Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет федерального

Вид материала

Документы

Содержание Цель и задачи изучения дисциплины Уровень компетентности Студент должен иметь практические навыки Студент должен иметь представление Формы промежуточного контроля. Форма итогового контроля - зачёт. Рекомендуемая литература Заведующий кафедрой Физическая культура Содержание разделов учебной программы Уровень компетентности Студент должен иметь практические навыки Формы промежуточного контроля Обязательные контрольные нормативы для определения и оценки физической подготовленности студентов. Кафедра располагается по адресу

Подобный материал:

• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1271.99kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1272.25kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1008.32kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1009.02kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1029.49kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1119.17kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1032.35kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1030.5kb.
• Учебная программа составлена на основе федерального государственного образовательного, 284.34kb.
• «Московский Государственный медико-стоматологический университет», 306.27kb.

ЛОГИКА

Цель и задачи изучения дисциплины

Изучение логики формирует логическую дисциплину ума – необходимого условия освоения всякого рационального, в том числе и гуманитарного знания. Кроме того, освоение норм рационального рассуждения способствует формированию у студентов способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к слову, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области деятельности.


Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Предмет и задачи логики. Понятие как форма мышления.

Раздел 2. Основные законы (принципы) правильного мышления.

Раздел 3. Понятие суждения. Суждение и его виды.

Раздел 4. Понятие об умозаключении и его видах. Общие правила

силлогизма.

Раздел 5. Логические особенности аргументации. Правила и ошибки

аргументации.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:

• основные понятия и методы формальной логики;
  
• уметь анализировать логическую форму рассуждений, построенных в естественном языке;
  
• правильно совершать логические операции с понятиями;
  
• строить формально правильные доказательства.
  

Уровень компетентности:

обладание целостным представлением о предмете логики, об основных разделах классического логического знания; о связи мышления, его предмета и языка; о природе понятия и операциях с ним; о различных логических средствах анализа суждения, а также о классической логике высказываний. Студенты должны быть способны анализировать формальными средствами логическую структуру рассуждений и аргументаций, выполненных в естественном языке, строить выводы и фиксировать логическую неправильность неправильных рассуждений.

Коммуникативность:

уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и навыки в студенческой среде, образовательном процессе и в профессиональной деятельности.


Студент должен иметь практические навыки:

• самостоятельной работы с учебной и научной литературой;
  
• умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение актуальных проблем;
  
• умение вести спор и дискуссии.
  

Студент должен иметь представление:

о логической форме речи, о приёмах логического анализа суждений, об общих правилах силлогизма и основных видах индуктивных умозаключений.


Формы промежуточного контроля.

Темы занятий	Вид контроля	Сроки проведения
Предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями.	Опрос.	2-я неделя
Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение понятий. Деление и определение понятия.	Опрос. Логические задачи	3-я неделя
Основные законы (принципы) правильного мышления. Логическая структура вопроса и его виды.	Тестовые задания.	5-я неделя
Понятие суждения. Простое суждение и его виды.	Опрос.	7-я неделя
Сложное суждение и его виды	Опрос.	8-я неделя
Отношения между суждениями по истинности. Модальность.	Тестовые задания.	9-я неделя
Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования.	Дискуссия.	11-я неделя
Категорический силлогизм.	Опрос.	12-я неделя
Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений.	Логические задачи	13-я неделя
Индуктивные умозаключения и их виды.	Опрос.	14-я неделя
Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей.	Логические задачи	15-я неделя
Умозаключения по аналогии.	Опрос	16-я неделя
Логические особенности аргументации. Доказательство.	Опрос.	18-я неделя
Опровержение. Правила и ошибки аргументации.	Тестовые задания.	19-я неделя

Форма итогового контроля - зачёт.

На зачете подводятся итоги работы студентов в семестре по балльно-рейтинговой системе, проводится тестирование и решение ситуационных задач.


Рекомендуемая литература:

Асмус В.Ф. Логика. — М.: Гос. Изд-во политич. лит., 1947.

Берков В.Ф. и др. Логика: Учебное пособие/В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич. — Мн.: НТООО «ТетраСистемс», 1997.

