Гончаренко Людмилы Васильевны, отличника народного просвещения, предлагает свой публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Г. королева московской области, 669.95kb.
- Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой открытый доклад, 834.89kb.
- Л. А. Токаревой, к п. н., ректора гоу дпо «Сарипкипро», 798.18kb.
- Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой первый открытый доклад, 653.86kb.
- Доклад моу «сош №119» г. Перми за 2008-2009 учебный год Общая характеристика моу "Средняя, 974.94kb.
- Центральное Окружное Управление образования города Москвы Публичный доклад, 1049.74kb.
- Публичный доклад, 687.13kb.
- Публичный доклад директора моу – сош с. Павловка Киреевой Людмилы Григорьевны, 332.85kb.
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Фисун Людмилы Васильевны Итоги работы школы в 2008-2009 учебном году закон, 963.3kb.
Публичный доклад
Ачинской коррекционной школы-интернат VIII вида
за период 2010/2011 учебный год
Администрация Ачинской коррекционной школы-интернат VIII вида в лице директора Гончаренко Людмилы Васильевны, отличника народного просвещения, предлагает свой публичный доклад, который посвящен деятельности школы за 2010/2011 учебный год.
Общая характеристика школы-интернат
| Общая информация | |
| Название | Полное наименование: краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ачинская специальная (коррекционная) общеобразовательная кола-интернат VIII вида» Сокращенное наименование: Ачинская коррекционная школа-интернат VIII вида |
| Тип | Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья |
| Вид | Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида |
| Организационно правовая форма | краевое учреждение |
| Учредитель | Министерство образования и науки Красноярского края |
| Год основания | 1950 г. |
| Юридический адрес | 662152, Красноярский край, г.Ачинск, ул.Манкевича,48 |
| Телефон | приемная/факс: 8-(39151)7-15-19; 8-(39151)7-05-71 |
| | school_8_vid@mail.ru |
| Адрес сайта в интернете | Sc8vid.achmap.ru |
| Должность руководителя | директор школы |
| Фамилия, имя, отчество руководителя | Гончаренко Людмила Васильевна |
| Банковские реквизиты | ИНН 2443015761 КПП 244301001 ОКПО 50675401 ОГРН 1022401160308 БИК 040407001 р/сч 40201810000000000003 в ГРКЦ ГУ Банка России по Красноярскому краю г.Красноярска ОКВЭД 80.21.2 ОКОГУ 23280 |
| Свидетельство о регистрации | Серия 24 № 002925310 от 25 марта 1999 г. Выдано: Межрайонной инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам № 4 по Красноярскому краю |
| Лицензия на осуществление образовательной деятельности | А № 330629 от 20.07.2009 г. Выдана: Службой по контролю в области образования Красноярского края |
| Лицензия на осуществление медицинской деятельности | № ФС – 24-01-000794 от 16.10.2009 г. Выдана: Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития |
| Аккредитация | ОП 001077 от 29.03.2010 г. Выдана: Службой по контролю в области образования Красноярского края |
Школа включена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России в 2010 г.»
Финансирование образовательного учреждения
Хозяйственная деятельность в школе направлена на грамотную эксплуатацию оборудования, зданий и сооружений, на приобретение долгосрочных и расходных материалов, на поддержание должного порядка в зданиях и на территории. На договорной основе производится обслуживание кухонного и холодильного оборудования, вентиляционной и отопительной системы.
Учреждение финансируются из краевого бюджета. Денежные средства были использованы на: услуги связи (аб.плата, междугородняя связь, интернет) - 46010 рублей, транспортные услуги (услуги по перевозке детей и грузов) - 59182,75 рублей, коммунальные услуги - 1624855,37 рублей, работы, услуги по содержанию имущества - 2734393,02 рублей, прочие услуги (охрана объектов, медосмотр, реагирование КТС, подписка, кассовое обслуживание, обучение работников и др.) -850228,77 рублей; выплаты на личные расходы детям-сиротам - 39850 рублей, единовременное пособие детям-сиротам при выпуске - 1200 рублей, прочие расходы (госпошлины, призы для проведения мероприятий с воспитанниками) - 4884 рублей, увеличение стоимости основных средств (приобретение кухонных стеллажей - 82000 рублей, приобретение мебели для спального корпуса – 333 200 рублей), приобретение медикаменов - 33266,51 рублей, приобретение продуктов питания - 3510403,51 рублей, приобретение ГСМ - 143035 рублей, приобретение мягкого инвентаря - 582282,50 рублей, приобретение прочих материалов (канцелярских, строительных, моющих, электротехнических) - 447459,82 рублей; ежемесячные вознаграждения за классное руководство -346848,57 рублей; приобретение оздоровительных путевок - 786450 рублей.
