Тетрадь для лекций по теории и методике физического воспитания для группы 221 специальности

Вид материала

Документы

Содержание Тема: внешкольные формы занятий с детьми школьного возраста Лекция № 10 Лекция № 11 Лекция № 12 Основные документы планирования и учета

Подобный материал:

• Квалификационные работы по теории и методике физического, 802.05kb.
• План педагогической практики. Тема 1 Организация работы по методике физического воспитания, 432.31kb.
• Темы курсовых работ по теории и методике физического воспитания и спорта для студентов, 125.82kb.
• Темы курсовых работ по теории и методике физического воспитания и спорта для студентов, 59.36kb.
• Физического воспитания; характеристика общих принципов системы физического воспитания,, 67.36kb.
• Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности, 83.13kb.
• Примерная тематика рефератов и курсовых работ по теории и методике физического воспитания, 44.9kb.
• Рабочая программа дисциплины «Теория и методика физического воспитания с коррекционно-развивающими, 546.09kb.
• Тематика контрольных работ по Теории и методике музыкального воспитания для студентов, 49.6kb.
• 1. Основы теории и практики физического воспитания, 315.46kb.

ТЕМА: ВНЕШКОЛЬНЫЕ ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

План:

Детско-юношеский клуб физической подготовки

Общественно-государственное физкультурно-спортив­ное объединение «Юность России»

Детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ) и спе­циализированные школы олимпийского резерва (СДЮШОР)

Дворцы и Дома творчества детей и учащейся молодежи, Дворцы спорта, физкультурно-спортивные комплексы (ФСК) при Дворцах культуры, в спортивных клубах предприятий, вузовских спортивных клубах

Плавательные бассейны, водные станции, стадионы, катки, парки отдыха

Физическое воспитание школьников в семье

Летние оздоровительные лагеря школьников (отдыха, туристические, спортивные)

Летняя спартакиада школьников России

Клубы по интересам

ЛЕКЦИЯ № 10


Внешкольная работа по физическому воспитанию учащихся имеет значительное многообразие и направлена на решение сле­дующих педагогических задач:

1. формирование активного двигательного режима учени­ков, организация интересного досуга школьников, вос­питание потребностей к систематическим занятиям фи­зическими упражнениями;
   
2. массовое привлечение школьников к полезным занятиям разнообразными физическими упражнениями, физичес­кому совершенствованию, созданию культа здоровья че­ловека, красивого телосложения;
   

4. приобретение учениками знаний и двигательных умений по физической культуре и спорту, туризму, общественной и личной гигиене, закаливанию, первой медицинской помо­щи при травмах,
   
5. приобретение учениками умений индивидуально занимать­ся физическими упражнениями и знаний о результативно­сти воздействия физических упражнений на человека; содействие подготовке учеников к выполнению учебных требовании программы по физической культуре, норма­тивов спортивной классификации и прикладной физичес­кой подготовки;
   
6. осуществление воспитания из числа учащихся обществен­ного актива судей по спорту, инструкторов-общественни­ков по физической культуре, капитанов команд, физор­гов, старост групп в помощь школьному коллективу фи­зической культуры;
   
7. тренировка школьников в избранном виде спорта, дости­жение высокого уровня спортивных результатов, участие в различных соревнованиях;
   
8. воспитательная работа со школьниками по привитию на­выков культуры поведения в общественных местах, в до­машней обстановке, в общении со сверстниками, взрос­лыми, во дворе, на улице, в транспорте.
   

Правовой основой организации воспитательной деятельно­сти по месту жительства являются:

• Конституция Российской Федерации;
  
• Закон РФ «Об образовании»;
  
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка»;
  
• Закон РФ «Об общественных объединениях»;
  
• Федеральный закон «О государственной поддержке моло­дежных и детских общественных объединений»;
  
• Инструктивное письмо Минобразования России «О работе подростковых и молодежных клубов по месту жительства граждан»
  

Базовыми учреждениями системы образования для органи­зации работы по месту жительства традиционно являются шко­лы и учреждения дополнительного образования детей, включая подростковые клубы по месту жительства, центры, дома и двор­цы детского и юношеского творчества, центры и станции юных туристов, техников, детско-юношеские спортивные школы и др.


