 балла) 3. В 1555 – 1556 гг. была проведена земская реформа, наместников и волостелей заменили земскими старостами (3 балла) 4. В 1537 г., в период регентства Елены Глинской, была начата губная реформа; в середине XVI в. была создана система приказов – органов центрального гос. управления; с 1549 г. начали созываться Земские Соборы – высшие сословно-представительные органы управления, обладавшие совещательными функциями (3 балла). Задание 3.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» ЗАДАНИЯ II тура Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 11 класс ВАРИАНТ 14 Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов) Особенности экономического развития России во второй половине XIX – начале XX в. - влияние западной модели экономического развития с приоритетной ролью частной собственности, рыночно-конкурентного механизма, высоким уровнем социальной дифференциации. Крымская война показала ее военно-технические преимущества. -особенности экономического развития были связаны с местом России в мировой экономики. Она была типичным представителем поздней индустриализации. - складывание капиталистических отношений происходит не вследствие революций, а путем реформ 1860-70-х гг.: отмены крепостного права и создания в ходе реформ инфраструктуры рыночного хозяйства (коммерческих банков, акционерных обществ, бирж, налоговые реформы, свобода предпринимательства) - активное участие государства в создании инфраструктуры для модернизации народного хозяйства. Государство выступает инициатором строительства железных и шоссейных дорог, портов, средств связи. Особую роль в экономическом развитии играла железнодорожная отрасль, которая стала настоящим локомотивом капитализма в России. В 1860-70- гг. железнодорожное строительство ведется концессионным способом. В 80-х гг. государство выкупает около 2/3 железнодорожной сети в стране. - Во 2 пол. Х1Х в. происходит промышленный переворот, который создает раннеиндустриальное общество в России. Россия после реформ 1860-70-х гг. довольно сложно адаптировалась к новым условиям, но с 1880-х гг. начался период экономического роста. Успехи в росте макроэкономических показателей не сопровождались таким же ростом качества жизни населения. К особенностям раннеиндустриальной фазы модернизации следует отнести: - более позднее начало - неразвитость социокультурных предпосылок - неравномерность развития регионов - совмещение доиндустриальных и раннеиндустриальных форм развития промышленного производства - важная роль иностранного капитала - значительная роль государства; переход от насаждения особо привилегированных отраслей к поощрению развития промышленности вообще путем таможенного протекционизма; - главную роль в экономике по-прежнему играет сельское хозяйство; нерыночный вариант развития сельского хозяйства - высокие темпы экономического роста опережали формирование адекватных модернизационных, социокультурных ценностей и моделей поведения. Российская экономика как экономика рыночного типа к началу ХХ в. не сложилась. Для ее экономики, носившей переходный характер, были характерны неустойчивость, альтернативность, сохранение на длительный период старых экономических форм, появление и функционирование особых переходных форм, сочетание элементов старых и новых укладов, сохранение у значительной части населения традиционного менталитета и моделей экономического поведения Задание 2 1.Алексей Михайлович. (2 балла) 2. 1645-76 гг. (2 балла) 3. В годы правления Алексея Михайловича особенно ярко проявили себя процессы обмирщения культуры. По его инициативе был создан первый придворный театр, постановки для которого писал С. Полоцкий – один из основателей жанра силлабической поэзии в Московском государстве. Начинает выходить первая придворная газета «Куранты». Развивается система образования. Наблюдается распространение так называемых «латинских» и «грекофильских» веяний, проникавших в Россию через Западную Украину и Белоруссию. В быту представителей элиты появляется мода на ношение польского платья и даже бритье бороды. Наиболее образованные из них собирали книги, в том числе на латинском и европейских языках. В живописи появляются черты реализма (парсуны). В архитектуре – барокко, шатровой стиль. Наряду с сооружениями культа возводятся каменные постройки светского назначения. (3 балла) 4. С. Полоцкий, С. Медведев, С. Ушаков. (3 балла) Задание 3. 1. Александр Невский. 2. Невская битва 1240 г., Ледовое побоище 1242 г., установление взаимоотношений с Золотой Ордой. 3. Да, так как враги с северо-запада были разбиты и не могли более претендовать на русские земли. Александру Невскому удалось остановить разорение русских земель монголами, подавив восстание против численников в Новгороде. Нет, так как и после побед походы крестоносцев и немецких и шведских феодалов не прекратились. Александр Невский стал великим князем Владимирским лишь по воле случая, в результате междоусобной борьбы в Монгольской империи. