Geum.ru

Программа по дисциплине история и философия науки

Вид материалаПрограмма

Содержание


Раздел V. ИФН и социо-гуманитарные науки
7. Организация самостоятельной работы
8. Методические рекомендации преподавателю
Основные разделы (подразделы)
Список использованной литературы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
Тема 17. Типология научного знания, его динамика роста и развития


Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации наук. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль методов познания - анализа, синтеза, аналогий, моделирования, эксперимента и др. в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий. Понятие «понятийный аппарат науки»: сущность, содержание, практики применения, условия применения.

Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Современная синергетическая эпистема решения научных задач. Понятие о диссипативной системе и ее роль в современном научном познании.

Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.


Тема 18. Методы научного исследования, роль и место

экстраполяции в них


Методологический инструментарий современной науки. Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания. Специфика философско-методологического анализа науки. Статус и функции общенаучной методологии познания. Всеобщие методы в истории познания: диалектический и метафизический. Всеобщий (диалектический) метод познания, принципы диалектического метода и их применение в научном познании. Методы научного познания и экстраполяция знаний из одной предметной области в принципиально другие. Общенаучные методы: эмпирический (наблюдение, эксперимент, измерение) и теоретический (идеализация, формализация, мысленный эксперимент, гипотетико-дедуктивный метод, метод математической гипотезы). Моделирование как единство эмпирического и теоретического методов познания. Частнонаучная методология. Частнонаучные методы познания. Дисциплинарные методы научного исследования. Методы междисциплинарного исследования. Методика и техника научного исследования. Сущность системного подхода как общенаучной методологической программы. Проблема учета связей исследуемой вещи с другими вещами. Наука как система знаний. Методы научного познания и синергетика. Становление нелинейной методологии познания. Научное исследование в методологическом осмыслении.

Классификация различных методов научного
познания. Происхождение, сущность, эффективность и другие характеристики методов познания. Структура, механизмы обоснования и критерии научного метода. Обоснование результатов исследования. Виды обоснования (доказательство, подтверждение, интерпретация, объяснение и др.). Методы систематизации научных знаний (классификация, типологизация и др.).


Тема 19. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Особенности постнеклассического этапа развития науки. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов


Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций.

Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры.

Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.


Тема 20. Наука в культуре современной цивилизации


Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Особенности науки как элемента культуры. Наука и обыденное познание. Наука и искусство. Наука и мораль. Наука и религия. Наука и идеология. Наука и право.

Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

Вера и знание, достоверность и сомнение, укоренённость веры как «формы жизни» (Л. Витгенштейн) в допонятийных структурах.

Диалектика веры и сомнения. «Встроенность» субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л. Витгенштейн).

Вера и верования — обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, «образцов» и установок, апробированных в культуре.

Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины — традиция, укорененная в европейской философии. «Философская вера» как вера мыслящего человека (К. Ясперс).


Тема 21. Наука как социальный институт


Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия).

Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия.

Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.


Тема 22. Формирование науки как профессиональной деятельности. Философия науки как необходимый исследовательский инструментарий современного ученого


Соотношение науки, философии и философии науки. Дисциплинарная организация научной деятельности. Общая теория человеческой деятельности. Человеческая деятельность и наука. Философия науки и техники и глобальные проблемы современной цивилизации (экологический кризис, антропологический, кризис нравственности и власти). Кризис традиционной инженерии и традиционной научно-инженерной картины мира. Проблема новых стратегий научно-технического развития. Научное познание и инженерия как разные виды деятельности, их отличие и специфика. Взаимосвязь научного познания и инженерии. Утверждение принципов глобального гносеологического конструктивизма в современной науке. Знание и проект. Инженерия и научный эксперимент. Инженерия и теоретическое конструирование. Роль конструктивистского и инженерного мышления в научном творчестве. Влияние инженерно-технических знаний на формирование научной картины мира. Научно-техническая и гуманитарная культура, проблема их взаимосвязи.

Наука и техника. Архаическое и древнее "производство". Особенности древней технологии. Использование естественнонаучных знаний в человеческой деятельности.

Философия науки как необходимый исследовательский инструментарий современного ученого. Основные исследовательские операции, приемы и технологии работы с предметом научного исследования.


Тема 23. Современное научное мировоззрение. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм


Главные характеристики современной, постнеклассической науки.

Современное научное мировоззрение. Научный взгляд как структурная единица мировоззрения, его структура.

