Geum.ru

Анализ деятельности школы моу «Колосковская средней ообщеобразовательной школы» за 2007-2008 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Никонов В.И..
Подобный материал:
1   2   3
Отморская О.Н.. – дифференцированные учебные задания, разумная плотность урока, опора на межпредметные связи;

Бусловская Л.Т.– педагогический такт, умение организовать деятельность учащихся (активность, самостоятельность, творчество);

Шушпанова И.В.– методы, активизирующие мышление, проблемность и исследования;

Никонов В.И.. – рациональность, эффективность используемых средств (таблицы, схемы, аудиовизуальные средства);

Нектова Е.В.. – общая эрудиция учителя, научность, доступность, четкость, посильность изучаемого материала;

Акимова В.Д.– опора на положительное в ученике, партнерское отношение с учащимися.

В рамках ВШК регулярно проводилась проверка документации (классные журналы, дневники, рабочие и контрольные тетради). Целью проверок являлось:

- соблюдение единого орфографического режима

- правильность оформления журнала

- система опроса

- нетрадиционные уроки (1 четверть)

- выполнение государственных программ

- соблюдение норм оценок

Учебная программа по предметам выполнена.

 Четко выполнялись требования САНПИНа при составлении расписания уроков, организации образовательного процесса, техники безопасности Большое внимание уделялось посещаемости учащихся.

Учащиеся полностью обеспечены учебниками.

Кабинеты оснащены учебно-методическими пособиями, дидактическими и раздаточными материалами.

Оснащено теле-, видеоаппаратурой 8 кабинетов, аудиоаппаратурой - 10 кабинетов.

Организованы индивидуальные и групповые консультации для детей, требующих психологической поддержки (психолог – Сергеева Е.А..).

Приняли участие в

- Международном математическом конкурсе «Кенгуру»


МО учителей естественно-научного цикла продолжает свою работу, существуем мы уже шестой год. Главное внимание в своей работе члены МО уделяли проблеме школы « Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе ( из опыта работы )» и проблеме МО « Управление развитием образовательной подготовки школьников на основе внедрения модульного обучения и здоровьесберегающих технологий».

Члены МО работали над решением следующих проблем : современный урок : реальность и перспектива; индивидуализация обучения – основное средство его гуманизации; применение информационных технологий в целях повышения качества знаний учащихся.

Было проведено 4 заседания, которые проходили в форме семинаров-практикумов, провели по два пробных тестирования по математике в 9 и 11 классах.

Результаты экзаменов :

Колосковская средняя школа 11 класс

Математика 8 учащихся Качество знаний 25%

«5» - 1 Калинина Е.

«4» - 1 Ненашева Е.

«3» - 4

«2» - 2 Борзенко С. И Сопин К.

Биология 8 учащихся Качество знаний 37,5%

«5» - 2 Калинина Е., Ненашева Е.

«4» - 1 Овчинникова Н.

«3» - 3

Колосковская средняя школа 9 класс

Математика 7 учащихся Качество знаний 72%

«5» - 1 Степкина Н.

«4» - 4

«3» - 2 Евтеев И. и Муравьев В.

Биология 1 учащийся Качество знаний 0%

«3» - 1 Евтеев Игорь

Тулянская основная школа 9 класс

Математика 4 учащихся Качество знаний 100%

«5» - 2

«4» - 2

Яблоновская основная школа 9 класс

Математика 8 учащихся


Результаты экзаменов показывают, что учителями проделана большая работа по подготовке учащихся, но не все учащиеся вдумчиво и серьезно относятся к этому. В 2007-2008 учебном году все учащиеся 11 класса сдавали обязательный экзамен по математике, учащиеся 9 класса обязательный экзамен по математике и по выбору – биологию. Необходимо продолжить работу по внедрению в свою практику тестирования. Но не стоит особенно этим увлекаться, ведь часть детей ставит ответ наугад, « просто понравился ответ» . Нужно уделить внимание и выполнению частей В и С, хотя для этого необходим дополнительный или расширенный курс математики. В этом году часть С содержала задания, рассчитанные на профильный курс математики, хорошо, что ученики 11 класса занимались по биолого-химическому профилю и смогли , правда только Калинника Е. решить два задания из части С. Но исключить 2 на экзамене в 11 классе не смогли. Борзенко С. И Сопин К. выполнили только по два задания их части А. Хотя учителем Шушпановой И.В. были организованы дополнительные занятия, но не все ученики посещали эти занятия.

