Тетрадь для лекций по теории и методике физического воспитания для группы 221 специальности

Вид материала

Документы

Содержание Тема: внеклассная работа Лекция № 5 Графическое изображение организации внеклассных занятий в школе приводится в приложении № 5 (по аналогии может быть разработано Лекция № 6 Тема: общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия Лекция № 7 В программу дня здоровья и спорта включают Отличие «Дня здоровья» от других форм Лекция № 8 Лекция № 9

Подобный материал:

• Квалификационные работы по теории и методике физического, 802.05kb.
• План педагогической практики. Тема 1 Организация работы по методике физического воспитания, 432.31kb.
• Темы курсовых работ по теории и методике физического воспитания и спорта для студентов, 125.82kb.
• Темы курсовых работ по теории и методике физического воспитания и спорта для студентов, 59.36kb.
• Физического воспитания; характеристика общих принципов системы физического воспитания,, 67.36kb.
• Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности, 83.13kb.
• Примерная тематика рефератов и курсовых работ по теории и методике физического воспитания, 44.9kb.
• Рабочая программа дисциплины «Теория и методика физического воспитания с коррекционно-развивающими, 546.09kb.
• Тематика контрольных работ по Теории и методике музыкального воспитания для студентов, 49.6kb.
• 1. Основы теории и практики физического воспитания, 315.46kb.

ТЕМА: ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

План:

Коллектив физической культуры

Формы внеклассных занятий

ЛЕКЦИЯ № 5


1. Коллектив физической культуры

Внеклассное направление физического воспитания входит в систему внеурочных занятий школьников физическими упражнениями и направлено на решение педагоги­ческих задач. Имеет место своеобразие в организации внеурочных занятий. Школьнику предоставляется свобода выбора форм занятий по своему усмотрению. Они проводятся вне урочного расписания, в свободное для учащихся время.

Организация внеурочных занятий физической культурой и спортом в школе вменяется в обязанность учителю физической культуры как специалисту-профессионалу и оплачивается в ус­тановленном порядке.

Для внеклассных занятий физическими упражнения­ми характерна спортивная направленность. Если занятия в режиме учебного дня объединили учеников преимущественно одного класса, то внеклассные занятия охватывают детей различных классов.

Задачи внеклассной работы:

1. Формирование массового интереса и привычки к физкультурно-оздоровительной и спортивной работе.
   
2. Привлечение всех школьников к систематическим занятиям физической культурой, спортом, туризмом.
   
3. Расширение знаний, двигательных умений и навыков, приобретенных на уроках физической культуры.
   
4. Подготовка школьников к сдаче нормативных требований школьной программы по физической культуре.
   
5. Достижение спортивных результатов учащимися на основе Единой спортивной классификации.
   
6. Пропаганда физической культуры и спорта среди учащихся школы, родителей учеников и населения микрорайона, в котором расположена школа.
   
7. Помощь микрорайону школы в организации досуга учащихся в свободное от учебы время.
   
8. Участие родителей учеников, всего коллектива школы в физическом воспитании учащихся.
   

При этом должны решаться и специфически задачи физического воспитания (повышение здоровья школьников, разностороннее физическое развитие, достижение высокого уровня двигательной и физической подготовленности, нравственной воспитанности учеников, усвоение учениками гигиенических навыков занятий физическими упражнениями).

Важным в решении задач физического воспитания является обучение школьников умениям самостоятельно и систематически заниматься физическими упражнениями, формировать личный двигательный режим.

Занятия функционируют на основе работы школьного кол­лектива физической культуры (спортивного клуба) школы.

Графическое изображение организации внеклассных занятий в школе приводится в приложении № 5 (по аналогии может быть разработано управление спортивным клубом школы)

Организация внеурочных форм занятий физическими упражнениями регулируется информационными материалами Министерства образования Российской Федерации, Министерств здравоохранения. К таким документам относятся школьная программа по физическому воспитанию, программы по внеклассной спортивной работе, Положение о коллективе физической культуры, а также методические письма по организации процесса физического воспитания учащихся.

При этом определяется, что систему взаимосвязанных форм организации физического воспитания школьников составляют:

• уроки физической культуры,
  
• физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня,
  
• обязательные для школы формы внеклассной спортивно-массовой работы,
  
• спортивно-массовая работа по месту жительства,
  
• внешкольная спортивная работа.
  

За организацию физического воспитания в школе несет ответственность директор. Он обеспечивает необходимые условия для физического воспитания школьников и осуществляет конт­роль за работой в этом направлении. На директора школы возлагается обязанность по организации регулярных медицинских осмотров учащихся.

