Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории
| Вид материала | Документы |
- Приказ 24 ноября 2010г №627-од Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады, 557.23kb.
- По организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, 792.61kb.
- Регламент проведения II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников, 398.38kb.
- Методика и система оценивания олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской, 761.17kb.
- Приказ 05. 12. 2011 №1361 Об утверждении итогов муниципального этапа Всероссийской, 441.67kb.
- Всероссийская олимпиада школьников по экономике, 333.66kb.
- Итоги ii-го (муниципального) этапа всероссийской олимпиады школьников Список победителей, 452.26kb.
- Инструкция для выполнения теоретико методического задания, 628.3kb.
- Администрация города белгорода управление образования, 818.87kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 647.3kb.
Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории
9 класс
Часть А
Задание 1. По какому принципу образованы ряды? Свой ответ обоснуйте.
а) он приказал убить полоцкого князя Рогволода, способствовал убийству своего брата Ярополка, изгнал варягов из Киева, осуществил поход на Корсунь. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
б) Он принимал активное участие: во введении в России первой винной монополии, строительстве Транссибирской магистрали, проведении финансовой реформы, заключении Портсмутского мира.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
в) Он благоговел перед памятью таких разных людей, как: Ермак Тимофеевич, А.Д. Меньшиков, Ф.Р. Морозова -Соковнина, С.Т. Разин, П.А. Романов и показал это отношении своим современникам и потомкам.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и обоснуйте свой выбор.
а) Земский собор, коллегия, министерство, приказ
______________________________________________________________________________________________________________________________________
б) 1852 год стал годом больших потерь для русской культуры. Тогда из жизни ушли: А.А. Алябьев, К.П. Брюллов, Н.В. Гоголь, В.А. Жуковский, П.А. Федотов. ______________________________________________________________________________________________________________________________________
в) 1686 г., 1772 г., 1793 г., 1795 г. __________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Найдите несколько ошибок в тексте, и подчеркните их.
«В средние века русский крестьянин возделывал следующие сельскохозяйственные культуры: картофель, огурцы, помидоры, репу, баклажаны, морковь, капусту, зелёный перец, фасоль, петрушку».
Задание 4. Предположите, когда и кем эта программа могла быть создана?
«4. Весь российский народ составляет одно сословие - гражданское; все нынешние сословия уничтожаются и сливаются в одно сословие - гражданское. Все различные племена, составляющие Российское государство, признаются русскими и, слагая различные свои названия, составляют один народ русский.
5. Вся земля... разделяется на две части: волостную и частную. Первая принадлежит обществу, вторая - частным людям.
8. Верховная власть разделяется на законодательную и верховно-исполнительную. Первая поручается народному вечу, вторая Державной Думе. Власть блюстительная поручается Верховному собору».
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Иноземный гость, посетив Москву в 1819 г., мог бы (выпишите номера правильных вариантов):
1) Послушать оперу М.И. Глинки «Жизнь за царя».
2) Посетить Третьяковскую галерею.
3) Полюбоваться памятником Минину и Пожарскому.
4) Послушать литургию в Храме Христа Спасителя.
5) Закупить товары в ГУМе.
6) Пройтись по магазинам Кузнецкого моста.
7) Купить сочинения И.А. Крылова.
__________________________________________________________________
Задание 6. Подчеркните НЕ верное: в Красноярске воздвигнуты скульптурные памятники следующим историческим деятелям:
Ф.М. Достоевскому,
А.А. Дубенскому,
Ермаку,
В.И. Ленину,
А.С. Пушкину,
Н.П. Резанову,
В.И. Сурикову,
Л.Н. Толстому,
А.П. Чехову.
Задание 7. Расположите в хронологической последовательности:
1) «Народная воля»;
2) «Союз Михаила Архангела»;
3) «Северный союз русских рабочих»
4) «Союз освобождения»;
5) Группа «Освобождение труда»;
6) «Союз благоденствия».
