Доклад о деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа №30»

Вид материала

Доклад

Содержание Воспитательный процесс. Диплом за 2 место Диплом победителя Диплом участника 3 диплома победителей Грамота за 2 место 3 место в номинации «Лучший социальный проект» Победа в номинациях «Новогодняя феерия», «Новогодний звездопад» Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя 1181 учащихся (242%) Школа – лидер детского движения. Лучшая детская газета.

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением немецкого, 1562.75kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Доклад   моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
• Доклад о деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа с. Оксино», 1008.73kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.

Воспитательный процесс.


Определяя цели воспитательной деятельности в Программе развития школы мы придерживались парадигмы личностно-ориентированного образования и воспитания. Основной целью которого является воспитание активной и самостоятельной личности, а главными принципами воспитательной деятельности педагогов – уважение к личности ребенка и его внутреннего мира, признание его прав, гармонизация «разумного воспитания» и самовоспитания детей в процессе их активной и разнообразной деятельности. Главными задачами является: обеспечение (создание условий) правильного нравственного и физического развития ребенка; организация демократического детского самоуправления; развитие у ребенка стремления и способности к самопознанию, самореализации и самоутверждению.

В соответствии с данными задачами педагогический коллектив работает по программам воспитательной работы: «Я – гражданин России», «Здоровье и нравственность», «Семья и школа», «Моя профессия», «Как прекрасен этот мир», «Школа лидеров». Данные программы имеют социально-общественную направленность.

В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования в школе функционирует развитая система дополнительного образования. Образовательная деятельность системы дополнительного образования нашего образовательного учреждения обусловлена социальным заказом. Она характеризуется многообразием видов и направлений на базе общекультурных, художественных, социальных, профессиональных и прочих интересов детей. Свободный выбор дополнительных занятий, связанных с саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением, осуществляется на основе интересов детей и их потребностей. Дополнительное образование основано на принципах доступности, качества и эффективности.

В 2008-2009 учебном году в школе работали: 7 кружков, 1 студия, 10 спортивных секций, 4 группы профессиональной подготовки, 1 НОУ, 14 факультативов. Общий охват занятости учащихся составляет 85 %, что является выше среднегородского показателя. Высокой занятости учащихся способствует привлечение в школу тренеров ДЮСШ, наличие ставки педагога- организатора Областного спортивного клуба «Байкал», участие в городской программе «Любовь к спорту с детства», тесное сотрудничество с ДТДиМ по организации туристско-краеведческой работы и ЦЭБТ по экологическому воспитанию учащихся. И, как результат, успешное выступление наших ребят на городских конкурсах и спортивных соревнованиях.