Летом 2011 года проведен капитальный ремонт по устройству скатной крыши на сумму 2300000 рублей. Проведен ремонт полов, стен, потолка, замена кафельной плитки и линолеума. Выполнена обрезка деревьев на сумму 99000 рублей.
Образовательная политика
1.Анализ учебной работы
В работе с учащимися школа руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», концепцией развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае, Устава Ачинской коррекционной школы-интерната VIII вида, программой развития школы.
Учебно воспитательный процесс в 2010-2011 г.осуществляли:
- учителя- 39 чел.
- воспитатели – 23 чел.
- логопед – 2 чел.
- психолог – 3 чел.
- дефектолог – 1 чел.
- педагог дополнительного образования – 3 чел.
- социальный педагог – 3 чел.
10 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию.
18 % имеют I квалификационную категорию.
40 % имеют II квалификационную категорию.
52 % педагогов имеют высшее образование
48 % педагогов имеют средне специальное воспитание.
Основной целью школы является обеспечение прав на получении доступного качественного образования для всех категорий детей с ограниченными возможностями интеллектуального и физического здоровья.
Школа решала следующие задачи:
- повышение творческой активности педагогов через вовлечение в экспериментальную и исследовательскую деятельность
- мониторинг результативности работы педагогических работников.
- совместная работа учителей предметников и воспитателей работающих с детьми находящимися на полном государственном обеспечении.
Решение данных задач осуществлялось по направлениям:
- организация учебного и воспитательного процесса;
- усиление коррекционного потенциала;
- лечебно-оздоровительное;
- социальное сопровождение детей с ОВЗ;
Школа реализует спектр образовательных услуг по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида рекомендованного Министерством образования Российской Федерации в качестве одного из нормативных вариантов базисного учебного плана (вариант 2, приказ 3 292065-п от 10.04.02 г.)
В 2010-2011 учебном году школа работала в составе 25 классов. Всего обучалось 256 человек, из них:
- 70 дети-сироты;
- 10 опекаемых;
- 46 детей-инвалидов;
- 15 обучающихся на дому;
- 31 учащихся занимающихся по программе с умеренной умственной отсталостью.
Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам мониторинга и итоговых проверок, проводимых в различной форме.
Чтение
На начало года всего проверено 179 человека, на конец года 172. Из них:
| | читают норму | читают ниже нормы | читают выше нормы | |||
| 1 чет | 46 чел | 27% | 78 чел | 45% | 55 чел | 28% |
| год | 61 чел | 36% | 49 чел | 28% | 62 чел | 36% |
На конец года результаты улучшились. Читают норму на 9% больше, читают выше нормы - на 8%. Количество учащихся, читающих ниже нормы, уменьшилось на 17%.
Русский язык
Анализ работ, отслеживающих ЗУН по уровням:
| классы | На начало проверено | На конец проверено | I уровень | II уровень | учащиеся, которые не усваивают минимальный уровень | |||
| | н/г (чел) | к/г (чел) | н/г (чел) | к/г (чел) | н/г (чел) | к/г (чел) | ||
| Итого: | 165 ч | 161 ч | 50чел | 56чел | 110 чел | 101 чел | 5 чел | 4 чел |
| В% | | | 30% | 35% | 67% | 62% | 3% | 2,5% |
| вывод | | | | больше на 5% | | меньше на 5% | | |
В результате правильно спланированной работы количество учащихся перешедших на I уровень увеличилось на 5%. Следовательно, правильно была организована индивидуальная работа, подбор упражнений соответствовал особенностям ребёнка, правильно осуществлялся промежуточный контроль.
Математика
Анализ работ, отслеживающих ЗУН по уровням:
| классы | На начало проверено | На конец проверено | I уровень | II уровень | учащиеся, которые не усваивают минимальный уровень | |||
| | н/г (чел) | к/г (чел) | н/г (чел) | к/г (чел) | н/г (чел) | к/г (чел) | ||
| Итого: | 165 ч | 161 ч | 38чел | 50чел | 122 чел | 107 чел | 5 чел | 4 чел |
| В% | | | 23% | 31% | 76% | 66% | 3% | 2,5% |
| вывод | | | | больше на 8% | | меньше на 10% | | |
Отслеживаемые результаты в течение учебного года указывают на улучшение качества письменных работ в связи с тем, что учителя на уроке уделяют большое внимание: дифференцированному обучению, уменьшению репродуктивной деятельности.
Результаты контрольных срезов по социально значимым знаниям и умениям выпускных классов
На особом контроле находились учащиеся девятых классов. Знания и умения, полученные учащимися при работе с деловыми бумагами, очень важны для адаптации и интеграции детей в обществе. Учащиеся должны не просто автоматически заучить образцы заполнения деловых бумаг, а осознанно и с пониманием работать над текстом. Тогда их не будут пугать новые формы документов.