1. Детско-юношеский клуб физической подготовки

В целях организации занятий физическими упражнениями учащихся следует организовать Детско-юношеские клубы фи­зической подготовки (ДЮКФП). Функционирование ДЮКФП определяется Инструктивным письмом Минобразования Рос­сии «О ра­боте подростковых молодежных клубов по месту жительства граждан».

Функционирование ДЮКФП определяется положе­нием. Немаловажным условием организации ДЮКФП являет­ся наличие (создание) или аренда физкультурно-спортивной базы общеобразовательных школ, квалифицированного педаго­гического состава.

Клуб финансируется спортивными организациями, органа­ми образования, спонсорами, родителями учащихся для орга­низации работы физкультурных кружков, секций атлетической и коррегирующей гимнастики, проведения спортивных сорев­нований, оздоровительной работы и других интересных для школьников массовых мероприятий, спортивных праздников (например, в День физкультурника).

Проводятся состязания «А ну-ка парни», районные и городские соревнования, туристи­ческие слеты, Дни здоровья, велопробеги, обучение плаванию, заплывы по рекам, озерам, показательные выступления, экскур­сии на лодках, походы на лыжах, путешествия под парусом и др.

Возглавляет клуб директор и его заместитель (методист). При клубе создается педагогический (совместно с родителями уче­ников) совет. Они несут ответственность за организацию учеб­но-воспитательного процесса, обеспечивают проведение физ­культурно-оздоровительных и спортивных мероприятий. В це­лях развития инициативы и самодеятельности воспитанников в ДЮКФП может быть создан ученический орган самоуправле­ния, родительский совет.

Занятия организуются дипломированными преподавателя­ми, высококвалифицированными спортсменами в соответствии с общепринятыми методическими рекомендациями на основе рабочих программ и поурочных планов. Учитываются индиви­дуальные запросы.

Приступающие к занятиям должны иметь допуск врача и со­гласие родителей.

Кружки (секции) создаются в соответствии с интересами де­тей и подростков. В планы работы включают достижение нор­мативных показателей по теоретической, физической и спортив­ной подготовке.

Для учащихся устанавливается единая спортивная форма, эм­блема клуба и значок.

Основными показателями работы клуба являются данные о состоянии здоровья, физической и спортивной подготовленно­сти учащихся. Учебный год в ДЮКФП начинается 1 сентября. Клуб функ­ционирует непрерывно в период всего календарного года (52 не­дели). Может быть организовано пребывание детей в различно­го типа лагерях.


2. Общественно-государственное физкультурно-спортивное объединение «ЮНОСТЬ РОССИИ»

В настоящее время в одном из направлений организации фи­зического воспитания в общих учебных заведениях и в учебных заведениях профессионального образования функционирует об­щественно-государственная организация «Юность России». Она провозглашает своей главной обязанностью улучшение физичес­кого воспитания в учебных заведениях профессионального об­разования и организацию внеурочных физкультурно-спортивных занятий в общеобразовательных школах и внешкольных уч­реждениях дополнительного образования.

Общественно-государственная физкультурно-спортивная организация (ОГФСО) «Юность России» получила самостоя­тельность и работает по Уставу, который зарегистрирован в Ми­нюсте России.

Основными целями Объединения являются: участие в реа­лизации государственной политики в области развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации; повышение уров­ня физического воспитания и спортивно-массовой работы в об­разовательных учреждениях во внеучебное время; сохранение и укрепление здоровья детей и учащейся молодежи, формирова­ния у них потребностей в физическом совершенствовании, здо­ровом образе жизни, активной трудовой деятельности, готовно­сти служению Отечеству.