Единство аксиологического и эссенциального начал в человеческом познании и научном знании.

Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах.

Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания.

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука.


Раздел V. ИФН и социо-гуманитарные науки


Тема 24. Философское осмысление сущности и содержания

социально-гуманитарных наук: общетеоретические подходы.

Специфика объекта и субъекта социально-гуманитарного

познания. Объяснение, понимание и интерпретация в социальных

и гуманитарных науках. Философская герменевтика


Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Философское осмысление сущности и содержания социально-гуманитарных наук: общетеоретические подходы.

Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста.

Проблема разделения социальных и гуманитарных наук. Методы социальных и гуманитарных наук.

Объяснение и понимание в гуманитарных науках, их связь с герменевтикой как «органоном наук о духе». Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» в интерпретации и понимании.

Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость.

Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия.

Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в социально-гуманитарных науках. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.

Субъект социально-гуманитарного познания. Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования социально-гуманитарных наук. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность.

Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук. Натуралистическая исследовательская программа. Анти-натуралистическая исследовательская программа.


Тема 25. Понимание жизни за пределами ее биологических

смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание

понятия жизни. Время, пространство, хронотоп в социальном и

гуманитарном познаниях. Философия русского космизма и учение

В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере


Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социо-культурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В. Дильтей, философская антропология).

Ограниченность применения естественнонаучных методов, причинных схем. Познание и «переживание» жизни — основное содержание художественных произведений.

История — одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г. Зиммель, О. Щпенглер, Э. Гуссерль и др.).

Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании.

Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни.

Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М. Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности «художественного хронотопа».

Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.


Тема 26. Философия, ценностные формы общественного сознания о закономерностях развития общества, человека, культуры. Политическая жизнь общества. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд). Проблема

истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках


Философия как интегральная форма научных знаний об обществе, культуре, истории и человеке. Структура философского знания. Основная проблематика современной философии.

Ценностные формы общественного сознания. Связь ценностей и целей человеческого существования и активности.

Политическая жизнь общества. Власть как научная проблема. Основные проблемы политической жизни современного общества России. Политические элиты. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).

Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарных науках. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарных науках. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения социально-гуманитарных наук. Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм, историзм в социально-гуманитарных науках.


Тема 27. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Поиски нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении глобальных кризисов. «Общество знания»


Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры в социально-гуманитарных науках, сложившейся в XIX в. Смена лидирующих дисциплин. Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания». Участие социально-гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков. Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций. Индоктринация — внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.


7. Организация самостоятельной работы


Самостоятельная работа включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку докладов, сообщений, написание рефератов, выполнение заданий преподавателя. Значительную часть самостоятельной работы аспирантов и соискателей составляет их работа в Интернете и с другими электронными ресурсами Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей и научных интересов слушателей. В ходе консультаций преподаватель осуществляет наиболее детальный контроль работы аспирантов и соискателей; знакомится с их конспектами лекций, первоисточников; оценивает выполнение индивидуальных заданий; изучает личностные особенности слушателей; дает рекомендации по усвоению программы, в случае необходимости помогает составить индивидуальный план работы по изучению данного курса.

Учебным планом по данному курсу на самостоятельную работу аспирантов и соискателей отводится 224 часа учебного времени.

Необходимым условием допуска к кандидатскому экзамену является подготовка реферата – как по проблематике философии науки, так и по истории научной специальности, который выполняется по соответствующей кафедре под руководством научного руководителя. Реферат является составной частью кандидатского экзамена по истории и философии науки.

Кандидатский экзамен проводится по программе, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации.


8. Методические рекомендации преподавателю


Процесс изучения дисциплины «История и философия науки» включает в себя проведение лекционных занятий в соответствии с тематическим планом, а так же проведение активных форм обучения – научных и практических конференций, круглых столов, кейс – стадис, деловых игр, написания рефератов и др. формы. Преподавателю рекомендуется шире использовать мультимедийные средства осуществления учебного процесса и, в том числе, электронные презентации лекционного материала, шире использовать возможности Интернет – ресурсов для реализации задач обучения. В силу повышенной сложности содержания курса рекомендуется практиковать применение различного рода схем, таблиц, диаграмм, моделей, формул, таблиц, рисунков, с помощью которых хоть в какой–то мере можно было бы оживить принципиально абстрактный и в высшей степени теоретический учебный материал по «Истории и философии науки». Преподавателю так же рекомендуется больше внимания уделять работе аспирантов и соискателей непосредственно с философскими текстами различных первоисточников, а так же с конкретными ситуативными сюжетами, имевшими место в реальной истории развития философии и отдельных наук.