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми, учитель физической культуры, классные руководители и учителя, воспитатели групп (классов) продленного дня, выполняя свои служебные обязанности, информируют ди­ректора о выполненной работе, советуются о планах на будущее.

Для непосредственной организации физкультурно-оздоровительной работы в школе создается коллектив физической культуры, который действует согласно Положению о коллекти­ве.

Положение о коллективе ФК приводится в приложении № 6

При наличии хорошей материальной базы для занятий уча­щихся физическими упражнениями, разнообразного и в доста­точном количестве оборудования и инвентаря, а также высоких достижений школы в физическом воспитании и спортивной под­готовке учеников коллектив физической культуры может быть преобразован в спортивный клуб школы. Спортивный клуб получает возможность иметь свой флаг, спортивную форму с эмблемой клуба, право выступать командой клуба на разных по рангу соревнованиях. Соответственно, органами образования финансируется его спортивная работа.

Коллектив физической культуры общеобразовательной школы является добровольной, самодеятельной организацией, призванной всемерно развивать массовую физическую культуру, спорт и туризм среди учащихся.

Коллектив физической культуры школы организует свою работу на основе ученического самоуправления, широкой творческой инициативы, самодеятельности учащихся в тесном контакте с врачом и общественными организациями.


Общую ответственность за организацию и работу коллектива физической культуры несет директор школы. Методическую помощь в деятельности коллектива обеспечивает учитель физи­ческой культуры, организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

Членами коллектива являются учащиеся 1-11 классов. По своей структуре коллектив возглавляется его советом в составе 7-11 человек, который избирается на общем собрании представителей классов. В состав совета коллектива физической культуры включаются наиболее активные учащиеся школы, представители уче­нического комитета школы. Совет избирает из своего состава пред­седателя, заместителя председателя, секретаря.

При совете коллектива создаются комиссии:

• комиссия по подготовке общественных физкультурных кад­ров помогает учителю физической культуры готовить общественных инструкторов, судей и физоргов для организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, как в школе, так и по месту жительства учеников.
  
• комиссия по пропаганде физической культуры и спорта проводит работу через стенную печать, школьное радио. Использует для пропаганды спортивные праздники, показательные выступления спортсменов. Она создает уголок (стенд) физической культуры, размещает иллюстрированные и другие материалы. Организует беседы о значении физической культуры и спорт правилах гигиены, режиме дня, двигательной активности, привлекая для этого педагогов, родителей учащихся, медицинский персонал школы.
  
• судейская комиссия обеспечивает судейство спортивных соревнований силами школьников и учителей. Помогает учителю физической культуры в определении результатов соревнований.
  
• комиссия по подготовке документов к присвоению спортивных разрядов подготавливает необходимые материалы на основе требований спортивной классификации. Хранит протоколы соревнований, оформляет рекорды школы.
  
• хозяйственная комиссия содействует благоустройству спортивных сооружений, обеспечивает сохранность спортивного оборудования и инвентаря. Вместе с учителем физической культуры участвует в приобретении инвентаря для занятий, закупает спортивную форму для сборных команд школы. Разрабатывает спортивную эмблему школы, образцы спортивной формы спортивный флаг.
  
• физкультурно-массовая комиссия помогает администрации школы, классным руководителям и учителям физической культуры в организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня. Участвует в проведении гимнастик и до уроков, подвижной перемены, Дней здоровья, в проведении ежедневных занятий физическими упражнениями в режиме продленного дня.
  
• комиссия по проведению школьной спартакиады и отдельных соревнований участвует в разработке положения о спартакиаде (соревнованиях). Помогает учителю организовать занятия в спортивных секциях. Участвует в комплектовании команд классов и школы.
  

Руководство комиссиями возлагается на чле­нов совета. Комиссии коллектива физической культуры выполняют свои функции в структуре его работы. В состав комиссий решением совета включается физ­культурный актив классов. Совет коллектива физической культуры отчитывается один раз в год перед общим собранием представителей классов.

План работы коллектива составляется с учетом планов рабо­ты школы.

Школьный коллектив физической культуры совместно с учи­телями призван содействовать воспитанию здоровых, всесторон­не развитых граждан российского общества.

Члены коллектива физической культуры школы (спортивного клуба) обязаны успешно сочетать учебу в школе с регулярными занятиями физической культурой и спортом.