Объединение оказывает организационно-методическую по­мощь учебным заведениям, тренерам-преподавателям ДЮСШ, учителям физической культуры, другим специалистам в облас­ти физической культуры и спорта. Ведет пропаганду своей ра­боты средствами печати, радио, телевидения. Организует встре­чи с ведущими тренерами, спортсменами, обсуждает проблемы физической культуры и спорта молодежи, проводит спартакиа­ды городских и сельских спортсменов, показательные выступ­ления с участием ведущих спортсменов, розыгрыши кубков по видам спорта, агитационные пробеги, физкультурные меропри­ятия, посвященные знаменательным датам. Особое внимание уделяет развитию туризма среди молодежи как средства привле­чения людей к здоровому образу жизни, привития умений по безопасности жизнедеятельности, познания природы и родно­го края.


ЛЕКЦИЯ № 11


3. Детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ) и специализированные школы Олимпийского резерва (СДЮШОР)

ДЮСШ — профильное внешкольное учреждение, основной де­ятельностью которого является физическая и спортивная под­готовка детей, подростков и молодежи.

Основные задачи ДЮСШ — укрепление здоровья учащихся, развитие способно­стей в избранном виде спорта, подготовка физкультурного и спортивного актива, содействие общеобразовательной школе в развитии массовой физкультурной и спортивной работы, про­паганда физической культуры и спорта среди школьников, их родителей, населения микрорайона.

Педагогический коллектив определяет направление работы школы: спортивно-оздоровительное, массовый спорт, спорт высших достижений. Занятия в ДЮСШ проводят тренеры-пре­подаватели, хорошо знающие различные стороны спортивной подготовки школьников.

Каждая ДЮСШ разрабатывает программу с учетом избран­ного направления в работе, специфики видов спорта, материаль­но-технического и финансового обеспечения, а также сложивших­ся традиций. Рекомендуется разработать авторскую программу и утвердить ее на педагогическом (методическом) совете школы.

При наличии условий и согласия тренера-преподавателя в спортивной школе могут создаваться детские группы совместно с родителями, без включения последних в основной состав. Прак­тикуется создание разновозрастных спортивных групп учащихся.

Педагогический процесс осуществляется в течение всего ка­лендарного года. Школам или спортивным отделениям, призванным целенап­равленно заниматься подготовкой квалифицированных спорт­сменов — резерва для сборных команд Российской Федерации, а также команд мастеров по игровым видам спорта, может уста­навливаться статус специализированной ДЮСШ, отделений олимпийского резерва.

ДЮСШ совместно с общеобразовательным учебным заведе­нием создает для наиболее перспективных в спортивном отно­шении учащихся специализированные классы (спецклассы) с продленным днем обучения и углубленным тренировочным про­цессом. Администрация общеобразовательной школы по согла­сованию с педагогическим советом и родителями спортсменов может вносить изменения в сроки начала и окончания учебного года, четвертей, полугодий, сдачи зачетов и экзаменов в объеме прохождения учебной и тренировочной программы.

ДЮСШ возглавляет директор. Он руководит учебно-воспи­тательным процессом и хозяйственной деятельностью школы. Свои должностные обязанности в спортивной школе выполня­ют заместитель директора, инструктор-методист, тренеры-пре­подаватели, врач. Учащимися спортивной школы являются дети и подростки, молодежь, не имеющие медицинских противопо­казаний для занятий спортом.

Специализированные детско-юношеские школы олимпий­ского резерва (СДЮШОР) организуют спортивную работу с пер­спективными, одаренными учащимися и направлены на подго­товку спортсменов высокой квалификации, участников значи­тельных спортивных соревнований.

Одна из СДЮШОР назначается органами народного обра­зования головной (областной) и является методическим цент­ром спортивной подготовки школьников. На ее базе проводят­ся семинары с тренерским составом. Головная школа имеет ме­тодический кабинет, выпускает для тренеров-преподавателей рекомендации, пособия, проводит конференции, областные спортивные соревнования школьников, комплектует сборные команды, пропагандирует спорт среди школьников, учителей об­щеобразовательной школы, родителей учащихся.