Результаты контрольных срезов проводимых администрацией подтверждают, что сформированность базовых общеучебных и жизненно необходимых знаний и умений находятся на удовлетворительном уровне. Отработке навыков самостоятельного выполнения практических заданий уделяется недостаточно внимания. Педагогам в процессе планирования и проведения занятий в обязательном порядке необходимо включать задания, связанные с жизнью. Обучающиеся, воспитанники не в полной мере освоили понятия «бюджет», «потребительская корзина», затрудняются оформить деловые бумаги, требующие самостоятельного применения знаний и умений, полученных на других уроках. В конце года министерством была дана контрольная работа в виде текста, которая предусматривала проверку знаний по всем предметам за курс старшей школы. Не все учащиеся с заданиями справились. Учителям обратить на это внимание, МО и творческим группам разработать контрольно-измерительный материал в виде текстов для проверки социально значимых знаний и умений, который бы позволил выявить знания по предметам за весь курс старшей школы
Трудовое обучение
Трудовое обучение в нашей школе осуществляется по следующим профилям:
На базе школьных мастерских столярное, слесарное, художественной вышивки, штукатурно-малярное, цветоводство и декоративное садоводство (5-9 кл.)
На базе мастерских профильное обучение в профессиональных лицеях № 8, № 46 (на основе договорных отношений) по специальностям: швея, штукатур, маляр (классы с углубленной трудовой подготовкой-10,11кл.
Трудовое обучение в школе осуществляют 8 педагогов, 100 % - имеют высшее профессиональное образование, из них 65 % - специальное дефектологическое образование.
Анализ контрольных работ показал, что при 100% обученности коэффициент усвоения учебного материала по всем профилям и по всем классам возрос. Это стало возможным благодаря педагогам, у которых урок стал иметь целевую направленность, конкретные и чёткие педагогические задачи, которые определяли содержание занятия, выбор методов, средств обучения, способов организации учащихся, подбор тренировочных заданий. В своей работе учителя использовали нетрадиционные формы проведения урока: комбинированные, уроки-соревнования, уроки-путешествия. Создавались условия для проявления творческой активности учащихся, комфортности общения на уроке. Учебный процесс по системе разноуровнего обучения, который позволял максимально раскрыть возможности развития каждого ребёнка, усиливал мотивацию и интерес, развивал творческий потенциал учащихся. Организуя целенаправленную работу, использовались в работе рекомендации узких специалистов: психолога, логопеда, врача.
Таблица показателей общих трудовых навыков по профилям
| № п/п | Навыки | Начало года (%) | Конец года (%) |
| 1. | Умеют подбирать материалы и инструменты. | 68 | 87 |
| 2. | Умеют правильно организовать своё рабочее место. | 67 | 90 |
| 3. | Выполняют экономно и рационально материалы. | 58 | 91 |
| 4. | Используют умения выполнять математические вычисления. | 60 | 79 |
| 5. | Умеют пользоваться инструкционными картами. | 73 | 81 |
| 6. | Используют в работе технологические карты. | 59 | 68 |
| 7. | Оценивают работу по параметрам качества. | 79 | 93 |
| 8. | Соблюдают правила безопасной работы в мастерской. | 86 | 97 |
Проанализировав таблицу, можно сделать следующие выводы:
- по результатам мониторинга показатели формирования общих трудовых навыков к концу учебного года повысились по всем показателям, на повышение процента усвоения оказала влияние систематическая работа педагогов, с использованием разнообразных форм урока, методов и приёмов работы и разноуровнего подхода в обучении;
- наблюдается у учащихся незначительный рост умения пользоваться инструкционными и технологическими картами.
Уровень усвоения программного материала и сформированности трудовых навыков на конец года
| Классы | Трудовые навыки | ||
| Задание выполняет самостоятельно | Задание выполняет с помощью учителя | Выполняет только элементы задания | |
| 5-9 кл | 86,2% | 13,1% | 0,8% |
Приведенные сведения указывают на положительную динамику трудового обучения в течение учебного года. Высокий показатель успешности 99% обучающихся, воспитанников соответствует уровню сформированности трудовых навыков.
При проведении итоговой аттестации экзамен представлял собой: теоретическую часть, практическую часть и индивидуальную защиту работ по проекту. Индивидуальная защита предусматривала выполнение работ по разработанным проектам в период трудовой практики. Учащиеся раскрыли последовательность изготовления, и показали умения выполнять целое изделие или его деталь. Были реализованы следующие проекты: «Шали» (по «Вязанию»), «Оформление кабинета «Слесарное дело», «Декоративное оформление школы» (общий проект по «Штукатурно-малярному делу» и по «Цветоводству и декоративному садоводству»).