Необходимо подчеркнуть, что общую ответственность за организацию коллектива физической культуры в школе несет директор. Методическая и организационная помощь в деятельности коллектива обеспечивается учителями фи­зической культуры, организаторами внеклассной и вне­школьной работы.

Показатели развития физической культуры и спорта в общеобразовательной школе приводятся в приложении № 8

Примерная программа подготовки юного судьи по спорту приводится в приложении № 9

ЛЕКЦИЯ № 6

2. Формы внеклассных занятий физической культурой и спортом реализуются:
   

• в кружках подвижных игр
  

Проводятся на добровольных началах. Они могут быть организованы в зале, на площадке, в рекреации, в коридоре, классной комнате (во внеурочное время) 2-4 раза в неделю. Продолжительность игр — до 30-45 минут для учащихся 1-2 классов и до 60 минут — для учеников 3-4 классов. Количество занимающихся в группе 15-20 человек. Один человек избирается старостой. В его обязанности входит подготовка группы к занятиям, а также ведение учета посещаемости. Он строит группу и докладывает о готовности к играм. В помощь руководителю кружка (это может быть учитель начальной школы или ученик старшего класса) для подготовки мест занятий, мелкого инвентаря и его раздачи, судейства игр выделяются (по очереди) 1-2 дежурных.

Содержание подвижных игр заимствуется из соответствующих пособий. Выбираются те игры, которые более всего знакомы и интересны детям.

• в кружке физической культуры
  

Кружок физической культуры — основная форма проведения групповых занятий с учащимися младших классов. Исходя из условий и количества желающих выбирается один из вариантов организации кружка: для каждого класса в отдельности, для всех учеников начальной школы, для отстающих в усвоении программного материала, отдельно для девочек и мальчиков. Внутри кружка выделяются учебные группы по 20-30 человек. Занятия проводятся один-два раза в неделю по 45 мин.

Задачи: а) активизация двигательного режима младших школьников; б) расширение круга специальных знаний и двигательных умений учащихся; в) формирование интереса к занятиям физическими упражнениями.

Направленность содержания занятий должна обеспечивать разностороннее физическое развитие учащихся, овладение ими «школой движений», формирование правильной осанки, улучшение качества усвоения материала учебной программы. В занятия включаются главным образом упражнения школьной программы, но выполняемые в усложненных условиях и преимущественно в игровой форме. Например, строевые упражнения — с ограничением лимита времени, общеразвивающие — с сочетанием движений различными частями тела и т. п. Для развития двигательных качеств шире, чем в уроке, применяются игры и эстафеты с элементами спортивных соревнований. Это содержание целесообразно дополнить регулярным проведением прогулок с играми на местности, катанием на коньках и т. п.

• в группах ОФП
  

Они направлены на разностороннее физическое развитие учеников, повышение уровня физической подготовленности и здоровья выполнение нормативных требований программы, на ликвидацию пробелов в знаниях учебного материала программы. Являют­ся одной из форм дополнительной работы по предмету «Физиче­ская культура» и переходной ступенью к специализированным занятиям спортом. Она создается для желающих улучшить свою физическую подготовленность и определить интересы и возможно­сти для специализации в том или ином виде спорта.

Из принятых в секцию формируются учебные группы по 20—25 человек в со­ответствии с возрастом и полом, уровнем физической подготов­ленности. Занятия проводятся два раза в неделю по 45—60 мин.

Задачи: а) приобщить возможно большее количество школь­ников к организованным занятиям физическими упражнениями и содействовать в выборе спортивной специализации; б) улучшить физическую подготовленность учащихся и на этой основе со­действовать успешному выполнению требований учебной про­граммы.

• в спортивных секциях
  

Создаются для желающих зани­маться одним из видов спорта.

Задачи: а) приобщить наиболее подготовленных школьников к систематическим занятиям спортом; б) содействовать совершен­ствованию учащихся в избранном виде спорта и на этой основе выполнению требований спортивной классификации; в) готовить школьников к участию в районных (городских) соревнованиях за команды школы; г) содействовать приобретению знаний и навы­ков инструкторской работы и судейства соревнований.

При создании секций предпочтение следует отдавать видам спорта, занятия которыми отличаются простотой организации, не требуют сложного и дорогостоящего оборудования, обеспечивают массовый охват школьников, имеют прикладное значение и воз­можности для разносторонней подготовки занимающихся, связаны с содержанием учебной программы. В период подготовки команд к участию во внешкольных соревнованиях могут создаваться вре­менно работающие секции.

В секцию принимаются школьники основной медицинской группы, получившие допуск врача к занятиям.

