Учебно-методическое пособие для студентов факультета русской филологии Специальность 032900. 00 Русский язык и литература
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- Учебно-методическое пособие по дисциплине: специальность 032900. 00 (050301) «Русский, 1009.33kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
- История зарубежной литературы ХХ века, 750.84kb.
- Учебно-методическое пособие по дисциплине Специальность 050301 «Русский язык и литература, 1494.3kb.
- Тест по дисциплине «Современный русский литературный язык (синтаксис)» для специальности, 728.74kb.
- Культура Древнего Востока учебно-методическое пособие, 764.22kb.
- Методическое пособие в помощь студентам вечернего факультета (специальность «тележурналистика»), 1028.16kb.
- Учебное пособие для студентов факультетов русской и чувашской филологии Чебоксары, 4201.24kb.
- Синтаксис словосочетания и простого предложения, 821.61kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
55. Вспомните способы введения цитат в контекст. Напишите текст, вводя в него следующие высказывания в виде цитат:
Слово – серебро, молчание – золото, если лоб – медный. (А. Брие).
Слово приобретает непреходящее значение, будучи произнесенным вовремя, будучи произнесенным в свое время. (Ю. Фучик).
Разум человека проявляется в ясности его речи. (Еврипид).
Он умел хранить секреты. Ни одно из его выступлений нельзя было понять. (Э.Р. Гройлих).
Главное достоинство языка – в его ясности. (Стендаль).
Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. ( Л. Н. Толстой).
Самое легкодостижимое и одно из главных достоинств доклада докладчика как такового – краткость. (Д. С. Лихачев).
56. Прочитайте высказывания, передайте мысли автора своими словами, сконструировав предложения с непрямым цитированием.
Я знаю, что я ничего не знаю. (Сократ).
Если я видел дальше других, то только потому, что стоял на плечах гигантов. (И.Ньютон).
Дело науки – служить людям. (Л. Н.Толстой).
Наука необходима народу. Страна, которая ее не развивает, неизбежно превращается в колонию. (Ф. Жолио Кюри).
Случайные открытия делают только подготовленные мужи. (Б. Паскаль).
Жизнь человека не вечна, но науки и знания переступают пороги столетий. (И. В. Курчатов).
57. Прочитайте высказывания ученых, писателей об искусстве спора. Составьте на этой основе памятку участнику дискуссии.
Истинный ученый и искатель истины никогда абсолютной уверенности не имеет (дело касается тех областей знаний, где есть споры), он пытается все новыми и новыми аргументами добиться согласия своего противника не потому, что чувствует горделивое превосходство перед ним, и не из тщеславия, а, прежде всего, для того, чтобы проверить свои собственные убеждения. (А. А. Любищев).
Самое трудное в споре – не столько защитить свою точку зрения, сколько иметь о ней четкое представление. (А. Моруа).
Будьте настойчивы, но не упрямы. Не цепляйтесь за свои выводы. Помните: на свете есть много умных людей, которые могут заметить у вас ошибки, и, если они правы, не стесняйтесь согласиться с ними. (В. А. Обручев).
Спокойной скромности утверждений обычно сопутствует истинно научное, а там, где хлестко и судейскими приемами стараются зажать рот всякому противоречию, – истинной науки нет. (Д. И. Менделеев).
При открытом обсуждении не только ошибки, но самые нелепости легко устраняются при помощи полемики. (М. Е. Салтыков-Щедрин).
Спорить можно только против того, с чем бываешь не согласен, но в то же время хорошо понимаешь. (В. Г. Белинский).
Чем больше спорят о том, чего не понимают, тем больше путаются : светоч истины меркнет, когда им сильно машут.(П. Буаст).
Старайся, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды. (Д. Вилькинс).
Ошибки замечать не многого стоит; дать нечно лучшее, вот что приличествует достойному человеку. (М. В. Ломоносов).
Нет большей глупости, чем прерывать другого во время его выступления. (Э. Локк).
Если необходимо подавить свободную дискуссию, чтобы обосновать определенное мнение, то это означает недостаток рациональных обоснований этого мнения. (Б.Рассел).
При каждом споре, когда мы начинаем сердиться, мы перестаем бороться за истину и вступаем в спор уже за самих себя. (Т. Карлей).
Когда у вас нет серьезных доводов для возражения, лучше ничего не говорите, слабая защита лишь увеличивает силы противника, и молчание менее вредит, чем неумелый ответ. (К. Колтон).
58. Опишите результаты своего исследования по выбранной теме в виде статьи. Для этого
- проанализируйте тему исследования, определив объект и предмет исследования;
- сформулируйте научную проблему, цель и гипотезу;
- установите последовательность своих действий, описав задачи исследования;
- выберите источник языкового материала;
- подготовьте библиографическое описание по теме (не менее 7-8 источников);
- оформите картотеку, подготовьте классификацию языкового материала;
- сделайте выводы, соотнеся их с целью, гипотезой и задачами исследования;
- подготовьте текст статьи.
Темы для работы
1. Японские заимствования в современном русском языке.
2. Существительные на -лк(а) в современном русском языке.
3. Цветовые прилагательные в поэзии М.И. Цветаевой.
4. Грамматические окказионализмы в современном русском языке.
5. Перифразы в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
6. Способы выражения цвета в поэзии И.Бродского.
7. Простое слово «ничего».
8. Фразеологизмы с компонентом «обман» в современном русском языке.
Сформулируйте свою тему исследования
59. Подготовьте лингвокультурологический портрет слова.
Лингвокультурологический портрет – описание слова, при котором исследуются семантика, сочетаемость, фразеологические, стилистические, прагматические, коммуникативные свойства каждого лексического значения данного слова, а также информация, хранящаяся в паремиологическом фонде языка и существующая в современном дискурсе русскоговорящих.
Изучите материалы словарных статей различных словарей, подготовьте карточки со словарными описаниями, оформите библиографию. Свои наблюдения и выводы изложите в жанре эссе.
Слова для работы: любовь, радость, надежда, забота; солнце, дерево, радуга, небо, река, дорога; хлеб, вода и т.д.
Модуль 4. Научная полемика
ДИСКУССИЯ, ДИСПУТ, ДЕБАТЫ
Противник, вскрывающий ваши ошибки,
гораздо полезнее, чем друг, скрывающий их.
Леонардо да Винчи
- Подготовьтесь к участию в диспуте.
| Вступление (открытие дискуссии): объявление темы, ее обоснование, формулировка проблемы, цели, определение ключевых понятий через дефиницию, ряды определений, контрастные понятия, через синонимы, антонимы и т.д. Представление оппонентов и участников дебатов, членов судейской коллегии (5-7 мин) | |
| Основная часть | |
| Выступление оппонента 1 (5-7 мин.) | Выступление оппонента 2 (5-7 мин.) |
| Вопросы оппонентам от остальных участников (7-10 мин.) | |
| Выступление остальных участников (обмен репликами) (7-10 мин.) | |
Заключительная частьПодведение итогов (достижение цели), формулирование варианта согласованной точки зрения, выражение благодарности всем участникам, оглашение решения судейской коллегии (отмечаются наиболее аргументированные и конструктивные выступления, стремление к согласию, тактичное поведение участников) (5 мин.) | |