Результаты участия в городских мероприятиях

№ п/п	Организованные мероприятия	Класс	Кол-во участ-ков	Результаты
1	Городской конкурс СМИ «Большая игра». Городская ярмарка школьных СМИ «Да здравствует, школиздат!» Выпуск газеты «Новое поколение»	Уч-ся 5,10 кл	10 10	Грамоты за активное участие
2	Городской интеллектуальный конкурс «О России знаем все»	Уч-ся 7 кл	6	Диплом за 2 место
3	Городской интеллектуальный конкурс «С капитана начинается игра»	Уч-ся 7 кл.	6	Диплом участника
4	Городской интеллектуальный конкурс «Представляем историческое имя России»	Уч-ся 7 кл.	6	Диплом победителя
5	Городской интеллектуальный конкурс «Чудеса света в России»	Уч-ся 7 кл.	6	Диплом участника
6	Городской конкурс «Улица, на которой я живу»	Уч-ся 7,10	5	3 диплома победителей
7	Праздничный вечер, посвященный Дню пожилого человека «Пусть осень согреет Вас лучше, чем лето»	Уч-ся 4 кл	27	Изготовили поздравительные открытки
8	Городской конкурс «Курить – здоровью вредить»	Уч-ся 4 кл	24	Поощрительный приз – билеты на спектакль
9	Осенний благотворительный сезон -2008	Уч-ся 1-11 кл	484	Диплом за активное участие в номинации «Чужих детей не бывает», диплом за активное участие в номинации «Мы в ответе за тех, кого приручили»
10	Городской конкурс семейных фотографий «Моя веселая семья»	Уч-ся 2, 9 кл	2	диплом победителя, семья Сяткиных, 9 «А» кл; грамота за участие, семья Фокиных, 2 «Б» кл
11	Городской конкурс-выставка семейных плакатов «Памятные места и традиции. Моя семья»	Уч-ся 11 кл	1	Грамота за 2 место, семья Емельяновых, 11 «А» кл
12	Городская выставка «Семейное хобби»	Уч-ся 4, 5, 9 кл	5	Грамоты за участие.
13	Городская пресс-конференция «Семейные традиции и ценности»			Участие
14	Городской интеллектуальный конкурс семей «Мама, папа, я!»	Уч-ся и родители 3 кл	8	Грамоты за участие.
15	Городской конкурс авангард - команд ДОО «Юная Россия» «Мы вместе»	Уч-ся 5,6,7,8,9 кл	10	Участие
16	II городской слет ДОО «Юная Россия»	Уч-ся 5,6,7,8,9 кл	10	3 место в номинации «Лучший социальный проект»
17	Городской конкурс «Фантазии новогодней елочки»	Уч-ся 2,4 кл	10	Победа в номинациях «Новогодняя феерия», «Новогодний звездопад»
18	Городской конкурс фильмов «Моя школа» в рамках городского форума «Образование-2008»	Уч-ся 10,11 кл	6	Диплом участника
19	Городской конкурс детского рисунка «Мама, папа, я – дружная семья»	Уч-ся 6,10 кл	3	2 диплома за 3 место
20	Городской конкурс «Экипаж – одна семья»	Уч-ся 4 кл	10	Диплом победителя в номинации «Оригинальные ребята»
21	Весенняя неделя добра -2009	Уч-ся 1-11 кл	481	Диплом и грамота за активное участие
22	Городской фестиваль «ИгНаМир -2009»	Уч-ся 8 кл	2	Благодарность в номинации «Нам с игрою по пути»
23	Городской конкурс «Доброград – столица детства»	Уч-ся 2,4,5 кл	12	Диплом победителя в номинации «Фотолетопись ДОО»
24	Городской фестиваль детского творчества «Открытие»	Уч-ся 2-4 кл	6	Благодарственное письмо за участие
25	Городские соревнования отрядов ЮИД: «Визитная карточка отряда ЮИД» Конкурс рисунков «Давай дружить, дорога!» Конкурс «Добрая дорога детства»	Уч-ся 6 кл	10	Грамота за 2 место Грамота за 3 место Грамота за участие
26	Городской конкурс «Дети и пиво несовместимы»	Уч-ся 10 кл	2	Грамота за победу в номинации «Лучшая презентация»
27	Городской конкурс вожатского мастерства	Уч-ся 2, 6 кл	15	Диплом победителя в номинации «Хорошо с вожатым в школе»
28	V городской форум школьного актива «Беспокойные сердца»	Школьный парламент (уч-ся 5-11 кл)	10	Диплом победителя в номинации «Интеллект – дорога в завтра», диплом победителя в номинации «Ведущие за собой» (Москальченко Валерия, 8 «А» кл), 2 сертификата участника в номинациях «Школа – лидер детского общественного движения», «ДОО – территория творчества»
	Итого	1181 учащихся (242%)

Результаты наших спортсменов в 2008/2009 учебном году менее значительны чем в предыдущем, потому что окончили обучение и ушли из школы основные игроки команд по баскетболу и волейболу. Но следует отметить, что по результатам занятых призовых мест в спартакиаде школьников за последние 3 года наша школа вошла в I дивизион 7 самых спортивных учебных заведений города (Гимназия № 1, СОШ № 46, Лицей № 2, СОШ № 24, СОШ № 16, СОШ № 30, СОШ № 42).

Результаты участия в городских соревнованиях в 2008/2009 уч.году.

№ п/п	Организованные мероприятия	Класс	Кол-во	Результаты
1	Городские соревнования «Чудо-шашки»	Уч-ся 1, 4, 5, 7кл	4	Грамота за 3 место
2	Городские соревнования по шахматам «Белая ладья»	Уч-ся 1, 4, 5, 7кл	4	Участие
3	Городские соревнования по мини-волейболу	Уч-ся 6 кл	10	Грамота за 2 место (девочки) Грамота за 3 место (мальчики)
4	Городские соревнования по волейболу	Уч-ся 8,11 кл	8	Грамота за 3 место
5	Городские соревнования «Президентское многоборье» по легкой атлетике	Уч-ся 5-11 кл	20	Участие

Важную роль в формировании основ гражданской позиции и успешной социализации учащихся способствует органы ученического самоуправления. С 2002 года в школе действует детские общественные объединения «Сибирячки» (1-4 кл.), «Новое поколение» (5-11 кл.). Участие в деятельности детских объединений способствуют развитию учащихся самостоятельности, инициативности, социальной активности, автономности и самоутверждению.