Результаты 9-х классов более радуют, хотя успокаиваться нельзя. Через два года эти дети будут сдавать ЕГЭ и хотелось бы, чтобы они подтвердили свои знания и оценки. Поэтому необходимо организовать дополнительные занятия, следить за посещаемостью, держать связь с родителями, усилить контроль за выполнением домашней работы. Плохо что не будет теперь в сельских школах ( из-за низкой наполняемости 10 классов ) профильного обучения. 10 класс в этом году должен быть неплохой, поэтому учителю Никоновой С.Г. необходимо приложить все свои знания и опыт , чтобы ученики пришли на экзамен подготовленными.

С компьютеризацией обучения во всем мире связаны надежды на повышение эффективности учебного процесса, Умелое использование различных компьютерных технологий приобретает в наши дни общегосударственное значение и одна из важнейших задач школы – вооружать учащихся навыками их использования. Члены МО используют на своих уроках программу « Живая геометрия», которая обладая широкими динамическими возможностями, не только повышает наглядность обучения, но и позволяет применять на уроке проблемно-поисковые методы, организовывать самостоятельную работу учащихся и приобщать их к исследовательской деятельности. Все это положительно сказывается на интересе учащихся к математике, а учителю позволяет подготовить и провести урок так, чтобы ученики не только поняли суть излагаемого материала, но и хорошо усвоили его. ( Учителя Нектова Е.В., Драганчук М.И., Шушпанова И.В.)

Сейчас на первый план выходит личностно-ориентированное обучение, основанное на глубокой дифференциации и индивидуализации. Старшеклассник должен получить соответствующее его потребностям и запросам высокопрофессиональное образование. Основанное на новейших информационных технологиях. В 2006-2007 учебном году в Колосковской средней школе был введен биолого-химический профиль, увеличилось число часов математики (6), географии (3) и химии (2). Учителя Никонов В.И., Шушпанова И.В.и Саенко Р.Н. проделали большую работу по внедрению в свою практику этого профиля, ведь учебники рассчитаны на старую программу, поэтому многие темы пришлось давать буквально с листа, количество контрольных работ возросло, тексты учителя тоже составляли сами. Большую помощь в работе оказало наличие компьютерного класса. Всю необходимую имформацию и дети , и учителя находили в Интернете и дополнительных источниках.

Не секрет, что заметно снизился интерес к процессу обучения, поэтому необходимо в практику своей работы внедрять такие формы проведения урока, которые помогут учителю заинтересовать учащихся. Это уроки-путешествия, сказки, игры, устные журналы, турниры смекалистых. Конечно же, мы понимаем, что такой тип урока – одна из форм повторения, закрепления и такие уроки можно и нужно проводить после изучения темы или раздела. Необходимо выработать осознанное изучение предмета, не только для получения хорошей отметки, но и для применения знаний в дальнейшем обучении.

Для повышения качества знаний и формирования устойчивого познавательного интереса к предмету членами МО проводилась многогранная работа. Это и усиление практической направленности обучения (Никонова С.Г., Никонов В.И), четкая формулировка целей и задач каждого урока и отдельных его этапов ( Тищенко Г.И., Бусловская Л.Т.), планирование не только теоретических знаний, но и адекватных им способов деятельности учащихся на уроке и при выполнении домашнего задания (Драганчук М.И., Отморская О.Н.), усиление самостоятельной деятельности учащихся при выполнении разнообразных учебных задач ( Соловьева З.В., Саенко Р.Н), систематическое формирование приемов умственной деятельности; совершенствование методов, форм и средств обучения ( все члены МО). В школах МО работают кружки, проводятся предметные недели и олимпиады по предметах. Здесь главным средством пробуждения интереса к предмету являются элементы занимательности: загадки, ребусы, фокусы, эксперименты.