Учащиеся показали хорошие, близкие к максимально соответствующим их возможностям, результаты по итогам экзаменов. Результаты экзаменов таковы: Из 24 выпускников 17 получили оценки «4» и «5», что составило 71 %.Итоговая аттестация учащихся по профессионально-трудовому обучению подтвердила высокий уровень подготовки, хорошие знания теоретического материала и умелое выполнение практических работ.
Для дальнейшего обучения в Пл города направлено 13 человек. 1 учащийся выведен на социальное обеспечение..
В апреле 2011 года в зональном конкурсе «Лучший по профессии - 2011» участвовало 4 ученика по 4 профилям, которые заняли соответственно: по швейному делу – I место, по штукатурно-малярному делу - 3 место, по слесарному делу - 2 место, по столярному делу – 7 место. В дальнейшем учащиеся приняли участие в краевом конкурсе и получили грамоты, где показали высокие знания и умения, как в теоретических, так и практических вопросах.
- Анализ работы школьного психолого – медико – педагогического консилиума
Задачи:
1. Комплексное обследование учащихся с целью выявления их индивидуальных особенностей и возможностей, резервов развития.
2. Организация здоровьесберегающего пространства с целью профилактики физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок, срывов.
3. Составление программы индивидуального коррекционно-развивающего пространства.
4. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния.
5. Контроль динамики развития и эффективности специализированной помощи в коррекционно-развивающей работе.
В работе школьного ПМПк при сборе информации, определении статуса ребенка считаем обязательной оценку физической, умственной работоспособности, степени утомляемости, диагностику психосоматической дезадаптации и анализ ее причин, что далее учитываем при разработке процесса сопровождения: консультирование педагогов, родителей, планирование семинаров, индивидуальных программ, коррекционно-развивающей работы.
Количество заседаний плановых и внеплановых в течение года: 14.
Количество учащихся, прошедших через ПМПк: 86. Из них:
- подготовительные классы – 15 чел.
- 1 класс – 10 чел.
- 2 класс – 18 чел.
- 3 класс – 6 чел.
- 4 класс – 4 чел.
- Классы гл. ум. отст. – 18 чел.
- Надомное обучение – 15 чел.
В целом по результатам входного обследования, организованного наблюдения - 78% учащихся определили на обычный педагогический режим, 22% составили группу «риска», из них 47% учащихся посещавшие коррекционные занятия ранее, а 53% зачислены из числа учащихся нового состава.
Все дети нуждались в дополнительном педагогическом внимании и активной поддержке на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях. В течение года каждый учащийся данной группы обучался по индивидуальной программе. На первом этапе адаптации детей в условиях нашей школы приоритетными явились коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы.
Рекомендовано индивидуальных программ: общеобразовательные кл. – 9
классы гл. ум. отст.– 31.
Направлены на обследование в краевой центр ПМСС: 11 чел.
Итог: 4 чел. – определён другой маршрут обучения
1 чел. – рекомендовано повторное обследование осенью 2011г.
Другие получили рекомендации.
Направлены на обследование в филиал КЦ ПМСС: 22 чел. (15 – 0 кл., 3 чел. – кл. гл.у/о, 4 чел. - общеобразовательные классы).
Кроме того 21 чел. на МСЭК
Взаимодействие с соц. педагогом по работе с детьми группы соц.риска:
3 чел.
По результатам проделанной работы:
в течение года выбыли 2 чел. в учреждения соц. защиты, т.к. предложено воспитание в условиях данных учреждений.
были направлены и прошли консультации:
- сурдолога: 2 чел.
- невролога: 9 чел.
- психиатра: 4 чел.
- выведены на общий пед.режим: 1 чел.
результат обследования в ф-ле КЦ ПМСС на конец 2010-11уч. г:
из подготовительного класса:
- 53% учащихся продолжат обучение по программе школы VIII вида;
- 33% - определен VII вид.
- 7% - определена программа обучения глубоко умственно отсталых детей.
- 7% - воспитание в учреждениях социальной защиты.
Вывод. Взаимодействие специалистов ПМПк при разработке процесса сопровождения: консультирование педагогов, родителей, планирование семинаров, индивидуальных программ, коррекционно-развивающей работы, способствовало определению единых целей сопровождения, оказанию комплексной помощи каждому ребенку, выработке рекомендаций для педагогов, наблюдению за ребенком в различных видах деятельности, своевременному консультированию педагогов и родителей.
- Методическая экспериментальная работа
На базе Ачинской коррекционной школы VIII вида функционирует с сентября 2010 г. лаборатория ручного труда для младших школьников, которая входит в состав Центра интегрированного образования при институте повышения квалификации г. Красноярска.
Цель лаборатории: выявить степень творческих способностей учащихся младших классов и влияние их на развитие познавательной активности и интеллектуальных возможностей детей; разработать и апробировать систему деятельности по поддержке и развитию элементов творческих способностей детей через организацию и содержание коррекционно – развивающего процесса.