Рекомендуется так же особое внимание во всех вопросах программы курса уделять практико-ориентированному их изучению и применению.


  1. Литература к разделу I
  2. «История экономической науки»


Основная


  1. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник для вузов. 4-е изд. М.: ИНФРА-М, 2010. (Возможно использование предыдущих изданий).


Дополнительная


  1. Абалкин Л.И. Российская школа экономической мысли: поиск самоопределения. М.: Институт экономики РАН, 2000.
  2. Австрийская школа в политической экономии. М.: Экономика, 1992. Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. СПб.: Экономическая школа, 1998.
  3. Алле М. Экономика как наука. М.: Наука для общества, РГТУ, 1995.
  4. Алле М. Современная экономическая наука и факты //THESIS. 1994. Т.II. Вып.4. С.11-19.
  5. Аникин А.В. Люди науки. Встречи с выдающимися экономистами. М.: Дело Лтд, 1995.
  6. Антология экономической классики. В 2 т. М.: Эконов, 1991; 1993. – 475 с.; 486 с.
  7. Беккер Г.С. Экономический анализ и человеческое поведение //THESIS. Зима 1993. Т. I. Вып. 1. С.24-40.
  8. Блауг М. Методология экономической науки, или Как экономисты объясняют. Пер. с англ. / Науч. ред. и вступ. ст. В.С. Автономова. М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004.
  9. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело Лтд, 1994.
  10. Вехи экономической мысли. Теория потребительского поведения и спроса. Т. 1. Под ред. В.М. Гальперина. СПб.: Экономическая школа, 2000.
  11. Вехи экономической мысли. Рынки факторов производства. Т. 3. Под ред. В.М. Гальперина. СПб.: Экономическая школа, 2000.
  12. Жид Ш, Рист Ш. История экономических учений. М.: Экономика, 1995.
  13. Истоки: Экономика в контексте истории и культуры / Редкол.: Я.И. Кузьминов (гл. ред.), В.С. Автономов (зам. гл. ред.), О.И. Ананьин и др. М.: ГУ ВШЭ, 2004.
  14. История экономических учений / Под ред. А.Г. Худокормова. М.: МГУ. Ч. II, 1994; Ч. III, 2000.
  15. Классики кейнсианства: В 2-х т. Т.1 К теории экономической динамики / Р.Харрод. Экономические циклы и национальный доход. Ч.1-2. в т. 1.; Ч 3-4 в т.2. / Э.Хансен. М.: ОАО «Издательство "Экономика"», 1997.
  16. Маркс К. Капитал: В 3 т. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23-25.
  17. Маршалл А. Принципы политической экономии. М.: Прогресс, 1983-1984. Т. 1. – 416 с.; Т. II. – 310 с.; Т. III. – 351 с.
  18. Мизес Л. фон. О некоторых распространенных заблуждениях по поводу предмета и метода экономической науки //THESIS. 1994. Т. II. Вып. 4. С.205-212.
  19. Мизес Л. Теория и история: Интерпретация социально-экономической эволюции / Пер. с англ. Под ред. проф. А.Г. Грязновой. М.: ЮНИТИ ДАНА, 2001.
  20. Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. В 5 т. (Сопред. редкол. Г.Г. Фетисов, А.Г. Худокормов. М.: Мысль, 2004. – 942 с.
  21. Негиши Т. История экономической теории. М.: Аспект Пресс, 1995.
  22. Поланьи К. Аристотель открывает экономику //Истоки: Экономика в контексте истории и культуры /Редкол.: Я.И. Кузьминов (гл. ред.), В.С. Автономов (зам. гл. ред.), О.И. Ананьин и др. М.: ГУ ВШЭ, 2004. – 584 с.
  23. Роббинс Л. Предмет экономической науки //THESIS. Зима 1993. Т. 1. Вып. 1. С.10-23.
  24. Социальное рыночное хозяйство. Теория и этика экономического порядка в России и Германии. СПб.: Экономическая школа, 1999.
  25. Титова Н.Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Владос, 1997. См. в приложении:

1) Роббинс Л. Предмет экономической науки.

2) Самуэльсон П.А. Принцип максимизации в экономическом анализе.