Вся работа МО проводилась в сравнении с результатами предыдущих лет. Мониторинг показал, что у отдельных учителей наблюдается рост качества знаний ( Никонов В.И., Отморская О.Н., Никонова С.Г.), у некоторых остался на прежнем уровне ( Тищенко Г.И.. Драганчук М.И., Шушпанова И.В.), есть и некоторый спад ( Соловьева З.В. , Акимова В.Д.). Конечно же, наши предметы самые « трудные».Только прочитав теоретический материал, нельзя добиться усвоения всего курса .Соблюдение всех требований к современному уроку позволит достичь необходимого уровня знаний учащихся. В связи с изменениями в программах по предметам каждому учителю необходимо прочитать и изучить методическое письмо, примерную программу, составить календарное и тематическое планирование в соответствии с требованиями УО.

В составе МО два молодых специалиста : Шушпанова И.В. и Саенко Р.Н., которые зарекомендовали себя, как знающие свое дело учителя. Результаты срезов и контрольных работ позволяют дать им высокую профессиональную оценку. Саенко Р.Н. в 2008-2009 году будет проходить аттестацию.

В 2008-2009 учебном году МО учителей естественно-научного цикла будет проводить свою работу по внедрению приориетных направлений совершенствования образования

- совершенствование структуры и содержания образования;

- использование вариативных программ УМК при сохранении требований к обязательному минимуму образования;

- дифференциация, позволяющая на всем протяжении обучения, получать подготовку различного уровня;

- применение в учебном процессе новых информационных технологий- работа с одаренными детьми;

- подготовка к новой форме итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов в форме тестирования и новой форме проведения экзаменов.



№
Фамилия, имя, отчество
Предмет
Качество знаний по предмету
Качество знаний ( экзамены )

1.
Отморская Оксана Николаевна
Биология, химия






2.
Тищенко Галина Ивановна
математика






3.
Нектова Елена Владимировна
Математика, физика






4.
Никонова Светлана Георгиевна
Математика, физика






5.
Никонов Владимир Иванович
География,

ОРЕ






6.
Шушпанова Ирина Владимировна
Математика,

физика






7.
Саенко Роман Николаевич
Биология,

химия






8.
Соловьева Зинаида Владимировна
Математика,

физика






9.
Жерлицына Ольга Владимировна
География






10.
Акимова Вера Даниловна
Химия






11.
Драганчук Мария Ивановна
Математика






12.
Бусловская Любовь Тимофеевна
Биология








В течение года большую помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывала школьная психологическая служба под руководством педагога-психолога Сергеевой Е.А. В своей работе она преследовала следующую цель: содействие созданию обстановки психологического комфорта в коллективе учащихся и педагогов. Ею были проведены диагностические мероприятия по плану и запросу, развивающая и коррекционная работа, просветительская и консультационная, организационно-методическая работа. Дважды, в течение года, проводились психолого-педагогические чтения – «Выявление характера и причины отклонения в поведении и учебе учащихся» (выступали – Жерлицына Е.Н.- 2 кл; Никонова А.С. – 5 кл; Сергеева Е.А. - психолог), «Уровень воспитанности школьников и причины, делающие учеников трудными» (Никонова Л.И, Никонов Д.В. – 7 кл., Дронова Н.Н. – 3 кл)

Статистическая справка позволяет увидеть положительные и отрицательные стороны работы и проблемы, над которыми предстоит работать в текущем году.


В осуществлении учебно-воспитательного процесса важна роль кабинета №1 - библиотеки.

За прошедший учебный год школьной библиотекой были поставлены и реализованы следующие задачи:
  • Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
  • Формирование в обществе отношения к чтению как к важнейшему фактору социализации учащихся, их духовного и нравственного становления;

Совершенствование форм и методов работы с читателями.