В работу лаборатории входит методическая работа и поддержка педагогов школы и общеобразовательных школ города Ачинска, а так же просветительская работа с родителями.
В работе используем следующие формы взаимодействия: семинары – практикумы, мастер – классы, групповые и индивидуальные консультации, открытые мероприятия, круглые столы.
Были проведены:
- мастер – класс по теме: «Лепка игрушек – как способ передачи образа предмета, близкого для ребенка, с помощью пластилина» для участников научно-исследовательских лабораторий и учителей школ г.Ачинска, работающих в классах, имеющих интегрированных учащихся;
- семинары и мастер – классы для родителей: «Моделирование из слоеного теста как источник развития элементов творческих способностей учащихся с нарушением интеллекта», «Развитие творческого потенциала детей через создание необычных произведений рисованием пальчиками», «Развитие мелкой моторики посредством системы Монтессори»;
- открытые уроки для учителей школы, горорда и родителей, в проведение которых были привлечены педагоги школы;
- круглые дискуссионные столы с привлечением учителей и специалистов школы.
- Анализ воспитательной работы
Воспитательная работа проводится на основе годового плана работы школы, планов классных руководителей, методических объединений, воспитателей. Важное место в воспитательной деятельности педагогического коллектива занимает профилактическая работа правонарушений, бродяжничества и беспризорности (согласно Федерального закона от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 07.02.2011) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"). Работа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности правонарушений.
Учащиеся, стоящие на учете в отделе по делам несовершеннолетних:
| Год | 2009 | 2010 | 2011 |
| Кол-во | 9 | 7 | 5 |
| Кол-во детей в школе | 272 | 251 | 254 |
| % | 3,3 | 2,8 | 2.1 |
За последнии три года снизилось количество учащихся стоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних. Это результат совместной работы школы и семьи, взаимодействия школы со службами и ведомствами.
Партнерские отношения педагогов со всеми заинтересованными службами и ведомствами (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации г.Ачинска), отдел по делам несовершеннолетних при УВД г.Ачинска, отдел опеки и попечительства, отдел социальной защиты населения. Сотрудничество с ними способствует успеху профилактической работы, защите прав ребенка. Постоянное шефство над учащимися школы осуществляет отдел Отдельной Роты Патрульно-постовой службы УВД г. Ачинска, его представители присутствуют на внеклассных мероприятиях, показывают ребятам приемы самозащиты от нападения, рассказывают им о своей профессии, отвечают на вопросы. Разработан план совместной работы школы-интерната с отделом по делам несовершеннолетних (ОПДН УВД) и отельной ротой патрульно - постовой службы (ОРППС УВД). Школьным инспектором проводятся групповые и индивидуальные беседы с учащимися. Заместителем директора по воспитательной работе совместно с социальным педагогом разработан план мероприятий, направленных на профилактику алкоголизма среди подростков, в соответствии с которым администрация школы совместно с педагогами осуществляет профилактическую работу. В школе действуют Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности и Совет дисциплины и порядка среди несовершеннолетних.
В школе проводились единые классные часы, дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, просмотр и обсуждение видеофильмов, мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков, встречи со специалистами по проблемам бытовых отравлений, наркомании и алкоголизма, тематическая неделя «В здоровом теле - здоровый дух», акция «Спорт вместо наркотиков», уроки «Права человека», посвященные 72-летию со дня принятия Генеральной Ассамблеей ООН Всеобщей декларации прав человека, тематические классные часы «Я – гражданин России», интеллектуальные игры, заочные викторины, конкурсы по правовой тематике. Особое внимание в прошедшем году уделялось профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма.
В школе проводятся мероприятия, имеются совместные планы с подразделениями и структурами города, но нет единой программы для профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, поэтому одной из задач на 2011-2012 учебный год ставим перед собой: разработать программу, цель которой – создание оптимальных условий для адаптации детей в социуме через вовлечение их во внеурочную деятельность.
Дополнительное образование – неотъемлемая часть воспитательной работы школы.
Перед блоком дополнительного образования стоят следующие задачи:
- создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепление их здоровья;
- коррекция основного дефекта учащихся в соответствии с уровнем их психофизических особенностей;
- личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение учащихся;
- создание позитивных мотиваций в творческих объединениях и обеспечение каждому ребенку «ситуации успеха»;
- обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе.