3) Беккер Г.С. Экономический анализ и человеческое поведение.

4) Хайлбронер Р.Л. Экономическая теория как универсальная наука.

5) МакКлоски Д.Н. Полезно ли прошлое для экономической науки?
  1. Хайек Ф.А. Дорога к рабству. М.: Экономика, 1992.
  2. Хайлбронер Р. Экономическая теория как универсальная наука //THESIS. Зима 1993. Т. 1. Вып. 1. С.41-55.
  3. Шумпетер Й. История экономического анализа: В 3-х т. / Пер. с английского под ред. В.С. Автономова. СПб.: Экономическая школа, 2001.
  4. Эволюция теории стоимости: Учебное пособие для вузов / Под ред. проф. Я.С. Ядгарова. М.: Современная экономика и право, 2007; М.: ИНФРА-М, 2010.
  5. Ядгаров Я.С., Хвинтелиани В.Г. Поведенческое направление теории стоимости как современный этап эволюции этой теории // Вестник Российской экономической академии имени Г.В. Плеханова. № 3. М., 2004.


Литература к разделам II - V


Основная


  1. Бессонов Б.Н. История и философия науки. Учебник. – М.: Высшее образование, 2009.
  2. Зеленов Л.А. История и философия науки. – М., 2008.
  3. Канке В.А. Общая философия науки. – М.: Омега-Л, 2009.
  4. Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки. - Ростов-на-Дону, 2007.
  5. Лебедев С.А. Философия науки: словарь основных терминов. – М.: Академический проект, 2006.
  6. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. - М., 2001.
  7. Островский Э.В. История и философия науки. - М.: ЮНИТИ, 2007.
  8. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. Под редакцией В.В. Миронова. М.: Гардарики, 2006.
  9. Степин В.С. Теоретическое знание. - М., 2000.
  10. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. - М.: Гардарики, 2006.
  11. Томпсон М. Философия науки. - М., 2003.
  12. Философия науки: Эпистемология. Методология. Культура/ Хрестоматия. – М.: Издательский дом Международного университета, 2006.
  13. Философия социальных и гуманитарных наук. Под общей ред. профессора С.А. Лебедева. Учебное пособие для вузов. М.: «Академический Проект». 2006.