В 2006-2007 учебном году все учителя школы были обеспечены программами и методическими пособиями.

В течение последних лет средства на приобретение учебников идут за счет родительской платы. В этом году эта сумма составила 19950 рублей.

Приток новых изданий в библиотеку составил 150 книг.

Также были закуплены новые учебники: комплекты для 4 класса по системе Н.Ф.Виноградовой, история для 5 и 6 классов, химия 10 класс, русский язык 9 класс, химия 11 класс, обществознание 6,7 классы.

Всего 140 учебников.

Школьная библиотека является одним из центров культуры и информации и играет важную роль в жизни педагогов и учащихся школы.

Совместно с учителями, сельской библиотекой были организованы серии литературных вечеров, посвященных различным темам, библиотечно-библиографические уроки по творчеству М. Цветаевой, А.Лиханова, С. Лихачева.

Формою рекламы для библиотеки стала информация о поступлении новых книг и журналов на педсоветах, педагогических чтениях, линейках.

Особенно популярны среди учащихся такие формы работы: игра «Поле чудес», викторины «Лесные страницы», «Наши друзья- птицы», час выразительного чтения, анкетирование «Читатель и библиотека».

Были оформлены: стенд к 62-летию Победы «Сыны Белгородчины», накопительные папки «Что я знаю о ЕГЭ?», «Знаменательные даты», выставка по духовно-нравственному воспитанию.

Также проводились беседы о вредных привычках «Умей сказать нет!».

Для учащихся 1 класса был проведен праздник «Посвящение в ученики», где они познакомились с библиотекой, с книгами, которые в ней находятся.

Работа библиотеки за прошедший год признана удовлетворительной. Однако необходимо продолжить работу по пополнению и обновлению фондов, по привлечению читателей в библиотеку.


Совершенствованию учебно-воспитательного процесса, повышению профессионального мастерства учителей способствует ежегодная аттестация педагогических кадров.

В кабинете пединформации имеется вся нормативно-правовая база: приказы, положения, списки аттестующихся и есть уголок аттестации.

Аттестация учителей проходит в сроки, обозначенные приказом директора , без нарушения положений об аттестации.

В 2007-2008 учебном году успешно прошли аттестацию учителя на вторую квалификационую категорию учителя: Жерлицына Е.Н., Никонова А.А., Быкова С.А., Шушпанова И.В., на первую – Степкина З.М., Калинин А.И., Яцкмна Т.В., Дронова Н.Н. Уроки аттестующихся, внеклассные мероприятия, предложенные папки-накопители показали высокое мастерство и профессиональный уровень, контрольные работы, срезы, отразили хорошее качество знаний учащихся. Муниципальная аттестационная комиссия подтвердила заявленную категорию аттестующихся.

В течение учебного года проводился дважды фестиваль открытых уроков, предметных недель, на которых учителя показали новые методики и технологии в учебном процессе.

Однако в работе педколлектива есть еще и ряд нерешенных проблем.

Следует активизировать работу с молодым учителем (Саенко Р.Н.) по совершенствованию урока: помочь учителям в планировании программного материала, в определении ведущих дидактических и воспитательных целей урока, отборе содержания урока, методов и приемов изучения нового материала и закрепления изученного, методов проверки и оценки знаний учащихся, разработке самостоятельной и творческрй работы учащихся на уроках, подготовке к экзаменам в новой форме в 9 классе и экзаменам в форме ЕГЭ в 11 классе. Это знающий учитель, но ему нужно помочь. Учителя- наставники вместе с завучем должны оказывать молодому учителю своевременную методическую помощь, учить его самоанализу и самооценке своей деятельности. Необходимо практиковать отчеты на совещаниях при директоре, завуче, на педсоветах наставников о проделанной работе с молодым учителем. Самоанализ приучит учителя критически оценивать свои действия, видеть недостатки и пути их устранения.