• через обучение школьников плаванию
  

Плавание является эффективным средством закаливания и оздоровления школьников, формирования жизненно важных умений человека.

Необходимо стремиться создать условия для обучения учащихся плаванию. Ученикам и их родителям дают летнее задание по плаванию. Считается, что за 10-12 уроков возможно обучить неумеющих плавать держаться на воде.

• через туристическую работу
  

Позволяет решать комплекс оздо­ровительных и образовательно-воспитательных задач: воспитание физических качеств и закаливание, формирование прикладных навыков и знаний по организации и проведению самодеятельных походов, воспитание нравственных качеств, чувства коллективиз­ма.

Решение этих задач обеспечивается широким использованием естественных сил природы и активных способов передвижения, не­обходимостью преодоления походных трудностей и подчинения установленным для участников правилам, тематической направ­ленностью походов на ознакомление с природой и историей род­ного края. Одновременно туристские походы являются одной из форм организации свободного времени и общественно полезной деятельности школьников: краеведческой, военно-патриотической, пропагандистской.

Организация туристской работы в школе поручается одному из педагогов, родителей или представителей шефствующей орга­низации, имеющих соответствующую подготовку. В содержание работы входит: подготовка школьного общественного актива по туризму (судей, организаторов работы в классе и др.); проведе­ние семинаров с руководителями походов и их помощниками (пио­нервожатыми, классными руководителями и др.); проведение практических занятий с учащимися по обучению приемам тури­стской техники и тактики; проведение туристских соревнований, зачетных и тренировочных походов.

• через игры на местности
  

Такие игры, как «Зарница» и «Орленок» популярны среди детей и так же, как и туризм, способствуют приобретению прикладных навыков в действиях на местности. Это необходимо, особенно юношам.

Каждой общеобразовательной школе рекомендуется соблюдать показатели развития физической культуры и спорта, которые приведены в приложении № 8

Литература

Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие/ Ж.К. Холодов, Кузнецов В.С. – М.: Изд. центр «Академия», 2002

Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие./ Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990.

Основы теории и методики физического воспитания. Учеб. пособие/ В.С. Володина – Красноярск: КГПИ, 1991.

Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога, -Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

ТЕМА: ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-МАССОВЫЕ И СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

План:

Дни здоровья и спорта

Спортивно-физкультурные праздники

Соревнования «Веселые старты»

Спортивные соревнования «Старты надежд»

Общешкольные спортивные соревнования

Спортивные соревнования «Шиповка юных»

Президентские состязания

Смотр физической подготовленности (ФСО «Юность России)

Семейные физкультурно-спортивные развлекательные состязания «Мама, папа, я – спортивная семья»

ЛЕКЦИЯ № 7


1. Дни здоровья и спорта

Основные цели и задачи Дня здоровья

Дни здоровья и спорта должны в первую очередь иметь оз­доровительную направленность, способствовать повышению двигательного режима учеников. В связи с чем задачами Дня здоровья в каждой школе могут быть:

• привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
  
• использование возможностей каждого учебного предмета в формировании навыков здорового образа жизни;
  
• привитие интереса к полезным поведенческим привычкам (гигиеническим, двигательным и т.д.);
  
• получение знаний детьми о здоровье человека, гигиене тела, культуре безопасности;
  
• включение в занятия спортом большинства учащихся и их родителей, непосредственно самих педагогов
  

В программу дня здоровья и спорта включают:

1) подвижные и спортивные игры;

2) соревнования по программе «Старты на­дежд»;

3) открытые старты на лучшего бегуна (короткие и сред­ние дистанции), прыгуна, метателя;

4) физкультурные и спортив­ные развлечения, аттракционы;

5) игры на местности, радиаль­ные туристические походы с местом сбора на школьной площадке;

6) показательные спортивные выступления.

Организуют дни здоровья и спорта один раз в месяц. Луч­шим временем является вторая половина дня в субботу или вос­кресенье. Ученики принимают активное участие в их подготов­ке и проведении. Школьный коллектив физической культуры назначает актив в помощь учителю физической культуры: инст­рукторов и судей по спорту, физоргов, членов совета коллектива физической культуры (комиссия по массовой физической куль­туре и комиссия по спортивным мероприятиям). Участвуют в этом деле все учителя школы. Учителю физической культуры следует умело скоординировать всю работу актива в подготовке и проведении дня здоровья и спорта.

День здоровья и спорта проводят одновременно для всех классов или отдельно для 1-4, 5-8, 9-11 классов. Продолжи­тельность его не должна превышать для учащихся начальной школы 3 часа, средних классов — 4 часа, старших классов — 4-5 часов.