Взаимосотрудничество связывает школу с другими учреждениями дополнительного образования:
- домом творчества;
- центром туризма и техники г. Ачинска;
- библиотекой имени А.Гайдара;
- реабилитационным центром «Синеглазка»;
- «Виктория»;
- молодежным центром «Сибирь»;
- профессиональным лицеем №
Итоги деятельности дополнительного образования 2010-2011 уч.г.
| № | Наименование кружка | Руководитель | Мероприятие, место |
| 1 | Хореография «Капельки» | Гаврилова Н.Н. | Краевой фестиваль «Поверь в себя» - III место; Диплом лауреата Краевого фестиваля (галоконцерт) |
| 2 | «Веселые нотки»; «Хоровое пение» | Мухина Г.Ю. | Краевой фестиваль «Поверь в себя» - III место (хоровое пение) |
| 3 | «Поиск» | Кокоулина Е.А. | -диплом участника краевой акции «Мое Красноярье»; -I место в городском конкурсе «Национальный костюм в истории Края»; -диплом участника городского конкурса «Герои-Ачинцы» |
| 4 | «Очумелые ручки» | Гавришевская С.Ю. | II место в зональном конкурсе «Золотой и серебряный росток» |
| 5 | «Рукодельница» | Селиванова О.A. | участники краевой выставки |
| 6 | ОФП | Захаров А.П. | III место – зональные соревнования по легкой атлетике; II место – баскетбол; Городская спартакиада: 3 кубка, 26 грамот, 24 медали |
| 7 | Спортивные игры | Денискин Е.А. | IV место – зональные соревнования «Веселые старты» |
| 8 | «Виринея» | Ермакова В.А. | |
| 9 | «Мастерилка» | Говорецкая Е.Г. | участие во всех школьных выставках |
| 10 | «Хозяюшка» | Картаева Л.И. | участие в школьной выставке; постройка снежного городка |
| 11 | ПДД | Рыжанков В.С. | |
Учащиеся школы активные участники благотворительных концертов: реабилитационный центр «Синеглазка», профилакторий «Родник», конкурсов чтецов, выступлений на встречах с молодежным центром «Сибирь», с сотрудниками милиции, отдавших свой интернациональный долг в горячих точках страны; участники мероприятий, посвященных Декаде инвалидов, совместного проекта с лицеем № 46 «Через тернии к звездам», участники городских конкурсов для инвалидов, новогодних представлений. В школе работают кружки по следующим направлениям:
- технические – 1;
- краеведческие – 1;
- спортивные – 2;
- художественного творчества – 3;
- декоративно-прикладного искусства – 4.
-другие-5
- Работа школьной библиотеки
В 2010-2011 учебном году в бибилотеку записано 200 читателей, из них 149 - учащихся,51 – взрослые. Учащиеся посещают библиотеку по графику.
Основные задачи библиотеки:
- осуществление информационно-библиотечного сопровождения воспитательного, образовательного процесса через воспитание познавательного интереса к книге у учащихся с особыми потребностями;
- оказание услуги информационного обеспечения, процесса самообразования педагогов;
Все мероприятия, запланированные на этот учебный год выполнены. Организованы обзоры книжных выставок и тематических полок:
- «Лучше нет родного края» (краеведение);
- «Салют защитникам отечества» (В.О.В.);
- «Внимание! Новинка!»;
- «Стихи детям» (А.Барто);
- «В мире добра и волшебства» (сказки);
- «Люблю тебя природа» (Экология).
По экологическому воспитанию были проведены следующие мероприятия:
- экологический час: «Русская береза»;
- брейн-ринг: «Люблю тебя природа».
По правовому и нравственному воспитанию:
- познавательный час: «Курить - здоровью вредить»;
- обзор литературы: «Сигарете нет!»;
- познавательный час: «Путешествие в страну вежливости»;
- урок доброты: «Твой лучший друг».
Патриотическое воспитание:
- урок мужества: «Пусть всегда будет мир»;
- путешествие по страницам книги Надежды Надеждиной «Партизанка Лара».
Библиотекой организована и проведена литературная гостиная «Женщины в жизни А. Пушкина» (общешкольное мероприятие).
Оформлена подписка на периодическую печать на 1 и 2 полугодие. Библиотека работает совместно со школьной газетой «Школьный вестник».
Повысился процент посещаемости (на 10,1 %), читаемости (на 25,1 %), число читателей (на 14,5 %).
Создание условий для обеспечения оздоровительной, профилактической и лечебной работы
В школе интернате имеется медицинский блок с изолятором 6 коек, кабинетом врача, медицинской сестры, процедурным кабинетом, прививочным кабинетом. Медицинскими работниками школа укомплектована, согласно штатного расписания: врач – педиатр, врач – психиатр, диетическая сестра, 5 дежурных медицинских сестер. Медикаментами школа укомплектована согласно норме. Отслеживание детей осуществляется медицинским персоналом школы - интернат, а также в детских поликлиниках и стационарах. Ранней диагностики заболеваний способствует проведение углубленных осмотров воспитанников. На основании анализа, результатов осмотра составляется заключение о группе здоровья, определяется медицинская группа для занятий физической культурой.