В работе с одаренными детьми каждому учителю, учитывая интересы, склонности учащихся, необходимо активизировать работу исследовательского направления, расширять кругозор учащихся, готовить их к предметным олимпиадам систематически, работать над развитием речи учащихся, учить писать эссе,так как ЕГЭ в 11 классе показал, что учащиеся не умеют критически подходить к переработке предлагаемых текстов, слабо развито мышление, нет авторского отношения к проблемам, заявленным в текстах. Ученики затрудняются в правильном выборе проблем. Учителя должны учить учащихся писать творческие работы, рефераты, составлять проекты, оформлять «портфолио».

Нормативно- правовая база доводилась до сведения всех педагогов. На заседаниях педсоветов проводился анализ промежуточной и итоговой аттестации школьников. Осуществлялось отслеживание итогов учебного года, вырабатывались конкретные рекомендации по совершенствованию УВ процеса.

В школе создано НОУ. Деятельность его регламентирована документами:

- положение о НОУ,

- устав,

- имеется список членов НОУ,

- девиз,

- эмблема,

- направления НОУ(секции, руководители НОУ).

Деятельность НОУ осуществлялась через индивидуальную работу с руководителями секций, посещение кружков, самостоятельную работу. Неоднократно члены НОУ – Калинина Елена, Лутохина Евгения, Ненашенва Екатерина были участниками районных олимпиад с исследовательскими работами и принимали участие в конкурсных сочинениях муниципального, регионального и Всероссийского конкурсов. Одним из главных результатов работы НОУ его руководители считали создание атмосферы научного поиска, формирования у учащихся нравственных ценностей. Помимо познавательного, развивающего обучения, исследовательская деятельность и работа над развитием речи учащихся имела еще значение формирования успешности, подготовки к самостоятельной жизнедеятельности в условиях рыночных отношений.

Педколлектив школы уделял серьезное внимание исследовательской деятельности учащихся. Такие учителя как Севостьянова Лариса Васильевна, Миненко Светлана Евгеньевна, Степкина Зоя Михайловна, Никонова Александра Степановна, Никонова Любовь Ивановна владеют методом исследовательского образования. Это и создание проблемных ситуаций на уроках литературы, истории, обществознания, иностранного языка, активизация познавательной деятельности учащихся в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний , построения гипотез, написания эссе. При этом учителя используют различные дидактические средства создания проблемных ситуаций: исследовательская задача, проблемный вопрос, моделирование эксперимента (биология, химия, экономика учителя Саенко Р.Н., Никонов В.И.), дискуссии. Учебные исследования выполняются и в ходе подготовки домашней работы: например, проведение наблюдений, постановка опыта, проблемный анализ текста, подготовка вопросов для дискуссии, анкеты, творческие работы (сочинения, сказки, сценарии и т.п.).

Для творческой и результативной работы учителей необходимо укрепление учебно-материальной базы. За прошедший учебный год приобретены дидактические материалы для кабинетов географии (карты, глобусы, портреты), математики (дидактический материал по алгебре и геометрии), русского языка (словари, методические разработки, портреты писателей и поэтов), физики (таблицы, портреты), биологии и химии (таблицы, схемы, микроскоп, лупы, портреты), ОБЖ (таблицы по терроризму, ПДД), иностранного языка (словари), истории (наглядный материал, карты, портреты), начальных классов (карты, картины, таблицы, дидактический материал). Школе выделен автобус для подвоза учащихся из окрестных сел (Лавы, Тулянка, Хохлова, Кузнецовка). Приобретен сканер. Подключен презедентский Интернет. Произведен текущий ремонт здания школы, пищеблока, столовой, канализации.


Уже четвертый год воспитательная работа в школе ведется согласно плану реализации воспитательной системы «Школы культуры здоровья». В 2007-2008 учебном году работа строилась с учетом развития значимых черт личности: интеллектуальных способностей, физического развития, трудовых навыков, духовно-нравственных качеств и самореализации юного человека, учитывая, что всего этого достичь может только здоровый человек. Здоровый физически, нравственно, психологически.