Для участия в этих мероприятиях необходимо привлекать всех учащихся школы, имеющих разрешение врача.

Сроки проведения дней здоровья и спорта опреде­ляются в каждой школе самостоятельно с учетом кли­матических условий, состояния спортивной базы и установившихся традиций. Чтобы они проходили организованно, интересно и результативно, необходи­мо правильно выбрать дату и место проведения, тща­тельно составить план мероприятия, подготовить об­щественных инструкторов и судей из числа учащихся и распределить обязанности между ними. Следует также позаботиться о наглядной агитации и призах.

К подготовке дней здоровья и спорта привлекается весь педагогический коллектив во главе с организато­ром внеклассной и внешкольной работы. Им помога­ют совет коллектива физкультуры, ученический ко­митет, родители. Создаются комиссия по подготовке физкультурного актива и хозяйственная комиссия.

Комиссия по подготовке физкультурного актива должна заботиться о выделении судей, распределить их по бригадам, предусмотреть обеспечение их на­рукавными повязками и другими знаками отличия. На хозяйственную комиссию возлагается подготовка инвентаря и мест соревнований. Она должна органи­зовать подготовку ям для прыжков, беговых доро­жек, секторов для метаний, флагов, транспарантов, лозунгов, пригласительных билетов.

Директор школы, его заместители, учителя физи­ческой культуры, преподаватели основ безопасности жизнедеятельности и медицинский персонал осу­ществляют общее руководство подготовкой и проведе­нием мероприятий, следят за соблюдением правил техники безопасности. Классные руководители обес­печивают организованное участие своих учащихся в проводимых соревнованиях.

Основным критерием оценки дня здоровья и спор­та является массовость. Учащиеся, временно осво­божденные от занятий физической культурой, также участвуют в проводимых мероприятиях (исключая туристские походы), оказывая посильную помощь ор­ганизаторам и классным руководителям.

Отличие «Дня здоровья» от других форм:

• Мероприятие комплексное и требует координационных усилий большинства учителей- предметников, родителей, шефов, спонсоров.
  
• Проводится на природе в составе всей школы и требует решения вопросов быта и безопасности.
  
• Объединяет почти все формы работы по ФВ (туризм, соревнования, подготовка по ОФП, утренняя гимнастика), требует серьезной подготовки физкультурного актива из числа учащихся, учителей. родителей, шефов.
  
• Создаются условия для междпредметной связи.
  

Примерный ход организации Дня здоровья и спорта приводится в приложении № 10

ЛЕКЦИЯ № 8

2. Спортивно-физкультурные праздники

Праздники физической культуры — это массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного ха­рактера, способствующие пропаганде физической культуры. Проводятся в разное время года с учениками объединенных классов. Их более частные задачи — демонстрация достижений школьного коллектива, подведение итогов за определенный период работы.

В программу праздника включают массовые гимнастические, ритмические выступления классов. Используют вольные упражнения (не­сложные по содержанию, но выразительные) с мячами, обруча­ми и другими предметами. Они выполняются под записанную на магнитную ленту музыку.

В состязания включают различные эстафеты, перетягива­ние каната, быстрый турнир по спортивным играм. Могут быть организованы показательные выступления школьников на гимнастических снарядах, по акробатике, художественной гимнастике.

Завершается праздник массовыми подвижными играми, в которых, помимо учеников, могут принять участие учителя, ро­дители учеников, затем следуют физкультурные развлечения и аттракционы.

В качестве разновидности спортивного праздника можно проводить спортивные вечера, посвященные знаменательным датам. На спортивно-физкультурном празднике проводят на­граждение лучших спортсменов школы, команд-победителей спортивных соревнований, физкультурного актива школы. В качестве почетных гостей праздника приглашают чемпионов, рекордсменов страны (республики), Олимпийских игр, ветера­нов спорта.

План проведения праздника:

1. Построение учеников по клас­сам (командам), торжественная линейка, подъем спортивного флага.

2. Парадный марш участников праздника.

3. Привет­ствие директора школы, почетных гостей.

4. Массовые гимна­стические выступления.

5. Эстафеты, спортивные соревнова­ния типа «кто быстрее», «кто выше», «кто дальше», «кто силь­нее», «кто выносливее».

6. Игры, спортивные и физкультурные развлечения.