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» ЗАДАНИЯ II тура Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 11 класс ВАРИАНТ 15 Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов) Россия в Первой мировой войне: военное противоборство и дестабилизация политической ситуации Причины Первой мировой войны. Сараевское убийство. Политический кризис 1914 г. Начало первой мировой войны. Оценка степени готовности России к войне. Основные события военных кампаний 1914-1917 гг. на Восточном фронте. Влияние войны на экономику, общество и государство. Нарастание общенационального кризиса на рубеже 1916-1917 гг. Отношение различных социально-политических сил к войне после Февральской революции. Использование большевиками требования немедленного мира. Декрет о мире. Мирные переговоры в Брест-Литовске и отношения различных фракций большевистского руководства к перспективам продолжения войны с Германией. Брестский мир: содержание и последствия для России. Отказ советского руководства от его условий в ноябре 1918 г.мировой войны. Задание 2 1. Министр просвещения граф С.С. Уваров, в прошлом вольнодумец, вращался в околодекабристских кругах (2 балла) 2. Доклад С.С. Уварова Николаю 1 был написан в 1832 г. (2 балла) 3. С.С. Уваров он взял на себя труд идейно обеспечить правление Николая I, искореняя декабристское наследие. В докладе утверждалась точка зрения, что нужно постепенно овладеть умами молодого поколения, сочетать образование с воспитанием. Революционные идеи он считал привнесенными извне. Вера в истинно русские охранительные начала православия, самодержавия и народности должна была стать преградой на пути «разрушительных понятий». Православие, по мнению Уварова, должно стать основой воспитания патриотического чувства, т.к. ко 2 четверти Х1Х в. для образованных слоев общества становится характерен рационализм. Самодержавие трактуется как «консервативный принцип, как инструмент сохранения империи в ее нынешнем виде». При этом преобразования различных сторон жизни империи не исключаются. Для Уварова вопрос не в необходимости преобразований, а в стратегии и темпах этих преобразований. Принцип «народности», как пишет Уваров, не означает, что «нужно противиться периодическому ходу вещей», но при этом необходимо сохранить «святилище наших понятий». (3 балла) 4. Идеи, высказанные Уваровым, стали основой официальной идеологии николаевского царствования – теории официальной народности. Мифологема Уварова допускала разные трактовки. Представители официального направления в культуре увидели в ней призыв к восхвалению существующих в России порядков, противопоставления «самобытной» России «растленному» Западу. Исконными чертами национального характера считались пассивность, смирение и религиозность. Идеи, изложенные Уваровым, были положены в основу педагогической деятельности. Теория официальной народности стала фундаментом консервативного течения в общественной мысли. Насаждение официальной идеологии вызвало противостояние общества, дало импульс формированию в общественной мысли оппозиционных течений. Проблема определения места и роли России в мировой истории стала ключевой проблемой этого времени. Творчество П.Я. Чаадаева, В.Г. Белинского, А.И. Герцена, западников и славянофилов было в значительной степени проявлением противостояния власти и общества (3 балла) Задание 3.
3. «Великое хозяйственное разорение» второй половины 70 – 80-х гг. XVI в., проявлениями которого стали: экономический кризис, запустение земских уездов государства из-за массового бегства населения, гибель множества людей. Важным следствием опричной политики явился разгром родового землевладения княжеской знати и резкий рост удельного веса поместных земель в общем землевладении русского дворянства, превращение дворянства в «служилое» сословие, подчиненное контролю государственной власти.(4 балла) Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» ЗАДАНИЯ II тура Межрегиональной Олимпиады школьников по истории «Татищев» 11 класс ВАРИАНТ 16 Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме: (10 баллов) Россия в 1917 году: альтернативы развития 1. Монархические (упущенные после отречения Романовых, которое привело к полной растерянности монархических сил): а: сохранение «думской монархии» (при отказе Николая II от отречения), вероятность гражданской войны, однако менее широкой, чем это имело место в 1918 – 1920 гг. : установление конституционной монархии Алексея II или Михаила II. Без гражданской войны. 2. Буржуазно – либеральная (упущенная первым временным правительством Г. Львова). Утверждение буржуазной республики. 3. Буржуазно – демократическая (упущенная вторым правительством Г. Львова). Утверждение буржуазно – демократической республики. 4. Революционная демократическая республика с участием во власти эсеров, меньшевиков и других социалистов (упущенная правительствами А. Керенского). 5. Военная диктатура, с последующим переходом к буржуазной республике. Любой из этих альтернативных вариантов развития исключал сепаратный выход России из Первой мировой войны. 6. Анархическая альтернатива: длительная политическая смута, сопровождающаяся гражданской войной со многими вариантами возможного исхода. Победа ленинского варианта, ориентированного на мировую революцию, связана, прежде всего, с личностью лидера большевиков В. Ленина, который оказался самым сильным политиком в сложившейся в России, после отречения династии Романовых, разбалансированной, неустойчивой политической обстановке. |