В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:
  • спокойные и доброжелательные отношения между детьми и взрослыми;
  • уменьшение количества пропусков, как по уважительной причине, так и без нее;
  • снижение числа курильщиков;
  • уменьшение количества дисциплинарных нарушений в школе;
  • повышение культуры общения и поведения на массовых мероприятиях;
  • повышение мотивации к учению.

Все это стало возможным благодаря использованию новых форм, отвечающих интересам детей, деятельность детского самоуправления, занятость в творческих объединениях, постоянный рост педагогического мастерства, совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

В начале учебного года совместно с учащимися старшая вожатая, классные руководители, учителя – предметники разработали общий план воспитательной работы с учётом районных мероприятий и индивидуальный для каждого класса, в котором были учтены желания учеников, их интересы, развитие и возрастные особенности.

Коллектив школы работал по следующим проектам: «Мой интеллект», «Мое здоровье», «Мой гражданский и патриотический долг», «Моя семья», «Мой досуг», «Моя внутренняя культура».

Согласно принятым планам проводились традиционные общешкольные мероприятия: 1. Торжественная линейка «Первый звонок!»; 2. Концерт «Поздравляем дорогого учителя!» 3. Осенины; 4. День матери. 5. Новогодний бал, утренник, огонёк; 6.День села. 7. День Святого Валентина. 10.Концерт «Защитники Отечества»; игра «Семеро смелых». 9. Концерт «С праздником, дорогие женщины!»; 9. Праздник птиц; 10.Дни здоровья. 11.Праздник посвященный Дню Победы; 12. День детства; 13.Последний звонок; 14. Выпускной бал; акции «Мой двор, моя улица», «Милосердие», «Белгородчина без сквернословия», «Мир без наркотиков», «Птичья столовая» и другие.

Реализуя проект «Мой гражданский и патриотический долг», велась большая и полезная работа по патриотическому воспитанию. 2008 год был юбилейным. Была проведена кропотливая работа, посвященная 65-летию Курской битвы. Прошло много мероприятия под общим названием «65 дел – Великому юбилею». Хочется отметить работу старшей вожатой Храповой О.И, которая стала организатор дела по созданию электронного музея и смогла вовлечь в работу все классы по сбору и оформлению материала на сайте школы. Сделан первый шаг. Учащиеся классов с удовольствием собирают материал о жителях села, участниках ВОВ.

Никонова Л.И. и ученики 7 класса проделали большую исследовательскую работу по сбору материала о вдовах и труженицах тыла, подготовили и провели большое мероприятие «Колокола памяти», на котором подвели итог своей исследовательской работе, но не поставили точку.

Учащиеся начальной школы принимают участие в акции «Вернем забытые имена». На сельском кладбище на памятниках участникам ВОВ устанавливаются звездочки.

Регулярно проводились совместно с сельской библиотекой мероприятия, посвященные этой дате.

В честь 65-летия Курской битвы в школе вместе с ветеранами (Бусловским А.Ф.и Колосковым М.Г.) были посажены ели.

Считаем, что вся работа, являясь проводником в прошлое, увлекла большинство учащихся школы и стала воспитателем, дающим основу героизма и уважения к подвигам.

Традиционно прошел месячник военно-патриотической работы, посвященный Дню защитников Отечества, в котором принимали участие учащиеся, родители, ветераны Великой Отечественной войны. Значительное место было уделено «урокам мужества», «урокам памяти». Были проведен митинг, посвященный памяти погибшим, концерт в сельском ДК в честь освобождения города Валуйки от немецкий захватчиков; операция «Забота»- помощь ветеранам и участникам ВОВ, изготовление праздничных открыток к праздникам, конкурс чтецов в начальном и среднем звене, встреча с ветеранами ВОВ, участниками военных действий в Афганистане и Чечне, день юного героя антифашиста, викторины внутришкольные и районные «О подвигах, о доблестях, о славе», школьные и районные смотры – конкурсы патриотической песни, (2 место занял ансамбль «Юность»).