Дополнительная


  1. Алферов Ж.И. Наука и общество. - СПб.: Наука. 2005.
  2. Аршинов В.И. Синергетика как фактор постнеклассической науки. - М., 2005.
  3. Баранцев Р.Г. Методология современного естествознания. - М., 2002.
  4. Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. - М., 1997.
  5. Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. - СПб., 2000.
  6. Белов В.А. Ценностное измерение науки. - М., 2001.
  7. Бердяев Н.А Философия свободы. Смысл творчества. - М., 1989.
  8. Бернал Дж. Наука в истории общества. - М., 1956.
  9. Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. - М., 2003.
  10. Больцано Б. Учение о науке. Избранное. - СПб., 2003.
  11. Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. - М., 1961.
  12. 17. Бранский В.П. Теоретические основания социальной
  13. синергетики//Вопросы философии. 2000. №4.
  14. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. Учебное пособие. – М.: Проспект, 2010.
  15. Введение в историю и философию науки. Под ред. Лебедева С.А. Учебное пособие для вузов. - М: «Академический Проект», 2005.
  16. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. - М., 1991.
  17. Вернадский В.И.О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. - Дубна, 1997.
  18. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. - М., 1988.
  19. Гадамер Х.Г. Истина и метод. - М., 1988.
  20. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. - М., 2003.
  21. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. - М., 2000.
  22. Глобальный эволюционизм. Философский анализ. - М., 1994.
  23. Декарт Р. Рассуждение о методе // Декарт Р. Соч.: В 2 т. - М., 1989. Т. 1.
  24. Дильтей В. Введение в науки о духе // Дильтей В. Собр. соч.: В 6 т. - М., 2000. Т. 1.
  25. Ильин В.В. Философия науки. - М., 2003.
  26. История и философия экономики. Пособие для аспирантов. М.: «КНОРУС», 2006.
  27. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. - СПб., 2002.
  28. Койре А. Очерки истории философской мысли (о влиянии философских концепций на развитие научных теорий). - М., 2003.
  29. Конт О. Дух позитивной философии. - Ростов-на-Дону, 2003.
  30. Красиков В.И. История и философия науки. – Кемерово, 2007.
  31. Кун Т. Структура научных революций. - М., 2001.
  32. Лакатос И. Методология исследовательских программ. - М., 2003.
  33. Лесков Л.В. Нелинейная Вселенная. - М., 2003.
  34. Меркулов И.П. Эпистемология (когнитивно - эволюционный подход). Т. 1. - СПб., 2003.
  35. Мертон Р. Амбивалентность ученого. - М., 1965.
  36. Микешина Л.А. Философия науки. – М., 2005.
  37. Моисеев Н.Н. Еще раз о проблеме коэволюции // Вопросы философии. 1998. №8.
  38. Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. - М., 2000.
  39. Новая философская энциклопедия: В 4 т. - М., 2000-2001.
  40. Новикова Т.М. Эзотерическая философия. - М., 2001.
  41. Объяснение и понимание в социальном познании. - М., 1990.
  42. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. - М., 1998.
  43. Пантэм Х. Разум, истина и история. - М., 2002.
  44. Полани М. Личностное знание. - М., 1985.
  45. Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. - М., 2002.
  46. Поттер В.Р. Биоэтика: мост в будущее. - Киев, 2002.
  47. Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. - М., 2002.
  48. Пржиленский В.И. Классическая философия науки: Хрестоматия. – М.: МарТ, 2009.
  49. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. - М., 2000.
  50. Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991. №6.
  51. Псевдонаучное знание в современной культуре // Вопросы философии. 2001. №6.
  52. Пуанкаре А. О науке. - М., 1990.
  53. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. - Киев, 1997.
  54. Режабек Е.Я. Мифомышление (когнитивный анализ). - М., 2003.
  55. Рикер П. История и истина. - СПб., 2002
  56. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. - М., 1998.
  57. Рузавин Г.И. Философия науки: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ЮНИТИ, 2005.
  58. Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. - М., 2003.
  59. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. - М., 2002.
  60. Современная картина мира. Формирование новой парадигмы. - М., 2001.
  61. Сорвина Г.Н. История экономической мысли XX столетия. - М.: Издательство РАГС, 2005.
  62. Тулмин Ст. Человеческое понимание. - М., 1984.
  63. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. - М., 1990.
  64. Федотова В.Г. Социальное конструирование приемлемого для жизни общества (К вопросу о методологии) // Вопросы философии. 2003. №11.
  65. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М., 1986.
  66. Фейнберг Е.Л. Две культуры: интуиция и логика в искусстве и науке. Фрязино. 2004.
  67. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. - М., 1986.
  68. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. На пути к либеральной евгенике? - М., 2002.
  69. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. - М., 2003.
  70. Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М., 1981.
  71. Хрусталев Ю.М. История и философия науки. – М.: Феникс, 2009.
  72. Хюбнер К. Истина мифа. - М., 1996.
  73. Шредингер Э. Наука и гуманизм. - М., 2001.
  74. Шумпетер Й. История экономического анализа. В трех томах. Издательство Высшей школы экономики. Санкт-Петербург, 2001.
  75. Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. - М.: Наука. 2006.
  76. Эволюционная эпистемология. Карл Поппер и его критики. - М., 2000.
  77. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. - М., 1965.
  78. Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20.
  79. Эпистемология и постнеклассическая наука. - М., 1992.
  80. Юдин Б.Г. О возможности этического измерения науки // Человек. 2000. №5.
  81. Юревич А.В. Звездный час гуманитариев: социогуманитарная наука в современной России // Вопросы философии. 2003. №12.
  82. Яблонский А.И. Модели и методы исследования науки. - М., 2001.
  83. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. - М., 2001.
  84. Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знание. - Спб., 2000.