I группа здоровья –здоровых детей нет, все дети страдают патологией ЦНС.; II- группа здоровья – дети с отклонениями: это нарушение осанки, увеличение щитовидной железы, ППЦНС, и т.д. (43%); III группа здоровья – дети с хроническими заболеваниями – (48%); IV группа здоровья – (9%). Кроме того, учитывается количество детей с нарушениями осанки, сколиозом, плоскостопием. У 48% детей страдающих этими заболеваниями проводятся занятия лечебной физкультурой, которую проводит специалист. Среди детей страдающих дефектами речи систематически проводятся занятия с логопедом. В интернате проводится прививочная работа (дети получают прививки от гриппа, дифтерии, гепатита, полиомиелита, краснухи, БЦЖ, ежегодно проводиться проба Манту). 72% детей-сирот стоят на диспансерном учете. Среди детей особое место занимает лечебно-профилактическая работа, пролечиваются амбулаторно и стационарно. За 2009г. было пролечено 62% детей, обследовано в Краевом психолого -медико –педагогическом центре 19% детей. Все воспитанники школы-интерната обследованы фтизиатром, нуждающиеся получают лечение. Дети-инвалиды стоят на диспансерном учете и получают все социальные льготы и гарантии ( назначенные пенсии по инвалидности, ежемесячные денежные компенсации, получают санаторно-курортное лечение, плановую диспансеризацию, наблюдение мед.персоналом). Летом 2011 года дети находящиеся на полном государственном обеспечении отдыхали в о/л «Достоинство» Назаровский район, о/л «Огонек» г. Красноярск.
Школа имеет цикличное десятидневное меню утвержденное Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, соответствующее санитарным нормам и правилам установленными Законом Красноярского края № 15-3672 от 5 июля 2005 г. «Об установлении норм питания, обеспечения одеждой, обувью, мягким инвентарем и оборудованием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в краевых государственных образовательных учреждениях». В школе-интернате организовано 5-ти разовое горячее питание для детей находящихся на полном государственном обеспечении и 3 – х разовое питание для приходящих учащихся. Хранение и обработка продуктов питания осуществляется в строго отведенном месте в соответствии с санитарными нормами и правилами.
Создание условий безопасности пребывания детей в образовательном учреждении
Работа по обеспечению безопасных условий труда и обучения выполняется на должном уровне.
1. Состояние рабочих мест:
- прошла аттестация рабочих мест в июле 2011 г.
2. Пожарная безопасность:
- произведена испытание огнезащитная обработки;
- произведена встряска и перезарядка всех огнетушителей;
- проведено 3 тренировки с воспитанниками, сотрудниками действий при пожаре;
- 1 сотрудник в плановом порядке прошла обучение по противопожарной безопасности;
- проверено состояние внешнего противопожарного водоснабжения;
- проведен инструктаж по пожарной безопасности.
3. Электробезопасность:
- ответственный за электрохозяйство прошел курс обучения с присвоением группы электробезопасности;
- выполнен весь комплекс проверок состояния электрических сетей органами энергонадзора.
4. Соблюдение санитарно-гигиенических требований:
- постоянно улучшаются условия освещенности мест занятий воспитанников;
- обеспечено постоянное снабжение воспитанников лицензированной питьевой водой;
- строго соблюдается правила генеральных уборок в помещениях с использованием дезинфицирующих средств;
- медицинская деятельность в школе-интернате лицензирована.
5. Выполнение мероприятий гражданской защиты:
- организуя работу по созданию безопасных условий проведения учебно – воспитательного процесса в школе-интернате разработан и утвержден организационно-технический план мероприятий по улучшению условий охраны труда, здоровья работников и воспитанников на 2010-2011 учебный год.
- обновляются и разрабатываются инструкции пожарной безопасности;
- ведется журнал учета проверок пожарно-технической комиссии;
- ведется журнал учета учебно-тренировочных эвакуаций;
- ведется журнал регистрации оказания услуг по техническому обслуживанию и планово-предупредительному ремонту установок автоматической пожарной сигнализации;
- произведено исследование параметров микроклимата (температура и влажность воздуха);
- произведено исследование воды водопроводной системы по физико-клиническим и бактериологическим показателям в школе и пищеблоке;
- произведено исследование основных пищевых веществ и калорийность суточного рациона на пищеблоке;
6. Травмобезопасность:
- проведены инструктажи с сотрудниками и воспитанниками по соблюдению правил безопасности в разное время года;
- в течении 2010-2011 учебного года один случай травмирования.
Защита прав несовершеннолетних
Основные задачи:
- защита прав и законных интересов воспитанников;
- соблюдение социальных льгот и гарантий;
- правовая подготовка воспитанников;
- развитие и поддержка родственных связей;
- ведение личных дел воспитанников согласно требованиям.