Конечно же, огромное значение для воспитания патриотов Отчизны имеет ежедневная кропотливая работа классных руководителей, учителей в процессе занятий по предметам ОБЖ, физическая культура, краеведческого кружка, кружка «Юный стрелок» и «Туристический», проведение сборов, где коллектив учащихся 10 класса. К 23 февраля под руководством учителя ОБЖ Никонова Д.В. прошел традиционный конкурс «А ну-ка, парни». На это мероприятие были приглашены ветераны ВОВ, участники локальных конфликтов, глава Колосковского сельского поселения Навозенко А.Н... Ребята стремились показать свою силу, ловкость, ум. К этому празднику учащиеся 7 класса (классный руководитель Никонов в.И.) собрали материал для электронного музея «Герои вокруг нас», где расположили фотографии воинов-интернационалистов, выпускников Колосковской школы. Интерес подростков к событиям, происходившим в Афганистане и к жизни земляков, воевавших в горячей точке растет. Ребятам нравится узнавать новое, знакомить других с этими исторически ценными фактами.

В ноябре-декабре проходил месячник правовых знаний. С целью формирования правовой культуры, гражданственности проводились классные часы на тему «Наши права и обязанности», изучение государственной символики, учащиеся 11 класса в течение года являлись членами «Клуб молодого избирателя» в сельской библиотеке, где изучали права избирателей, встречались с представителями разных партий.


Большая работа была проведена по направлению « Мое здоровье».

В рамках реализации концепции регулярно проводятся классные часы, посвященные формированию ЗОЖ, дни здоровья, занятия кружка «Азбука здоровья» для учащихся 4 классов. Используется модульная программа по профилактике курения «Брось курить». Результаты работы на лицо: на 79 учащихся 2 курильщика. Назидательных беседы о вреде ПАВ уходят в прошлое. Личностно-ориентированный подход в подготовке и проведении классных часов дает большую возможность для самореализации личности каждого ребенка. Так в 8 классе прошла персональная выставка «Презентация личных достижений Башкирова Ивана», неоднократного победителя районных областных и республиканских соревнований по боксу. После выставки 5 человек записались в школу бокса) Интересным стал классный час в 7-8 классе в форме игры «Кто хочет стать миллионером?» на тему: «Курение и его пагубное влияние на организм», для учащихся начальной школы поучительным стало мероприятие «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Особую тревогу вызывает распространение наркомании среди учащейся молодёжи. В связи с этим были проведены ряд мероприятий о вреде наркомании на уроках биологии, ОБЖ, классных часах, проводится анонимное анкетирование. Реализуется новая программа по борьбе с вредными привычками «Обучение через общение». Занятия проводила психолог Сергеева Е.А.

Ведётся спортивно – оздоровительная и санитарно – гигиеническая работа. Разработан и успешно реализован план мероприятий, пропагандирующий здоровый образ жизни: игры, экскурсии, беседы, соревнования, викторины и т.д. В вечернее время ежедневно в школе работали спортивные секции, где ребята старшего и среднего звена занимаются на тренажерах, играют в спортивные игры. Зал почти всегда переполнен. Итогом такой работы стали спортивные достижения учащихся.


В школе работала ДЮСШ. Организованы спортивные секции, в которой охвачено более 40 учащихся. В течение года ежемесячно проводятся спортивно – оздоровительные мероприятия: баскетбол, футбол, волейбол, лыжи и т.д. (ответственный Калинин А.И.)

Ежедневно проводится уборка школы и кабинетов. Один раз в четверть генеральная уборка. В осенне-весенний период проводятся субботники по уборке территории школы, озеленение классов. Ежегодно осенью и весной проводится акция «Мой двор, моя улица», в которой принимают участие все учащиеся школы. Большое внимание в прошедшем учебном году было уделено благоустройству школьной территории. Коллективом школы была проделана большая работа. Особенно хочется отметить учащихся 8 класса и их классного руководителя Севостьянову Л.В. Все лето кропотливая работа велась на учебно-опытном участке. Учитель биологии Саенко Р.Н. увлек большее количество учащихся опытами и экспериментами.