Брутян Г.А.. Аргументация. – Ереван: Изд - во Арм. ССР, 1984.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г.. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1995.

Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998.

Гетманова А.Д.. Логика: Словарь и задачник. - М.: ВЛАДОС,1998.

Горский Д.П. Логика: Учебное пособие для педагогических училищ. — М.: Гос. уч. - пед. изд - во Мин. просвещ. РСФСР, 1955.

Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике/Д.П. Горский, А.А. Ивин, А.Л. Никифоров//Под ред. Д.П. Горского. — М.: Просвещение, 1991.

Демидов И.В. Логика. — М.: Юриспруденция, 2000.

Зегет В. Элементарная логика/Пер. с нем. — М.: Высш. школа, 1985.

Иванов Е.А. Логика. Учебник. — М.: Изд-во БЕК, 1996.

Ивин А.А. Искусство правильно мыслить: Кн. Для учащихся. — М.: Просвещение, 1986.

Ивин А.А. Логика: Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 1996.

Ивин А.А.. Основы теории аргументации. — М.: ВЛАДОС, 1997.

Ивлев Ю.В.. Логика. – М.: Логос, 1997.

Ивлев Ю.В. Логика. Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 1999.

Кант И. Соч. в 6-ти тт. Т.3. – М., 1964.

Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. – М.: Наука, 1980.

Кондаков Н.И. Логический словарь. – М.: Наука, 1971.

Кондаков Н.И. Логический словарь - справочник. — М.: Наука, 1975.

Кузина Е.Б.. Логика. Экспресс - курс для подготовки к экзамену. – М.: Изд - во МГУ, 1997.

Курбатов В.И. Как развить свое логическое мышление. – Ростов – на - Дону: изд - во «Феникс», 1997.

Курбатов В.И. Логика. Систематический курс. — Ростов – на - Дону: изд – во «Феникс», 2001.

Логический словарь: ДЕФОРТ//Под ред. Ивина А.А., Переверзева В.Н.,

Петрова В.В. — М.: Мысль, 1994.

Никифоров А.Л. Логика. — М.: «Весь мир», 2001.

Поварнин С.И.. Спор. О теории и практике спора. – СПб.: Лань, 1996.

Светлов В.А. Практическая логика. — СПб: Изд - во РХГИ, 1995.

Свинцов В.И.. Логика. Элементарный курс для гуманитарных специальностей. –М.: Скорина, Весь мир, 1998.

Сентенберг И.В., Карасик В.И.. Псевдоаргументация: некоторые виды речевых манипуляций//Речевое общение и аргументация. Вып.1. – СПб: «Экополис и культура», 1993.

Суворов О.В. Основы логики (учебное пособие). — М.: Аквариум, 1997.

Чуешов В.И.. Основы современной логики. — Мн.: Новое знание, 2003.

Яшин Б.Л.. Задачи и упражнения по логике. – М.: ВЛАДОС, 1996.


Кафедра физического воспитания и здоровья


Сведения о кафедре физического воспитания и здоровья

Заведующий кафедрой: профессор, д.п.н. Самусенков О. И.

Заведующий учебной частью: доцент Зибров В. Г.

Кафедра располагается по адресу: г.Москва, Балаклавский проспект, д. ЗЗ, каб. 307, 308

Телефон: 318-69-06; 318-62-09

Особенности организации учебного процесса на кафедре. Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование.


Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов.


ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Цель и задачи изучения дисциплины

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:

1. Формирование у студентов понимания роли физической культуры в
   приобретении, сохранении и укреплении здоровья, в подготовке к успешной
   профессиональной деятельности и сохранении работоспособности на протяжении
   длительного периода жизни.
   
2. Усвоение студентами знаний научно-практических основ физической
   культуры, методик развития функциональных возможностей организма,
   сохранения и укрепления здоровья.
   
3. Овладение студентами жизненно необходимых навыков (бега, прыжков,
   плавания, катания на лыжах и т.д.), развитие координационных способностей
   средствами видов спорта.
   
4. Достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использования средств физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.
   