В различных областях России открыты спортивные общеобра­зовательные школы-интернаты (спортинтернаты), в которых дети проходят общеобразовательную подготовку и участвуют в трени­ровочных занятиях по видам спорта. Режим учебы и спортивной тренировки в этих школах скоординированы с требованиями вы­сокой спортивной подготовки учащихся, участия в спортивных соревнованиях, тренировочных (летних, зимних) сборах.

В спортивные отделения (гимнастики, легкой атлетики, пла­вания, спортивных игр и др.) школы-интерната после тщатель­ного отбора принимаются ученики с 4—5 класса. Часто в спортинтернат переходят воспитанники ДЮСШ, ученики общеобразо­вательных школ городов и районов области (края). Классы комплектуются с учетом спортивного профиля учеников.

Наиболее успешно работающие школы-интернаты спортив­ного профиля преобразуются в училища олимпийской подготов­ки (олимпийского резерва) и передаются в ведение областного (краевого) департамента физической культуры и спорта.

Срок обучения в училище по желанию учеников и их роди­телей может быть продлен до 12 лет. В 12-м педагогическом клас­се ученики получают начальную профессиональную подготовку в области физической культуры и спорта (получают звание аттес­тованного инструктора) и часто поступают учиться на факультет физической культуры педагогического института и в институт физической культуры.


4. Дворцы и Дома творчества детей и учащейся молодежи, Дворцы спорта, физкультурно-спортивные комплексы (ФСК) при Дворцах культуры, в спортивных клубах предприятий, вузовских спортивных клубах

Физическое воспитание школьников осуществляется (в го­роде, районе) органами образования (Дворцы и Дома творчества детей и молодежи), спортивными клубами предпри­ятий (детские спортивные группы, физкультурно-спортивный комплекс), спортивными клубами высших учебных заведений (группы по видам спорта), ДЮСШ при вузах, колледжах.

Рабо­ту с учащимися осуществляет отдел (сектор) клуба по связи со школами и молодежью. Руководят спортивными занятиями спе­циалисты физической культуры и спорта, врачи, спортсмены-разрядники, студенты вузов (на условиях почасовой оплаты).

В этой деятельности принимают участие тренеры ДЮСШ, препо­даватели кафедры физического воспитания вузов, профессио­нально-технических училищ, средних специальных учебных за­ведений.

Они проводят тренировочные занятия по различным видам спорта, общей физической подготовке, атлетической и коррегирующей гимнастике, туризму, спортивному ориентиро­ванию, водным видам спорта, готовят детские команды к раз­личным спортивным соревнованиям. Существуют и штатные должности по спортивной работе с детьми.

Программа занятий рассчитывается на несколько лет обучения. В физкультурно-спортивных комплексах (ФСК) при пред­приятиях организуется работа по атлетической гимнастике, общей физической подготовке (на тренажерах). Девушек старшего возраста привлекают к занятиям шейпингом — современной системе физических упражнений, исправляющих осанку, формиру­ющих красивое телосложение, уменьшающих массу тела. Данные о занимающихся вводят в компьютер, который выдает рекомен­дуемые параметры занятий физическими упражнениями.

Существенным направлением в деятельности внешкольных учреждений является оказание организационной и методичес­кой помощи общеобразовательным школам, родителям учени­ков в форме консультаций, проведения показательных (откры­тых) занятий, разработки сценария спортивных соревнований, подготовки физкультурного и спортивного актива для школь­ных коллективов физической культуры. Действенная помощь должна оказываться и педагогу-организатору домоуправления.

Следует оказывать значительное влияние на родителей уче­ников в направлении формирования их двигательного режима, реализации правил гигиены и закаливания, проведения наблю­дений за состоянием здоровья, физического развития, физичес­кой и двигательной подготовленности.