Деятельность детских объединений.

В чем и как реализуется социализация и гражданско-патриотическое воспитание в детских объединениях нашей школы?

Программа системы органов ученического самоуправления нашей школы охватывает классные коллективы с 1 по 11 класс. В начальной школе это детское объединение «Сибирячки», в среднем и старшем звене детское объединение «Новое поколение». Объединение входят в состав детской общественной организации «Юная Россия» Дворца творчества детей и молодежи города Братска.

Деятельность детских объединений нашей школы направлены на воспитание личности с активной гражданской позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и поступки, и полученный результат на себя.

Структура органов ученического самоуправления в ДОО «Сибирячки» 1-4 класс представлена «Советом командиров». Каждый отряд делится на звенья. Деятельность отряда строится на системе чередующихся поручений.

Основным органом самоуправления ДОО «Новое поколение» 5-11 класс является школьный парламент. Парламент состоит из детских комитетов (журналисты, вожатые, пост милосердия, волонтеры, проектанты), которые возглавляют педагоги школы. Именно в этом учебном году мы пришли к мысли, что детским комитетом должен руководить педагог, обладающий сформированной гражданской позицией и в основе его творчества должна быть добросовестность и внутренняя гуманистическая установка.

Чтобы воспитать человека – гуманиста, социально – активную личность индивидуальность, гражданина – патриота в школе реализуется программа «Я – гражданин России». Программа ставит перед педагогическим коллективом задачу формирования устойчивых гражданских установок, развитие практических навыков и умений по реализации социальных ролей:

• Я законопослушный гражданин.
  
• Я патриот.
  
• Я общественник.
  

Программа представлена в рамках 3–х направлений:

• «Мое Отечество».
  
• «Право и достоинство».
  
• «Наши традиции».
  

Члены детских объединений принимают активное участие во всех мероприятиях, проводимых ДТДиМ, МКИЦ, ЭБЦ. Ребята инициативны и ответственны, пользуются заслуженным авторитетом среди учащихся школы. На сегодняшний день учащиеся школы входят в состав участников экспертизы проектов компании РУСАЛ (Москальченко Валерия, Безотечество Максим, Соболева). Работают в детском городском парламенте (Петров Сергей, Корочкина Настя, Беляева Диана). Регулярно принимают участие во всех выездных сборах актива в л/о «Надежда». Деятельность учащихся в детском движении и их успешная социализация являются приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива школы.

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Название проектов	Конкурс социальной рекламы «Я имею право на…» Осенний благотворительный сезон, Весенняя неделя добра. Акции: «1000 мелочей»; «Дружок»; «Рукавичка»; «Снегопад»; «Рюкзачок»; «Малышок»; «Автопоезд милосердия». Альбом «Фотолетопись добрых дел» 2 место.	Проект БГУ «Волонтерами становятся!» в рамках конкурса «Шагни за горизонт» компании РУСАЛ. В рамках этого проекта учащиеся: Куркина Регина, Жуговцева Катя, Третьякова Анна, Захарова Маша прошли обучение основам волонтерского движения. Проект «Школьная радиостудия «Либертти»» в рамках конкурса «100 классных проектов» компании РУСАЛ. Проект «Имя великого земляка М. К. Янгеля нашей школе» Осенний благотворительный сезон, Весенняя неделя добра.	Осенний благотворительный сезон, Весенняя неделя добра. Акции: «Кормушка»; «Мягкую игрушку новому хозяину»; «Отогрей добрым сердцем друзей»; «Помоги четвероногому другу». Проект «Школьная радиостудия «Либертти»» в рамках конкурса «100 классных проектов» компании РУСАЛ. Проект «Имя великого земляка М. К. Янгеля нашей школе» Диплом победителя «Фотолетопись ДОО» 3 место в номинации «Лучший социальный проект» в рамках II городского слёта ДОО «Юная Россия»
Победы в номинациях Форума школьного актива «Беспокойные сердца»	Школа – лидер детского движения. Лучшая детская газета.	Школа – активная участница культурно-массовых мероприятий.	Диплом победителя в номинации «Интеллект – дорога в завтра», диплом победителя в номинации «Ведущие за собой»

Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную деятельность: научно – практические конференции, гражданские акции, творческие конкурсы, соревнования и другие.