Праздники приобретают оздоровительное значение при усло­вии насыщения их мероприятиями, в которых могут принимать ак­тивное участие все зрители (простейшие подвижные игры, кон­курс на лучшее выполнение упражнений типа физкультурной пау­зы и т. п.). В программу праздника нецелесообразно включать массовые соревнования школьников, требующие большого коли­чества времени.

Школьные праздники не должны продолжаться более 1,5-2 ч.

Подготовительная работа по подготовке и организации спортивно-физкультурного праздника приводится в приложении № 11

3. Соревнования «Веселые старты»

Соревнования «Веселые старты» способствуют широко­му привлечению младших школьников к занятиям подвижны­ми играми, различными физическими упражнениями (бег, прыжки, метания), содействуют активному отдыху учеников. Они проводятся в течение всего учебного года и организуются между командами одного класса, командами классов (напри­мер, три-четыре команды одного класса соревнуются с соот­ветствующим количеством команд другого, параллельного класса), между учениками 1-2, 3-4 классов. Могут соревно­ваться сборные команды 2-3 школ, близко расположенных друг от друга.

Эти соревнования включаются в школьную спарта­киаду, в содержание праздника начала и окончания учебного года, проводятся в рамках программы дня здоровья. Важно, чтобы школьники, участвующие в соревнованиях «Веселые старты», хорошо знали правила подвижных игр, условия вы­полнения различных физических упражнений, были подготов­лены к проявлению физических качеств.

Подготовка школь­ников осуществляется на уроках физической культуры, в про­цессе занятий в кружках. Руководит соревнованиями школьный коллектив физической культуры. При этом действуют общие правила проведения школьных спортивных соревнований.


4. Спортивные соревнования «Старты надежд»

Спортивные соревнования организуются под девизом: «Чемпион школы», «Лучший спортсмен», «Команда-чемпион» (в возрастной группе). Они проводятся с целью привлечения мальчиков и девочек, юношей и девушек к систематическим и результативным заня­тиям спортом.

Соревнования «Старты надежд» ставят задачей выявление чемпиона — спортивной личности ученика (команды учени­ков) и выделение его (их) как пример спортивно развитого здорового человека.

Соревнования могут предусматривать выполнение упражне­ний, входящих в школьную программу по физической культуре. Учитываются традиции школы, возможности и интересы уча­щихся. Программу таких соревнований определяет физкультурно-спортивный актив класса, школы.

В соревнованиях принимают участие школьники, допущен­ные врачом к занятиям физической культурой. Ученики, отне­сенные по состоянию здоровья к подготовительной группе, при­нимают участие в видах упражнений, разрешенных врачом. Школьники, освобожденные от уроков физической культуры и участия в соревнованиях, привлекаются к их организации и су­действу.


ЛЕКЦИЯ № 9


5. Общешкольные спортивные соревнования

Задачи: а) содействовать улучшению физической подготовлен­ности школьников; б) обеспечить возможность выполнения ими норм спортивной классификации; в) объектив­но оценить качество спортивной работы в школе; г) выявить сильнейших спортсменов и лучшие команды школьников; д) содей­ствовать пропаганде физической культуры.

Проводятся по упражнениям общей физической подготовки, видам спорта (классификационные соревнования), соревнования на первен­ство школы, соревнования школьной спартакиады. Они опре­деляют результативность занятий учеников физической культу­рой и спортом, стимулируют их дальнейшее физическое совер­шенствование.

Правильно подготовленные, хорошо проведенные спортив­ные соревнования в школе содействуют развитию интереса уче­ников к урокам физической культуры, занятиям физическими упражнениями дома, в спортивных секциях.

Проведение массовых соревнований дает наибольший педаго­гический эффект при соблюдении следующих условий:

1) свое­временное ознакомление учащихся с положением и условиями проведения соревнований;

2) простота организации соревнований и системы зачета (это позволяет привлечь к организации и судей­ству самих школьников);

3) красочность оформления и своевре­менность подготовки мест соревнований;

4) быстротечность (дли­тельные соревнования утомляют детей, снижают эмоциональность и интерес);

5) обеспечение квалифицированного судейства;

6) со­блюдение санитарно-врачебных требований;

7) оперативное под­ведение итогов с возможной информацией о результатах в про­цессе соревнований.


На основании календарного плана городских (районных) соревнований в школе учителем физической культуры составляется календарный план спортивно-массовых мероприятий.

По календарному плану спортивно-массовых мероприятий за месяц до начала очередных соревнований готовится положение.

Календарный план спортивно-массовых мероприятий приводится в приложении № 12

На каждое соревнование составляется положение о спортивных соревнованиях. Оно является главным документом, на ос­нове которого организуются соревнования.