Ощутимая помощь со стороны внешкольных учреждений должна быть оказана в организации работы по месту жительства детей и подростков. Во дворах, в общеобразовательных школах рекомендуется проводить спортивные праздники, физкультур­ные вечера, подвижные игры и развлечения, семейные физкуль­турные состязания с привлечением учащихся разных классов и школ. Особой популярностью среди детей пользуются спортив­ные соревнования на призы «Серебряные коньки», «Золотая шайба», «Кожаный мяч», «Пушистая лыжня» и др.


5. Плавательные бассейны, водные станции, стадионы, катки, парки отдыха

В этих учреждениях проводится внешкольная тренировочная, кружковая и массовая физкультурная работа, направленная на общую физическую и спортивную подготовку учащихся. Од­ной из педагогических задач является привлечение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Оздоровительное и прикладное значение имеют обучение плаванию, подготовка и приобщение юношей и девушек к па­русному спорту, гребле на байдарках, каноэ. Функционирующие при плавательных бассейнах и водных станциях детские спортив­ные школы готовят резерв квалифицированных спортсменов.

В кружках и секциях проводятся занятия по коррегирующей и ритмической гимнастике. Популярны среди молодежи заня­тия по игровым видам спорта, на различных тренажерах, на до­рожках бодрости и здоровья (размечаются на местности), бег трусцой, соревнования на призы победителей (катка, стадиона, водной станции, лыжной базы).

Большие надежды возлагаются на расширение массовости за­нятий в период каникул и летнего отдыха детей. Для школьни­ков создаются «спортивные уголки», игровые площадки, места для занятий настольным теннисом, городками, бадминтоном. Непременным условием этой работы является постоянный врачебно-педагогический контроль над занимающимися, дежурство медицинской сестры в местах занятий.


ЛЕКЦИЯ № 12


6. Летние оздоровительные лагеря школьников (отдыха, туристические, спортивные)

Физическое воспитание в лагерях школьников проводится на основе определения желаний и потребностей детей в занятиях физической культурой и спортом с установлением демократического самоуправления детей и педагогов лагеря. При этом важно, чтобы в лагере не навязывался стиль авторитарного управления детьми со стороны взрослых. Режим лагеря не должен быть в тягость пребывающим в нем детям.

Летний загородный лагерь отдыха школьников как внешколь­ное оздоровительное учреждение решает следующие задачи:

• укреп­ление здоровья и закаливание детей;
  
• вовлечение всех школьников в регулярные занятия физическими упражнениями;
  
• совершенство­вание естественных движений человека;
  
• привитие навыков спортивного бега, прыжков, метаний, игры с мячом;
  
• обучение пла­ванию, туристским знаниям и умениям ориентироваться на мест­ности;
  
• воспитание самостоятельности при самообслуживании; со­блюдение норм коллективного и индивидуального поведения.
  

Пребывание большого числа детей в лагере предполагает организацию их режима дня. В связи с этим в содержание рабо­ты лагеря включают:

1. утреннюю гимнастику (коллективную и индивидуальную);
   
2. воздушные и солнечные ванны;
   
3. обтира­ние или утреннее обливание водой комнатной температуры, ку­пание;
   
4. отрядные и сборные (общелагерные) спортивные секции и кружки
   

По плаванию, легкой атлетике, спортивным играм, шахматам и др. Зачисление в спортивную секцию (кружок) осуществляется по желанию детей. Рекомен­дуется заниматься не более чем в 2 спортивных секциях. Заня­тия проводятся 3-4 раза в неделю, продолжительностью в 1,5-2 часа каждое. К занятиям допускаются дети основной и подго­товительной медицинской группы с разрешения врача.

5. обучение плаванию;
   

Инструктор по плаванию организует обучение плаванию не умеющих плавать детей, а умеющих плавать — спортивным способам плавания, тренирует скорость и выносливость детей Он проводит соревнования по плаванию, праздник на воде, игры на мелком месте, контролирует совместно с врачом закаливание детей. Неотъемлемым условием плавательной подготовки детей является их безопасность на воде.