Детские объединения нашей школы помимо удовлетворения потребностей детей в общении, выполняют и другие социальные функции

Воспитанию гражданской, правовой культуры учащихся способствуют сложившиеся в практике нашей школы мероприятия, организуемые органами ученического самоуправления и педагогическим коллективом.

Изучение истории своей страны и края реализуется через проект «Мое Отечество»

Изучение истории своего края реализуется через целевую программу «Моя малая Родина» (руководитель Коврижных Л. И.) Данная программа стала победителем городского конкурса краеведческих программ. В школе реализуется конкурс школьных проектов «Возьмемся за руки, друзья!». В рамках этого конкурса был заявлен проект «Имя великого земляка – нашей школе». Авторы и участники проекта собрали материал о жизни и деятельности М. К. Янгеля, создали фильм и провели его презентацию в 1 -11 классах, оформили стенд о жизни и деятельности великого конструктора ракетных установок и оформили документы на рассмотрение в Думе г. Братска о присвоении имени М. К. Янгеля нашей школе. Проект на этом не закончился. администрация школы и историко – художественный музей имени М. К. Янгеля города Железногорска-Илимского подписали договор о сотрудничестве.

Согласно Концепции воспитания, утвержденной в 2004 году, в школе в системе проводится мониторинг личностного роста учащихся. В 1-4 классах – направленность личностного роста учащегося, в 5-11 классах – изучение личности учащегося, ценностные ориентации.

Диагностика уровня воспитанности учащихся 1-4 классов

Направленность развития личности	2007-2008			2008-2009			Изменения %
Уровень выраженности	Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий	в	с	н
Отношение к природе	39	51	10	40	57	3	+1	+6	-7
Отношение к родному краю	29	67	4	39	57	4	+10	-10	0
Отношение к труду	34	53	13	31	60	9	-3	+7	-4
Отношение к учебе	35	54	11	37	51	12	+2	-3	+1
Отношение к людям	24	68	8	29	63	8	+5	-5	0
Отношение к коллективу	27	62	11	37	52	11	+10	-10	0
Отношение к самому себе	38	55	7	34	56	10	-4	+1	+3

Из приведенных выше данных мы видим, что увеличился % учащихся с высоким и среднем уровнем личностного роста по отношению к природе, родному краю, труду, учебе, людям, коллективу.


Диагностика уровня воспитанности учащихся 5-11 классов

Направленность развития личности	2007-2008			2008-2009			Изменения %
Уровень выраженности	Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий	в	с	н
Общение с друзьями	53	36	11	57	36	7	+4	0	-4
Стремление иметь друзей	43	45	12	53	39	8	+10	-6	-4
Интерес к художественной литературе	7	39	54	10	43	47	+3	+4	-7
Стремление верховодить, быть лидером	34	34	32	22	47	31	-8	+13	-1
Желание приносить людям пользу	27	45	28	36	45	19	+9	0	-9
Интерес к кино и телевидению	44	52	4	41	40	19	-1	-12	+15
Интерес к спорту	30	40	30	39	34	27	+9	-6	-3
Потребность участвовать в делах класса и школы	24	47	29	31	48	21	+7	+1	-8
Интерес к художественной самодеятельности	14	40	46	20	44	36	+6	+4	-10
Интерес к УД	20	44	36	17	51	32	-3	+7	-4
Потребность в развитии своих способностей	37	39	24	38	36	26	+1	-3	+2
Положительное отношение к труду	29	50	21	36	51	13	+7	+1	-8
Потребность в красивых дорогих вещах	39	43	18	20	36	44	-3	-7	+26
Потребность в уважении коллектива	46	40	14	47	42	11	+1	+2	-3

У учащихся 5-11 классов также наблюдается позитивная динамика личностного роста по отношению к таким ценностям: знания, труд, желание приносить людям пользу, участвовать в делах школы и класса, интерес к художественной литературе и художественной самодеятельности, спорту.