Положение содер­жит следующие разделы:

1. Цель, задачи и характер соревнова­ний.

2. Время и место проведения.

3. Участники соревнований, сроки представления заявок на соревнования.

4. Руководство соревнованиями.

5. Программа.

6. Порядок и условия выявле­ния личных мест и команд победителей.

7. Награждение.

8. Фор­ма участников.

9. Документация соревнований.

Положение под­готавливается советом коллектива физической культуры и утвер­ждается директором школы.

Школьные спортивные соревнования должны отвечать тре­бованиям массовости и проводиться при объективном и грамотном судействе. Следует тщательно подготавливать места прове­дения соревнований, украшать их лозунгами, плакатами, вым­пелами. На соревнованиях у учеников должно быть создано радостное, приподнятое настроение. Дети должны приходить на соревнования, как на праздник.

Для учащихся начальных классов продолжительность сорев­нований не должна превышать 1,5 часа, для средних школьни­ков — 2 часа и для старших учеников — 3 часа. С учениками 1-4 классов соревнования проводятся один раз в два месяца. Для учеников 5-8 классов — один раз в полтора-два месяца. Для школьников старших классов — одно соревнование в месяц при условии полной готовности в нем участвовать.

Задачи, поставленные педагогом, определяют виды соревно­ваний в школе. Так, имеют место спортивные соревнования на первенство класса, параллельных классов, школы; отборочные, показательные, классификационные соревнования. Наиболее распространенными и массовыми являются соревнования по видам спорта, культивируемым в школе.

По характеру зачета соревнования могут быть личными (определяет­ся место каждого участника), командными (только места команд) и лично-командными (определяются личные и команд­ные места).

В школе могут проводиться закрытые соревнования (для уче­ников одной школы), открытые соревнования, в которых при­нимают участие ученики близлежащих школ, товарищеские со­ревнования между классами, сборными командами нескольких классов разных школ, матчевые встречи.

На совет КФК приглашаются физорги всех классов, между которыми будут проходить соревнования. Председа­тель комиссии по спортивным мероприятиям знакомит фи­зоргов с положением о проведении соревнований, уточняют все вопросы, распределяют обязанности между комиссия­ми:

а) комиссия по подготовке физкультурного актива обеспечивает судейство соревнований;

б) комиссия по пропаганде и агитации через стенную печать доводит до сведения всех учащихся школы о пред­стоящих соревнованиях - агитирует принять участие как в качестве участников, так и в качестве зрителей;

в) хозяйственная комиссия готовит весь инвентарь, оборудование и место проведения.

Утвержденное положение о проведении соревнований вывешивается в школе, в месте, отведенном для образова­ния спортивной жизни школы.

Физорги классов несут информацию в свои классы, проводят беседу с учащимися, пишут заявку по форме, указанной в положении, на участие в соревнованиях ко­манды от класса, заверяют классным руководителем и вра­чом и отдают заявку главному секретарю соревнований (важно, чтобы заявки от всех классов были поданы в срок, от этого зависит своевременная подготовка соревнований).

Главный секретарь и секретари по поданным заявкам оформляют протоколы соревнований:

Если это соревнования по спортивным играм, важно знать системы розыгрыша (в положении указывается, по какой системе розыгрыша будут проводиться соревнования).

В зависимости от вида спорта или раздела школьной программы, по которому проводятся соревнования, оформ­ляется документация по их проведению.

Общее руководство всей подготовительной работой осуществляет учитель физической культуры, а непосредст­венное - председатель совета КФК и председатель комис­сии по спортивным мероприятиям; учитель физкультуры оказывает методическую помощь по всем вопросам органи­зации и проведения соревнований.

По окончании соревнований главный судья пишет от­чет и представление в городской (районный) комитет фи­зической культуры о присвоении разрядов и судейских ка­тегорий по результатам проведенных соревнований.

Важная роль в подготовке и проведении спортивных соревнований принадлежит школьному врачу. Он проводит медицинский осмотр всех участников, дает разрешение или не допускает их к соревнованиям, проверяет ход подготовки, посещает тренировочные занятия, обязательно присут­ствует на соревнованиях, организует медицинский пункт для оказания первой помощи, проверяет санитарную при­годность мест соревнований. Решения врача по всем специ­альным вопросам обязательны как для оргкомитета, так и для судейской коллегии. При отсутствии врача на соревно­ваниях должна дежурить медицинская сестра.