Электронные ресурсы



  1. Библиотека сайта philosophy.ru
  2. sophy.ru
  3. Библиотека философского факультета МГУ
  4. u.ru/
  5. Электронная полнотекстовая философская библиотека Ихтика
  6. .ru/index.html
  7. Электронная библиотека по философии
  8. istoric.ru
  9. Библиотека Елены Косиловой
  10. lova.narod.ru/
  11. Библиотека философского факультета ОмГПУ
  12. sk.edu/libery/index/a.htm
  13. Библиотека философии и религии
  14. .ru/articles/
  15. "Fort / Da"
  16. .ru/gum.html
  17. Научная библиотека Поморского государственного университета
  18. им. М.В. Ломоносова
  19. su.ru/elib/text/phil_ara.htm
  20. su.ru/Departments/Social/ps/reference/liter.htm
  21. Университетская электронная библиотека In Folio
  22. sf.ru/index.asp
  23. Электронная библиотека
  24. rsalinternetlibrary.ru
  25. Библиотека философии и религии
  26. u/
  27. Золотая философия
  28. y.allru.net/main.html
  29. Виртуальная библиотека Михаила Эпштейна
  30. .edu/INTERNET/virt_bibl.html
  31. Открытая русская электронная библиотека
  32. ru/ .
  33. Русский гуманитарный Интернет-университет. Библиотека учебной и научной литературы
  34. u/biblio/default.aspx?group=0
  35. Философская библиотека Новосибирского государственного университета
  36. u/filf/rpha/lib/index.htm
  37. Библиотека Гумер
  38. ссылка скрыта=

author


Приложение 1


Темы рефератов

для сдачи экзамена кандидатского минимума

по разделу: «История экономической науки»


  1. Истоки экономической науки в воззрениях античных философов и средневековых схоластов (авторы на выбор).
  2. Основные этапы и направления истории мировой экономической мысли.
  3. Меркантилизм как начало экономической науки.
  4. Особенности эволюции меркантилизма в Англии и во Франции (авторы на выбор).
  5. Место и роль классической политической экономии в истории экономической науки.
  6. Концепция Д. Рикардо и К. Маркса о тенденции нормы прибыли к понижению.
  7. Место и роль теории народонаселения Т. Мальтуса в экономической науке.
  8. Концепция социально-экономических реформ Дж.С. Милля и ее историческое значение.
  9. Особенности теории стоимости, прибавочной стоимости и цены производства К. Маркса.
  10. Особенности реформаторских концепций социалистов-рикардианцев (авторы на выбор).
  11. Место и роль австрийской школы маржинализма в истории экономической науки (авторы на выбор).
  12. Место и роль лозаннской школы маржинализма в истории экономической науки (авторы на выбор).
  13. Место и роль кембриджской школы маржинализма в истории экономической науки (авторы на выбор).
  14. «Маржинальная революция» в истории экономической науки и особенности ее этапов.
  15. Затратные теории стоимости классической политической экономии.
  16. Теории богатства в истории экономической науки (авторы на выбор).
  17. Теории стоимости маржиналистских направлений экономической науки.
  18. Поведенческие теории стоимости в истории экономической науки.
  19. Концепции реформ утопического социализма (авторы на выбор).
  20. Концепции реформ экономического романтизма (авторы на выбор).
  21. Концепции реформ родоначальников институционализма (авторы на выбор).
  22. Место и роль в истории экономической науки концепции Дж. Б. Кларка о статике и динамике.
  23. Место и роль в истории экономической науки «закона рынков» Ж.Б. Сэя.
  24. Место и роль в истории экономической науки «закона предельной производительности» Дж.Б. Кларка.
  25. Место и роль в истории экономической науки концепций А. Смита об «экономическом человеке» и «невидимой руке».
  26. Место и роль институционализма в истории экономической науки.
  27. Классовые аспекты теорий разделения труда и производительного труда в истории экономической науки (авторы на выбор).
  28. Место и роль в истории экономической науки теории государственного регулирования экономики Дж.М. Кейнса.
  29. Теории «третьих лиц» в истории экономической науки XIX века (авторы на выбор).
  30. Место и роль в истории экономической науки теорий несовершенной (монополистической) конкуренции (авторы на выбор).
  31. Теории денег в истории экономической науки.
  32. Место и роль неоклассицизма в истории экономической науки.
  33. Место и роль социально-исторического направления в истории экономической науки.
  34. Неокейнсианские и неолиберальные доктрины экономической науки (авторы на выбор).
  35. Ордолиберальные концепции социального рыночного хозяйства Фрайбургской школы неолиберализма (авторы на выбор).
  36. Чикагская школа неолиберализма (М. Фридмен).
  37. Современная экономическая мысль в трудах Нобелевских лауреатов по экономике (авторы на выбор).
  38. Концепция «неоклассического синтеза» П. Самуэльсона и ее историческое значение.
  39. Место и роль учения К. Маркса и марксизма в истории экономической науки.
  40. Место и роль «законов Госсена» в истории экономической науки.