Увеличение % учащихся с высоким и средним уровнем воспитанности свидетельствует об эффективности выбранной образовательной и воспитательной стратегии развития школы. За последние три года в школе накоплен положительный опыт локальных изменений, которые дали возможность ОУ сделать шаг вперед: работа с одаренными детьми, социальное партнерство, совершенствование МТБ, продуктивная работа над методическими темами, активная работа в области детского движения, взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования и учреждениями культуры.

Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилось под сомнение. Основная цель взаимодействия семьи и школы – это поиск совместных решений по проблемам воспитания и обучения детей. C этой целью в школе реализуется программа «Семья и школа». Основное ее предназначение это повышение родительской культуры в воспитании подрастающего поколения. В рамках программы проводился педагогический лекторий с участием школьного психолога, социального педагога, приглашались специалисты Центра практической психологии. Для родителей проведены собрания на следующие темы:

1. «Школьный небосвод» 1 кл.
   
2. «Ох уж эти уроки!» 1-2 кл
   
3. «Позитивная переориентация поведения». 3 кл.
   
4. «Возрастные особенности младших подростков на этапе перехода в среднее звено» 4 кл.
   
5. «Формирование позитивных дружеских отношений у младших подростков» 1- 4 кл.
   
6. «Влияние на здоровье ребенка негативной теле- и видеоинформации» 3 кл.
   
7. «Неформальные молодежные течения» 5-8 кл.
   
8. «Родительская любовь». 5 – 6 кл.
   
9. «Роль родителей в формировании социальной компетентности». 5 «б» кл.
   
10. «Как помочь детям успешно преодолеть возрастной кризис?» 7кл.
    
11. «Ваш ребенок влюбился». 7- 8 кл.
    
12. «Положение о государственной аттестации выпускников. Как помочь подготовиться к экзаменам?» 9, 11 кл.
    
13. «Перспективные профессии и ориентации». «Как помочь выпускнику основной школы выбрать профиль?» 9 кл.9-11 кл.
    
14. «Эффективная коммуникация в семье». 10 кл.
    
15. «Подготовка ребенка к школе» - собрание для родителей, будущих первоклассников.
    

В целях повышения психологической компетентности участников образовательного процесса 2008-2009 уч.г. проводились родительские собрания с элементами тренинга. В ходе анализа психологического сопровождения выявлены направления, по которым необходимо активизировать работу: индивидуальное обследование и консультации, проведение групповых занятий с участниками образовательного процесса (родители, педагоги); проведение психологами открытых занятий; ППК (психолого-педагогического консилиума).

Эффективным взаимодействием по итогам педагогических лекториев с родителями в этом учебном году стало привлечение специалистов Центра практической психологии. Также в рамках программы оказывается консультативная помощь. Любой родитель имеет возможность получить консультацию специалиста: психолога, социального педагога, членов администрации. Конечно, в нашей школе есть и «прямое сопровождение семей», требующих особого внимания со стороны администрации школы и специалистов.

2008 год Президентом Российской Федерации был объявлен Годом семьи. В связи с этим были проведены мероприятия с участием семей:

1. День знаний. Первый урок, посвященный Году семьи.
   
2. Праздник «Пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я!», 1-5,11 кл.
   
3. Фестиваль «Пою тебе, моя Отчизна!», 5-11 кл.
   
4. «Посвящение в Сибирячки»,1-4 кл.
   
5. Чествование многодетных семей «Мир в семье, семья в мире»,
   
6. «Чайная церемония»
   
7. Выставки фотографий: «Мой ребенок - первоклассник», «Отдыхаем всей семьёй», «Моя веселая семья», «Моя семья. Памятные места и традиции», «Мой папа – солдат!» 1-11 кл.
   
8. Участие в городских творческих конкурсах (рисунки, сочинения): «Мама, папа, я – дружная семья», «Нас у мамы много…»,
   

Большую поддержку, внимание в данном направлении оказывает Попечительский совет школы. На праздниках награждались семьи за воспитание детей, многодетные семьи. По мнению администрации и Попечительского совета, чайная церемония чествования семей за активное участие в школьных и городских мероприятиях должна стать хорошей и доброй традицией в школе. Отзывы родителей о проведении таких мероприятий остаются всегда положительными.

В апреле 2009г. года прошёл педагогический совет на тему: «Взаимодействие школы, семьи и общественности как условие эффективности воспитательного процесса», на котором были определены основные мероприятия по дальнейшему совершенствованию работы в данном направлении.


Профилактика правонарушений.