Но проблемы все же существуют. Не все учащиеся и родители понимают значимость работ во благо школы. Поэтому некоторые учащиеся (8%) не отработали летнюю трудовую практику.

Современные условия экологического воспитания характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребёнка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности. Экологическое воспитание в нашей школе проводится в виде различных мероприятий, посвящённых охране природы: неделя экологических действий ко Дню Земли, День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах, утренники, конкурсы, игры, диспуты, экскурсии, посадка саженцев Аллея памяти, озеленение территории школы, предметные недели на тему «Кормление птиц» и т.д.

В конце года был проведен мониторинг здоровья учащихся. (Приложение)

Кроме того, проводились мероприятия для каждого звена: по экологии, здоровому образу жизни, этикету, профилактике правонарушений, краеведению.

Накопившийся опыт позволяет проводить их на должном уровне. Мероприятия проходят празднично, с музыкальным и световым оформлением, привлечением большого количества зрителей. Видна заинтересованность ребят. Они сами себе готовят костюмы и подарки, делают поделки, рисуют рисунки, выпускают газеты и плакаты, оформляют сцену и зал.

Большую популярность имеют традиционные школьные праздники «Осенины», «Новогодний КВН», Шоу «Примерь свой имидж». В анкетах эти мероприятия были отмечены как самые запоминающиеся и массовые.

Такие выступления собирают полный зал зрителей. Ребята с удовольствием показывают свои таланты. Данные мероприятия сплачивают ребят, развивают у них самостоятельность, творчество, инициативу. Подзадоривает их и то, что их труд вознаграждается призами и большой благодарностью зрителей.

Большое внимание в этом учебном году было уделено духовно-нравственному воспитанию. Ежемесячно классные руководители проводили классные часы по повышению духовности, нравственности учащихся, работал кружок «Православная культура» - руководитель Севостьянова Л.В. В духе русской старины прошли, ставшие традиционными,здники Михайлов день – престольный праздник селян, Масленица. Участие принял весь коллектив (ученики, учителя, обслуживающий персонал) жители села. Эти праздники знакомят ребят с традициями наших предков, учат с уважением и гордостью относиться к нашей православной вере.

2008 год – год семьи. Была активизирована работа этом направлении. Совместные походы, конкурсы, соревнования помогают сплотить коллектив учеников, учителей и родителей. В конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья» (проводился 3 раза за год) приняли участие 7 семей, в днях здоровья - более 30% родителей. Родительский всеобуч проводится регулярно, но не все родители присутствуют. В основном посещают школу родители, у которых дети хорошо учатся, а родителей детей, слабоуспевающих по разным предметам, приходится вызывать в школу или посещать на дому. Чтобы привлечь родителей в школу, специально для них готовим выступления детей (концерты). Была организована встреча со священником на тему «Духовная культура». Но родителей присутствовало 30%. Поэтому есть над чем работать.

В прошедшем году в школе функционировало 10 кружков, ДЮСШ. Занятость учащихся составила 100%.

Результаты участия воспитанников школьной системы дополнительного образования уже который год остаются на высоком уровне, что позволяет оценить работу руководителей данных кружков и секций положительно.

Разнообразив работу, не пренебрегая желанием и интересами детей Храпова О.И., руководитель кружка «Карандаш», собрала вокруг себя большое количество ребят разного возраста. Но проблемы, по-прежнему существуют: нет выжигателей, дерева, другого нужного материала, чтобы в изостудию потянулись мальчики.

Учителя-предметники и классные руководители ведут кружковую работу с детьми по различным направлениям, чтобы разнообразить внеурочную деятельность детей.

Именно работа этих кружков и секций позволяет максимально охватить и вовлечь в объединения по интересам учащихся всех ступеней обучения