Для выполнения поставленных задач был составлен план работы, согласно которому проводилась работа для решения указанных задач.
В школе – интернат VIII вида на 11.01.2010г. на полном государственном обеспечении проживает 70 воспитанников. Из них 58- оставшихся без попечения родителей, 9- сирот. За 2010 г. 1 ребенок возвращен в семью, 7 детей оформлены в систему социальной защиты.
Воспитательный процесс обеспечен согласно штатного расписания: 15 воспитателей, 4 младших воспитателя, социальный педагог, логопед, педагог-психолог. 86,7 % воспитателей аттестованы. Дети находятся в школе – интернате на законных основаниях, согласно распоряжению или постановлению. Все имеют заключения ПМПК, путевки. На каждого воспитанника заведено личное дело, которые составлены согласно перечня документов и ведутся удовлетворительно.
Руководствуясь п.1 ст.18 Закона РФ № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» от 15.12.2001 30 воспитанникам назначена пенсия. Пенсию по инвалидности получают 6 воспитанников, по случаю потери кормильца 16 воспитанников, по сиротству 8 воспитанников. 14 детей получают алименты. 25 родителей не платят алименты: к уголовной ответственности привлечены 5 родителей; на 3 поданы заявления в суд по привлечению к уголовной ответственности; 3 находятся в розыске; на 2 запрошены документы в МУВД Ачинское для лишения родительских прав. С остальными 12-ю родителями ведется работа с судебными приставами по взысканию алиментов.
Ведется работа по защите жилищных прав несовершеннолетних. Закрепленное жилье имеет 39 воспитанников, собственники жилья 3 воспитанника, на льготную очередь на получение жилья поставлено 9 воспитанников, не имеют жилья 16 воспитанников. По воспитанникам не имеющим жилья, предоставлены документы подтверждающие его отсутствие, чтобы поставить данных детей на льготную очередь по достижению шестнадцатилетнего возраста. Контроль за сохранностью жилья проводится регулярно 2 раза в год (составляются акты ЖБУ). Запрашиваются сведения о наличии задолженности в Службу заказчика. На льготную очередь для получения жилья поставлены 9 воспитанников (номер льготной очереди подтверждается 1 раз в год).
Пенсия и алименты перечисляется на сберегательные книжки. Записи в сберегательных книжках производятся в отделении сберегательного банка 1 раз в месяц. Все воспитанники, которые имеет статус инвалида, получают пенсию, пользуются набором социальных услуг в составе ежемесячной денежной выплаты.
Санитарно-гигиеническое состояние помещений для проживания, пищеблок, столовая, прачка соответствует требованиям законодательства. Санитарные нормы на одного проживающего ребенка соблюдены и выполнены. На обеспечение детей находящихся на полном государственном обеспечении закладываются деньги в соответствии с законом Красноярского края «Об утверждении норм питания, обеспечения одеждой, обувью, мягким инвентарем, оборудованием детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в краевых государственных образовательных учреждениях» № 156-3672 от 05.07.2007г. сроки носки и норма выдачи одежды, пастельного белья, обуви и мягкого инвентаря соблюдается.
Вывод:
Школа функционирует стабильно в режиме развития, предоставляя доступное, качественное образование, воспитание и развитие. Приоритетным направлением школы является сохранение здоровья школьников и создание условий для самореализации детей в урочной и внеурочной деятельности.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки.
Рекомендации на 2011-2012 учебный год:
- продолжить работу, направленную на сохранение и укрепления здоровья учащихся;
- активизировать деятельность МО по проведению методических дней, предметных недель, обмену опытом;
- продолжить изучение и использование современных методик анализа
эффективности образовательного процесса в школе;
- продолжать работу по реализации здоровьесберегающих технологий как целостной социально-педагогической системы, направленной на улучшение качества здоровья детей;
- продолжить сбор и анализ катамнестических сведений с целью отслеживания и прогнозирования перспектив трудоустройства выпускников.
- педагогам изучать и использовать в своей профессиональной деятельности современные методики и технологии (в том числе ИКТ), приёмы и способы активизации познавательной деятельности школьников;
- продолжать работу по внедрению в работу с учащимися творческих проектов, как индивидуальных так и групповых;
- поддерживать высокий уровень качества знаний и успеваемости .
- разработать творческим группам, в виде эксперимента, контрольно-измерительный материал в виде текста для выявления знаний по предметам за курс старшей школы.
Задачи школы на 2011/2012 учебный год:
- Капитальный ремонт инженерных сетей отопительной системы для жизнеобеспечения и сохранения здоровья воспитанников и учащихся школы-интерната.
- Разработка и реализация программ социальной адаптации и сопровождения выпускников.
- Создание условий для углубленной трудовой и начальной профессиональной подготовки.
Школа – интернат благодарит родителей за помощь и сотрудничество.