Одной из главных задач образовательного учреждения является воспитание законопослушного гражданина, обладающего высоким уровнем правовой культуры. Правовая культура – понятие многогранное, состоящее из нескольких элементов. Прежде всего, это высокий уровень нравственности. Нравственное здоровье человека формируется под воздействием многих факторов: психологические особенности личности, темперамент, семейное воспитание, окружающая среда и т.п.

Школа расположена в частном секторе города. Микрорайон неблагополучный. В нем находятся 3 общежития, частные дома и дома деревянной постройки. Социокультурная среда микрорайона представлена такими учреждениями: спортивный клуб «Ангара» (работает по зимним видам спорта: хоккей) и библиотека семейного чтения. Учреждения дополнительного образования города удалены от микрорайона и не все родители могут позволить платные кружки. Поэтому именно школа является социокультурным центром микрорайона.

Большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка.

Несмотря на снижение количества учащихся, количество неблагополучных семей практически не меняется.

2005-2006 на начало года -21 семья	на конец года – 24 семьи
2006-2007 на начало года - 20 семей	на конец года – 23 семьи
2007-2008 на начало года – 18 семей	на конец года – 20 семьи
2008-2009 на начало года- 16 семей	На конец года- 16 семей

Это говорит об осложнении социальной обстановки в микрорайоне.


Главные причины постановки на учет:

	Злоупотребление алкоголем	Педагогическая несостоятельность семей
2005-2006 у/г – 21	66,6 %	33,4 %
2006-2007 у/г – 20	65 %	35 %
2007-2008 у/г - 18	61,2 %	38,8 %
2008-2009 у/г-16	43,7%	56,3%

Анализ семей показывает, что у большой группы учащихся нарушены условия ранней социализации:

	2005-2006 у/г	2006-2007 у/г	2007-2008 у/г	2008-2009у/г
Неполные семьи	25 %	17,4 %	19,2 %	19,5%
Малообеспеченные семьи	19 %	20,2 %	14 %	12,2%
Опекаемые	2,6 %	2,2 %	2,2 %	2%
Неблагополучные семьи	3 %	3,3 %	3,2 %	2,9%

Изменилось и качество самой семьи, прервалось преемственность педагогической традиции. Родители нередко проявляют неграмотность в вопросах развития и воспитания. Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, Но и неблагоприятный психологический климат, неумение строить внутрисемейные отношения, нанося значительный вред духовному и психологическому развитию становления личности ребенка. Нарушены нравственные представления о браке и семье, утрачены традиционные восприятия родительства и детства.

Учитывая все эти факторы в школе особое место занимает работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и работа с семьями. Классными руководителями, социальными педагогами, психологами используются различные формы и методы:

- изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции из поведения;

- посещение на дому с целью контроля подростков, их занятости в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовки к урокам;

- психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

- вовлечение подростков в общественно значимую деятельность через реализацию целевых локальных воспитательно-образовательных программ и проектов;

- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.

Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции.

В 2008-2009 учебном году в школе было рассмотрено на профилактическом совете 37 материалов; на совете социальной профилактики КТОС – 30 ; направлено 36представлений в КДН. В течение учебного года проведено 67 рейдов, посещено 107 семей.

Традиционными стали классные часы по правовой тематике, профилактические акции «Речь», «Анти-пиво»; декада «Право и достоинство», месячник здорового образа жизни.

Взаимодействие школы с семьей является положительным фактором в профилактике правонарушений, поэтому в течение всего учебного года велась работа с родителями: проведено 108 бесед и консультаций с родителями, во всех классах прошли родительские собрания и лектории по правовой тематике.

Результатом всей этой серьезной работы является то, что количество детей, состоящих на учёте в ПДН, не увеличилось (8чел.), а состоящих на внутришкольном учёте уменьшилось в 2 раза (2008г.-27 чел., 2009г.-13 чел.). Особое внимание было уделено состоящим на учёте в ПДН учащимся 9 класса (4 человека), педагоги приложили все усилия, что бы ребята успешно сдали выпускные экзамены. На сегодняшний день 2 продолжают обучение в ПЛ-24 (Жилин Д., Шнайдер А.), 1 в Торгово-экономическом колледже (Беспрозванных И.), 1 в 10 кл. МОУ «СОШ № 1» (Хватик И.), можно сделать вывод, что профилактическая работа велась эффективно, и ребята встали на путь исправления.