Требования к оформлению реферата


1. Введение. Во введении необходимо привести краткое обоснование актуальности избранной темы реферата, охарактеризовать степень изученности исследуемой проблематики в отечественной и зарубежной экономической литературе прошлого и современности, сформулировать цель и основные задачи (не менее двух-трех задач), поставленные в работе в соответствии с этой целью. Объем введения (при максимально возможном объеме реферата 25 страниц) не должен превышать 1,5 – 2 страницы.

2. Основные разделы (подразделы). В тексте основных разделов (подразделов) последовательно через призму проблематики истории экономической науки освещаются содержательные аспекты рассматриваемых в рамках избранной темы методологических и теоретических нововведений. При этом важно, чтобы по ходу изложения имели место постраничные примечания и ссылки на источники и первоисточники1, из которых заимствованы определенные суждения, в том числе в виде аналитических либо критических положений, а также цитат. В тех случаях, когда та или иная цитата заимствована не непосредственно из первоисточника, то в сноске следует сослаться на него следующим образом: Цит. по: Автор, название работы и другие библиографические данные и затем обязательно указать номер цитируемой страницы. Дословное заимствование текста из источников (за исключением приводимых цитат) не допускается.

3. Заключение. В заключении недопустимо изложение заново какого-либо материала или новое (либо повторное) цитирование выдержек, то есть того, что не вошло в содержание соответствующих разделов реферата. Оно предназначено исключительно для отражения авторских обобщений и конкретных выводов (не менее двух-трех выводов), вытекающих из содержания его разделов (подразделов). Объем заключения (при максимально возможном объеме реферата 25 страниц) не должен превышать 1,5 – 2 страницы.

4. Список использованной литературы приводится в конце реферата в алфавитном порядке с указанием в надлежащем порядке всех библиографических данных (автор, название работы, место и год издания, том, название и номер журнала, количество страниц). Список должен включать в себя источники, которые непосредственно задействованы, а также упомянуты по ходу выполнения реферата.

5. Окончательное оформление реферата.

5.1. Текст реферата необходимо выполнить в компьютерном варианте с соблюдением следующих требований к компьютерной печати: формат бумаги – А4, то есть 210 на 297 мм; шрифт текста – 14; шрифт сносок – 12; шрифт печати – Times New Roman; поля страницы: верхнее и нижнее – 2 см., левое – 3 см., правое – 1,5 см.; интервал (междустрочное значение) – полуторный.

Страницы реферата (кроме 1-й) должны быть пронумерованы.

5.2. Оформленный реферат должен иметь строго унифицированную структуру и, в том числе:

а) титульный лист (1-я страница), на котором наряду с наименованием темы указываются: ф.и.о. аспиранта (соискателя); ф.и.о., ученая степень и ученое звание преподавателя, читающего лекции по данной дисциплине;

б) план (или, что одно и то же Оглавление либо Содержание) (2-я страница), наименования пунктов (и подпунктов) которого и соответствующих разделов (и подразделов) в тексте реферата в полной мере должны корреспондироваться между собой;

в) введение (начинается с 3-й страницы);

г) разделы, заключение и список использованной литературы, начинающиеся, как правило, с новой страницы.

5.3. После внимательной считки и полного устранения опечаток и редакционных и оформительских погрешностей один экземпляр оформленного надлежащим образом самостоятельной работы (реферат либо эссе) сдается для регистрации в Управление аспирантуры и докторантуры в сброшюрованном виде. Причем, сдавая выполненную работу строго в установленный срок, аспиранту (соискателю) необходимо на последней странице поставить личную подпись. Позднее указанного срока рефераты регистрации не подлежат и на проверку не принимаются.


Приложение 2


Вопросы к кандидатскому экзамену

по Истории и философии науки

(раздел I: история экономической науки)