Содержание разделов учебной программы:


I курс (1, 2 семестр):

Раздел 1. Методики различных способов овладения жизненно-важными умениями и
навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и др.);

Раздел 2. Простейшие методики самооценки работоспособности, утомления и
применение средств физической культуры для их направленной коррекции;

Раздел 3. Методика составления и проведения простейших самостоятельных
занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь:

Знать:

• социально-биологические основы физического воспитания;
  
• основы здорового образа жизни и закаливания;
  
• формирование правильной осанки;
  
• методики различных способов овладения жизненно-важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и др.);
  
• простейшие методики самооценки работоспособности и утомления;
  
• методики составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики.
  

Уметь:

• применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения, а также в дальнейшей практической врачебной деятельности.
  

Уровень компетентности:

Обладание представлением о самом ценном – здоровье человека. Понимание роли физической культуры в укреплении и сохранении здоровья, что является основой физической работоспособности и психического благополучия.

Коммуникативность:

Знать и понимать, насколько важно собственное здоровье и его влияние на самосовершенствование и профессиональное развитие, уметь организовать здоровый образ жизни и пропагандировать его.


Студент должен иметь практические навыки:

Практический материал состоит из двух разделов:

Методического, обеспечивающего овладение практическими методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей (методики проведения занятий, подбора комплекса упражнений, контроля за функциональным состоянием организма, восстановительных мероприятий и др.)

Учебно-тренировочного, направленного на развитие функциональных и двигательных способностей студентов, формирование качеств и свойств личности, развитие самостоятельности в физической культуре и спорте.


Формы промежуточного контроля

Оценка студентам, освобожденным по медицинским показаниям от практических занятий, выставляется за написание и защиту реферата по утвержденной кафедрой тематике.


Обязательные контрольные нормативы для определения и оценки физической подготовленности студентов.

Т е с т ы	Оценка Пол	1	2	3	4	5
Бег 100 м	М	14.6	14.3	14.0	13.6	13.3
	Ж	18.7	17.9	17.0	16.0	15.7
Кросс 3 км	М	14.30	13.50	13.10	12.35	12.00
Кросс 2 км	Ж	12.15	11.50	11.15	10.50	10.15
Подтягивание на перекладине	М	5	7	9	12	15
Опускание и поднимание туловища	Ж	40	45	50	55	60
Прыжок с места толчком двух ног	М Ж	215 150	223 160	230 168	240 180	250 190
Плавание 50 метров	М (сек.) Ж (сек., мин.)	Без вр Без вр.	57.0 1.24	48.0 1.14	44.0 1.03	40.0 54 сек.

Форма итогового контроля – зачет

«Зачет» выставляется в каждом семестре по результатам практических и теоретических занятий и сдачи контрольных нормативов.


Рекомендуемая литература

1. Учебник «Физическая культура студента»; под ред. Ильинича В.И., М., 2005.
   
2. «Олимпийский учебник студента», М., «Советский спорт», 2005.
   
3. Дубровский В.И., Учебник «Спортивная физиология», М., 2005.
   
4. Дубровский В.И., Учебник «Врачебный контроль и лечебная физкультура», М., 2006.
   
5. Самусенков О.И. Методическое пособие: «Основы закаливания студентов», М., 2003.
   
6. Самусенков О.И. Методическое пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи», М., 2003.
   
7. Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и
   перспективы», М., 2005.
   
8. Кудрявцев В.Д. Методические рекомендации «Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ)», М., 2005.
   
9. Самусенков О.И. Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта», М.-Малаховка, 2000.
   
10. Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы», М., 2002.
    
11. Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Физическое воспитание в вузе», М., 2001.
    
12. Зибров В.Г. Методическое пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», М., 2000г .
    
13. Самусенков О.И. Методические рекомендации «Организация индивидуальных (самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение», М., 1999.
    
14. Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», под ред. Петрова И.Я., Соколова В.А. Минск, 1988.
    
15. Учебник: «Массовая физическая культура в вузе» под ред. Маслякова В.А., Матяшева B.C. М., 1991.
    

Кафедра экономической теории


Сведения о кафедре экономической теории

Заведующий кафедрой: академик МПА, профессор, д.э.н. Павлов С.Н.

Кафедра располагается по адресу: г.Москва, ул. Делегатская, д.20/1, 4 этаж

Телефон: 609-25-10