Каждое соревнование, проводимое школой, начинает­ся с торжественной части: построение и парад участников, приветствие директора школы, подъем флага. Заканчива­ются соревнования также организованно, и проводится спуск флага соревнований. Итоги оформляются в бюллете­нях и делаются достоянием всех учащихся школы. Торже­ственное подведение итогов и выдача призов и грамот про­водятся сразу после соревнований или на торжественной линейке. Призы и грамоты выдаются директором школы.

Примерный ход подготовки внутришкольных соревнований приводится в приложении № 13

6. Спортивные соревнования «Шиповка юных»

Спортивные соревнования «Шиповка юных» способствуют вовлечению школьников в систематические занятия легкой ат­летикой. В соревнования включают бег, прыжки, метания. Про­водят соревнования в классах и общешкольные. В городских (сельских) соревнованиях «Шиповка юных» участвуют лучшие команды школ. Проводятся также региональные соревнования и всероссийские — финальные.

Программа соревнований рассчитана на школьников 10-15 лет. Проводится летнее и зимнее первенство.

Разработан и опубликован физкультурно-спортивный комп­лекс «Шиповка юных», который содержит цели и задачи, организацию подготовки и сдачу нормативов комплекса, ступени ком­плекса и программу, нормативы выполнения требований комп­лекса на значок, оформление результатов, вручение значков и удостоверений. Проводится Всероссийское летнее первенство по легкоатлетическому четырехборью клуба «Шиповка юных».


7. Президентские состязания

Проводятся в школе согласно Указу Президента Российской Федерации в целях массового при­влечения детей к занятиям физической культурой и спортом, фор­мирования здорового образа жизни и повышения социальной активности подрастающего поколения. Они входят в Президент­скую программу «Дети России» и состоят из тестовых испытаний по бегу, прыжку в длину с места, упражнения на силу, гибкость.


8. Смотр физической подготовленности (ФСО «ЮНОСТЬ РОССИИ)

На территории РФ в соответствии с постановлением кол­легии Минобразования России, президиума Российского сове­та физкультурно-спортивной организации «Юность России», ЦС РОСТО проводится смотр физической подготовленности уча­щейся молодежи. На первом этапе в образовательных учреждениях проходя многотуровые лично-командные соревнования: внутри учебных групп, классов на первенство училищ, лицеев, техникумов, школ, гимназий.

На последующих этапах лучшие группы, классы и многобор­цы участвую в районных, городских и региональных соревнова­ниях. Финалы республиканских, краевых, областных смотров проходят в рамках спортивных праздников молодежи.


9. Всероссийская олимпиада школьников по предмету «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

В 2003 году приказом Минобразования России утвержде­но новое Положение о Всероссийской олимпиаде школьников. Олимпиада проводится ежегодно по учебным предметам школь­ного обучения, в том числе и по физической культуре. Органи­зуется в пять этапов.

Конкурсные испытания состоят из двух групп заданий: прак­тических и теоретико-методических.

1. Практические задания состоят из выполнения упражнений базовой части программы «Физическая культура» по разделам: гимнастика, спортивные игры, легкая атлетика.
   
2. Теоретические задания состоят из выбора правильного ответа на тестовые задания по образовательной области «Физическая культура».
   

10. Семейные физкультурно-спортивные развлекательные состязания «Мама, папа, я – спортивная семья»

Семейные физкультурно-спортивные развлекательные состязания проводятся в од­ном или параллельных классах школы. В них участвуют совмес­тно дети и родители учеников. Команда-победитель соревнова­ний награждается большим, свежеиспеченным домашним тортом (пирогом). Участники соревнований после их заверше­ния за круглым столом участвуют в чаепитии из самовара.

Литература

Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие/ Ж.К. Холодов, Кузнецов В.С. – М.: Изд. центр «Академия», 2002

Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие./ Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990.

Основы теории и методики физического воспитания. Учеб. пособие/ В.С. Володина – Красноярск: КГПИ, 1991.

Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога, -Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

Содержание контрольной работы №2 «Общешкольные спортивные соревнования»» Положение Программа. Инвентарь и оборудование, необходимое для организации и проведения Протоколы (включая сводный) Афиша (объявление) Таблица розыгрыша (для спорт. игр) Отчет главного судьи соревнований

Содержание контрольной работы №3

«День здоровья и спорта»

Положение

Сценарий (ход Дня здоровья)

Программа Дня здоровья

Инвентарь и оборудование, необходимое для организации и проведения Дня здоровья и спорта

Раздаточный материал

Путевой лист

Протоколы (включая сводный)

Афиша (объявление)