  1. Неодноправленный и некумулятивный характер эволюции экономической науки как ее основная особенность.
  2. Место и роль натурально-хозяйственной концепции естественного порядка в экономических воззрениях древневосточных мыслителей и древнегреческих философов.
  3. Концепции естественного порядка в натурально-хозяйственной концепции школы канонизма (св. Августин, Фома Аквинский).
  4. Меркантилизм как начало экономической науки: особенности осмысления предмета и метода политической экономии.
  5. Концепции денежного богатства раннего и позднего меркантилизма. Феномен кольбертизма: его сущность и историческое значение.
  6. Место и роль в истории экономической науки меркантилизма.
  7. Классическая политическая экономия и особенности ее либеральной теоретико-методологической парадигмы.
  8. Альтернативные концепции естественного порядка классической политической экономии (Ф. Кенэ, А. Смит, Дж.С. Милль, К. Маркс).
  9. Физиократизм как исторический этап в формировании либеральной парадигмы классической политической экономии.
  10. Сущность и историческое значение «закона рынков» Ж.Б. Сэя в экономической науке XIX – начала XX веков.
  11. Эволюция затратных версий теории стоимости в творчестве «классиков», экономистов-романтиков и социалистов-утопистов.
  12. Теория народонаселения Т. Мальтуса: сущность, особенности, историческое значение.
  13. «Железный закон заработной платы Мальтуса» и его значение в истории экономической науки.
  14. Доктрина «рабочего фонда»: сущность и особенности ее интерпретации в творчестве представителей классической политической экономии и утопического социализма.
  15. Особенности творческого наследия российских последователей экономического учения А. Смита (Н.С. Мордвинов, А.К. Шторх, М.М. Сперанский).
  16. Исторические предпосылки завершения классической политической экономии в творчестве Дж.С. Милля и К. Маркса.
  17. Особенности интерпретации первичных (стоимость и прибавочная стоимость) и вторичных (цена производства и прибыль) категорий в экономическом учении К. Маркса.
  18. Место и роль в истории экономической науки классической политической экономии.
  19. Общее и особенное в затратной интерпретации теории стоимости классической политической экономии (на примере творчества А. Смита, Д. Рикардо и К. Маркса).
  20. Общее и особенное в осмыслении тенденции прибыли к понижению «классиками» (на примере творчества Д. Рикардо и К. Маркса) и маржиналистами (на примере творчества О. Бём-Баверка).
  21. Теоретико-методологические нововведения в «Капитале» К. Маркса и их историческое значение в развитии экономической науки.
  22. «Легальный марксизм» как особое проявление российской критики марксистского экономического учения: М.И. Туган-Барановский, П.Б.Струве, С.Н. Булгаков.
  23. Особенности социально ориентированных концепций естественного порядка в трудах экономистов-романтиков и их историческое значение в развитии экономической науки.
  24. Особенности социально ориентированных концепций естественного порядка в трудах социалистов-утопистов и их историческое значение в развитии экономической науки.
  25. Социальные извлечения из трудовой теории стоимости в творчестве С. Сисмонди, социалистов-утопистов и социалистов-рикардианцев.
  26. Особенности методологии немецкой исторической школы.
  27. Общее и особенное в периодизации этапов эволюции хозяйственной жизни в творчестве Ф. Листа, Б. Гильдебранда, К. Маркса.
  28. Маржинализм и «маржинальная революция» как начало формирования современной парадигмы экономической науки.
  29. Место и роль в истории экономической науки австрийской школы маржинализма.
  30. Место и роль в истории экономической науки лозаннской школы маржинализма.
  31. Место и роль в истории экономической науки кембриджской школы маржинализма.
  32. Место и роль в истории экономической науки американской школы маржинализма.
  33. Эволюция маржиналистских версий теории стоимости в творчестве представителей субъективно-психологичсекого направления экономической науки.
  34. Эволюция маржиналистских версий теории стоимости в творчестве представителей неоклассического направления экономической науки.
  35. Институционализм как современное направление экономической науки. Особенности этапов эволюции институционализма.
  36. Сущность и значение в новейшей истории экономической науки реформаторских концепций родоначальников институционализма.
  37. Значение «эффекта Веблена» и концепции «коллективных институтов» Дж. Коммонса в возникновении поведенческих теорий стоимости.
  38. Общее и особенное в теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина и теории несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.
  39. «Чемберлианская революция» как продолжение поведенческой реориентация теории стоимости в экономической науке.
  40. «Кейнсианская революция» в экономической науке. Концепции Дж.М. Кейнса об «Основном психологическом законе» и «эффективном спросе».
  41. Кейнсианские и неолиберальные теории государственного регулирования экономики: общее и особенное.
  42. Концепция социального рыночного хозяйства фрайбургской школы неолиберализма: ордолиберализм.
  43. Чикагская школа монетаризма. Концепция «естественной нормы безработицы» и «Денежное правило» М. Фридмена.
  44. Концепция «неоклассического синтеза» П. Самуэльсона и ее значение в формировании современной парадигмы экономической науки.
  45. Особенности эволюции российской экономической науки в постсоветском периоде.



Copyright © 2023. All rights Reserved.