__________________________________________
Задание 8. Используя все приведённые слова и словосочетания, составьте определение исторических понятий. Назовите эти понятия.
1) накопление, истории, дисциплина, развитие, изучающая, общества, знаний, человеческого, по, историческая, и;
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) географические, изучающий, происхождение, их, названия, и, ономастики, раздел;
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) уходящий, заработки, на, деревни, крестьянин, работы, сезонные, из, на;
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. В России (по древнеримской практике) с XVIII века стали давать военачальникам почётные титулы, связанные с названием мест или стран, где ими были одержаны победы. Так, А.В. Суворов имел почётные титулы графа Рымникского и князя Италийского. Вспомните победы, одержанные перечисленными ниже лицами и пожалованные им титулы. Свой ответ впишите в таблицу.
| Фамилия | Почётный титул |
| М.Н. Голенищев - Кутузов | |
| В.М. Долгоруков | |
| А.Г. Орлов | |
| И.Ф. Паскевич | |
| Г.А. Потёмкин | |
| П.А. Румянцев | |
Задание 10. Установите соответствие между именами правителей и принятыми ими документами. (Отметьте сочетания букв и порядковых номеров).
1) Указ о вольности дворянства А. Анна Иоановна
2) Жалованная грамота городам Б. Иван IV Грозный
3) Судебник В. Екатерина II Великая
4) Кондиции Г. Пётр III
5) Соборное уложение
___________________________________________________________
Задание 11. Прочитайте текст. Журналист, пишущий на исторические темы, попытался рассказать о выдающихся достижениях архитектуры барокко
в России. Так получилось, что в его очерке наряду с информацией о барокко представлены сведения о постройках, возведенных в других архитектурных стилях.
В статье 10 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Озаглавьте колонки, вписав в них названия архитектурных стилей. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы.
1) Торжественность, необычайная пышность, обилие лепнины - вот что отличало в первую очередь этот стиль в архитектуре.
2) Заимствуя приемы и формы, разработанные в античной архитектуре, российские зодчие создавали удивительные по красоте и изяществу ансамбли.
3) Екатерининский дворец в Царском Селе, построенный по проекту В.В.Растрелли, по праву считается классическим воплощением принципов и требований этого стиля в архитектуре.
4) Постройки, выполненные по канонам данного стиля, легко узнать по разнообразию форм окон, фасадам, украшенным живописными панно или мозаикой, замысловатым балконам, нависающим карнизам.
5) И еще один неизменный признак этого архитектурного стиля - величественный портик с колоннами, фронтонами, скульптурным фризом.
6) Таков, например, великолепный ансамбль Смольного монастыря в Санкт-Петербурге с его знаменитой колокольней.
7) Достойно соперничает с колокольней Смольного собора шпиль Адмиралтейства, увенчанный корабликом, символом Санкт-Петербурга.
8) Для Москвы таким символом можно считать дом Пашкова, удивительно гармоничный и праздничный.
9) Впечатляет и особняк Рябушинского, возведенный по проекту классика этого архитектурного стиля Ф.О.Шехтеля.
10) Прекрасны Строгановский дворец на набережной реки Мойки в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, Андреевская церковь в Киеве.
| Барокко | | |
| | | |
Задание 12. Установите соответствие между именами историков и названиями произведений.
1) Н.М. Карамзин А. «Очерк по истории смуты в Московском государстве»
2) В.О. Ключевский Б. «История государства российского»
3) С.Ф. Платонов В. «Древняя Русь и Великая Степь»
4) С.М. Соловьёв Г. «История России с древнейших времён»
Д. «Курс русской истории»
__________________________________________________________________
Задание 13. Расположите в хронологической последовательности:
1) Открытие Славяно-греко-латинской академии;
2) Переход на летоисчисление от Рождества Христова;
3) Переяславская Рада;
4) Воцарение династии Романовых.
__________________________________________________________________
Задание 14. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны - «Нет».