6. кружковые (для младших школьников) занятия в спортивных секциях;
   

Ор­ганизуются звеньевыми и отрядными вожатыми и строятся на основе широкой самодеятельности школьников. Они мо­гут проводиться со всеми или с отдельными группами, сформированными по интересам и выделенными в отряд­ные команды (по подвижным играм, футболу, лапте и т.д.). Составы команд, как правило, определяются с учетом уровня физической подготовленности. В занятиях должны быть широко представлены строевые и легкоатлетические упражнения, подвижные игры, элементы игры "Зарница", прогулки с играми на местности, туристские походы, со­ревнования и пр.

7. подготовку к праздникам открытия и закрытия лагеря, Нептуна, спортивным соревнованиям (по видам спорта и к спартакиаде лагеря).
   

В праздники включаются: мас­совые подвижные игры и простейшие соревнования по от­дельным видам известных и. доступных школьникам уп­ражнений. Соревнования проводятся обычно в форме атт­ракционов. В программу праздника при закрытии лагеря включаются показательные массовые и индивидуальные выступления, соревнования по спортивным играм и по не­которым отдельным упражнениям.

Спортивные соревнования в лагере проводятся после соот­ветствующей подготовки к ним детей и должны носить массо­вый характер. Последовательность соревнований следующая: со­ревнования внутри отряда, между отрядами, общелагерные соревнования в каждой возрастной группе детей, соревнования на первенство лагеря. Можно организовать матчевые и товарищес­кие встречи с детьми из близлежащих лагерей.

8. крат­косрочные туристические походы (однодневные, трехдневные);
   
9. игры на местности (на лужайке, в поле, на берегу реки, озера, моря, в лесу).
   

Занятия физическими упражнениями проводятся с учетом возрастных особенностей детей, состояния здоровья, физичес­кого развития и физической подготовленности по группам 7-9, 10-13, 14-15 лет. Ориентиром для ежедневных физкультурных и спортивных занятий следует считать затрату не менее 3 часов орга­низованной двигательной активности в день.

Для детей, отнесенных по состоянию здоровья к специаль­ной медицинской группе, по инициативе врача должны быть организованы занятия по общей физической подготовке с эле­ментами лечебной физической культуры, коррегирующей гимнастики.

Общее руководство отдыхом детей осуществляет начальник (директор) лагеря. Он несет личную ответственность за органи­зацию всей работы, за жизнь и здоровье детей.

Занятия физической культурой и спортом в лагере организу­ет руководитель физического воспитания, назначаемый из чис­ла опытных дипломированных специалистов. Он осуществляет организацию всех форм занятий детей в единый комплекс фи­зического воспитания, проводит работу совместно с советом ла­геря, в тесном контакте с врачом осуществляет контроль на заня­тиях физическими упражнениями. Руководитель физического воспитания лагеря составляет план проведения физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, совместно с детьми го­товит места для занятий физическими упражнениями, проводит методические занятия с воспитателями отрядов, тренировки сборных команд лагеря.

В последнее время среди детей и подростков развивается ска­утское движение. В этом деле необходимо использовать между­народный опыт скаутов в организации летнего отдыха школь­ников, особенно в самообслуживании, самовоспитании и само­управлении ребят.

В туристических и спортивных лагерях детско-юношеских спортивных школ организована специализированная работа в зависимости от профиля лагеря.

Основные документы планирования и учета работы по физическому воспитанию:

Общий план, который вклю­чает следующие разделы: организационная, физкультурная работа, работа по подготовке физкультурного актива, по пропаганде физической культуры, хозяйственная работа.

Календарный план физкультурных мероприятий.

Поло­жения о соревнованиях.

Протоколы соревнований.

Книга учета рекордов и чемпионов лагеря.

Учет детей, имеющих ограничения в занятиях или освобожденных от них.

Учет научившихся плавать в каждой смене.