1) Новгород в ХII - ХIII вв. производил хлеб в объемах, обеспечивавших не только внутреннее потребление, но и обширный экспорт. ______________
2) Крестоцеловальная запись, которую Василий Шуйский дал, вступая на престол, получила название Кондиций. _____________________________
3) Будущий патриарх Никон и будущий духовный лидер старообрядческого движения протопоп Аввакум в конце 1640-х гг. были членами кружка ревнителей благочестия.__________________________________________
4)В начале XIX в. уходивший в город на заработки крестьянин-отходник мог получить паспорт сроком до трех лет. ______________________________
5) «Безобразовской кликой» в начале XX в. называли группу придворных, выступавших за отмену ключевых положений Манифеста 17 октября 1905 г.
__________________________________________________________________
Задание 15. Скульптору М.О. Микешину, автору памятника «Тысячелетие России» в Великом Новгороде, царствовавший монарх высказал пожелание: «Батюшку хорошо бы на памятнике изобразить».
Назовите этого монарха. Кого он просил изобразить на памятнике?
__________________________________________________________________
Часть B.
Темы сочинений – эссе.
Дорогие участники олимпиады!
Перед вами 10 высказываний о событиях и деятелях российской истории. Выберите то из них, которое станет темой Вашего эссе. Желательно, чтобы при выполнении письменной работы Вы смогли продемонстрировать членам жюри:
- обоснованность выбора темы;
- творческий характер восприятия темы, её смысла;
- грамотность в использовании фактов и терминов;
- чёткость и доказательность основных положений работы;
- знание различных точек зрения по избранному вопросу.
Желаем удачи!
1. «Опричная «затея» являлась крупной государственной реформой».
(С.Ф. Платонов).
2.«Великий вклад великого преобразователя - Петра I - создание в государстве промышленного производства, способствовавшему гигантскому скачку в развитии производительных сил страны. Однако заимствование «западных технологий» такимархаическим, точнее, своеобразным социумом, как Россия, впоследствии дало вместе стем и чудовищный социальный эффект: были вызваны к жизни еще болеежестокие, более грубые формы эксплуатации, чем самые суровые формы крепостной зависимости».
(Л.В. Милов).
3. «Реформы Александра остановили страх. Страх перед дворянством, перед «темной» его частью... Страх перед «слишком освобожденной Польшей».
(В.В. Бондаренко).
4. «Декабристы — историческая случайность, обросшая литературой».
( В.О. Ключевский).
5. «У нас западников и славянофилов была одна любовь ... - и мы, как Янус или как двуглавый орел, смотрели в разные стороны, вто время, как сердце билось одно».
(А.И. Герцен)
.
6. «Было бынесправедливо отрицать громадные успехи, сделанные в это 30-летнее царствование (Николая I) во всех отраслях государственного устройства России; во всем же, что было сделано в этот период, Государю принадлежало личное, непосредственное руководство».
(Д.А. Милютин).
7. «Разумеется не все намеченное Александру II удалось выполнить...
какие-то реформы оказались куцыми, какие-то извращены бесталанными, а
зачастую и недобросовестными исполнителями...И все же, несмотря на всю
критику, отдадим предпочтение тем, кто считает Александра II великимреформатором».
(Я.К Длуголенский).
8. Главнейшая заслуга императора Александра III в том, что он процарствовал 13 летмирно, не имея ни одной войны, но он дал России эти 13 лет мира и спокойствия неуступками, а справедливой и непоколебимой твердостью».
(С.Ю. Витте).
9. Как бы ни относиться к аграрной политике Столыпина, этой политикой он совершил огромный сдвиг в русской жизни. И сдвиг поистине революционный по существу».
(П.Б. Струве).
10. «Совершенное по тайному приказу правительства убийство семьи, которая, несмотря на свое царственное происхождение, была на удивление обычной семьей..., стремившейся только к мирной жизни, стало первым шагом на пути геноцида миллионов людей».
(Р. Пайпс).